JP3119566B2 - ネットワーク型マルチユーザー仮想空間による学習システム - Google Patents

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、コンピュータネットワ
ークの分野及びコンピュータグラフィックを用いたネッ
トワーク型マルチユーザー仮想空間による学習システム
に関する。

【０００２】

【従来の技術】従来の遠隔通信講義システムは、講師が
講義をしている映像もしくは、書面カメラによる資料や
テキストの映像と講師の音声を一方的に、遠隔地の複数
の生徒に放送するというものである。したがって、通信
形態は、映像では、生徒からは講師の顔映像は送信され
ているが、講師にとっては各生徒の映像は送られてこな
い。また、音声では、会話は基本的に１人の講師と１人
の生徒の１対１通信のみの固定型の通信形態である。

【０００３】一方、ＣＡＩでは、教科書の物理現象等の
内容を視覚化して学習の効率をあげようとしているが、
個人学習型のＣＡＩでは疑問点や不明な点に関して講師
から即座にアドバイスをもらえない。さらに、試験の採
点に関しては、通常、解答用紙を回収して採点し、生徒
に再び手渡しで返す方式となっている。

【０００４】

【発明が解決しようとする課題】上記のような、従来の
遠隔通信講義システムでは、講師が各生徒一人一人の講
師や問題をどこまで理解できたのかをリアルタイムに知
ることができない、各生徒の授業態度も分からない、生
徒も気軽に講師に質問しづらいなど、講師と生徒のコミ
ユニケーションが図りにくい問題があった。即ち、講師
は個別対応する時間が十分持てない、生徒同志での話し
ができないので、お互いの情報交換等が自由にできな
い、また、採点には、解答用紙を回収して採点し、生徒
に各々配布し直すという手間がかかった。

【０００５】本発明の目的は、講師等の代表者が複数の
生徒等の他の各端末利用者の学習状況をリアルタイムに
把握することができるネットワーク型マルチユーザー仮
想空間による学習システムを提供することにある。

【０００６】本発明の他の目的は、遠隔地の端末利用者
が任意の１対１の会話から複数の不特定の端末利用者に
よる自由な会話までを物理的に全員がある一つの場所に
いるかのように会話できるネットワーク型マルチユーザ
ー仮想空間による学習システムを提供することにある。

【０００７】

【課題を解決するための手段】上記目的を達成するた
め、本発明は、複数の利用者がネットワークでつながれ
た端末で、各端末が同一の仮想空間を共有し、その空間
内で各利用者がオブジェクトとして表現されるネットワ
ーク型のマルチユーザー仮想空間システムにおいて、仮
想空間内において、利用者が学習して得るべき情報を数
ステップの事項に分け、これらの情報の事項を、各ステ
ップに対応した仮想空間にオブジェクト（学習オブジェ
クト）として表示し、各利用者がそのステップの空間内
を歩き回って、これらの情報の事項を順次獲得していく
機能と、各利用者の仮想空間内の位置情報に基づいて、
ある代表者が仮想空間内に各利用者の分身をオブジェク
ト（以下、分身オブジェクトという）として表現し、そ
の分身オブジェクトの視点を空間を見渡せる方向に移動
することにより、各利用者のステップ毎の仮想空間内の
リアルタイムな状況を把握する機能と、各利用者の位置
情報とそのステップの仮想世界に入っている時間と動き
を記憶して画面に表示することにより、利用者の仮想空
間内の移動軌跡と、各仮想空間の利用時間を把握する機
能を有することを特徴とする。

【０００８】また、生徒が解くべき事項である、試験問
題や授受内容を仮想空間内において、仮想の掲示板等の
オブジェクトに掲載し、各ステップ毎にこれらの掲示板
を仮想空間内に設置し、講師と生徒がオブジェクトとし
て仮想空間内に表現され、各生徒がその中をウォークラ
リーのように歩き回って、各仮想空間毎に用意された問
題や課題を各ステップ毎に解いていく機能を有すること
ことを特徴とする。

【０００９】また、各生徒の位置とそのステップの仮想
空間に入っている時間と動きを記憶し、仮想空間内に各
生徒の分身オブジェクトを位置情報に基づいて表現し、
各ステップの仮想空間に入っている時間を累積棒グラフ
で表現し、講師がこの仮想世界全体を上部から眺めるこ
とにより、クラス全員の複数の生徒の学習習熟度を一括
して把握できる機能を有することを特徴とする。

【００１０】さらに、分身オブジェクトの動きの軌跡か
ら、各生徒の問題の解き方を把握することができる機能
や、遠隔の複数の端末利用者が任意の利用者同志で１対
１やＮ対Ｎの会話からある不特定の利用者間での動的な
会話を行うことができる機能を有することを特徴とす
る。

【００１１】

【作用】各端末の位置情報等は、各端末が全端末に放送
するか、または一度全端末の位置情報をサーバに集めて
全端末に分配し、各端末はこれらの位置情報に基づき、
仮想空間に各端末利用者の分身オブジェクトを画面に表
示する。各端末利用者は、分身オブジェクトで各ステッ
プ毎に表現された仮想空間内を動き回り、仮想空間内の
掲示板に分身オブジェクトが近づくと、必要な情報が別
表示画面に表示される。これらの各ステップの仮想空間
は連続してつながっており、天井がなく、講師等の代表
者は、視線を情報から下方に向けることにより、これら
のステップの仮想空間全体を眺めることができる。ま
た、各端末利用者の移動した軌跡や各ステップの仮想空
間にいた時間、会話した相手等を記憶しておくことで、
代表者は、各端末利用者の利用状況を把握できる。さら
に、各端末利用者は分身オブジェクト同志で向かい合う
ことにより、サーバーが音声回線を合成して１対１の会
話を実現する。また、仮想空間内の会話用オブジェクト
の談話室等に分身オブジェクトを移動することにより、
サーバーがこれらの談話室にいる分身オブジェクトの位
置情報から、これらの端末利用者の音声回線全てを合成
したり、仮想空間内のテーブル等に近づいた利用者の回
線のみをサーバーが端末からの要求により、動的に合成
／解除する。

【００１２】本学習システムでは、具体例には、仮想空
間における生徒の分身オブジェクトの位置座標を各端末
はサーバーへ送信し、サーバーは全端末にこれらの位置
座標を一括して定期的に分配し、各端末で各々の生徒の
分身オブジェクトを生成し、位置表示画面として表示す
る。この位置表示画面の仮想空間内の生徒の分身オブジ
ェクトの位置により、講師は各利用者が現在どの問題や
課題を解いているのか、または、どの講習を受けている
のかを一元的に把握でき、またどういう経路で問題を解
いたり、課題に取り組んでいるかが把握できる。また、
各生徒の各ステップで回答時間を回答時間表示画面とし
て表示することにより、そのステップの仮想空間にいる
時間及び行動の軌跡により各生徒がどの問題は簡単に解
きどの問題には苦心していたか等、生徒の理解度を把握
することができる。そして、試験問題等を選択問題にし
ておけば、遠隔地でもこれらの回答をサーバーに送り、
サーバーでこれらを採点し、各生徒に返送すれば、即座
に結果が得られ、採点や返送の手間が省け復習すること
もできる。会話については、ある共有会話オブジェクト
もしくは相手のオブジェクトを操作器で選択することに
より、１対１の対話からＮ対Ｎの会話が自由に行える。

【００１３】

【実施例】以下、本発明の一実施例について図面により
説明する。

【００１４】図１は本発明によるマルチユーザー仮想空
間システムの概略構成図で、本実施例では、遠隔地にい
る複数の生徒と講師が仮想空間を通して授業を行う学習
システムを想定する。図１において、１は端末制御サー
バー、２は映像サーバー、３は音声サーバーであり、そ
れぞれＬＡＮ１０を通して接続されている。４は生徒と
講師の端末であり、それぞれＬＡＮ／ＷＡＮなどのネッ
トワーク２０を通して端末制御サーバー１に接続されて
いる。

【００１５】端末制御サーバー１は仮想空間のモデルを
記憶しており、ネットワーク２０を通して各端末に配布
する。この仮想空間内には各ステップ毎に問題や課題が
用意されている。各生徒は自分の端末を操作すること
で、仮想空間内を動き回り、用意された問題や課題を解
きながらゴールに辿りつく。この仮想空間内の自分の位
置座標や回答状況は、各端末４からネットワーク２０を
通して端末制御サーバー１に集められる。端末制御サー
バー１は、各位置座標を全ての端末に分配し、各端末４
では、これらの位置座標に基づいて、仮想空間内に各生
徒の分身オブジェクトを表示する。この時、端末制御サ
ーバー１は、講師の端末に対しては、各位置座標の他に
各生徒の回答時間等も送付する。これにより、講師は各
生徒の状況を把握できる。

【００１６】各端末４はカメラを具備し、講師や各生徒
の自画像（実画像）も、各端末４からネットワーク２０
を通して端末制御サーバー１に集められる。端末４の生
徒等が、仮想空間内で分身オブジェクト同志で向かい合
うことにより、端末制御サーバー１は、該分身オブジェ
クトに対応する実画像を該当端末４に送り、端末４で
は、該実画像を表示する。この時、音声も送信しあえ
ば、１対１の会話が実現する。

【００１７】映像サーバー２は、会話形態に合せて、仮
想空間内の複数の分身オブジェクトの実画像の端末間の
相互切替え制御を専門に受け持つ。同様に、音声サーバ
ー３は複数の音声の端末間の相互切替え制御を専門に受
け持つ。これにより、サーバー側の処理が分散され、端
末制御サーバー１の負担が増大することなくＮ対Ｎの会
話も実現する。

【００１８】図２は、サーバー側の一実施例の構成図で
ある。端末制御サーバー１はデータ送受信装置１０１、
通信制御部１０２、端末制御部１０３、モデル／オブジ
ェクト制御部１０４、記憶装置１０５、端末用バッファ
１０６、音声画像ミキサー１０７からなる。ここで、記
憶装置１０５には、仮想空間モデル、及び、各端末４か
らの送られてきた生徒や講師の自画像（実画像）と後述
のノート画面（回答画面）が格納される。なお、仮想空
間モデルには、該仮想空間内の各ステップ毎に用意した
問題／課題画面も含まれている。端末用バッファ１０６
には、各端末毎に、その利用者の時々刻々の状況、即
ち、仮想空間内の位置座標（位置情報）、留っているス
テップ、その滞留時間などが格納される。映像サーバー
２は通信制御部１１１、映像合成制御部１１２からな
る。音声サーバー３は通信制御部１２１、音声合成制御
部１２２からなる。各サーバー１、２、３の通信制御部
１０２、通信制御部１１１、通信制御部１２１がそれぞ
れＬＡＮ１０を通して接続される。

【００１９】図３は、各端末４の一実施例の構成図であ
る。端末４の構成は音声系、画像（映像）系、データ系
に大別される。音声系は音声符号／復号部２１０、音声
送受部２１１、マイク２１２、スピーカ２１３からな
る。画像（映像）系は画像符号／復号部２２０、画像送
受部２２１、映像制御装置２２２、ディスプレイ２２
３、カメラ（撮像装置）２２４からなる。データ系はデ
ータ符号／復号部２３０、ポインティングデバイスなど
の操作器２３１、キーボードなどの入力装置２３２、入
力デバイス制御部２３３からなる。データ送受信装置２
００は、ネットワーク２０と音声符号／復号部２１０、
画像符号／復号部２２０、データ符号／復号部２３０と
の間の音声／画像／データの送受信を司る。ＣＰＵ（処
理装置）２４０は自端末の全体的制御に加えて、仮想空
間の視野制御、仮想空間内への分身オブジェクトの位置
決め、その他、諸々の処理／制御を司どる。記憶装置２
５０は、端末制御サーバー１から配布された仮想空間モ
デル及び各ステップ毎に用意された問題／課題画面を格
納する。モデル生成装置２６０は、仮想空間と分身オブ
ジェクトを合成した画面、ノート画面などを生成する。

【００２０】図４は、生徒用端末におけるディスプレイ
の画面構成の一実施例を示したものである。生徒のディ
スプレイ画面は、仮想空間画面４１０、位置表示画面４
２０、実画像画面４３０、ノート画面４４０に分割さ
れ、各画面がマルチウィンドウ形式で表示される。仮想
空間画面４１０には、当該端末の生徒の視野内の仮想空
間モデルが表示され、該仮想空間画面４１０は、操作器
２３１の操作に追従して、即ち、当該端末の生徒が仮想
空間内を移動するのに追従して変化することになる。位
置表示画面４２０には、対象とする仮想空間全体を真上
から見た２次元の地図に、各生徒の位置が当該生徒の顔
映像のアイコン等で表示される。生徒が移動すると、そ
のアイコンが地図上を移動する。実画像画面４３０に
は、会話相手などの実画像が表示される。複数の相手と
会話する場合などで、会話相手の全部の実画像を一度に
表示できない場合には、何回かに分けて表示すればよ
い。ノート画面４４０には、当該端末の生徒が入力装置
２３２を使って入力した回答、その他のメモが表示され
る。

【００２１】図５に、仮想空間画面４１０の一例を示
す。この例は、当該端末の生徒が問題／課題用オブジェ
クト（学習オブジェクト）を通過したことにより、その
場所の問題／課題画面も該仮想空間内に表示されること
を示している。該仮想空間内にいる他の生徒は、分身オ
ブジェクトとして表示される。当該端末の生徒が、ある
分身オブジェクトに接近すると、対応する生徒と一対一
に会話でき、その生徒の実画像が実画像画面４３０に表
示される。また、随所に会話用オブジェクトを配置し、
そこに会話したい分身オブジェクトが触れると、該触れ
た複数の生徒同志でＮ対Ｎの会話ができ、各生徒の実画
像が実画像画面４３０に表示される。即ち、会話用オブ
ジェクトは談話室の役割をする。

【００２２】図６に、位置表示画面４２０の一例を示
す。この例では、仮想空間は３つのステップからなると
している。各ステップの地図上に、各生徒の位置がその
顔映像のアイコンで表示される。なお、当該端末の生徒
のものは、別色や網掛けの濃淡等で区別すればよい。

【００２３】図７は、講師用端末におけるディスプレイ
の画面構成の一実施例を示したものである。図７におい
て、仮想空間画面７１０、位置表示画面７２０、実画像
画面７３０は、図４の生徒画面の場合と基本的に同様で
ある。講師画面では、生徒画面のノート画面のかわりに
回答時間表示画面７４０が表示される。該回答時間表示
画面７４０は、各生徒の各ステップ毎の滞留時間、即
ち、各ステップにおける回答に要した時間を示してい
る。なお、各生徒のものが一度に表示できない場合に
は、何回から分けて表示すればよい。

【００２４】図８に、講師から見た仮想空間画面全体の
具体例を示す。これは歴史の授業の例で、生徒はスター
トから入り、あたかも歴史上のある場所に居るかのごと
く仮想空間モデル内を歩き回り、各ステップで用意され
た問題／課題を解きながらゴールに辿りつくことを示し
たものである。各生徒や講師のディスプレイ２２３上の
位置表示画面４２０、位置表示画面７２０には、これを
真上から見た図が２次元的に表示されることになる。ま
た、各生徒の仮想空間画面４１０には、自分の視野内の
仮想空間モデルが３次元的に表示される。

【００２５】以下、図１乃至図３の動作を図４乃至図８
を参照して詳述する。端末制御サーバー１は、システム
の立上げ時に自律的に、あるいは端末４からの要求に応
じて、記憶装置１０５に記憶されている仮想空間全体の
モデルを、モデル／オブジェクト制御部１０４、端末制
御部１０３、通信制御部１０２、データ送受信装置１０
１を経由してネットワーク２０に送出し、各端末４に配
布する。各端末４では、仮想空間全体のモデルをデータ
送受信装置２００で受信し、画像符号／復号部２２０、
画像送受部２２１、ＣＰＵ２４０を経由して記憶装置２
５０に記憶する。一方、各端末４では、当該端末の生徒
や講師の自画像映像（実画像）をカメラ２２４から取り
込み、画像送受部２２１、画像符号／復号部２２０、デ
ータ送受信装置２００を経由し、生徒と講師ネットワー
ク２０を介して端末制御サーバー１に送る。端末制御サ
ーバー１では、各端末４からの生徒や講師の実画像を、
データ送受信装置１０２、端末制御部１０３、モデル／
オブジェクト制御部１０４を経由して記憶装置１０５に
記憶する。各実画像には端末ＩＤを付しておく。

【００２６】各端末４では、ＣＰＵ２４０が、まず記憶
装置２５０から仮想空間全体のモデルを読み出してモデ
ル生成装置２６０に渡す。モデル生成装置２６０は、仮
想空間全体を真上から見た位置表示画面を生成し、これ
を映像制御装置２２２がディスプレイ２２３に表示す
る。この時の位置表示画面には、まだ、各生徒の顔映像
のアイコンは表示されない。次に、ＣＰＵ２４０は、記
憶装置２５０から仮想空間の初期画面としてスタート近
傍の仮想空間画面を読み出し、モデル生成装置２６０、
映像制御装置２２２を通じてディスプレイ２２３に表示
する。

【００２７】各端末４の生徒は、ディスプレイ２２３の
仮想空間画面を見ながら、自分が仮想空間内を動き回る
感覚で操作器２３１を操作する。この操作器からの位置
座標（位置情報）は、入力デバイス制御部２３３を介し
てＣＰＵ２４０に送られる。ＣＰＵ２４０は、位置情報
に基づいて、該生徒の視野内の仮想空間画面を記憶装置
２５０から次々に読み出し、モデル生成装置２６０、映
像制御装置２２２を介してディスプレイ２２３の仮想空
間画面を更新していく。そして、生徒が問題／課題用オ
ブジェクトを通過すると、ＣＰＵ２４０は、記憶装置２
５０から問題／課題画面を読み出し、モデル生成装置２
６０、映像制御装置２２２を介してディスプレイ２２３
の仮想空間画面に表示する（図５）。この問題／課題画
面には、例えば、仮想空間内のある場所に行って、ある
歴史上の有名人物に合って話を聞いてくるなどの課題や
それに関係する問題などが表示される。生徒は、入力装
置２３２を使って解答等の処理を行い、それが、入力デ
バイス制御部２３３、ＣＰＵ２４０、モデル生成装置２
６０、映像制御装置２２２を介してディスプレイ２２３
のノート画面に表示される（図４）。ＣＰＵ２４０は、
生徒が問題や課題のポイントを処理しないと、先に進め
ないよう制御する。

【００２８】一方、各端末４は、操作器２３１による位
置情報を入力デバイス制御部２３３、画像符号／復号部
２２０、データ送受信装置２００を経由し、ネットワー
ク２０を介して端末制御サーバー１に送る。また、各端
末４は、生徒が問題／課題用オブジェクトを通過する毎
に、即ち、一つのステップに入る毎に、ＣＰＵ２４０か
ら当該ステップＩＤを、画像符号／復号部２２０、デー
タ送受信装置２００、ネットワーク２０を介して端末制
御サーバー１に送る。端末制御サーバー１は、各端末４
から送られてきた位置情報、ステップＩＤを、データ送
受信装置１０１、通信制御部１０２、端末制御部１０３
を介して端末用バッファ１０６に格納する。このように
して、端末制御部１０３では、ある端末から位置情報や
ステップＩＤが送られてくる毎に、端末用バッファ１０
６内の当該端末に対応する領域のそれまでの位置情報や
ステップＩＤを更新する。また、端末制御部１０３で
は、各端末について、あるステップＩＤが送られてから
次のステップＩＤが送られてくるまでの時間、即ち、生
徒が一つのステップに留まっている時間を監視し、端末
用バッファ１０６内の各端末のステップ滞留時間を更新
する。

【００２９】端末制御サーバー１では、一定時間毎に、
端末制御部１０３が端末用バッファ１０６内の全端末の
位置情報を読み出し、端末制御部１０３、通信制御部１
０２、データ送受信装置、ネットワーク２０を介して各
端末４に配布する。各端末４のＣＰＵ２４０は、端末制
御サーバー１から配布された全端末の位置情報をデータ
送受信装置２００、画像符号／復号部２２０を介して取
り込み、該位置情報に基づいて、記憶装置２５０内の仮
想空間モデルに各生徒の位置を設定する。モデル生成装
置２６０は、この各生徒の位置が設定された仮想空間モ
デルをＣＰＵ２４０から渡されることで、該当位置に生
徒の分身オブジェクトを配置した仮想空間画面（図
５）、各生徒の顔映像のアイコンを配置した位置表示画
面（図６）を生成し、映像制御装置２２２を介してディ
スプレイ２２３に表示する。なお、各生徒の顔映像のア
イコンは、端末制御サーバー１のモデル／オブジェクト
制御部１０４が記憶装置１０５内の実画像から生成し
て、各端末に配布することでもよい。

【００３０】生徒が操作器２３１を操作して、ある分身
オブジェクトに接近すると、ＣＰＵ２４０は、当該分身
オブジェクトの位置情報を画像符号／復号部２２０、デ
ータ送受信装置２００、ネットワーク２０を介して端末
制御サーバー１に送る。端末制御サーバー１の端末制御
部１０３は、該分身オブジェクトの位置情報をデータ送
受信装置、通信制御部１０２を介して受け取り、端末用
バッファ１０６を参照して、当該位置情報の格納されて
いる端末ＩＤを判定し、該分身オブジェクトの位置情報
が送られてきた端末ＩＤとともに、モデル／オブジェク
ト制御部１０４に渡す。モデル／オブジェクト制御部１
０４は記憶装置１０５から該２つの端末ＩＤに対応する
生徒の実画像を読み出す。また、端末制御部１０３は、
通信制御部１０２、１０を介して、映像サーバー２と音
声サーバー３に両端末の実画像と音声の相互の送受信制
御を依頼する。該映像サーバー２と音声サーバー３の制
御下で、音声画像ミキサー１０７は互いの音声と実画像
を合成し、データ送受信装置１０１、ネットワーク２０
を介して相手の端末４に送信する。各々の端末４では、
相手の音声がデータ送受信装置２００、音声符号／復号
部２１０、音声送受部２１１を介してスピーカ２１３か
ら出力され、また、自分の音声はマイク２１２からこの
逆の経路で、端末制御サーバー１を介して相手端末に送
られる。さらに、相手の実画像は、データ送受信装置２
００、画像符号／復号部２２０、画像送受部２２１、映
像制御装置２２２を介してディスプレイ２２３の実画像
画面に表示される（図４）。これにより生徒間の１対１
の会話が成立する。

【００３１】端末４の生徒が操作器２３１を操作し、仮
想空間内の会話用オブジェクトに触れている複数の生徒
とＮ対Ｎの会話を行う場合の動作も、上記の１対１の会
話の場合と基本的に同様である。

【００３２】会話を終了する時は、操作器２３１のボタ
ン等を押すことにより、ＣＰＵ２４０は会話の終了通知
を画像符号／復号部２２０、データ送受信装置２００、
ネットワーク２０を介して端末制御サーバー１に送る。
端末制御サーバー１では、該会話の終了通知をデータ送
受信装置１０１から音声画像ミキサー１０７に送ること
で、音声画像ミキサー１０７が動作を停止し、会話が終
了する。

【００３３】講師の端末４には、一定時間毎に、端末制
御サーバー１の端末制御部１０３により、通信制御部１
０２、データ送受信装置１０１、ネットワーク２０を介
して、仮想空間の各ステップ毎の各生徒の滞留時間情報
が送られる。講師の端末４では、ＣＰＵ２４０が、端末
制御サーバー１から送られてくる各生徒の滞留時間情報
をデータ送受信装置２００、画像符号／復号部２２０を
介して取り込み、モデル生成装置２６０に渡す。モデル
生成装置２６０は、各生徒の滞留時間情報に基づいて棒
グラフ等の回答表示画面を生成し、映像制御装置２２２
を介してディスプレイ２２３に表示する（図７）。これ
により、講師は、どの生徒がどのステップの問題や課題
にどれだけ時間を費やしたかが一目で分かる。

【００３４】なお、生徒は、ディスプレイ２２３のノー
ト画面に入力装置２３２を使って回答等を行う際、質問
や不明な点があれば、同入力装置２３２を使って講師の
分身オブジェクトを自分の視野前に呼びよせて、ＣＰＵ
２４０に講師との会話の動作も、先の生徒同志の１対１
の会話の場合と基本的に同様である。

【００３５】

【発明の効果】本発明のネットワーク型マルチユーザー
仮想空間による学習システムでは、講師である代表者が
生徒である他の各端末利用者の学習状況をリアルタイム
に把握でき、会話においては、遠隔地の端末利用者が任
意の１対１の会話から複数の不特定の端末利用者による
自由な会話までを、物理的に全員がある一つの場所にい
るかのように会話できる。

【００３６】また、講師が遠隔地にいる生徒でも複数の
生徒の試験問題や課題についての進捗状況を一目で判断
でき、進捗の遅れている生徒に指導することができる。
また、採点も瞬時に行なえ、効率的な学習時間の運用が
行える。生徒から見れば、遠隔地から個人もしくはグル
ープで会話しながら講習を受けたり、必要な時のみ講師
に質問できるので、余分な講師の話しを聞かずに済み効
率的に学習できる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明によるネットワーク型マルチユーザー仮
想空間による学習システムの全体構成図である。

【図２】サーバー側の一実施例の具体的構成図である。

【図３】端末の一実施例の具体的構成図である。

【図４】生徒側の端末の画面構成図である。

【図５】図４中の仮想空間表示画面の一例である。

【図６】図４中の位置表示画面の一例である。

【図７】講師側の端末の画面構成図である。

【図８】講師側の端末の仮想空間表示画面の一例であ
る。

【符号の説明】

１ 端末制御サーバー ２ 映像サーバー ３ 音声サーバー ４ 端末 ２０ ネットワーク ４１０，７１０ 仮想空間画面 ４２０，７２０ 位置表示画面 ７４０ 回答時間表示画面

───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (56)参考文献 特開 平６−27874（ＪＰ，Ａ) １．ＩＦＩＰ Ｔｒａｎｓａｃｔｉｏ ｎｓ Ａ：Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｓｃｉｅ ｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ａ−61 ｐ65−79 1995 Ｇｉｌｂｅ ｒｔ Ｐａｑｕｅｔｔｅ「Ｍｏｄｅｌｌ ｉｎｇ ｔｈｅ Ｖｉｒｔｕａｌ Ｃａ ｍｐｕｓ」 ２．ＩＦＩＰ Ｔｒａｎｓａｃｔｉｏ ｎｓ Ａ：Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｓｃｉｅ ｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ａ−59 ｐ205−221 1994 Ｊａｎｅ ｔｔａ Ｒｉｎｇ ＆ Ａｎｔｈｏｎｙ Ｗａｔｓｏｎ「Ｔｈｅ Ｖｉｒｔｕａ ｌ Ｃａｍｐｕｓ：ＥＣＵ’ｓ ｄｅｖ ｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ ｐａｔｈ」 ３．電子情報通信学会技術研究報告 （ＩＥ95，51−57）ＶＯＬ．95，Ｎｏ. 255 ｐ43−48 1995 鈴木 元 他 「ＣｙｂｅｒＣａｍｐｕｓ：ネットワー ク上の仮想学園システム」 (58)調査した分野(Int.Cl.⁷，ＤＢ名) G06F 15/16 620 ＩＮＳＰＥＣ（ＤＩＡＬＯＧ) ＪＩＣＳＴファイル（ＪＯＩＳ) ＷＰＩ（ＤＩＡＬＯＧ)

Claims (3)

(57)【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 複数の利用者がネットワークでつながれ
   た端末を介して同一の仮想空間を共有し、各利用者が操
   作器を操作することによって仮想空間内を移動し、該仮
   想空間内で各利用者が分身オブジェクトとして表示され
   るネットワーク型マルチユーザー仮想空間による学習シ
   ステムであって、 利用者が学習する事項を複数のステップに分け、それに
   対応して仮想空間を複数に区分し、各ステップに対応し
   た仮想空間内に、当該ステップで学習する事項を学習用
   オブジェクトとして表示し、各利用者が各ステップの仮
   想空間内を順に動き回って、各ステップで学習する事項
   を順次獲得していく機能と、 各利用者の仮想空間内の位置に基づいて、代表者の仮想
   空間内に各利用者の分身オブジェクトを表示し、代表者
   の仮想空間内での視点を仮想空間を見渡せる方向に移動
   することにより、各利用者のステップ毎の仮想空間内の
   リアルタイムな状況を把握する機能と、 各利用者が各ステップの仮想空間に入っている時間を記
   憶し表示することにより、代表者が各利用者の各ステッ
   プでの問題解決時間を把握可能とするとともに、各利用
   者の各ステップの仮想空間内の位置の軌跡から、各利用
   者の問題解決過程を把握する機能と、 を有することを特徴とするネットワーク型マルチユーザ
   ー仮想空間による学習システム。
2. 【請求項２】 請求項１記載のネットワーク型マルチユ
   ーザー仮想空間による学習システムにおいて、 利用者が仮想空間内のステップに表示された学習オブジ
   ェクトを通過すると、その場所で学習する問題・課題画
   面が仮想空間内に表示されることを特徴とするネットワ
   ーク型マルチユーザー仮想空間による学習システム。
3. 【請求項３】 請求項１又は２記載のネットワーク型マ
   ルチユーザー仮想空間による学習システムにおいて、 仮想空間の随所に会話用オブジェクトを配置し、該会話
   用オブジェクトに分身オブジェクトが触れると、対応す
   る利用者同士でＮ対Ｎの会話を可能にする、 ことを特徴とするネットワーク型マルチユーザー仮想空
   間システムによる学習方法。