JP3053705U - 漢字学習用シール - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】 例えばノート等に貼り付けて、既存の漢字ド
リルによる学習だけでは習得不完全な漢字の学習を可能
とした漢字学習用シールを提供する。 【解決手段】 紙材の裏面に接着剤を塗布して、該紙材
を前記接着剤を介して剥離紙に貼着すると共に、紙材を
所定の形状に切り抜いて、剥離紙に対して剥離可能な複
数のシール片を形成する一方、各シール片の表面には、
手本となる所定の漢字と、この漢字を薄く表示した練習
用漢字とを印刷した。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【考案の属する技術分野】

本考案は、主として小学生が教科書で学習する漢字を習得するのに用いる漢字 学習用シールに関する。

【０００２】

【考案が解決しようとする課題】

一般に小学生が、教科書で学習する漢字を習得するために、例えば実開平６− ６８８６０号公報に示されているような漢字ドリルを利用している。 この漢字ドリルは、各ページに、所定の漢字の読み方や使い方等を掲載した複 数の学習欄を設けて、この学習欄を生徒が順次学習することで、各学習欄に記載 された漢字を習得するようにしている。

【０００３】

【考案が解決しようとする課題】

ところで以上の漢字ドリルにより生徒が所定の漢字を任意習得しようとしても 、漢字によっては習得し易いものと習得し難いものとがあって、その習得の難易 度が異なる。 そのため、前述の漢字ドリルにより、各ページに記載されている学習欄の順に 漢字を学習して行くだけでは、その習得が不完全となり易いし、また一度学習し た漢字ドリルを生徒自らの意思によって再度学習し直すのも期待し難く、全体と して習得不完全なままで漢字ドリルを終えることが多い。

【０００４】 本考案は、以上の実情に鑑みて開発したものであって、目的とするところは、 ノート等に貼り付けて、例えば漢字ドリルによる学習だけでは習得不完全な漢字 の学習を可能とした漢字学習用シールを提供することにある。

【０００５】

【課題を解決するための手段】

以上の目的を達成するために、請求項１記載の考案は、紙材の裏面に接着剤を 塗布して、該紙材を前記接着剤を介して剥離紙に貼着すると共に、紙材を所定の 形状に切り抜いて、剥離紙に対して剥離可能な複数のシール片を形成する一方、 各シール片の表面には、手本となる所定の漢字と、この漢字を薄く表示した練習 用漢字とを印刷したのである。

【０００６】 また請求項２記載の考案は、請求項１記載のシールにおいて、シール片におけ る練習用漢字の表示部位に、漢字の字形バランスを指示するための指示枠を印刷 したのである。 また請求項３記載の考案は、請求項１または２記載のシールにおいて、シール 片における練習用漢字の表示部位に、該漢字の筆順を示す数字を該漢字とは異な る色で印刷したのである。

【０００７】

【考案の実施の形態】

図１において符号１で示す漢字学習用シールは、主として小学校第４学年にお いて学習する漢字を習得するために用いるものであって、該シール１は、基本的 には、平面視横長とした既存の剥離紙２と、この剥離紙２に対して剥離可能な白 色の紙材３とから構成され、この紙材３の裏面に接着剤３０を塗布して、該接着 剤３０を介して前記紙材３を剥離紙２の表面に貼着している。

【０００８】 そして前記紙材３には、型抜き装置により、縦長とした枠状の切り込み４を上 下各段にそれぞれ複数形成して、前記剥離紙２に対して剥離可能な複数のシール 片５を前記切り込み４内に形成している。 また前記各シール片５の表面には、前記した型抜き装置による切り込み４の形 成前に、手本となる所定の漢字６と、この手本の漢字６を薄く表示した上下２個 の練習用漢字７ａ・７ｂとを印刷しているのであって、図に示す実施形態では、 手本の漢字６を黒色で、また練習用漢字７ａ・７ｂを灰色でそれぞれ印刷してい る。

【０００９】 更に図に示す実施形態では、手本の漢字６の側方に、その読み６１を印刷し、 また上側の練習用漢字７ａには、その筆順を示す数字７１と、各漢字を書く際の 「とめ」「はね」「はらい」を示す文字７２並びに記号７３を赤色で印刷してい る。 またシール片５における上端側の練習用漢字７ｂの表示部位には、漢字の字形 バランスを指示するための破線から成る指示枠８を赤色で印刷している。

【００１０】 斯くして以上の漢字学習用シールは、既存の漢字ドリルと併用するのであって 、この漢字ドリルを学習するに伴い、例えば興味をもった漢字や、或いは覚え難 い漢字が記載されたシール片５を、剥離紙２から剥がして、自分のノートに貼り 付けるのである。 そして、ノートに張られたシール片５の練習用漢字７ａ・７ｂを例えば鉛筆で なぞって、手本の漢字６の学習を再度行えばよく、また練習用漢字７ａ・７ｂを なぞっただけでは、習得出来ない場合には、続けてノートに手本の漢字６を任意 書き込んで行けばよいのである。

【００１１】 しかして、手本の漢字６の下に印刷されている練習用漢字７ａの表示部位には 、該漢字の筆順を示す数字７１、並びに、各漢字を書く際の「とめ」「はね」「 はらい」を示す文字７２及び記号７３が、該漢字とは異なる色で印刷されている ことから、該練習用漢字７ａを鉛筆等でなぞる際、前記数字７１の順番に前記練 習用漢字７ａをなぞって行けば、その筆順を間違えることがなく、その筆順を同 時に理解することが出来るし、また各漢字を書く際の「とめ」「はね」「はらい 」も視覚的に理解することが出来るのである。

【００１２】 また字形のバランスが保ち難い漢字にあっては、下側の練習用漢字７ｂに、そ の漢字の字形バランスを指示するための指示枠８が印刷されているので、該漢字 の字形バランスも自ずと理解することが出来るのである。 斯くして以上のごとく、シール片５をノートに適宜貼り付けて行くことで、例 えば自分の苦手な漢字だけを集めた自分だけのお手本付き漢字練習帳が完成し、 この練習帳により再度、生徒が興味をもちながら楽しく漢字の学習を行うことが 出来て、漢字の学習に対する生徒の積極的な取り組みが期待出来る。

【００１３】 以上の実施形態では、剥離紙２に対して剥離可能なシール片５を上下２段に形 成したが、一段としてもよい。 また以上の実施形態では、手本となる所定の漢字６の下に２個の練習用漢字７ ａ・７ｂを印刷したが、印刷する練習用漢字は１個であってもよいし、あるいは ３個であってもよい。

【００１４】

【考案の効果】

以上のごとく請求項１記載の考案によれば、紙材の裏面に接着剤を塗布して、 該紙材を前記接着剤を介して剥離紙に貼着すると共に、紙材を所定の形状に切り 抜いて、剥離紙に対して剥離可能な複数のシール片を形成する一方、各シール片 の表面には、手本となる所定の漢字と、この漢字を薄く表示した練習用漢字とを 印刷したことにより、例えば既存の漢字ドリルを学習するに際、興味をもった漢 字や覚え難い漢字が記載されたシール片を、剥離紙から剥がしてノート等に貼り 付けた後、シール片の練習用漢字を鉛筆等でなぞって、手本の漢字の学習を効率 よく行うことが出来、生徒が興味をもちながら楽しく漢字の学習を行うことが出 来る。

【００１５】 また請求項２記載の考案によれば、請求項１記載のシールにおいて、シール片 における練習用漢字の表示部位に、漢字の字形バランスを指示するための指示枠 を印刷したことにより、請求項１記載の考案の効果に加えて、字形のバランスが 保ち難い漢字を習得すべく練習用漢字を鉛筆でなぞるに際して、漢字の字形バラ ンスを自然と理解することが出来るのである。

【００１６】 また請求項３記載の考案は、請求項１または２記載のシールにおいて、シール 片における練習用漢字の表示部位に、該漢字の筆順を示す数字を該漢字とは異な る色で印刷したことにより、請求項１または２記載の考案の効果に加え、該練習 用漢字を鉛筆等でなぞる際、前記数字７１の順番に前記練習用漢字７ａを鉛筆等 でなぞることで、その筆順を正しく理解しながら、漢字の学習を行うことが出来 る。

【図面の簡単な説明】

【図１】 本考案にかかる漢字学習用シールの一例を示
す正面図。

【図２】 任意のシール片を剥離した状態を示す漢字学
習用シールの正面図。

【図３】 図２におけるＸ−Ｘ線断面図。

【図４】 シール片の拡大正面図。

【符号の説明】

２ 剥離紙 ３ 紙材 ３０ 接着剤 ５ シール片 ６ 手本の漢字 ７ａ・７ｂ 練習用漢字 ７１ 筆順を示す数字 ８ 指示枠

Claims (3)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 【請求項１】紙材（３）の裏面に接着剤（３０）を塗布
   して、該紙材（３）を前記接着剤（３０）を介して剥離
   紙（２）に貼着すると共に、紙材（３）を所定の形状に
   切り抜いて、剥離紙（２）に対して剥離可能な複数のシ
   ール片（５）を形成する一方、各シール片（５）の表面
   には、手本となる所定の漢字（６）と、この漢字（６）
   を薄く表示した練習用漢字（７ａ）（７ｂ）とを印刷し
   ていることを特徴とする漢字学習用シール。
2. 【請求項２】シール片（５）における練習用漢字（７
   ｂ）の表示部位に、漢字の字形バランスを指示するため
   の指示枠（８）を印刷している請求項１記載の漢字学習
   用シール。
3. 【請求項３】シール片（５）における練習用漢字（７
   ａ）の表示部位に、該漢字（７ａ）の筆順を示す数字
   （７１）を該漢字（７ａ）とは異なる色で印刷している
   請求項１または２記載の漢字学習用シール。