JP2901570B2 - 集合語学研修装置及び方法 - Google Patents

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は，ＬＬ授業での教師
側の指導において，教師が動画像と音声で各受講者の個
別学習状況を把握するだけでなく，班学習形態での教師
側の指導においても，動画像と音声で，教師が指定した
同一の学習班員全員の学習状況を一度に把握することを
可能とした集合語学研修装置，及び集合語学研修方法に
関し，特に視聴覚（ＡＶ）機器を組み合わせるＬＬ装
置，及びこのＬＬ装置を用いた研修方法に関する。

【０００２】

【従来の技術】従来の集合語学研修装置及び方式におい
て，集合教育での教育効果を上げるために，教師が各受
講者，及びこの各受講者と夫々同一の学習班員全員の学
習状況を把握するためには，音声のみにたよった学習指
導及び把握しか可能ではなかった。

【０００３】また，動画像の取り扱いについては，教師
が一斉に送出するＶＴＲ画像を教室内の任意の場所に設
置した陰極線管表示装置（ＣＲＴ）群で表示するとい
う，きわめて原始的なものであった。

【０００４】集合教育における動画像の取り扱いに注目
をした従来の技術としては，特開平６−３０１３２７号
公報（以下，従来技術１と呼ぶ）に記載の教育用映像ネ
ットワーク装置があるが，これは集合教育を実施する際
に，教師から各受講者に対して適切な画像を配信するこ
とに注目し，特に重要と思われる画像を教師がフームメ
モリに記憶させることにより，各受講者は必要に応じて
記憶された画像を個人用モニターテレビで視認すること
ができる方式である。

【０００５】また，特開平４−５５８８３号公報（以
下，従来技術２と呼ぶ）記載の遠隔教育システムにおい
ては，隔地間のテレビ教育における遠隔地教育システム
で，衛星回線を利用し，多地点接続を実現した集合教育
を実施する際の，リモート局からの制御データと音声と
を同一の制御回線を使用して切替運用が可能な方式であ
る。

【０００６】また，特開平８−３６３５３号公報（以
下，従来技術２と呼ぶ）記載の電子ブックの作成方法及
び電子学習ブックの作成装置並びに電子学習ブックにお
いては，講師の講義状態を示す動画像と，講義の表題及
び内容を示す文字情報をみながら学習することができる
電子学習ブックの作成方法及び装置並びに電子学習ブッ
クに関するものである。

【０００７】

【発明が解決しようとする課題】このように，従来技術
１乃至３に開示されている技術においては，全く動画像
を利用して，教師が指定した受講者，及び教師が指定し
た同一の学習班員全員の学習状況を一画面上で把握する
ために対応する装置，及び方式を具備していない。

【０００８】しかし，集合語学教育での教育効果を上げ
るために教師が各受講者，及び同一の学習班員全員の学
習状況を把握し，総合的な語学発話能力を高めるための
指導を実施するためには，音声だけではなく動画像をも
取り入れることで，より効果的な指導が可能となると推
測されうる。

【０００９】また，従来の集合語学研修装置，及び方式
では，教師は各受講者の個別学習状況，及び同一の学習
班員全員の学習状況を音声のみで把握することができ
た。

【００１０】しかし，動画像での各受講者の個別学習状
況，及び同一の学習班員全員の学習状況を把握すること
は出来なかった。このように，従来の集合語学研修装置
及び方式では，各受講者及び同一の学習班員全員の口の
動きや顔の表情など，話し手の視覚的情報が教師に全く
伝わらないという伝達手段不備の問題がある。従って，
本来の教師側の指導において期待されている課題のすベ
てを正しく消化していることにならない。

【００１１】そこで，本発明の技術的課題は，外国語集
合教育での教師側の指導において，教師が指定した受講
者及び教師が指定した同一の学習班全員からの音声だけ
ではなく，口の動きや顔の表情などの視覚的情報も取り
入れた総合的な語学発話能力を高めるための指導を可能
とする集合語学研修装置及び方法を提供することにあ
る。

【００１２】

【課題を解決するための手段】本発明によれば，ＬＬ授
業での教師側の指導の際に，教師が各受講者の個別学習
状況を把握するだけではなく，前記教師が全受講者を受
講者Ｎ（Ｎは２以上の整数）人を一単位とする第１乃至
第Ｍ（Ｍは２以上の整数）の学習班での教師側の指導に
おいて，前記教師が指定した受講者又は前記教師が指定
した同一の学習班員全員の学習状況を一度に把握するた
めに，前記各受講者又は前記同一の学習班員全員が発音
する発声だけではなく，口の動きや顔の表情などの視覚
的情報を一画面の動画像で把握することにより，総合的
な語学発話能力を高めるための指導ができるように構成
した集合語学研修装置において，前記各受講者の前記視
覚的情報を撮影して画像情報を生成する撮像装置と，前
記教師が前記視覚的情報を視認するために，前記画像情
報から前記視覚的情報を再生する画像表示装置と，前記
各受講者及び前記教師が，当該教師の指導音声及び／又
は音声教材の教材音声を聴きながら，前記教師及び前記
各受講者の発声と前記教師の発声とを相互に伝達し，且
つ前記第１乃至第Ｍの班学習授業時には，当該学習班毎
に，同一の学習班員全員の発声を前記教師と相互に送受
するための送話受話装置と，前記各受講者及び前記教師
が，前記教師の指導音声及び／又は音声教材の教材音
声，及び前記各受講者の発声を，且つ前記第１乃至第Ｍ
の班学習授業時には，前記各受講者自身を含む同一学習
班員全員の音声を記録・再生する音声記録再生装置をそ
れぞれ教師用，及び第１乃至第Ｍの学習班（Ｎ×Ｍ）個
の受講者用分以上の個数を備え，更に，前記教師が指定
した受講者又は前記教師が指定した同一の学習班員全員
の映像情報及び音声情報の同期をとる第１のスイッチャ
と，前記第１のスイッチャ経由で，前記各受講者の映像
情報と，前記同一の学習班員全員の映像情報を一つの映
像にくみ立て直して一つとされた映像情報とを区別して
画像表示装置へ送出する第２のスイッチャと，前記第１
のスイッチャ経由で，前記教師が指定した受講者又は前
記教師が指定した同一の学習班員全員の映像情報及び音
声情報を記録し，且つ映像と音声の両方が取り扱える機
器としての画像音声表示機器等へ前記映像情報及び前記
音声情報を送出する画像音声蓄積送出機器とを有するこ
とを特徴とする集合語学研修装置が得られる。

【００１３】また，本発明によれば，ＬＬ授業での教師
側の指導の際に，教師が各受講者の個別学習状況を把握
するだけではなく，前記教師が全受講者を受講者Ｎ（Ｎ
は２以上の整数）人を一単位とする第１乃至第Ｍ（Ｍは
２以上の整数）の学習班での教師側の指導において，前
記教師が指定した受講者又は前記教師が指定した同一の
学習班員全員の学習状況を一度に把握するために，前記
各受講者の口の動きや顔の表情の視覚的情報を撮影して
画像情報を生成するために各受講者席に具備した撮像手
段と，前記教師が前記視覚的情報を視認するために教師
卓に具備され，前記画像情報を再生表示する画像表示手
段と，前記各受講者及び前記教師が，当該教師の指導音
声及び／又は音声教材の教材音声を聴きながら，前記教
師及び前記各受講者の発声と前記教師の発声とを相互に
伝達し，且つ第１乃至第Ｍの班学習授業時には，学習班
毎に，同一の学習班員全員の発声を前記教師と相互に送
受するための送話受話手段と，前記各受講者及び前記教
師が，当該教師の指導音声及び／又は音声教材の教材音
声，及び前記各受講者の音声，且つ前記第１乃至第Ｍの
班学習授業時には，前記各受講者自身を含む同一学習班
員全員の音声を記録・再生する音声記録再生手段をそれ
ぞれ教師用，及び第１乃至第Ｍの学習班数（Ｎ×Ｍ）個
の受講者用分以上の個数を備え，更に，前記教師が指定
した受講者又は前記教師が指定した同一の学習班員全員
の映像情報及び音声情報の同期をとるために教室などの
設置場所に配置された第１のスイッチング手段と，前記
設置場所に配置された第１のスイッチング手段から，前
記各受講者の映像情報と，前記同一の学習班員全員の映
像を一つの映像にくみ立て直して一つとされた映像情報
とを区別をして，前記教師卓に具備した画像表示装置へ
送出する第２のスイッチング手段と，前記第１のスイッ
チング手段から，前記教師が指定した受講者又は同一の
学習班員全員の映像情報及び音声情報を記録し，且つ映
像と音声の両方が取り扱える機器としての画像音声表示
手段へ前記映像情報及び前記音声情報を送出するため
に，前記設置場所に配置された画像音声蓄積送出手段と
を有することを特徴とする集合語学研修装置が得られ
る。

【００１４】さらに，本発明によれば，ＬＬ授業での教
師側の指導の際に，教師が各受講者の個別学習状況を把
握するだけではなく，前記教師が全受講者を受講者Ｎ
（Ｎは２以上の整数）人を一単位とする第１乃至第Ｍ
（Ｍは２以上の整数）の学習班での教師側の指導におい
て，前記教師が指定した受講者又は前記教師が指定した
同一の学習班員全員の学習状況を一度に把握するため
に，前記各受講者の口の動きや顔の表情の視覚的情報を
撮影して画像情報を生成することと，教師卓で前記教師
が前記視覚的情報を視認するために前記画像情報を再生
することと，前記各受講者及び前記教師が，当該教師の
指導音声及び／又は音声教材の教材音声を聴きながら，
前記教師及び前記各受講者の発声と前記教師の発声を相
互に伝達し，且つ第１乃至第Ｍの班学習授業時には，学
習班毎に，同一の学習班員全員の発声を教師と相互に送
受することと，前記各受講者及び前記教師が，当該教師
の指導音声及び／又は音声教材の教材音声，及び前記各
受講者の音声を，且つ前記第１乃至第Ｍの班学習授業時
には，前記各受講者自身を含む同一学習班員全員の音声
を記録・再生することとを備え，更に，前記教師が指定
した受講者及び前記指定した受講者と同一の学習班員全
員の映像情報及び音声情報の同期をとることと，前記各
受講者の映像情報と前記各受講者と同一の学習班員全員
の映像を一つの映像にくみ立て直して一つとされた映像
情報とを区別をして，前記教師卓に具備した画像表示装
置へ送出することと，前記教師が指定した受講者又は前
記指定した同一の学習班員全員の映像情報及び音声情報
を記録し，且つ映像と音声の両方が取り扱える機器に前
記映像情報及び前記音声情報を送出することとを有する
ことを特徴とする集合語学研修方法が得られる。

【００１５】

【発明の実施の形態】以下，本発明の実施の形態につい
て説明する。

【００１６】図１は本発明の第１の実施の形態による集
合語学研修装置の概略構成を示すブロック図である。本
発明の第１の実施の形態による集合語学研修装置は，Ｌ
Ｌ授業での教師側指導において，教師が（ｎ−ｍ）人の
各受講者の個別学習状況を把握するだけでなく，教師は
（１−ｍ）人（ｍは２以上の整数）を一単位とする第１
乃至第Ｎ（Ｎは２以上の整数）の学習班毎に同一の学習
班員全員の学習状況を一度に把握するために，（ｎ−
ｍ）人の各受講者，及び同一の学習班員全員が発音する
発声だけではなく，口の動きや顔の表情などの視覚的情
報を動画像で把握することにより，総合的な語学発話能
力を高めるための指導を可能としたものである。

【００１７】図１に示すように，集合語学研修装置は，
教師卓１と（ｎ−ｍ）人の各受講者席２・（１〜ｎ）・
（１〜ｍ）とを有する教室内に設置されている。

【００１８】教師卓１には，画像表示手段としての画像
表示装置１２と，送話受話手段としての送話受話装置１
３と，音声記録再生手段としての音声記録再生装置１４
が設けられている。

【００１９】また，（ｎ−ｍ）人の各受講者席２・（１
〜ｎ）・（１〜ｍ）には，夫々，撮像装置１１と，送話
受話装置１３と，音声記録再生装置１４とが設けられて
いる。

【００２０】また，教室には，第１のスイッチング手段
としての第１のスイッチャ１５，第２のスイッチング手
段としての第２のスイッチャ１６と，画像音声蓄積送出
手段としての画像音声蓄積送出機器１７と，画像音声表
示手段としての画像音声表示機器１８とを備えている。

【００２１】撮像装置１１は，（ｎ−ｍ）人（ｎは２以
上の整数）の（ｎ−ｍ）人の各受講者の口の動きや顔の
表情等の視覚的情報を撮影するために（ｎ−ｍ）人の各
受講者席に具備されている。

【００２２】画像表示装置１２は，撮影された（ｎ−
ｍ）人の各受講者，又は同一の学習班員全員の口の動き
や顔の表情を教師が視認するために教師卓１に具備され
ている。

【００２３】送話受話装置１３は，（ｎ−ｍ）人の各受
講者及び教師が，この教師の指導音声や音声教材の教材
音声を聴きながら，教師及び（ｎ−ｍ）人の各受講者の
発声と教師の発声を相互に伝達し，且つ第１乃至第Ｎの
班学習授業時には，学習班毎に，同一の学習班員全員の
発声を教師と相互に送受するために（ｎ−ｍ）人の各受
講者席２・（１〜ｎ）・（１〜ｍ）及び教師卓１に具備
されている。

【００２４】音声記録再生装置１４は，（ｎ−ｍ）人の
各受講者及び教師が，この教師の指導音声や音声教材の
音声，及び（ｎ−ｍ）人の各受講者の発声，且つ第１乃
至第Ｎの班学習授業時には，（ｎ−ｍ）人の各受講者自
身を含む同一学習班員全員の音声を記録・再生するため
に（ｎ−ｍ）人の各受講者席２・（１〜ｎ）・（１〜
ｍ）及び教師卓１に具備されている。

【００２５】第１のスイッチャ１５は，教師が指定した
受講者，又は教師が指定した同一の学習班員全員の映像
情報及び音声情報の同期をとるために教室などの設置場
所に設置されている。

【００２６】第２のスイッチャ１６は，第１のスイッチ
ャ経由で，（ｎ−ｍ）人の各受講者の映像情報，及び各
受講者と同一の学習班員全員の映像を一つの映像に組み
立て直して一つとされた映像情報とを区別して，教師卓
１に具備した画像表示装置１２へ送出する。

【００２７】画像音声蓄積送出機器１７は，第１のスイ
ッチャ１５経由で，教師が指定した受講者，又は教師が
指定した同一の学習班員全員の映像情報及び音声情報を
記録し，且つ映像と音声の両方が取り扱える機器として
の画像音声表示機器１８へ，映像情報及び音声情報を送
出するために教室などの設置場所に配置されている。

【００２８】この集合語学研修装置は，教師が（ｎ−
ｍ）人の各受講者，及び第１乃至第Ｎの班学習授業時に
対し，総合的な語学発話能力を高めるための指導を可能
とするものである。

【００２９】さて，本発明の第１の実施の形態による集
合語学研修装置をより具体的に説明する。

【００３０】図２は図１の集合語学研修装置の具体的な
構成を示すブロック図である。図２に示すように，集合
語学研修装置では，（ｎ−ｍ）人の各受講者の口の動き
や顔の表情等の視覚的情報を撮影するために（ｎ−ｍ）
人の各受講者席２・（１〜ｎ）・（１−ｍ）に具備した
撮像装置としてのビデオカメラ２１により，教師は（ｎ
−ｍ）人の各受講者，又は（１〜Ｎ）班の同一の学習班
員全員の学習状況を一度に把握するために，教師卓１に
具備した画像表示装置としてのＣＲＴ２２で，撮影され
た（ｎ−ｍ）人の各受講者の口の動きや顔の表情をリア
ルタイムに視認することが可能となる。これにより，教
師は，教師が指定した受講者又は教師が指定した同一の
学習班員全員の学習状況を動画像及び音声で一度に把握
することができ，効果的な（ｎ−ｍ）人の各受講者への
個別学習指導，及び同一の学習班員全員への学習指導及
び把握が可能となった授業の展開が実現できる。

【００３１】また，（ｎ−ｍ）人の各受講者及び教師
が，教師の指導音声や音声教材の教材音声を聴きなが
ら，教師及び（ｎ−ｍ）人の各受講者の発声と教師の発
声を相互に伝達し，且つ第１乃至第Ｎの班学習授業時に
は，学習班毎に，同一の学習班員全員の発声を教師と相
互に送受するために（ｎ−ｍ）人の各受講者席及び教師
卓１に具備した送受話装置としてのへッドセット２３
と，（ｎ−ｍ）人の各受講者及び教師が，教師の指導音
声や音声教材の音声，及び（ｎ−ｍ）人の各受講者の発
声，且つ第１乃至第Ｎの班学習授業時には（ｎ−ｍ）人
の各受講者自身を含む同一の学習班員全員の音声を記録
・再生するために（ｎ−ｍ）人の各受講者席２・（１〜
ｎ）・（１〜ｍ）及び教師卓１に具備した音声記録再生
装置としてのＬＬテープレコーダ２４を設置する。

【００３２】教師が指定した受講者又は教師が指定した
同一の学習班員全員の映像信号及び音声信号の同期をと
るために教室などの設置場所に配置された第１のスイッ
チャとしてのインカムマトリックススイッチャ２５は，
（ｎ−ｍ）人の各受講者全員の音声信号入力部と映像信
号入力部とがある。この教室などの設置場所に配置され
たインカムマトリックススイッチャ２５経由で，（ｎ−
ｍ）人の各受講者の映像信号と，同一の学習班員全員の
映像信号を一つの映像信号に組み立て直して一つとされ
た映像信号とを区別して教師卓１に具備したＣＲＴ２２
へ送出する第２のスイッチャとしてのマルチ画面スイッ
チャ２６と，インカムマトリックススイッチャ２５経由
で，教師が指定した受講者又は教師が指定した同一の学
習班員全員の映像信号及び音声信号を記録し，且つ映像
と音声の両方が取り扱える機器としてのプロジェクショ
ンシステム２８へ映像信号及び音声信号を送出するため
に，教室などの設置場所に配置された画像音声蓄積送出
機器としてのＶＴＲ２７等を設置する。

【００３３】次に，図２の集合語学研修装置の動作につ
いて説明する。まず，（ｎ−ｍ）人の各受講者及び教師
の音声信号は，ヘッドセット２３のマイク部分により実
際の（ｎ−ｍ）人の各受講者及び教師の発声の音声信号
を，連続した電気信号として取り出される。（ｎ−ｍ）
人の各受講者の映像信号は，ビデオカメラ２１が映像と
して実際の被写体を撮影することにより連続した電気信
号として取り出される。インカムマトリックススイッチ
ャ２５は，ヘッドセット２３から送出された音声信号を
ＬＬテープレコーダ２４経由で受け，教師が指定した受
講者，及び第１乃至第Ｎの班学習授業時には，同一の学
習班員全員の音声信号を混合する。更に，インカムマト
リックススイッチャ２５は，ビデオカメラ２１から送出
された映像信号も受け，教師が指定した受講者，又は第
１乃至第Ｎの班学習授業時には，同一の学習班員全員の
映像信号をマルチ画面スイッチャ２６へ送出する。この
時，教師によって指定された受講者又は同一の学習班員
全員の音声信号及び映像信号は同期がとれている。マル
チ画面スイッチャ２６は，インカムマトリックススイッ
チャ２５へ投入された映像信号を，教師が指定した受講
者又は教師が指定した同一の学習班員全員の映像信号を
一つの映像信号に組み立て直して一つとされた映像信号
の区別をして，教師卓に具備したＣＲＴ２２へ送出す
る。

【００３４】一方，インカムマトリックススイッチャ２
５へ投入された音声信号は，教師が指定した受講者又は
第１乃至第Ｎの班学習授業時には，同一の学習班員全員
の音声信号を混合して同一の学習班員全員及び教師へ混
合された音声信号を，ＬＬテープレコーダ２４経由で，
ヘッドセット２３へ送出される。また，教師は指定した
受講者又は教師は指定した同一の学習班員全員の音声信
号及び映像信号を記録し，且つ映像と音声の両方が取り
扱える機器としてのプロジェクションシステム２８へ一
斉に教師が記録し蓄積したＶＴＲ等２７の音声信号及び
映像信号を送出することもできる。

【００３５】次に本発明の第２の実施の形態について説
明する。

【００３６】図３は本発明の第２の実施の形態による集
合語学研修装置の概略構成を示すブロック図である。図
３の集合語学研修装置は，異なる符号を与えられている
が，図１の集合語学研修装置と構成が同様であるので，
映像信号と音声信号の流れを中心にして説明する。

【００３７】（ｎ−ｍ）人の各受講者の口の動きや顔の
表情等の視覚情報を撮影するために（ｎ−ｍ）人の各受
講者席２・（１〜ｎ）・（１〜ｍ）に具備された撮像装
置３１の出力は第１のスイッチャ３５の画像入力端子へ
送出される。教師が（ｎ−ｍ）人の各受講者又は同一の
学習班員全員の学習状況を一度に把握するために，教師
卓１に具備した画像表示装置３２への映像情報は，（ｎ
−ｍ）人の各受講者の映像情報，と同一の学習班員全員
の映像を一つの映像に組み立て直して一つとされた映像
情報とを区別して，第２のスイッチャ３５の映像出力端
子から教師卓１に具備した画像表示装置３２ヘ送出され
る。（ｎ−ｍ）人の各受講者席２・（１〜ｎ）・（１〜
ｍ）及び教師卓１に具備された送話受話装置３３は，送
話部と受話部がある。送話部の音声出力は（ｎ−ｍ）人
の各受講者席２・（１〜ｎ）・（１〜ｍ）及び教師卓１
に具備された音声記録再生装置３４の送話音声入力端子
に送出され，一方，受話部に提供される教師の指導音声
や音声教材の音声，及び（ｎ−ｍ）人の各受講者の発
声，且つ第１乃至第Ｎの班学習授業時には，学習班毎に
同一の学習班員全員の発声が，（ｎ−ｍ）人の各受講者
席２・（１〜ｎ）・（１〜ｍ）及び教師卓１に具備され
た音声記録再生装置３４の受話音声出力端子から送出さ
れる。

【００３８】（ｎ−ｍ）人の各受講者及び教師が，教師
の指導音声や音声教材の教材音声，及び（ｎ−ｍ）人の
各受講者の音声，且つ第１乃至第Ｎの班学習授業時に
は，各受講者自身を含む同一学習班員全員の音声を記録
・再生するために（ｎ−ｍ）人の各受講者席２・（１〜
ｎ）・（１〜ｍ）及び教師卓１に具備された音声記録再
生装置３４は，教室などの設置場所に配置された第１の
スイッチャ３５と音声信号を交換する。また第１のスイ
ッチャ３５へ投入された映像情報は，教師が指定した受
講者の映像情報と同一の学習班員全員の映像情報を一つ
の映像に組み立て直して一つとされた映像情報とを区別
して教師卓１に具備した画像表示装置３２へ送出する第
２のスイッチャ３６へ送出される。一方，第１のスイッ
チャ３５ヘ投入された音声情報は，教師が指定した受講
者，又は同一学習班員全員の音声情報を混合して，（ｎ
−ｍ）人の各受講者，又は同一の学習班員全員及び教師
へ混合された音声情報を音声記録再生装置３４経由で送
話受話装置３３の受話部へ送出される。

【００３９】また，教師は指定した受講者又は同一の学
習班員全員の音声情報及び映像情報を記録し，且つ映像
と音声の両方が取り扱える機器としての画像音声表示機
器３８へ一斉に教師が記録し蓄積した画像音声蓄積送出
機器３７の音声及び映像情報を送出することもできる。

【００４０】この際，特に注目すべき動作としては，Ｌ
Ｌ授業での教師側の指導において，教師は（ｎ−ｍ）人
の各受講者の個別学習状況だけではなく，教師が指定し
た同一の学習班員全員の学習状況を一度に把握するため
に，教室などの設置場所に配置された第１のスイッチャ
３５から教師が任意の受講者，及び学習班を指定する
と，教師が指定した受講者又は教師が指定した同一の学
習班員全員の映像情報及び音声情報の選択の同期をとる
教室などの設置場所に配置された第１のスイッチャ３５
の作用により，音声情報については，（ｎ−ｍ）人の各
受講者の音声情報，及び同一の学習班員全員及び教師の
音声が混合されて，（ｎ−ｍ）人の各受講者席２・（１
〜ｎ）・（１〜ｍ）に配置された音声記録再生装置３４
を経て，送話受話装置３３に指定された音声情報が送出
されるのに対して，映像情報については，（ｎ−ｍ）人
の各受講者の映像情報，又は同一の学習班員全員の映像
情報が教師卓１に設置してある第２のスイッチャ３６を
介し，（ｎ−ｍ）人の各受講者の映像情報と，同一の学
習班員全員の映像情報を一つの映像に組み立て直して一
つとされた映像情報とを区別して，教師卓１に具備した
画像表示装置３２に，教師が指定した受講者，又は同一
の学習班員全員の動画像が送出されることである。この
一連の動作で指定された受講者，又は指定された同一の
学習班員全員の音声情報及び映像情報の同期を実現して
いる。

【００４１】第１のスイッチャ３５は，画像音声蓄積送
出機器３７からの映像情報及び音声情報を受け取り，映
像と音声の両方が取り扱える機器としての画像音声表示
機器３８へ映像情報を送出すると共に，音声再生記録装
置３４に音声情報を送出する。

【００４２】尚，教師が教室などの設置場所に配置され
た第１のスイッチャ３５から取り出した音声情報や映像
情報を記録したり，送出したりするために，教室などの
設置場所に配置された画像音声蓄積送出機器３７として
は，具体的には，広範なＡＶ記録再生機器，及びＡＶ撮
像機器等が用いられる。

【００４３】次に，本発明の第２の実施の形態について
更に具体的に説明する。

【００４４】図４は図３の集合語学研修装置の具体的構
成を示すブロック図である。図４を参照すると，（ｎ−
ｍ）人の各受講者の席には，ＣＣＤ素子を搭載した撮像
装置としてのビデオカメラ４１を（ｎ−ｍ）人の各受講
者の口の動きや顔の表情等が充分に撮影できる角度を維
持できる場所に１台ずつ設置する。ビデオカメラ４１は
教師に撮影されているという圧迫感，緊張感を（ｎ−
ｍ）人の各受講者が持たずに済むように，十分に小型で
目立たないものが望ましい。

【００４５】教師は，教師が指定した受講者，又は教師
が指定した同一の学習班員全員の学習状況を，（ｎ−
ｍ）人の各受講者，又は同一の学習班員全員が発音する
発声だけではなく，口の動きや顔の表情などの視覚的情
報を一画面の動画像で一度に把握するために，教師卓１
に画像表示装置としてのＣＲＴ４２を設置する。（ｎ−
ｍ）人の各受講者２・（１〜ｎ）・（１〜ｍ）及び教師
席１には，送受話装置としてのヘッドセット４３が具備
される。ヘッドセット４３は（ｎ−ｍ）人の各受講者及
び教師の頭部に装着し，教師の指導音声や音声教材の教
材音声等の音声信号，更に教師及び（ｎ−ｍ）人の各受
講者の発声と教師の発声を相互に伝達し，第１乃至第Ｎ
の班学習授業時には，学習班毎に，同一の学習班員全員
の発声を教師と相互に送受するために使用される。

【００４６】（ｎ−ｍ）人の各受講者及び教師の席に
は，音声記録再生装置としてのＬＬテープレコーダ４４
が設置される。ＬＬテープレコーダ４４は，教師の指導
音声や音声教材の音声信号，及び（ｎ−ｍ）人の各受講
者の発声，且つ第１乃至第Ｎの班学習授業時には，（ｎ
−ｍ）人の各受講者自身を含む同一学習班員全員の音声
を記録・再生，及び媒体に記録されたお手本の再生，反
復，または聞き取り学習，及び発音練習等に使用され
る。

【００４７】ヘッドセット４３のマイク部で電気信号に
変換された音声信号は，ＬＬテープレコーダ４４の送話
音声入力端子へ送出される。その後，この音声信号は直
ちにＬＬテープレコーダ４４を通じて，第１のスイッチ
ャとしてのインカムマトリックススイッチャ４５へ送出
され，（ｎ−ｍ）人の各受講者の音声信号はインカムマ
トリックススイッチャ４５に集積される。

【００４８】インカムマトリックススイッチャ４５は，
（ｎ−ｍ）人の各受講者，又は第１乃至第Ｎの班学習授
業時，同一の学習班員全員の映像信号及び音声信号の同
期をとり，（ｎ−ｍ）人の各受講者自身を含む同一の学
習班員全員の音声信号を混合して，（ｎ−ｍ）人の各受
講者席，及び教師卓に具備されているＬＬテープレコー
ダ４４の受話音声出力端子へ混合された音声信号を送出
する。

【００４９】さらに，インカムマトリックススイッチャ
４５は，（ｎ−ｍ）人の各受講者の映像信号及び音声信
号の選択の同期をとり，第１乃至第Ｎの班学習授業を実
施する際には，（ｎ−ｍ）人の各受講者の映像信号を第
２のスイッチャとしてのマルチ画面スイッチャ４６へ送
出する。

【００５０】マルチ画面スイッチャ４６は，インカムマ
トリックススイッチャ４５から，（ｎ−ｍ）人の各受講
者の映像信号を受け，（ｎ−ｍ）人の各受講者の映像信
号と，同一の学習班員全員の映像信号を一つの映像信号
に組み立て直して一つとされた映像信号との区別をして
教師卓１に設置してあるＣＲＴ４２へ送出する。このマ
ルチ画面スイッチャ４６にはスイッチング機能が具備さ
れており，インカムマトリックススイッチャ４５から出
力された，（ｎ−ｍ）人の各受講者の個別学習状況の把
握を実施する際の映像信号と，第１乃至第Ｎの班学習授
業時には，学習班毎に教師が指定した同一の学習班員全
員の映像信号を一つの映像信号として組み立て直して一
つとされた映像信号の区別をして，教師卓に設置してあ
るＣＲＴ４２へ送出する。

【００５１】画像音声蓄積送出機器としてのＶＴＲ等４
７には，教師が記録したい媒体，及び再生したい媒体等
を取り扱えるＡＶ機器，書画カメラ，オーバーへッドカ
メラ，ＴＶチューナー，ＤＶＤプレーヤー，及びＤＶＤ
レコーダー等の多様な機器が用いられる。

【００５２】また，画像音声表示装置としてのプロジェ
クションシステム４８には，教師が受講者に一済に提示
したい映像情報及び音声情報を取り扱えるＡＶ機器とし
ての各種プロジェクションシステムが用いられる。

【００５３】一斉授業運営の際，教師はインカムマトリ
ックススイッチャ４５を使用して現在利用可能なＶＴＲ
等４７から，実際に直ちに利用したい画像の検索・頭出
し等の作業を実施し，映像と音声の両方が取り扱える機
器としてのプロジェクションシステム４８へ送出する。

【００５４】以上，本発明の第２の実施の形態について
説明したが，撮像装置としては，ビデオカメラ４１に限
らず，ハイビジョン小型カメラや白黒ＣＣＤカメラを用
いても良い。更に，デジタル変換をしてデジタル画像信
号の形態で送出を施すＣＯＤＥＣ機能内蔵のデジタルビ
デオカメラ等も代替物としてて成立する。また，画像装
置としては，ＣＲＴ４２に限らず，ＴＦＴ，ＤＳＴＮ等
の方式の液晶ディスプレイやプラズマディスプレイ，更
に，各種プロジェクションシステム等が代替物として成
立可能である。

【００５５】また，パソコンも各受講者卓に同時に具備
する場合，パソコン用のＣＲＴやノートパソコンの液晶
ディスプレイと共用する方式も可能である。加えて，本
ＣＲＴ４２またはその代替物がデジタル化された画像信
号をデコードする手段を内部または外部に具備して再生
可能とする手段等も代替物として成立し得る。

【００５６】送話受話装置としては，ヘッドセット４３
に限らず，超指向性スピーカー，及び超指向性マイク，
赤外線ワイヤレスヘッドセットや無線ワイヤレスヘッド
セット，更に，ＰＨＳや携帯電話や各種トランシーバー
等を用いることも考えられる。

【００５７】音声記録再生装置としては，ＬＬテープレ
コーダー４４に限らず，ＭＤ，ＭＯ，ＤＶＤ−Ｒ，ＣＤ
−Ｒ，ＰＣＭ−ＲＥＣＯＲＤ等の音声記録再生媒体が代
替物として成立する。

【００５８】第１のスイッチャとしては，インカムマト
リックススイッチャ４５に限らず，各種汎用マトリック
ススイッチャの組合せ，更に，信号がデジタル化されて
いることを前提に各種ルータ，ＬＡＮスイッチャ，ルー
プインターフェースユニット，ＡＴＭスイッチャ等の各
種ＬＡＮ及びＷＡＮ機器を採用しても良い。

【００５９】また，第２のスイッチャとしては，マルチ
画面スイッチャ４６に限らず，パソコン上での動画編集
送出システム等を代替物として用いてもよい。

【００６０】また，画像音声蓄積送出機器としては，Ｖ
ＴＲ等４７に限らず，８ミリビデオ等の各種アナログ出
力可能なＡＶ機器，及びデジタルカメラ，デジタルビデ
オ，デジタル編集，ＶＯＤ，ＤＶＤ−Ｒ，ＣＤ−Ｒ等の
各種デジタル画像信号を直接入出力する機器を代替物と
して用いても良い。

【００６１】さらに，画像音声表示機器としては，プロ
ジェクションシステム４８に限らず，各種汎用プロジェ
クションシステムとして，背面投影／前面投影／ＰＤＰ
／ＴＦＴ／３Ｄ等各種プロジェクタシステムを代替物と
して用いてもよい。

【００６２】

【発明の効果】以上，説明したように，本発明によれ
ば，ＬＬ授業で教師側の指導において，教師が各受講者
の個別学習状況を把握するだけでなく，教師が全受講者
Ｎ（Ｎは２以上の整数）人を一単位とする第１乃至第Ｍ
（Ｍは２以上の整数）の学習班での教師側の指導におい
て，教師が指定した受講者，又は教師が指定した同一の
学習班員全員の学習状況を一度に把握するために，各受
講者，又は同一の学習班員全員が発音する発生だけでは
なく，口の動きや顔の表情などの視覚的情報を一画面の
動画像で把握することにより，総合的な語学発話能力を
高めるための指導を可能とする集合語学研修装置におい
て，各受講者の口の動きや顔の表情を撮影する為に各受
講者席に具備された撮像装置と，撮影された各受講者の
口の動きや顔の表情を教師が視認するために教師卓に具
備された画像表示装置と，各受講者及び教師が，教師の
指導音声や音声教材の教材音声を聴きながら，教師及び
各受講者の発声と教師の発声を相互に伝達し，且つ第１
乃至第Ｍの班学習授業時には，学習班毎に，同一の学習
班員全員の発声を教師と相互に伝達するために，各受講
者席及び教師卓に具備された送話受話装置と，各受講者
及び教師が，教師の指導音声や音声教材の音声，及び各
受講者の発声，且つ第１乃至第Ｍの班学習授業時には，
各受講者自身を含む同一の学習班員全員の音声を記録・
再生する為に各受講者席及び教師卓に具備された音声記
録再生装置と，教師が指定した受講者，又は教師が指定
した同一の学習班員全員の映像情報及び音声情報の同期
をとる為に教室などの設置場所に配置された第１のスイ
ッチャと，この第１のスイッチャ経由で，各受講者，又
は同一の学習班員全員の映像を一つの映像に組み立て直
して一つとされた映像情報の区別をして，画像表示装置
へ送出する第２のスイッチャと，第１のスイッチャ経由
で教師が指定した受講者，又は教師が指定した同一の学
習班員全員の映像情報及び音声情報を記録し，且つ映像
と音声の両方が取り扱える機器としての画像音声表示機
器等へ，映像情報及び音声情報を送出する為に，教室な
どの設置場所に配置された画像音声蓄積送出機器を具備
しているので，教師は第１のスイッチャを操作すること
により集中制御で希望動作を実現し，各受講者又は同一
の学習班員全員が発音する発声だけではなく，口の動き
や顔の表情などの視覚的情報も取り入れた総合的な語学
発話能力を高めるための指導を可能とする。

【００６３】従って，外国語集合教育での教師側の指導
において，教師が指定した受講者，又は指定して同一の
学習班員全員の学習状況を一度に把握するために，各受
講者，又は同一の学習班員全員が発音する発声だけでは
なく，口の動きや顔の表情などの視覚的情報も取り入れ
た総合的な語学能力を高めるための指導を可能とする集
合語学研修装置及び方法を提供することにより，各受講
者の個別学習状況を把握するだけでなく，同一の学習班
員全員の学習状況をリアルタイムな動画像及び音声で一
度に把握することにより，各受講者，及び同一の学習班
員全員の学習状況の容易な把握の実現や，各受講者への
個別学習指導，及び班学習単位における指導機会の拡
大，及び各受講者の自主的な学習姿勢かつ継続的勉学意
欲の保持を両立させる環境の整備が図れる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の第１の実施の形態による集合語学研修
装置の概略構成を示すブロック図である。

【図２】図１の集合語学研修装置の具体的な構成を示す
ブロック図である。

【図３】本発明の第２の実施の形態による集合語学研修
装置の概略構成を示すブロック図である。

【図４】図３の集合語学研修装置の具体的な構成を示す
ブロック図である。

【符号の説明】

１ 教師卓 ２・１・１〜２・ｎ・ｍ 受講席 １１，３１ 撮像装置 １２，３２ 画像表示装置 １３，３３ 送話受話装置 １４，３４ 音声記録再生装置 １５，３５ 第１のスイッチャ １６，３６ 第２のスイッチャ １７，３７ 画像音声蓄積送出機器 １８，３８ 画像音声表示機器 ２１，４１ ビデオカメラ ２２，４２ ＣＲＴ ２３，４３ ヘッドセット ２４，４４ ＬＬテープレコーダ ２５，４５ インカムマトリックススイッチャ ２６，４６ マルチ画面スイッチャ ２７，４７ ＶＴＲ等 ２８，４８ プロジェクションシステム

フロントページの続き (72)発明者 阿部 義夫 東京都新宿区新宿一丁目１番11号 東京 通信工業株式会社内 (72)発明者 操上 二英 東京都新宿区新宿一丁目１番11号 東京 通信工業株式会社内 (56)参考文献 特開 平４−348382（ＪＰ，Ａ) (58)調査した分野(Int.Cl.⁶，ＤＢ名) G09B 5/06

Claims (3)

(57)【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 ＬＬ授業での教師側の指導の際に，教師
   が各受講者の個別学習状況を把握するだけではなく，前
   記教師が全受講者を受講者Ｎ（Ｎは２以上の整数）人を
   一単位とする第１乃至第Ｍ（Ｍは２以上の整数）の学習
   班での教師側の指導において，前記教師が指定した受講
   者又は前記教師が指定した同一の学習班員全員の学習状
   況を一度に把握するために，前記各受講者又は前記同一
   の学習班員全員が発音する発声だけではなく，口の動き
   や顔の表情などの視覚的情報を一画面の動画像で把握す
   ることにより，総合的な語学発話能力を高めるための指
   導ができるように構成した集合語学研修装置において，
   前記各受講者の前記視覚的情報を撮影して画像情報を生
   成する撮像装置と，前記教師が前記視覚的情報を視認す
   るために，前記画像情報から前記視覚的情報を再生する
   画像表示装置と，前記各受講者及び前記教師が，当該教
   師の指導音声及び／又は音声教材の教材音声を聴きなが
   ら，前記教師及び前記各受講者の発声と前記教師の発声
   とを相互に伝達し，且つ前記第１乃至第Ｍの班学習授業
   時には，当該学習班毎に，同一の学習班員全員の発声を
   前記教師と相互に送受するための送話受話装置と，前記
   各受講者及び前記教師が，前記教師の指導音声及び／又
   は音声教材の教材音声，及び前記各受講者の発声を，且
   つ前記第１乃至第Ｍの班学習授業時には，前記各受講者
   自身を含む同一学習班員全員の音声を記録・再生する音
   声記録再生装置をそれぞれ教師用，及び第１乃至第Ｍの
   学習班（Ｎ×Ｍ）個の受講者用分以上の個数を備え，更
   に，前記教師が指定した受講者又は前記教師が指定した
   同一の学習班員全員の映像情報及び音声情報の同期をと
   る第１のスイッチャと，前記第１のスイッチャ経由で，
   前記各受講者の映像情報と，前記同一の学習班員全員の
   映像情報を一つの映像にくみ立て直して一つとされた映
   像情報とを区別して画像表示装置へ送出する第２のスイ
   ッチャと，前記第１のスイッチャ経由で，前記教師が指
   定した受講者又は前記教師が指定した同一の学習班員全
   員の映像情報及び音声情報を記録し，且つ映像と音声の
   両方が取り扱える機器としての画像音声表示機器等へ前
   記映像情報及び前記音声情報を送出する画像音声蓄積送
   出機器とを有することを特徴とする集合語学研修装置。
2. 【請求項２】 ＬＬ授業での教師側の指導の際に，教師
   が各受講者の個別学習状況を把握するだけではなく，前
   記教師が全受講者を受講者Ｎ（Ｎは２以上の整数）人を
   一単位とする第１乃至第Ｍ（Ｍは２以上の整数）の学習
   班での教師側の指導において，前記教師が指定した受講
   者又は前記教師が指定した同一の学習班員全員の学習状
   況を一度に把握するために，前記各受講者の口の動きや
   顔の表情の視覚的情報を撮影して画像情報を生成するた
   めに各受講者席に具備した撮像手段と，前記教師が前記
   視覚的情報を視認するために教師卓に具備され，前記画
   像情報を再生表示する画像表示手段と，前記各受講者及
   び前記教師が，当該教師の指導音声及び／又は音声教材
   の教材音声を聴きながら，前記教師及び前記各受講者の
   発声と前記教師の発声とを相互に伝達し，且つ第１乃至
   第Ｍの班学習授業時には，学習班毎に，同一の学習班員
   全員の発声を前記教師と相互に送受するための送話受話
   手段と，前記各受講者及び前記教師が，当該教師の指導
   音声及び／又は音声教材の教材音声，及び前記各受講者
   の音声，且つ前記第１乃至第Ｍの班学習授業時には，前
   記各受講者自身を含む同一学習班員全員の音声を記録・
   再生する音声記録再生手段をそれぞれ教師用，及び第１
   乃至第Ｍの学習班数（Ｎ×Ｍ）個の受講者用分以上の個
   数を備え，更に，前記教師が指定した受講者又は前記教
   師が指定した同一の学習班員全員の映像情報及び音声情
   報の同期をとるために教室などの設置場所に配置された
   第１のスイッチング手段と，前記設置場所に配置された
   第１のスイッチング手段から，前記各受講者の映像情報
   と，前記同一の学習班員全員の映像を一つの映像にくみ
   立て直して一つとされた映像情報とを区別をして，前記
   教師卓に具備した画像表示装置へ送出する第２のスイッ
   チング手段と，前記第１のスイッチング手段から，前記
   教師が指定した受講者又は同一の学習班員全員の映像情
   報及び音声情報を記録し，且つ映像と音声の両方が取り
   扱える機器としての画像音声表示手段へ前記映像情報及
   び前記音声情報を送出するために，前記設置場所に配置
   された画像音声蓄積送出手段とを有することを特徴とす
   る集合語学研修装置。
3. 【請求項３】 ＬＬ授業での教師側の指導の際に，教師
   が各受講者の個別学習状況を把握するだけではなく，前
   記教師が全受講者を受講者Ｎ（Ｎは２以上の整数）人を
   一単位とする第１乃至第Ｍ（Ｍは２以上の整数）の学習
   班での教師側の指導において，前記教師が指定した受講
   者又は前記教師が指定した同一の学習班員全員の学習状
   況を一度に把握するために，前記各受講者の口の動きや
   顔の表情の視覚的情報を撮影して画像情報を生成するこ
   とと，教師卓で前記教師が前記視覚的情報を視認するた
   めに前記画像情報を再生することと，前記各受講者及び
   前記教師が，当該教師の指導音声及び／又は音声教材の
   教材音声を聴きながら，前記教師及び前記各受講者の発
   声と前記教師の発声を相互に伝達し，且つ第１乃至第Ｍ
   の班学習授業時には，学習班毎に，同一の学習班員全員
   の発声を教師と相互に送受することと，前記各受講者及
   び前記教師が，当該教師の指導音声及び／又は音声教材
   の教材音声，及び前記各受講者の音声を，且つ前記第１
   乃至第Ｍの班学習授業時には，前記各受講者自身を含む
   同一学習班員全員の音声を記録・再生することとを備
   え，更に，前記教師が指定した受講者及び前記指定した
   受講者と同一の学習班員全員の映像情報及び音声情報の
   同期をとることと，前記各受講者の映像情報と前記各受
   講者と同一の学習班員全員の映像を一つの映像にくみ立
   て直して一つとされた映像情報とを区別をして，前記教
   師卓に具備した画像表示装置へ送出することと，前記教
   師が指定した受講者又は前記指定した同一の学習班員全
   員の映像情報及び音声情報を記録し，且つ映像と音声の
   両方が取り扱える機器に前記映像情報及び前記音声情報
   を送出することとを有することを特徴とする集合語学研
   修方法。