JP2022064946A - 書取り学習支援システム、書取り学習支援サーバ、書取り学習支援装置、書取り学習支援方法、及び書取り学習支援プログラム - Google Patents
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Abstract
Description
従来、紙の教材を用いていた時には、学習済の紙教材をファイルしてストックしていくことで、学習者がこれまでに学習した量が、ストックされた学習済の紙教材の物理的な量(厚さ、ファイルの冊数)によって可視化されていた。本実施の形態では、学習者は学習者端末30を用いて書取り学習を行い、学習の進捗状況は、データベース20に電子的に記憶される。
従来の集合学習では、学習者が不正確な書取りをした場合に、指導者が紙教材に書き込みをすることで、学習者の何がどのように不正確であったのか指導することができた。しかしながら、典型的にはタブレットコンピュータである学習者端末30を用いる場合には、指導者による任意の個所への任意の書き込みができない。また、従来の集合学習の場合には、学習者の間違えをリアルタイムで把握して修正することができず、学習者が不正確な文字を何度も書取り学習してしまうという問題があった。
ユーザ管理部11は、ユーザテーブル21を参照して、保護者用画面を生成する。学習者端末30はサーバ10にアクセスしてサーバ10からこの保護者画面を受信し、表示することができる。また、保護者画面は、学習者端末30以外の保護者が所持する任意の端末(例えば、スマートフォン、PC、タブレットコンピュータ等)からサーバ10にアクセスして、サーバ10からこの保護者画面を受信し、表示することができる。保護者画面には、学習した文字及び文字列の一覧、正答率、進捗スピード、集中状況を表示する。
従来、教室内で紙教材を用いて集合学習を行っていたときには、各学習者は一定量の紙教材を手元に用意して、各自の席で書取り学習を行い、手元の紙教材の学習をすべて終えると、先生の席まで持っていき、あるいは先生が学習者の席まで取りにいくという授業形式がとられていた。学習者が学習済の紙教材を指導者の席に持っていくことで、指導者は、一定量の学習を終えた学習者を褒め、あるいは指導をすることができた。
従来、紙教材を用いた集合学習においては、複数の学習者が教室に集まって各自で学習に取り組むにあたって、学習を進める際に、紙学習の頁を進める際の紙をめくる音、書取り学習を進める際の鉛筆で書く音が教室内で発生し、各学習者は周りの他の学習者の学習が進んでいることを音で確認でき、そのことが各学習者の集中力を高めるという効果があった。
上記の実施の形態では、手書き入力によって書取りが行われた文字が不正確であった場合にも(ステップS45にてNO)、不正確表示をするのみで(ステップS47)、他の書取り枠304への手書き入力や次ページへの移行が可能であったが、不正確であった場合に、学習処理部12は、不正確表示をするとともに、当該不正確な手書き入力をキャンセルして正確な書取りが行われるまで、他の書取り枠304への手書き入力や次ページへの移行ができないようにしてもよい。このために、書取り学習画面300において、書き直しを指示するボタンを設けてもよい。この書き直しボタンが指示されると、学習処理部12は、不正確に手書き入力された文字を消去して、学習者に再度の手書き入力を促す。
Claims (11)
- 画面表示及び手書き入力が可能な表示入力部と、
前記表示入力部に書取り対象の文字又は文字列を反復して手書き入力する書取り学習をするための書取り学習画面を表示させ、前記書取り学習画面を表示した前記表示入力部に対する手書き入力を検出し、前記手書き入力の状態に基づいて前記書取り対象の前記書取り学習を終了する学習処理部と、
前記書取り学習が終了した前記書取り対象の量を示す学習済量を可視化するための画像を生成するユーザ管理部と、
を備えた、書取り学習支援システム。 - 前記ユーザ管理部は、前記画像として、前記学習済量を示すゲージを表示する画像を生成する、請求項1に記載の書取り学習システム。
- 前記ユーザ管理部は、前記学習済量が所定量に達した場合に、前記表示入力部に褒賞メッセージを表示する、請求項1又は2に記載の書取り学習支援システム。
- 前記ユーザ管理部は、前記学習済量が所定量に達した場合に、前記ゲージを強調する、請求項2に記載の書取り学習支援システム。
- 前記書取り学習画面は、書取り対象の文字又は文字列を手書き入力するため書取り枠を含み、
前記学習処理部は、前記書取り枠に対する手書き入力が所定の時間継続して検出されなかったときに、前記書取り対象の文字又は文字列の前記書取り学習を終了する、請求項1に記載の書取り学習支援システム。 - 前記書取り学習画面は、前記書取り学習の終了を指示するための終了指示手段を含み、
前記学習処理部は、前記終了指示手段に対する指示がされたときに、前記書取り対象の文字又は文字列の前記書取り学習を終了する、請求項1に記載の書取り学習支援システム。 - 前記学習処理部は、前記書取り学習画面に対して手書き入力された文字又は文字列が正しいか否かを判断し、正しい場合に、前記書取り対象の文字又は文字列の前記書取り学習を終了可能とする、請求項1ないし6のいずれかに記載の書取り学習支援システム。
- 画面表示及び手書き入力が可能な学習者端末と通信を行う書取り学習支援サーバであって、
前記学習者端末から前記手書き入力の信号を受信し、
前記学習者端末に書取り対象の文字又は文字列を反復して手書き入力する書取り学習をするための書取り学習画面を表示させ、
前記書取り学習画面を表示した前記学習者端末に対する手書き入力を検出し、
前記手書き入力の状態に基づいて前記書取り対象の前記書取り学習を終了し、
前記書取り学習が終了した前記書取り対象の量を示す学習済量を可視化するための画像を生成する、
書取り学習支援サーバ。 - 画面表示及び手書き入力が可能な表示入力部と、
前記表示入力部に書取り対象の文字又は文字列を反復して手書き入力する書取り学習をするための書取り学習画面を表示させ、前記書取り学習画面を表示した前記表示入力部に対する手書き入力を検出する学習処理部と、
を備え、
前記学習処理部は、前記手書き入力の状態に基づいて前記書取り対象の前記書取り学習を終了し、
前記書取り学習が終了した前記書取り対象の量を示す学習済量を可視化するための画像を生成する、
書取り学習支援装置。 - 画面表示及び手書き入力が可能な学習者端末と通信を行う書取り学習支援サーバにて、
前記学習者端末から前記手書き入力の信号を受信し、
前記学習者端末に書取り対象の文字又は文字列を反復して手書き入力する書取り学習をするための書取り学習画面を表示させ、
前記書取り学習画面を表示した前記学習者端末に対する手書き入力を検出し、
前記手書き入力の状態に基づいて前記書取り対象の前記書取り学習を終了し、
前記書取り学習が終了した前記書取り対象の量を示す学習済量を可視化するための画像を生成する、
書取り学習支援方法。 - 画面表示及び手書き入力が可能な表示入力部を備えた書取り学習支援装置のコンピュータに、
前記表示入力部に書取り対象の文字又は文字列を反復して手書き入力する書取り学習をするための書取り学習画面を表示させるステップと、
前記書取り学習画面を表示した前記表示入力部に対する手書き入力を検出するステップと、
前記手書き入力の状態に基づいて前記書取り対象の前記書取り学習を終了するステップと、
前記書取り学習が終了した前記書取り対象の量を示す学習済量を可視化するための画像を生成するステップと、
を実行させる書取り学習支援プログラム。
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