JP2008055043A

JP2008055043A - 視力回復装置

Info

Publication number: JP2008055043A
Application number: JP2006237848A
Authority: JP
Inventors: Koji Sanada; 浩司真田
Original assignee: ASNO KK
Current assignee: ASNO KK
Priority date: 2006-09-01
Filing date: 2006-09-01
Publication date: 2008-03-13

Abstract

【課題】近視・乱視などの改善効果が期待できる「視力回復トレーニング」と、記憶・集中・判断などの基礎能力の向上を狙った「右脳前頭葉活性化トレーニング」が同時に行える視力回復装置を提供する。
【解決手段】パーソナルコンピュータまたはテレビゲームのディスプレイに表示される、「眺めてみる」、「追いかけてみる」、「迷ってみる」、「探してみる」、「合わせてみる」、「狙ってみる」、及び「落としてみる」から選ばれるいずれか１種若しくは２種以上の組合せからなるトレーニング手段を備えており、前記各トレーニング手段に従って目を動かすと共に指先でパーソナルコンピュータまたはテレビゲームのマウスまたはコントローラを操作することで眼と脳とを同時にトレーニングするようにした。
【選択図】なし

Description

本発明は、眼と脳とを同時にトレーニングするようにした視力回復装置に関する。

従来の視力回復装置としては、例えば基板に支持されて前後方向に往復移動する注視板を設け、該注視板の移動端の前側に患者の眼の位置を固定する眼支持部材を設けたことを特徴とするものである（特許文献１参照）。

この視力回復装置は、図３８に示すように、患者が顎受け台３に顎を乗せて眼の位置を固定する。その後、可逆モータ７が駆動すると、これによりマークＭを表示した注視板５が往復移動する。顎受け台３は注視板５の移動端の前側に設けているため、患者は近接・離間するマークＭを注視していることにより、眼のトレーニングを効率よく行なうことができるようになっている。

しかし、従来の視力回復装置は眼のトレーニングを主体とするものであり、眼と脳とを同時にトレーニングするものではなかった。現代はさまざまな情報が日々洪水のようにあふれており、その情報の大部分はまず眼から入ってくる。本やパソコンを見ながら情報を正確に読み取るのにも、目の能力は重要な役割を担っている。

ところが視力がよくても、眼が本来もっているさまざまな能力が欠如していると、すぐに目が疲れたり、本を読むのが遅かったりして、記憶力、集中力、判断力の低下を招くことにもつながることになる。つまり、眼と脳は密接な関係にあり、「見たもの」を脳が効率よく処理するには、これら記憶力、集中力、判断力のアップという右脳前頭葉の活性化が不可欠なのである。

本発明は、眼のみのトレーニングを主体とするものではなく、目の使い方を正しく伝えることで視力の低下を防ぐと同時に、眼の能力を引き出していくことで、右脳前頭葉を鍛えることを主眼として案出されたものである。

視力改善（視力回復）というと、目と筋肉の機能を鍛えるということ、つまり上述の従来の視力回復装置のように、目の情報収集器官としての機能を鍛えるのが中心となる。しかし、目に入った物体の情報を『脳に認識させる』ことが行われなければ『ものを見る』能力は改善できない。

目の構造はカメラによく似ているといわれる。カメラを例に説明すると、「目は情報収集をする、脳はそれを認識する」「カメラは情報を収集する、コンピューターはそれを認識する」ということになる。
（１）「カメラのレンズが物体をとらえる」
↓
（２）「目の角膜と水晶体が物体をとらえる」(角膜は固定レンズ、水晶体はピント合わせレンズ)
↓
（３）「カメラの絞吟がピントを合わせる」
↓
（４）「目の周囲の虹彩などでピントを合わせる」
↓
（５）「コンピューターに物体を映し出す」
↓
（６）「脳に物体を映し出す(認識させる)」

このようにカメラではレンズと絞りだけで写真ができないように、目の場合も目と筋肉だけでは物体を認識することはできない。脳が物体を認識して、初めて「物が見えた」と感じることができるのである。

このように情報収集器官としての目の能力、情報認識作業を行う脳の能力のふたつをアップさせてこそ、ものを見る能力、いわゆる視力の改善が可能となる。たとえば、ものを凝視すると、視野が狭くなる。視野が狭いと網膜も一部しか使われず、脳の活動が縮小し、「ただものが見える」という認識しかない。視野が広いと網膜も広く使われ、脳の活動も活発になり、「ただものが見える」だけでなく、遠近感、立体感、動体視力の向上など、視機能全体が改善し、判断力がアップすることになる。
特開平０６−３３９５０１号公報

本発明はこうした考えのもと、近視・乱視などの改善効果が期待できる「視力回復トレーニング」と、記憶・集中・判断などの基礎能力の向上を狙った「右脳前頭葉活性化トレーニング」が同時に行える視力回復装置を提供することを目的とするものなのである。

上記課題を解決するため、本発明は、パーソナルコンピュータまたはテレビゲームのディスプレイに表示される、「眺めてみる」、「追いかけてみる」、「迷ってみる」、「探してみる」、「合わせてみる」、「狙ってみる」、及び「落としてみる」から選ばれるいずれか１種若しくは２種以上の組合せからなるトレーニング手段を備えており、
前記各トレーニング手段に従って目を動かすと共に指先でパーソナルコンピュータまたはテレビゲームのマウスまたはコントローラを操作することで眼と脳とを同時にトレーニングするようにしたことを特徴とする視力回復装置をその要旨とした。

本発明の視力回復装置は、上記７つの各トレーニング手段に従って目を動かすと共に指先でパーソナルコンピュータまたはテレビゲームのマウスまたはコントローラを操作することで眼と脳とを同時にトレーニングするので、より効果的な視力回復を行うことができる。

以下、本発明の視力回復装置を図面に示した一実施の形態に従ってさらに詳しく説明する。図１に示すように、本発明の視力回復装置は、パーソナルコンピュータまたはテレビゲームのディスプレイに表示される、「眺めてみる」、「追いかけてみる」、「迷ってみる」、「探してみる」、「合わせてみる」、「狙ってみる」、及び「落としてみる」から選ばれるいずれか１種若しくは２種以上の組合せからなるトレーニング手段を備えている。以下は、「眺めてみる」、「追いかけてみる」、「迷ってみる」、「探してみる」、「合わせてみる」、「狙ってみる」、及び「落としてみる」からなる７つのトレーニング手段を備えた視力回復装置を例として説明する。

上述の「ながめてみる」、「追いかけてみる」、「迷ってみる」、「探してみる」、「あわせてみる」、「狙ってみる」、及び「落としてみる」という各トレーニング手段にはそれぞれ個別の効果があり、さらにこれらを組み合わせことによって相乗的な効果が期待できる。

また本発明の視力回復装置では、上記各トレーニング手段に従って目を動かすと共に指先でパーソナルコンピュータまたはテレビゲームのマウスまたはコントローラを操作するため、眼と脳とを同時にトレーニングすることができる。

上記トレーニング手段による評価は、「脳の評価」「追視の評価」「探索の評価」「視野の評価」という４つ項目から測定することができる。
「脳の評価」
マウスまたはコントローラを使って操作させることで、脳力を評価する。脳から手に動くという指示が出ているため、マウスまたはコントローラの操作による脳を鍛えることができる。
「追視の評価」
左右、上下などに散らばっているものを目で追う場合に鍛えられる。特に物を追うパターンは、追視の評価には最適である。
「探索の評価」
探索は「迷路」などのように考えながら探すことで評価することができる。この探索というトレーニングは前頭葉活性化にもつながる。
「視野の評価」
視野の評価は、視野を広げる映像によって高められる。見ていたものが大きくなっていく過程を見ることで視野が広がる。

「眺めてみる」について
「眺めてみる」というトレーニング手段は、図２〜図４に示すように、点線で描かれた図形内に表示され、前記点線で描かれた図形と相似な図形が点線で描かれた図形の大きさまで拡大していき、点線で描かれた図形と一致する大きさ、またはその大きさに近い大きさとなったとき、マウスまたはコントローラを操作してチェックするというものであり、特に「視野」の機能を高めるのに有効である。尚、パーソナルコンピュータまたはテレビゲームのディスプレイに表示される図形としては、○、△、□など自由に設定することができる。また、点線で描かれた図形の大きさも様々な大きさに設定できる。このため、大きさや形状の異なる複数の図形を用いて該トレーニングを行っていくのが効果的である。

また、上記トレーニング手段では、相似な図形が拡大する速度を使用者のレベルに応じて任意に設定することができる。また、図５に示すように、相似な図形が点線で描かれた図形の大きさに拡大していくとき、相似な図形が点線で描かれた図形の大きさにどれだけ近い大きさのときに、マウスまたはコントローラを操作してチェックできたかを点数化することもできる。

「追いかけてみる」について
「追いかけてみる」というトレーニング手段は、図６〜図８に示すように、ディスプレイ上に描かれた図形の輪郭に沿って新たな線が描かれるのを目で追うというものであり、特に「追視」の機能を高めるのに有効である。

「迷ってみる」について
「迷ってみる」というトレーニング手段は、図９〜図１１に示すように、ディスプレイ上に描かれた迷路内にマウスまたはコントローラを操作することで、スタートからゴールまでの線を引くというものであり、「追視」及び「脳」の機能を高めるのに有効である。図示の例では、ディスプレイ上の鉛筆をマウスまたはコントローラを操作することで動かしながら、迷路内をスタートからゴールまで導くようになっている。途中、鉛筆が壁にぶつかると、鉛筆の動きが止まってしまい、再度マウスまたはコントローラを操作しなければならないようになっており、鉛筆が壁にぶつからないように、マウスまたはコントローラを操作しなければならない。尚、迷路の形状や図柄、通路の広さは任意であり、使用者のレベルに応じて自由に設定することができる。

尚、図１２に示すように、迷路内にマウスまたはコントローラを操作することでスタートからゴールまでの線を引くトレーニングの開始から完了までに要した時間を表示するようにすることもできる。

「探してみる」について
「探してみる」というトレーニング手段は、図１３〜図１５に示すように、ディスプレイ上に表示された順列のある文字、数字、図形或いは記号を順列に従ってマウスまたはコントローラを操作してチェックしていくというものであり、特に「探索」及び「脳」の機能を高めるのに有効である。図示の例では、大小異なる大きさに設けた数字を順列に従ってチェックしていくようになっている。

尚、図１６に示すように、ディスプレイ上に表示された順列のある文字、数字、図形或いは記号のすべてをマウスまたはコントローラを操作してチェックするトレーニングの開始から終了までに要する時間を表示することもできる。

「合わせてみる」について
「合わせてみる」（ならべてみる）というトレーニング手段は、図１７〜図２０に示すように、ディスプレイの上段にランダムに表示された文字、数字、図形或いは記号に該当するものを、下段に表示された文字、数字、図形或いは記号の群の中から選択し、マウスまたはコントローラを操作して上段の文字、数字、図形或いは記号の位置に合わせるというものであり、特に「探索」及び「脳」の機能を高めるのに有効である。尚、ディスプレイ上に表示される文字、数字、図形或いは記号の大きさや種類は任意であり、使用者のレベルや年齢層に応じて自由に設定することができる。

尚、図２１に示すように、ディスプレイの上段にランダムに表示された文字、数字、図形或いは記号に該当するものを、下段に表示された文字、数字、図形或いは記号の群の中から選択し、マウスまたはコントローラを操作して上段の文字、数字、図形或いは記号の位置に合わせるトレーニングの開始から完了までに要した時間を表示することもできる。

「狙ってみる」について
「狙ってみる」というトレーニング手段は、図２２〜図２５に示すように、ディスプレイに表示される順列のある文字、数字、図形、或いは記号からなる複数の動くターゲットを、マウスまたはコントローラを操作して順列に従って文字、数字、図形或いは記号をチェックするというものであり、特に「視野」「探索」及び「脳」の機能を高めるのに有効である。さらに具体的にはディスプレイ上には大砲が描かれており、動くターゲットにタイミングを合わせてマウスまたはコントローラを操作することで、大砲から玉が出るようになっており、玉が狙ったターゲットに当たることで、ターゲットが消滅し、次のターゲットを狙うといった具合にディスプレイに表示されている文字、数字、図形或いは記号を順列に従って打ち落としていくのである。

尚、図２６に示すようい、ディスプレイに表示される順列のある文字、数字、図形、或いは記号からなる複数の動くターゲットを、マウスまたはコントローラを操作して順列に従って文字、数字、図形或いは記号をチェックするトレーニングの開始から完了までに要した時間を表示することもできる。

「落としてみる」について
「落としてみる」というトレーニング手段は、図２７〜図３０に示すように、ディスプレイ中央に表示される経時と共に拡大する文字、数字、図形或いは記号と一致する文字、数字、図形或いは記号を、ディスプレイ下段に表示された文字、数字、或いは記号の中から選択し、マウスまたはコントローラを操作して下段の文字、数字、或いは記号をチェックするというものであり、特に「追視」の機能を高めるのに有効である。図示の例では、ディスプレイ中央に表示される経時と共に拡大する複数の文字、数字、図形或いは記号を、ディスプレイ下段に表示された複数の文字、数字、或いは記号の組合せの中から選択し、チェックするようになっている。

尚、図３１に示すように、ディスプレイ中央に表示される経時と共に拡大する文字、数字、図形或いは記号と一致する文字、数字、或いは記号を、ディスプレイ下段に表示された文字、数字、図形或いは記号の中から選択し、マウスまたはコントローラを操作して下段の文字、数字、或いは記号をチェックするトレーニングの開始から完了までに要した時間を表示することもできる。

また、本発明の視力回復装置は、上述のトレーニング手段を実行する前後で行う視力チェック手段を備えることもできる。視力チェック手段とは、トレーニング前後において使用者の視力の状態が使用者自らが簡単に確認できるものであり、具体的には図３２〜図３４に示すように、視力検査で使われるランドルト環がディスプレイ上に描かれており、その向きをディスプレ上に描かれた４つの矢印（上下左右）の中から選択し、マウスまたはコントローラを操作して当該矢印をチェックするというものである。

１つ目のランドルト環の向きをチェックし、そのチェックが正しい場合、１つめのランドルト環よりも小さな２つ目のランドルト環が現れるという具合に、ランドルト環の向きをチェックし、そのチェックが正しい場合毎に、ランドルト環の大きさが次第に縮小されながら表示される。そして、チェックに誤りが生じたとき、チェックは終了し、図３４に示すように、視力のレベルがＡ〜Ｍのいずれかのランク付けされることになる。尚、図面上ではＡが最高ランクとなっている。尚、ディスプレイ上に描かれる表示はランドルト環に限らず、例えばＥの字であっても良い。

また、本発明の視力回復装置は、上述のトレーニング手段を実行する前に行う視力ストレッチ手段を備えることもできる。視力ストレッチ手段とは、トレーニングの前段階において目の凝りをほぐし、目の疲れを小さくするものであり、具体的には図３５〜図３７に示すように、ディスプレイに表示される文字や図形の点滅の流れを目で追うというものである。尚、点滅の流れの速さは図３６に示すように、使用者のレベルに合わせて任意に設定することができる。

尚、本発明の視力回復装置における上述のトレーニング手段では、様々な文字、数字、図形或いは記号を使用することができ、またその背景も任意であることから、大人用、女性用、子供用、老人用、障害者用など、使用者の年齢や性別、身体状況に応じて、トレーニングし易く、かつ楽しんでトレーニングすることができるように、文字、数字、図形或いは記号、またはその背景を自由に変更することがきできる。

本発明の視力回復装置における７つのトレーニング手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。本発明の視力回復装置における「眺めてみる」というトレーニング手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。「眺めてみる」というトレーニング手段の説明を表示した模式図である。「眺めてみる」というトレーニング手段の内容を表示した模式図である。「眺めてみる」というトレーニング手段を実行した結果を数値化し、その結果を表示した模式図である。本発明の視力回復装置における「追いかけてみる」というトレーニング手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。「追いかけてみる」というトレーニング手段の説明を表示した模式図である。「追いかけてみる」というトレーニング手段の内容を表示した模式図である。本発明の視力回復装置における「迷ってみる」というトレーニング手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。「迷ってみる」というトレーニング手段の説明を表示した模式図である。「迷ってみる」というトレーニング手段の内容を表示した模式図である。「迷ってみる」というトレーニング手段を実行した結果を数値化し、その結果を表示した模式図である。本発明の視力回復装置における「探してみる」というトレーニング手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。「探してみる」というトレーニング手段の説明を表示した模式図である。「探してみる」というトレーニング手段の内容を表示した模式図である。「探してみる」というトレーニング手段を実行した結果を数値化し、その結果を表示した模式図である。本発明の視力回復装置における「合わせてみる」（ならべてみる）というトレーニング手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。「合わせてみる」（ならべてみる）というトレーニング手段の説明を表示した模式図である。「合わせてみる」（ならべてみる）というトレーニング手段の内容を表示した模式図である。「合わせてみる」（ならべてみる）というトレーニング手段の内容を表示したものであり、文字等を上段の文字等に合わせた状態を示す模式図である。「合わせてみる」（ならべてみる）というトレーニング手段を実行した結果を数値化し、その結果を表示した模式図である。本発明の視力回復装置における「狙ってみる」というトレーニング手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。「狙ってみる」というトレーニング手段の説明を表示した模式図である。「狙ってみる」というトレーニング手段の内容を表示した模式図である。「狙ってみる」というトレーニング手段の内容を表示したものであり、狙ったターゲットに大砲の玉を打ち込んでいる状態を示す模式図である。「狙ってみる」というトレーニング手段を実行した結果を数値化し、その結果を表示した模式図である。本発明の視力回復装置における「落としてみる」というトレーニング手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。「落としてみる」というトレーニング手段の説明を表示した模式図である。「落としてみる」というトレーニング手段の内容を表示した模式図である。「落としてみる」というトレーニング手段の別の内容を表示した模式図である。「落としてみる」というトレーニング手段を実行した結果を数値化し、その結果を表示した模式図である。本発明の視力回復装置における視力チェック手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。視力チェック手段による視力チェックの内容を表示した模式図である。視力チェック手段による視力チェックの結果を表示いた模式図である。本発明の視力回復装置における視力ストレッチ手段をディスプレイに表示した状態を示す模式図である。視力ストレッチ手段において、ディスプレイに表示される文字や図形の点滅の流れの早さの増減を選択する表示を示す模式図である。視力ストレッチ手段において、ディスプレイに表示される文字や図形の点滅の流れを示す模式図である。従来の視力回復装置を示す模式図である。

Claims

パーソナルコンピュータまたはテレビゲームのディスプレイに表示される、「眺めてみる」、「追いかけてみる」、「迷ってみる」、「探してみる」、「合わせてみる」、「狙ってみる」、及び「落としてみる」から選ばれるいずれか１種若しくは２種以上の組合せからなるトレーニング手段を備えており、
前記各トレーニング手段に従って目を動かすと共に指先でパーソナルコンピュータまたはテレビゲームのマウスまたはコントローラを操作することで眼と脳とを同時にトレーニングするようにしたことを特徴とする視力回復装置。
トレーニング手段が、「眺めてみる」、「追いかけてみる」、「迷ってみる」、「探してみる」、「合わせてみる」、「狙ってみる」、及び「落としてみる」からなることを特徴とする請求項１記載の視力回復装置。
「眺めてみる」手段が、点線で描かれた図形内に表示され、前記点線で描かれた図形と相似な図形が点線で描かれた図形の大きさまで拡大していき、点線で描かれた図形と一致する大きさ、またはその大きさに近い大きさとなったとき、マウスまたはコントローラを操作してチェックするようにしたことを特徴とする請求項１又は２記載の視力回復装置。
相似な図形が点線で描かれた図形の大きさに拡大していくとき、相似な図形が点線で描かれた図形の大きさにどれだけ近い大きさのときに、マウスまたはコントローラを操作してチェックできたかを点数化したことを特徴とする請求項３記載の視力回復装置。
「追いかけてみる」手段が、ディスプレイ上に描かれた図形の輪郭に沿って新たな線が描かれるのを目で追うようにしたことを特徴とする請求項１又は２記載の視力回復装置。
「迷ってみる」手段が、ディスプレイ上に描かれた迷路内にマウスまたはコントローラを操作することで、スタートからゴールまでの線を引くようにしたことを特徴とする請求項１又は２記載の視力回復装置。
迷路内にマウスまたはコントローラを操作することでスタートからゴールまでの線を引くトレーニングの開始から完了までに要した時間を表示するようにしたしたことを特徴とする請求項６記載の視力回復装置。
「探してみる」手段が、ディスプレイ上に表示された順列のある文字、数字、図形或いは記号を順列に従ってマウスまたはコントローラを操作してチェックしていくようにしたことを特徴とする請求項１又は２記載の視力回復装置。
ディスプレイ上に表示された順列のある文字、数字、図形或いは記号のすべてをマウスまたはコントローラを操作してチェックするトレーニングの開始から終了までに要する時間を表示するようにしたことを特徴とする請求項８記載の視力回復装置。
「合わせてみる」手段が、ディスプレイの上段にランダムに表示された文字、数字、図形或いは記号に該当するものを、下段に表示された文字、数字、図形或いは記号の群の中から選択し、マウスまたはコントローラを操作して上段の文字、数字、図形或いは記号の位置に合わせるようにしたことを特徴とする請求項１又は２記載の視力回復装置。
ディスプレイの上段にランダムに表示された文字、数字、図形或いは記号に該当するものを、下段に表示された文字、数字、図形或いは記号の群の中から選択し、マウスまたはコントローラを操作して上段の文字、数字、図形或いは記号の位置に合わせるトレーニングの開始から完了までに要した時間を表示するようにしたことを特徴とする請求項１０記載の視力回復装置。
「狙ってみる」手段が、ディスプレイに表示される順列のある文字、数字、図形、或いは記号からなる複数の動くターゲットを、マウスまたはコントローラを操作して順列に従って文字、数字、図形或いは記号をチェックするようにしたことを特徴とする請求項１又は２記載の視力回復装置。
ディスプレイに表示される順列のある文字、数字、図形、或いは記号からなる複数の動くターゲットを、マウスまたはコントローラを操作して順列に従って文字、数字、図形或いは記号をチェックするトレーニングの開始から完了までに要した時間を表示するようにしたことを特徴とする請求項１２記載の視力回復装置。
「落としてみる」手段が、ディスプレイ中央に表示される経時と共に拡大する文字、数字、図形或いは記号と一致する文字、数字、図形或いは記号を、ディスプレイ下段に表示された文字、数字、図形或いは記号の中から選択し、マウスまたはコントローラを操作して下段の文字、数字、図形或いは記号をチェックするようにしたことを特徴とする請求項１又は２記載の視力回復装置。
ディスプレイ中央に表示される経時と共に拡大する文字、数字、図形或いは記号と一致する文字、数字、図形或いは記号を、ディスプレイ下段に表示された文字、数字、図形或いは記号の中から選択し、マウスまたはコントローラを操作して下段の文字、数字、図形或いは記号をチェックするトレーニングの開始から完了までに要した時間を表示するようにしたことを特徴とする請求項１４記載の視力回復装置。
トレーニング手段を実行する前後で行う視力チェック手段を備えたことを特徴とする請求項１又は２記載の視力回復装置。
トレーニング手段を実行する前に行う視力ストレッチ手段を備えたことを特徴とする請求項１又は２記載の視力回復装置。