JP2006330308A - 学習システム、プログラム、及び方法 - Google Patents

Abstract

【課題】自ら手で書くという作業を通じてリテラシーの獲得を図ることにより、主体的な学習姿勢の構築を図ることができることである。
【解決手段】本発明に係る学習システムＬＳは、種類、難易度等によって問題を複数のステップＳに分類し、ステップＳ毎にそのステップＳに属する問題を提示して学習を支援するためのものであって、問題を示す問題データを複数格納している問題データ格納部Ｄ１と、前記問題データ格納部Ｄ１から問題の集合であるステップＳに属する問題データを抽出する管理部４２と、前記管理部４２が抽出した問題データを、紙に印字するための印字データとして出力する印字データ出力部４３と、を備え、前記管理部４２が、前記印字データ出力部４３から印字データが出力されたことを示す出力確認信号、又は外部からの印字確認入力を受信したときには、前記問題データ格納部Ｄ１から次のステップＳに属する問題データを抽出する。
【選択図】図１

Description

本発明は、学習システム、プログラム及び方法に関し、特に、種類、難易度等によって問題を複数のステップに分類し、ステップ毎にそのステップに属する問題を提示して学習を支援するための学習システム、プログラム及び方法に関するものである。

近年、学習に用いる問題を提示する媒体が、紙を用いたものからインターネットやパソコンの画面を介したものに成りつつある。例えば、引用文献１に示すように、パソコンやインターネットを利用した種々の学習教材や学習システムが考えられており、効率的な学習ができるようになってきている。

しかし、これにより学習者は、実際に自分の手で書くということが疎かになり、「書く」というリテラシーが衰えてしまい、例えば知識の断片化などの問題を生じている。

さらに、自ら手で書くという作業が疎かになることにより、主体的な学習姿勢を身につけることが難しいということにも繋がりかねない。学習姿勢が身に付いていない生徒に対しては、教科書、参考書などの学習用図書が本来の機能を発揮することができないという問題も生じ、生徒の学力低下の大きな一因となってしまう。
特開２００２−１５７３４６

そこで本発明は、上記問題点を一挙に解決するためになされたものであり、自ら手で書くという作業を通じてリテラシーの獲得を図ることにより、主体的な学習姿勢の構築を図ることができることをその主たる所期課題とするものである。

すなわち本発明に係る学習システムは、種類、難易度等によって問題を複数のステップに分類し、ステップ毎にそのステップに属する問題を提示して学習を支援するためのものであって、題を示す問題データを複数格納している問題データ格納部と、前記問題データ格納部から問題の集合であるステップに属する問題データを抽出する管理部と、前記管理部が抽出した問題データを、紙に印字するための印字データとして出力する印字データ出力部と、を備え、前記管理部が、前記印字データ出力部から印字データが出力されたことを示す出力確認信号、又は外部からの印字確認入力を受信したときには、前記問題データ格納部から次のステップに属する問題データを抽出するものであることを特徴とするものである。

このようなものであれば、問題を紙に出力しなければ、次のステップに進むことができないようにしているので、学習者は問題を読んで紙に書くという作業を行うことになり、リテラシーの獲得を図ることができるようになる。さらに、このような作業を通じて主体的な学習姿勢の構築を図ることができるようになる。

学習者の主体性を一層高めるためには、前記印字確認入力が、前記問題を解答する学習者により入力されるものであることが望ましい。

学習者が自分で勉強することができるための実施の態様としては、前記問題の解答及び解説を示すデータを格納している解答解説データ格納部をさらに備え、前記管理部が、前記抽出した問題データに対応する解答解説データを前記解答解説データ格納部から抽出し、前記印字データ出力部が、前記抽出された解答解説データを紙に印字するための印字データとして出力するものであることが考えられる。

具体的な実施の態様としては、前記印字した問題を、前記学習者が解答した結果の正誤を入力する正誤入力画面を表示する画面表示部を、さらに備えていることが望ましい。

操作の容易性、簡略化を図るためには、前記画面表示部が、その正誤入力画面に一括して全問正解又は全問不正解の結果を入力することができるようにしていることが好ましい

学習者の弱点を克服して、理解を深めるためには、前記管理部が、前記学習者が入力した問題の正誤に基づいて、さらにその間違った問題に関連した問題を示す問題データを補助問題データとして前記問題データ格納部からさらに抽出し、前記印字データ出力部が、前記補助問題データを紙に印字するための印字データとして出力することが望ましい。

このように構成した本発明によれば、あるステップの問題を紙に出力した後に、次のステップに進むことができるようにしているので、学習者は問題を読んで紙に書くという作業を行うことになり、リテラシーの向上を図ることができるようになり、さらに、このような作業を通じて主体的な学習姿勢の構築を図ることができるようになる。

以下、本発明に係る学習システムＬＳをネットワーク接続されていないコンピュータ（スタンドアロン型コンピュータ）に適用した場合の実施形態について図面を参照して説明する。

本発明に係る学習システムＬＳは、種類、難易度等によって英文法の問題を複数のステップＳに分類し、ステップＳ毎にそのステップに属する問題を提示して英文法の学習を支援するためのものであり、図１に示すように、キーボードやマウスなどの入力手段１と、ディスプレイ等の表示手段２と、紙に印字をするプリンタなどの印字手段３と、入力手段１、表示手段２及び印字手段３とデータの送受信を行う情報処理装置４とからなる。

情報処理装置４は、図２に示すように、その機器構成はＣＰＵ４０１、メモリ４０２、入出力インターフェイス４０３、ＡＤ変換器４０４等を備えた汎用乃至専用のコンピュータであり、前記メモリ４０２に所定のプログラムをインストールし、そのプログラムに基づいてＣＰＵ４０１や周辺機器等が協働することにより、図１に示すように、問題データ格納部Ｄ１、解答データ格納部Ｄ２、解説データ格納部Ｄ３、成績データ格納部Ｄ４、受付部４１、管理部４２、印字データ出力部４３、画面表示部４４として機能する。

以下に各部Ｄ１〜Ｄ３、４１〜４４について詳述する。

問題データ格納部Ｄ１は、英文法の問題を示す問題データを複数格納しているものである。

解答データ格納部Ｄ２及び解説データ格納部Ｄ３は、それぞれ前記問題データ格納部Ｄ１に格納されている英文法問題の解答及びその解説を、当該問題データと対応させて格納しているものである。

成績データ格納部Ｄ４は、ステップＳ毎に学習者Ｈが入力手段３を用いて入力した採点結果を成績データとして格納するものである。

受付部４１は、入力手段１から情報処理装置４に入力される入力信号を受け付け、その信号を管理部４２、印字データ出力部４３及び画面表示部４４に出力するものである。

管理部４２は、問題データ格納部Ｄ１、解答データ格納部Ｄ２及び解説データ格納部Ｄ３から、問題の集合であるステップＳに属する問題データ、解答データ及び解説データを抽出して、その問題データ、解答データ及び解説データを印字データ出力部４３及び画面表示部４４に出力する。ここで「ステップＳ」とは、本実施形態においては、英文法の用法毎にその用法を細分化した問題の集合であり、例えば、分詞であれば「分詞の叙述用法」に関する問題の集合、「分詞を含む慣用表現」に関する問題の集合などであり、助動詞であれば「shouldの特別用法」に関する問題の集合、「その他の助動詞」に関する問題の集合などのことである。

さらに、管理部４２は、外部からの印字されたことを確認する印字確認入力信号を受信したときには、問題データ格納部Ｄ１から次のステップＳに属する問題データを抽出するものである。本実施形態では、印字確認入力信号とは、問題の印字を確認した学習者Ｈが入力手段１によって入力する入力信号である。

その上、管理部４２は、学習者Ｈが入力した問題の正誤に基づいて、その間違った問題に関連した問題を示す問題データを補助問題データとして前記問題データ格納部Ｄ１からさらに抽出し、その補助問題データを画面表示部４４及び印字データ出力部４３に出力するものである。

印字データ出力部４３は、管理部４２が抽出した問題データ又は補助問題データを、紙に印字するための印字データに変換して、プリンタなどの印字手段３に出力するものである。本実施形態では、印字データ出力部４３は、学習者Hが入力手段１を用いて入力した印刷開始信号を受信したときに、印字データを印字手段３に出力するようにしている。

画面表示部４４は、管理部４２が抽出した問題及び印字して紙に出力した問題を、学習者Ｈが解答した結果の正誤を入力する後述の正誤入力画面Ｗ６を表示するものである。さらに、その正誤入力画面Ｗ６内には、その正誤入力画面Ｗ６に一括して全問正解又は全問不正解の結果を入力することができるように一括入力ボタンＢ４を表示している。

次にこのように構成した本実施形態に係る学習システムＬＳの情報処理装置４の主な動作について図３に示すフローチャートを参照して説明する。

まず、学習者Ｈが学習システムＬＳにログインした後に、学習者Ｈが所定のステップＳを選択する入力信号を受信する（ステップＳｔ１）。この入力信号は受付部４１によって管理部４２に出力され、管理部４２は、この入力信号に基づいて、所定のステップＳに属する問題データ、解答データ、解説データを問題データ格納部Ｄ１等から抽出する（ステップＳｔ２）。そして、抽出した問題データ等を印字データ出力部４３及び画面表示部４４に出力する（ステップＳｔ３）。

問題データ等を受信した印字データ出力部４３は、学習者Hが入力手段１を用いて入力した印刷開始信号を受信したときに、印字データを印字手段３に出力する（ステップＳｔ４）。

その後、管理部４２は、学習者Ｈが印字されたことを確認した印字確認信号を受付部４１から受信したときには（ステップＳｔ５）、次のステップＳの問題データを抽出することができる（ステップＳｔ６）。

次にこのように構成した本実施形態に係る学習システムＬＳの動作を画面表示に従って説明する。

まず、学習者Ｈが新規にアカウントを取得して学習システムＬＳにログインすると、まず、画面表示部４４は、図４に示すような初期画面Ｗ１を表示手段２の画面上に表示する。この初期画面Ｗ１は、コースを選択、決定するための画面である。本実施形態では、コースの種類として、Ｂａｓｉｃ（ベーシック）、Ｂａｓｉｃ^＋、（ベーシックプラス）Ｓｔａｎｄａｒｄ（スタンダード）、Ｓｔａｎｄａｒｄ^＋（スタンダードプラス）、Ａｄｖａｎｃｅｄ（アドバンスド）の５つのコースがある。具体的には、学習者Ｈが「診断テスト新規作成」ボタンＢ１をクリックすると、図５に示す診断テスト新規作成画面Ｗ２が表示され、学習者Ｈは「対象学年」Ｗ２１及び「出題数」Ｗ２２を選択すると、「作成・印刷」ボタンＢ１をクリックすると管理部４２が問題データ格納部Ｄ１からその条件に合う問題データを抽出して、その問題データを印字データ出力部４３及び画面表示部４４に出力する。

この診断テストの結果に基づいて、あるいは任意に学習者Ｈが上記５つのコースから１つコースを決定する。

学習者Ｈが、アドバンスドコースを選択すると、図６に示すように、まずアドバンスドコース用のMy Page（マイページ）画面Ｗ３が画面表示部４４によって画面上に表示される。なお、図６に示すマイページ画面Ｗ３はコース実施途中のものである。マイページ画面Ｗ３に表示される具体的な項目は、「コースで実施するステップＳの一覧」Ｗ３１と、「各ステップＳの実施状況」Ｗ３２と、「学習者Ｈが最後にしたこと」Ｗ３３と、各アプリケーションを示すアイコンＩ等である。ステップＳの一覧はマス目上に示してあり、各ステップＳはそれぞれ英文法の用法に従って階層的に分類されている。より詳細には、英文法の最小項目の問題の集合であるアイテムＳＡと、そのアイテムＳＡの集合であるレッスンＳＢと、そのレッスンＳＢの集合であるセクションＳＣ、そしてセクションＳＣの集合であるユニットＳＤにより分類されている。

実施状況の表示には、画面Ｗ３の右上の表示Ｃに示す「未実施」、「実施中」、「完了」、「未克服」があり、各ステップＳの状況に応じてステップＳのマス目上にその状態を示す表示がされている。各アプリケーションを示すアイコンＩについては後述する。

次に、学習者Ｈが所定のステップＳを選択すると、図７に示す画面Ｗ４が表示されて、当該画面Ｗ４上の「印刷」ボタンＢ２をクリックすると、管理部４２が当該ステップＳに属する問題、解答、解説をそれぞれ示す問題データ、解答データ及び解説データを問題データ格納部Ｄ１、解答データ格納部Ｄ２及び解説データ格納部Ｄ３から抽出して、印字データ出力部４３及び画面表示部４４に出力する。そして、画面表示部４４が、抽出された問題を表示手段２の画面上に表示する。そして、学習者Ｈが、入力手段１を用いて印刷開始信号を入力すると、印字データ出力部４３が印字手段３に印字データを出力する。その後、図８に示すように、印刷確認画面Ｗ５が表示される。学習者Ｈが入力手段１により「ＯＫ」ボタンＢ３をクリックするとその印字確認入力が管理部４２に送信されるとともに、再びマイページ画面Ｗ３が画面上に表示される。これにより、管理部４２は次のステップＳに属する問題を抽出することが可能となり、学習者Ｈが、次のステップＳを選択すると、上記と同様に管理部４２は、そのステップＳに属する問題、解答、解説をそれぞれ示す問題データ、解答データ及び解説データを問題データ格納部Ｄ１、解答データ格納部Ｄ２及び解説データ格納部Ｄ３から抽出する。なお、「キャンセル」ボタンＢ４をクリックすると、再び図７に示す画面Ｗ４に戻る。

その後、学習者Ｈは紙に印字された問題を解いて解答及び解説をみながら答え合わせ及び復習を行う。そして、マイページ画面Ｗ３内の実施したアイテムＩＴのアイコンを選択すると、画面表示部４４は図９に示す採点入力するための正誤入力画面Ｗ６を表示する。学習者Ｈがこの正誤入力画面Ｗ６に入力した採点結果は管理部４２によって、成績データとして成績データ格納部Ｄ４に格納される。この正誤入力画面Ｗ６には、一括して「○」又は「×」を入力することができるための一括入力ボタンＢ５が表示されている。つまり、入力の仕方としては、例えば、まず図１０に示すように、一括入力ボタンＢ４により全てを「○」にしておいて、図１１に示すように間違った問題を選択することにより「×」に変更するというが考えられる。入力が終わると画面右下の「ＯＫ」ボタンＢ６をクリックする。これにより、当該成績に対応したメッセージが画面上に表示され、再びマイページ画面Ｗ３が表示される。入力が完了する前にマイページ画面Ｗ３に戻りたい場合には、画面左下の「ＭｙＰａｇｅへ」ボタンＢ７をクリックすればよい。

次に、マイページ画面Ｗ３の下部に表示されている各アプリケーションを示すアイコンＩについて説明する。

マイページ画面Ｗ３の下部に表示されているアプリケーションのアイコンＩには、「成績一覧表」ボタンＩ１、「レーダーチャート」ボタンＩ２、「エクセル出力」ボタンＩ３、「カルテ表示」ボタンＩ３、「確認テスト結果」ボタンＩ４、「ガイダンスシート」ボタンＩ５、「自由モード」ボタンＩ６、「メール」ボタンＩ７、「メッセージ選択」ボタンＩ８、「バージョン情報」ボタンＩ９、「ヘルプ」ボタンＩ１０、「ログアウト」ボタンＩ１１がある。

「成績一覧表」ボタンＩ１は、実施したステップＳの採点内容を表で表示するものであり、「成績一覧表」ボタンＩ１をクリックすると、管理部４２が成績データ格納部Ｄ４からその学習者Ｈの成績データを画面表示部４４に出力する。そして画面表示部４４が、図１２に示すように、セクション毎に大別したレッスンチャレンジシートの成績一覧表画面Ｗ７を画面上に表示する。この成績一覧表画面Ｗ７には、アイテム毎に正答率Ｗ７１、復習問題を実施するためにチェックするチェックボックスＷ７２及び復習問題を実施した回数Ｗ７３が表示されている。例えば、アイテム「動名詞の否定」の復習問題を印刷したい場合には、「動名詞の否定」の欄にあるチェックボックスＷ７２をチェックして問題印刷ボタンＢ８をクリックする。これにより、管理部４２はその選択された「動名詞の否定」に関する問題を問題データ格納部Ｄ１から抽出して、画面表示部４４及び印字データ出力部４３に出力する。

また、各セクションＳＣの終わりのステップＳであるセクションテストの成績一覧を表示したい場合には、成績一覧表画面Ｗ７の下側中央部にある「セクションテスト一覧」ボタンＢ９をクリックすれば、図１３に示されている成績一覧表Ｗ７が表示される。この成績一覧表に表示される内容は、前記レッスンチャレンジシートの成績一覧表と同様であり、セクションテスト毎に正答率Ｗ７１、復習問題を実施するためにチェックするチェックボックスＷ７２及び復習問題を実施した回数Ｗ７３が表示されている。

「レーダーチャート」ボタンＩ２は、ステップＳの問題形式別の正答率を表示するためのものであり、「レーダーチャート」ボタンＩ２をクリックすると、図１４に示すように、英訳、和訳、整序完成（訳文無）、語形変化・指示による書きかえ、適語選択（訳文無）・空所補充（訳文無）ごとの正答率が表示される。

「エクセル出力」ボタンＩ３は、マイページ画面Ｗ３の表をＥＸＣＥＬ形式で出力するためのものである。

「カルテ表示」ボタンＩ４は、診断テスト、コース終了テストなど正答率の詳細を表示するものであり、「カルテ表示」ボタンＩ４をクリックすると、図１５に示すように、学習者が実施したコースの正答率が表示される。

「確認テスト結果」ボタンＩ５は、先生が作成した確認テストの結果をグラフで表示するものであり、図１６に示すように、各回の確認テストの正答率が時系列で示す画面Ｗ１０が表示される。

「ガイダンスシート」ボタンＩ６は、各ステップＳを学習する上で、参考書の役割を果たすガイダンスシートを表示するためのものであり、「ガイダンスシート」ボタンＩ６をクリックすると、図１７に示す画面Ｗ１１が表示され、この画面Ｗ１１で、所望のセクションＳＣ又はレッスンＬＢを選択して「印刷」ボタンＢ１０をクリックすると、そのセクションＳＣ又はレッスンＬＢに対応したガイダンスシートが表示される。

「自由モード」ボタンＩ７は、学習者Ｈが現在実施しているコースに関係なく、全てのセクションＳＣ、レッスンＳＢ、アイテムＳＡで、すべての問題形式別で、問題を選択することができるものであり、「自由モード」ボタンＩ７をクリックすると、図１８に示すようにまず出題範囲を選択するための出題範囲選択画面Ｗ１２が表示される。この出題範囲選択画面Ｗ１２により、セクションＳＣ単位、レッスンＳＢ単位又はアイテムＳＡ単位のいずれの出題範囲にするかを決定する。そして、画面右下の「ＯＫ」ボタンＢ１１をクリックすると、図１９に示す詳細設定画面Ｗ１３が表示される。この詳細設定画面Ｗ１３により、出題範囲選択画面Ｗ１２において選択された出題範囲（例えば、アイテムＳＡ単位）を最小単位として、その単位別に出題する項目を選択し、その選択した項目の問題形式及び出題数を決定する。そして、この画面右下の「印刷」ボタンＢ１２をクリックすると、管理部４２が、問題データ格納部Ｄ１から学習者Ｈが決定した問題条件に基づいて問題データを抽出する。そして、その問題データを画面表示部４４及び印字データ出力部４３に出力する。

「メール」ボタンＩ８は、担当の先生とメールのやりとりをするためのものである。

「メッセージ選択」ボタンＩ９は、正誤入力画面Ｗ６に採点結果を入力した後に、表示されるメッセージを選択することができるものである。

また、「バージョン情報」ボタンＩ１０は学習システムＬＳのバージョンを表示するためものであり、「ヘルプ」ボタンＩ１１はヘルプが表示されるものであり、「ログアウト」ボタンＩ１２は学習システムＬＳの使用を終了するためのものである。

このように構成した本実施形態に係る学習システムＬＳによれば、紙に出力した問題を学習者Ｈが手で書いて問題を解くので、学習者Ｈの理解を深めることができ、リテラシーの向上を図ることができる。それによって、学習者Ｈの主体的な学習姿勢の構築を図ることができ、学力低下の一助になることができる。

また、正誤入力画面Ｗ６において、一括して「○」又は「×」を入力することができるので、学習者Ｈの入力手間を軽減することができ、学習者Ｈのやる気を削がないことができる。

さらに、各ステップＳの問題を紙に出力するとき、及び採点結果を入力するときなどにパソコンを使用すれば良いので、学習者Ｈの人数分のパソコン台数を必要としない。

その上、学習者Ｈが問題を自主的に解くことにより、先生に生徒一人一人と関わる時間ができ、学習者Ｈは自分の弱点を把握することができるので、先生は各学習者Ｈの弱点に対してアドバイスを行うことができるようになる。

なお、本発明は前記実施形態に限られるものではない。

例えば、前記実施形態では、管理部４２は学習者からの印字確認入力を受信しなければ次のステップＳに属する問題データを抽出できないようにしたが、これに限られず、図２０に示すように、印字データ出力部４３が、印字手段３に印字データを出力した場合に出力確認信号を管理部４２に送信し、その印字確認信号を管理部４２が受信したときに、次のステップＳに属する問題データを抽出できるようにしても良い。

また、前記実施形態では、学習システムをネットワーク接続されていないコンピュータ（スタンドアロン型コンピュータ）に適用したが、サーバクライアント型にしても良い。

この他、本発明の趣旨を逸脱しない範囲で種々の変形が可能であることは言うまでもない。

本発明に係る実施形態の学習システムの模式的構成図。 同実施形態における情報処理装置の機器構成図。 同実施形態における情報処理装置の動作を示すフローチャート。 同実施形態における初期画面を示す図。 同実施形態における診断テスト新規作成画面を示す図。 同実施形態におけるマイページ画面を示す図。 同実施形態における印刷開始画面を示す図。 同実施形態における印刷確認画面を示す図。 同実施形態における正誤入力画面を示す図。 同実施形態における正誤入力画面において「○」を一括入力した状態を示す図。 同実施形態における正誤入力画面において正誤を入力した状態を示す図。 同実施形態における成績一覧表画面においてチャレンジシート一覧を示す図。 同実施形態における成績一覧表画面においてセクションテスト一覧を示す図。 同実施形態におけるレーダーチャート表示画面を示す図。 同実施形態におけるカルテ表示画面を示す図。 同実施形態における確認テスト結果画面を示す図。 同実施形態におけるガイダンスシート印刷画面を示す図。 同実施形態における自由モード選択画面において出題範囲選択画面を示す図。 同実施形態における自由モード選択画面において詳細設定画面を示す図。 その他の実施形態に係る学習システムの模式的構成図。

符号の説明

１ ・・・入力手段
２ ・・・表示手段
３ ・・・印字手段
４ ・・・情報処理措置
Ｄ１・・・問題データ格納部
４２・・・管理部
４３・・・印字データ出力部
４４・・・画面表示部

Claims (18)

1. 種類、難易度等によって問題を複数のステップに分類し、ステップ毎にそのステップに属する問題を提示して学習を支援するためのものであって、
   問題を示す問題データを複数格納している問題データ格納部と、
   前記問題データ格納部から問題の集合であるステップに属する問題データを抽出する管理部と、
   前記管理部が抽出した問題データを、紙に印字するための印字データとして出力する印字データ出力部と、を備え、
   前記管理部が、前記印字データ出力部から印字データが出力されたことを示す出力確認信号、又は外部からの印字確認入力信号を受信したときに、前記問題データ格納部から次のステップに属する問題データを抽出するものであることを特徴とする学習システム。
2. 前記印字確認入力が、前記問題を解答する学習者により入力されるものであることを特徴とする請求項１記載の学習システム。
3. 前記問題の解答及び解説を示すデータを格納している解答解説データ格納部をさらに備え、
   前記管理部が、前記抽出した問題データに対応する解答解説データを前記解答解説データ格納部から抽出し、
   前記印字データ出力部が、前記抽出された解答解説データを紙に印字するための印字データとして出力するものであることを特徴とする請求項１又は２記載の学習システム。
4. 前記印字した問題を、前記学習者が解答した結果の正誤を入力する正誤入力画面を表示する画面表示部を、さらに備えていることを特徴とする請求項１、２又は３記載の学習システム。
5. 前記画面表示部が、その正誤入力画面に一括して全問正解又は全問不正解の結果を入力することができるようにしている請求項４記載の学習システム。
6. 前記管理部が、前記学習者が入力した問題の正誤に基づいて、さらにその間違った問題に関連した問題を示す問題データを補助問題データとして前記問題データ格納部からさらに抽出し、
   前記印字データ出力部が、前記補助問題データを紙に印字するための印字データとして出力することを特徴とする請求項４又は５記載の学習システム。
7. 種類、難易度等によって問題を複数のステップに分類し、ステップ毎にそのステップに属する問題を提示して学習を支援するためのプログラムであって、
   問題を示す問題データを複数格納している問題データ格納部と、
   前記問題データ格納部から問題の集合であるステップに属する問題データを抽出する管理部と、
   前記管理部が抽出した問題データを、紙に印字するための印字データとして出力する印字データ出力部と、としての機能をコンピュータに備えさせることを特徴とする学習プログラムであって、
   前記管理部が、前記印字データ出力部から印字データが出力されたことを示す出力確認信号、又は外部からの印字確認入力信号を受信したときに、前記問題データ格納部から次のステップに属する問題データを抽出するものであることを特徴とする学習プログラム。
8. 前記印字確認入力信号が、前記問題を解答する学習者により入力されるものであることを特徴とする請求項７記載の学習プログラム。
9. 前記問題の解答及び解説を示すデータを格納している解答解説データ格納部としての機能を、コンピュータにさらに備えさせ、
   前記管理部が、前記抽出した問題データに対応する解答解説データを前記解答解説データ格納部から抽出し、
   前記印字データ出力部が、前記抽出された解答解説データを紙に印字するための印字データとして出力するものであることを特徴とする請求項７又は８記載の学習プログラム。
10. 前記印字した問題を、前記学習者が解答した結果の正誤を入力する正誤入力画面を表示する画面表示部としての機能を、コンピュータにさらに備えさせることを特徴とする請求項７、８又は９記載の学習プログラム。
11. 前記画面表示部が、その正誤入力画面に一括して全問正解又は全問不正解の結果を入力することができるようにしている請求項１０記載の学習プログラム。
12. 前記管理部が、前記学習者が入力した問題の正誤に基づいて、さらにその間違った問題に関連した問題を示す問題データを補助問題データとして前記問題データ格納部からさらに抽出し、
    前記印字データ出力部が、前記補助問題データを紙に印字するための印字データとして出力することを特徴とする請求項１０及び１１記載の学習プログラム。
13. 種類、難易度等によって問題を複数のステップに分類し、ステップ毎にそのステップに属する問題を提示して学習を支援するための方法であって、
    問題を示す問題データを複数格納している問題データ格納部から問題の集合であるステップに属する問題データを抽出する管理工程と、
    前記管理工程が抽出した問題データを紙に印字するための印字データとして出力する印字データ出力工程と、を備え、
    前記管理工程が、前記印字データ出力部から印字データが出力されたことを示す出力確認信号、又は外部からの印字確認入力があったときに、前記問題データ格納部から次のステップに属する問題データを抽出するものであることを特徴とする学習方法。
14. 前記印字確認入力が、前記問題を解答する学習者により入力されるものであることを特徴とする請求項１３記載の学習方法。
15. 前記管理工程において、前記問題の解答及び解説を示すデータを格納している解答解説データ格納部から、前記抽出した問題データに対応する解答解説データを抽出し、
    前記印字データ出力工程において、前記抽出された解答解説データを紙に印字するための印字データとして出力するものであることを特徴とする請求項１３又は１４記載の学習方法。
16. 前記印字した問題を、前記学習者が解答した結果の正誤を入力する正誤入力画面を表示する正誤入力画面表示工程を、さらに備えていることを特徴とする請求項１３、１４又は１５記載の学習方法。
17. 前記正誤入力画面表示工程において、その正誤入力画面に一括して全問正解又は全問不正解の結果を入力することができるようにしている請求項１６記載の学習方法。
18. 前記管理工程において、前記学習者が入力した問題の正誤に基づいて、さらにその間違った問題に関連した問題を示す問題データを補助問題データとして前記問題データ格納部からさらに抽出し、
    前記印字データ出力工程において、前記補助問題データを紙に印字するための印字データとして出力することを特徴とする請求項１６又は１７記載の学習方法。