JP2003084656A - 白紙に直接書く感覚で文字等の書き順が学習できる装置 - Google Patents
白紙に直接書く感覚で文字等の書き順が学習できる装置Info
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Abstract
(57)【要約】 （修正有）
【課題】本発明は、パソコン画面上において、直接白紙
に書く感覚で文字等の書き順が容易に覚えながら且つ繰
り返し練習できる、書く方向の指示付き文字書き順の学
習装置を提供する。 【解決手段】コンピュータ一式（１）、タブレット
（２）、タブレット用ペン（３）及び文字等書き順学習
ソフト（４）とから成り、当該ソフトによる問題回答欄
（６）、入力枠（７）、問題情報枠（８）がパソコン画
面に表示され、当該問題情報枠には、問題に関連する絵
を表示する絵表示部（８１）・問題の文字等一覧と、そ
れらの部首及び画数及び書き順が表示される文字等表示
部（８２）・問題の文字等を練習する練習表示部
（８３）とを設け、当該練習表示部に表示される書き順
の手本となる黒線に沿ってタブレットとタブレット用ペ
ンでカーソルを動かしてその軌跡を練習表示部（８３）
に朱色の線で表示して文字等を学ぶ構成。
に書く感覚で文字等の書き順が容易に覚えながら且つ繰
り返し練習できる、書く方向の指示付き文字書き順の学
習装置を提供する。 【解決手段】コンピュータ一式（１）、タブレット
（２）、タブレット用ペン（３）及び文字等書き順学習
ソフト（４）とから成り、当該ソフトによる問題回答欄
（６）、入力枠（７）、問題情報枠（８）がパソコン画
面に表示され、当該問題情報枠には、問題に関連する絵
を表示する絵表示部（８１）・問題の文字等一覧と、そ
れらの部首及び画数及び書き順が表示される文字等表示
部（８２）・問題の文字等を練習する練習表示部
（８３）とを設け、当該練習表示部に表示される書き順
の手本となる黒線に沿ってタブレットとタブレット用ペ
ンでカーソルを動かしてその軌跡を練習表示部（８３）
に朱色の線で表示して文字等を学ぶ構成。
Description
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明が属する技術分野】本発明は白紙に直接書く感覚
で文字等（文字のほか数字・符号・絵等を含む）の書き
順学習ができる装置に関するもので、コンピュータの画
面上において、できるだけ白紙に書く感覚で文字等の書
き順が容易に且つ繰り返し練習できる、書く方向の指示
付き文字等書き順の学習装置を提供することを目的とす
る。 【０００２】 【従来の技術】一般に文字の学習には何度も紙の上を筆
記具で書く練習が重要である。覚えるために何度も書く
ことによって、文字も上手に書けるようになる。 【０００３】既存の文字学習システムとして、コンピュ
ータ画面になぞる書き順の手本が表示され、その手本を
直接ペンでなぞって文字を練習するシステムがある。し
かしながら、画面を直接なぞるシステムにはいくつかの
課題がある。 【０００４】 【発明が解決しようとする課題】以下、従来の文字の書
き順学習における課題を列挙する。 (1) 画面に書き順の手本となる線を表示し、その上を
ペンで直接なぞって文字の練習をする方式は、上手に線
上をなぞるという練習であって、何も書いていない所に
文字を書くという練習にはならない。 (2) パソコン画面の大小や種類によって使い勝手が変
わる。 (3) 紙に書かれる文字のサイズを画面に書こうとする
と書きにくい。 (4) 画面に書く文字を大きくすると、鉛筆で紙に文字
に書く場合と大きく異なってしまう。 (5) 画面に角度があると、ペンでなぞる場合、なぞり
にくい。 (6) 通常、画面上はつるつると滑りやすく、紙の上に
書く感覚とは異なる。 (7) 文字の書き順しか表示されないので、初めての文
字はどっちの方向に書くのか間違える可能性がある。 (8) 書き順があと何回残っているか、何回目かの表示
がない。 (9) 文字に関連する絵や音声がない。 (10) 練習した文字を紙に打ち出し、確認問題を作成で
きない場合が多い。 (11) 文字の書き順を画面に表示する時の機能が少な
い。 (12) 文字の部首、画数しか出ない。 【０００５】 【課題を解決するための手段】そこで本願発明は従来の
課題を解決するために提供するものであり、白紙に直接
書く感覚で文字の書き順が学習できる装置において、コ
ンピュータ一式、タブレット、タブレット用ペン、及び
文字等書き順学習ソフトとから成り、当該ソフトによる
問題回答欄、入力枠、問題情報枠がパソコン画面に表示
され、当該問題情報枠には、問題に関連する絵を表示す
る絵表示部・問題の文字等一覧と、それらの部首及び画
数及び書き順が表示される文字等表示部・問題の文字等
を練習する練習表示部とを設け、練習表示部に表示され
る書き順の手本となる黒線に沿ってタブレットとタブレ
ット用ペンでカーソルを動かしてその軌跡を練習表示部
に朱色の線で表示して文字等を学ぶようにしたものであ
る。 【０００６】 【発明の実施の形態】上記手段に基づく実施形態を問題
情報枠の「練習表示部」によって説明する。 (1) パソコン画面上に書き順と、書いていく方向を示
す矢印が表示される。 (2) パソコン画面上に表示された線の上をタブレット
とペンを用い、そのペンでタブレット上をなぞる。 (3) パソコン画面上にタブレット上をペンがなぞった
軌跡が表示される。 (4) 前記の(1)に戻り、パソコン画面上に次の書き順
と、書く方向を示す矢印が表示される。 【０００７】次に「入力枠」について説明する。 (1) タブレット用のペンを用いてパソコン画面上のカ
ーソルを動かし、入力用ＭＳ−ＩＭＥ枠内に、カーソル
が来るようにし、当該枠内に収まるようにペンでタブレ
ット上をなぞると、前記枠内にカーソルが動いた軌跡が
表示される。 (2) 認定ボタンを押すと動いた軌跡に対応する字が入
力用ＭＳ−ＩＭＥで判定される。 (3) 判定された字が問題回答欄に入る。 (4) 書いた字が正しく入れば次の(5)に移行し、正しく
入らなかった場合は、問題回答欄に入った文字をバック
スペースキーで消し、パソコン画面の入力用ＭＳ−ＩＭ
Ｅ枠内に書いた字が正しく入るまで字を書き入れる。 (5) キーボードのリターンキーを押す。答えが正しけ
れば、答えの音声が出ると同時に正解の丸＝「○」が表
示されて、次の(6)に移行する。正しくなければ、音声
が出ると同時に間違いの判定が表示される。 (6) 正解の「○」が表示されるまで(1)〜(5)の操作を
繰り返す。その後、次の問題に移る。 (7) 問題が全て回答し終わった場合、間違った問題だ
けが再度出題される。この場合、前記の(1)〜(5)の操作
を繰り返す。 (8) 全ての問題が正解で回答された場合、全ての問題
が終わったという表示が出て、学習する内容を選択する
画面に戻る。 【０００８】 【実施例】次に本発明の実施例を図面に基づいて説明す
る。１はコンピュータ一式であり、デスクトップ型パソ
コン、ノート型パソコン、モバイル、オフィスコンピュ
ータを含むものであるが、ここではデスクトップ型パソ
コンを示してある。当該パソコンには本体１１、パソコ
ン画面１２、キーボード１３、マウス１４等から構成さ
れている。２はタブレットであり、これをパソコン本体
１１に接続するにはタブレットのＵＳＢケーブル及びコ
ネクタ１５をパソコンのＵＳＢポートに接続する。な
お、タブレットとタブレット用ペンを使用するには、タ
ブレットドライバをパソコンにインストールするする必
要がある。３はタブレット用ペン、４は問題用紙兼回答
用紙、５は文字等書き順学習ソフトであり、図示例はＣ
Ｄ（コンパクトディスク）に格納されているものを示
す。６は問題回答欄、７は入力枠であり、その右側に認
識ボタン７１等が配置されている。、８は問題情報枠で
あり、画面の推移によって、当該問題情報枠が、問題に
関連する絵を表示する絵表示部８１・問題の文字等一
覧、それらの部首及び画数及び書き順が表示される文字
等表示部８２・問題の文字等を練習する練習表示部８３
が現れる。 【０００９】 【具体的な使用例】次に本発明に実施例に基づく具体的
な学習方法を、ボイス操作〜問題を選ぶまでを、図１の
パソコン画面１２に表示された画像（図２〜図１３）に
基づいて説明する。 【００１０】パソコンの本体１１に文字等書き順学習ソ
フトのＣＤ５を入れてしばらくすると、「図２」におけ
るパソコン画面にタイトルＡが表示され、これに「はじ
めるＡ１」、「おわるＡ２」のボタンが表示される。そ
して、そのいづれかを選択し、矢印キーで選び、キーボ
ード１３のエンターキーで実行する。この場合、前記の
「はじめる」は「………先に進む（教科書を選ぶ画面に
進む）」、「おわる」は「…………終わる」を意味す
る。ここでは、「図２」におけるタイトルＡの「はじめ
るＡ１」のボタンをクリックして次の「教科書を選ぶ」
段階に進む。 【００１１】「図３」におけるパソコン画面の「教科書
をえらんでください」の表示Ｂは、学習したい、或いは
内容を見てみたい個所であり、矢印キーで教科書名と学
年を選び、キーボード１３のエンターキーで決定する。
なお、エスケープキーを押すとタイトル画面に戻る。こ
の「図３」においては、所望の教科書と学年を選ぶ。因
みに同図にあっては、「幼児〜小学３年生までのかん
じ」の表示Ｂ１と、「１学年」の表示Ｂ２を選択してあ
る。 【００１２】「図４」におけるパソコン画面の「パート
をえらんでください」の表示Ｃは、学習したい、又は内
容を見てみたいパートを選ぶ個所であり、矢印キーで所
望のパートを選び、キーボード１３のエンターキーで決
定する。因みに図４にあっては、レッスンは平仮名の
「あいうえお」の表示Ｃ１、パート「１」の表示Ｃ２を
選択してある。なお、キーボード１３のエスケープキー
を押すと図３の「教科書をえらんでください」の画面Ｂ
に戻る。 【００１３】「図５」におけるパソコン画面の「問題を
えらんでください」の表示Ｄは、所定の問題（選んだ問
題数０／２０題）の表示Ｄ１を矢印キーで学習したいそ
れぞれの問題Ｄ２に移動し、キーボード１３のスペース
バーを押して選択された状態にする。そして、学習した
い問題を選んだらキーボード１３のエンターキーを押す
と、問題に答える画面に進む。なお、全ての問題を学習
したいときは、ほかには何もせずにこのままエンターキ
ーを押す。 【００１４】「図６」におけるパソコン画面は、手書き
入力を設定する「えを みて、ひらがな をかきなさ
い。」の表示Ｅであり、前記の図５における問題選択画
面で問題を決定すると、本図の、ＭＳ-ＩＭＥ-ＰＡＤの
画面（手書き入力設定枠Ｅ１）が現れる。タブレット２
とタブレット用ペン３を使い、又はマウス１４を操作し
て画面上のカーソルを動かし、前記の手書き入力設定枠
Ｅ１の右側にある「筆の絵」のボタンＥ２の上を軽く触
れ、手書き検索画面を手書き入力に切り替える。なお、
Ｅ３は認識ボタンである。同図の問題情報枠には問題に
関連する絵を表示する絵表示部８１の「すいかの絵」が
表示されている。なお、本図のパソコン画面に「えを
みて、ひらがな をかきなさい。」の表示は、図７〜図
１３にも現れるが、以後の図の説明では省略してある。 【００１５】「図７」におけるパソコン画面は、手書き
入力画面と問題の表示Ｆあり、手書き入力画面が正しく
設定されると、既存表示の問題解答欄６・絵表示部８１
のほかに入力枠７が現れる。 【００１６】「図８Ａ・８Ｂ」におけるパソコン画面
は、問題のヘルプ機能の表示Ｇ・Ｈであり、問題を解い
ているときにキーボード１３の「Ｆ５キー」を押すと問
題の音声が出る。「Ｆ６キー」を押すと問題の「ヒント
Ｇ１」が表示される。この状態からさらに「Ｆ６キー」
を押すと問題の「解説Ｈ１」が表示され、またさらに押
すと正解が表示され、以後はこれらの繰り返しになる
（キーボード１３のエスケープキーを押すとこの表示は
消える）。この場合、パソコン画面の下欄の「Ｆ５
声」、「Ｆ６ヒント」のボタンにタブレット用ペン3で
触れることによって前記キーボード操作と同じ役割を果
たすことができる（以下においても同じでである。）ヒ
ントや答を表示させた場合でも正解すれば、ヒントを見
ないで正解したときと同じように先に進むことができ
る。ただし、間違えなかったときでも、結果表示では正
解した数としては数えられない。自力でわからなかった
問題はヒントなどを見て答え、次にヒントを見ないで答
えるようにする。 【００１７】「図９Ａ〜９Ｃ」におけるパソコン画面
は、文字をなぞって練習する、の表示Ｉであり、図９Ａ
の表示のとき、キーボード１３のＦ７キーを押すか、タ
ブレット用ペン３でカーソルを動かし、絵表示部８１に
表示されている絵の上を触れると、図９Ｂのように文字
等表示部８２が現れる。文字等表示部８２に表示された
文字一覧の学習したい文字の上にカーソルを動かし、タ
ブレット用ペン３で触れると、図９Ｃのように文字等表
示部が消え、次に書き順データにしたがって問題の文字
等を練習する練習表示部８３（図示例は「す」）が表示
される。他の文字を選択する場合はタブレット用ペン３
でカーソルを動かし、練習表示部８３における上側の
「×」の表示８ｎの上を触れて文字等表示部８２に戻っ
て文字を選択し直す。 【００１８】「図１０」におけるパソコン画面は、問題
を解く表示Ｊであり、入力枠７に答えとなる文字を書
き、認識ボタン７１を押すと書いた文字は、ＭＳ−ＩＭ
Ｅにより自動的に判断され、「問題回答欄６」に表示さ
れる。正しいと判断した場合、解答者はキーボード１３
のリターンキーを押して判定を問う。 【００１９】「図１１」におけるパソコン画面は、正し
かった場合の表示Ｋであり、問題解答欄６に表示された
解答について、(1) 図１１Ａの絵表示部８１に、問題に
関連する絵（図示例は、すいかの絵）がある場合は、答
えの音声が出ると同時に赤丸「○」の表示Ｋ２が現れ
る。(2) 図１１Ｂの問題情報枠８に絵がない問題の場合
は、文字等表示部８２が現れて問題として問われた文字
一覧と、それらの部首及び画数並びに書き順が表示さ
れ、さらに赤丸「○」の表示Ｋ２が現れる。 【００２０】「図１２」におけるパソコン画面は、間違
った場合の表示Ｌである。 (1) 問題に関連した絵（図示例は、すいかの絵）がある
場合は、答えの音声が出ると同時に問題解答欄６に正解
が表示される。なお、パソコン画面下欄には「間違いで
す」という表示Ｌ１と、問題の解説欄Ｌ２に解説が表示
される。 (2) 問題に関連した絵がない場合は、答えの音声が出る
と同時に問題解答欄６に正解が、問題情報枠８の文字等
表示部８２に文字等一覧とそれらの部首及び画数及び書
き順が、そしてパソコン画面下欄には、「間違いです」
という表示Ｌ１と解説欄Ｌ２に問題の解説が表示され
る。 【００２１】「図１３」におけるパソコン画面は、各問
題をひと通り終えるとする表示Ｍであり、結果が表示さ
れる。全問正解した場合は、パソコン画面下欄に「正解
です」の表示Ｍ１と共に、答えの音声が出ると同時に赤
丸「○」の表示Ｍ２が現れる。そして、「全問正解で
す。」との表示Ｍ３が現れる。キーボード１３のエンタ
ーキーを押すと問題を選ぶ画面に戻る。間違えた問題が
ある場合は、エンターキーを押すと間違えた問題を再び
学習する。エスケープキーを押すと学習を終え、問題を
選ぶ画面に戻る。ヒントを表示させた問題は１回目で正
解できた場合でも正解に加えられない。「全問正解」を
達成するためにはヒントを表示せずに正解しなければな
らないようになっている。 【００２２】パソコン画面上で学習した問題を印刷する
には、「図５」の画面が表示されているところで、問題
を選択した後、キーボード１３の「Ｆ９」キーを押す
と、問題や解答等のプレビュー画面が表示され、これが
よければキーボード１３のエンターキーを押す。エンタ
ーキーが押されると、問題・解答等の用紙類は「通常使
う」に設定されているプリンタに出力される。問題の出
力が終了すると、自動的に問題選択画面「図５」に戻
る。別の問題を印刷する場合は、印刷する個所を設定し
直すことになる。 【００２３】 【発明の効果】本発明は上記の構成であるから、次のよ
うな効果がある。すなわち、パソコン画面には文字の書
き順を示す手本となる黒線が表示されるが、タブレット
の上には、何も表示されない。そして、パソコン画面に
文字の書き順の手本となる黒線が表示されるたびに、そ
の黒線の上をなぞるように、何も書いていないタブレッ
トの上をタブレット用ペンで触れることにより、間接的
に朱色の線を画面に書き込む方式であるので、白紙の上
をペンで書くという練習ができる。 【００２４】タブレットの操作面はパソコン画面に対し
「１：１」であるので、パソコンの画面の大小や種類に
は左右されない。また、実際に机上の紙に書く文字の大
きさとほぼ同じで、１文字が約１〜５ｃｍ角前後で自由
に設定して書き込める。 【００２５】タブレットの上に白紙を載せれば、紙の上
を書くのと同じであり、また、手本の書き順を指示する
黒線に加え、その黒線の上又は、付近に書く方向を指示
する矢印も表示されるので、黒線の上をなぞるとき、書
く方向を間違うことはない。 【００２６】多角的な学習装置として、手本の黒線の表
示と同時に、残り回数等が毎回表示される。文字に関連
する絵と音声が入っており、絵の上をペンで触ると音声
と同時に正解となる文字群が表示され、さらに、文字群
の中にある１文字の上をペンで触るとその文字の書き順
の練習できる。 【００２７】練習した文字をプリント問題として簡単に
打ち出せる。同時にそれらの解答及び書き順及び解説等
も一覧表として印刷できる。 【００２８】文字の書き順を画面に表示する速度は可変
であり、遅い、普通、速いの３通りがある。また、中
止、途中止める、再スタートする練習表示部を消す等の
機能もある。さらに、文字の書き順を表示中に中止ボタ
ンをペンで押すと、その画面は完成文字等表示部の画面
となり、その文字の上をなぞって練習することもでき
る。
で文字等（文字のほか数字・符号・絵等を含む）の書き
順学習ができる装置に関するもので、コンピュータの画
面上において、できるだけ白紙に書く感覚で文字等の書
き順が容易に且つ繰り返し練習できる、書く方向の指示
付き文字等書き順の学習装置を提供することを目的とす
る。 【０００２】 【従来の技術】一般に文字の学習には何度も紙の上を筆
記具で書く練習が重要である。覚えるために何度も書く
ことによって、文字も上手に書けるようになる。 【０００３】既存の文字学習システムとして、コンピュ
ータ画面になぞる書き順の手本が表示され、その手本を
直接ペンでなぞって文字を練習するシステムがある。し
かしながら、画面を直接なぞるシステムにはいくつかの
課題がある。 【０００４】 【発明が解決しようとする課題】以下、従来の文字の書
き順学習における課題を列挙する。 (1) 画面に書き順の手本となる線を表示し、その上を
ペンで直接なぞって文字の練習をする方式は、上手に線
上をなぞるという練習であって、何も書いていない所に
文字を書くという練習にはならない。 (2) パソコン画面の大小や種類によって使い勝手が変
わる。 (3) 紙に書かれる文字のサイズを画面に書こうとする
と書きにくい。 (4) 画面に書く文字を大きくすると、鉛筆で紙に文字
に書く場合と大きく異なってしまう。 (5) 画面に角度があると、ペンでなぞる場合、なぞり
にくい。 (6) 通常、画面上はつるつると滑りやすく、紙の上に
書く感覚とは異なる。 (7) 文字の書き順しか表示されないので、初めての文
字はどっちの方向に書くのか間違える可能性がある。 (8) 書き順があと何回残っているか、何回目かの表示
がない。 (9) 文字に関連する絵や音声がない。 (10) 練習した文字を紙に打ち出し、確認問題を作成で
きない場合が多い。 (11) 文字の書き順を画面に表示する時の機能が少な
い。 (12) 文字の部首、画数しか出ない。 【０００５】 【課題を解決するための手段】そこで本願発明は従来の
課題を解決するために提供するものであり、白紙に直接
書く感覚で文字の書き順が学習できる装置において、コ
ンピュータ一式、タブレット、タブレット用ペン、及び
文字等書き順学習ソフトとから成り、当該ソフトによる
問題回答欄、入力枠、問題情報枠がパソコン画面に表示
され、当該問題情報枠には、問題に関連する絵を表示す
る絵表示部・問題の文字等一覧と、それらの部首及び画
数及び書き順が表示される文字等表示部・問題の文字等
を練習する練習表示部とを設け、練習表示部に表示され
る書き順の手本となる黒線に沿ってタブレットとタブレ
ット用ペンでカーソルを動かしてその軌跡を練習表示部
に朱色の線で表示して文字等を学ぶようにしたものであ
る。 【０００６】 【発明の実施の形態】上記手段に基づく実施形態を問題
情報枠の「練習表示部」によって説明する。 (1) パソコン画面上に書き順と、書いていく方向を示
す矢印が表示される。 (2) パソコン画面上に表示された線の上をタブレット
とペンを用い、そのペンでタブレット上をなぞる。 (3) パソコン画面上にタブレット上をペンがなぞった
軌跡が表示される。 (4) 前記の(1)に戻り、パソコン画面上に次の書き順
と、書く方向を示す矢印が表示される。 【０００７】次に「入力枠」について説明する。 (1) タブレット用のペンを用いてパソコン画面上のカ
ーソルを動かし、入力用ＭＳ−ＩＭＥ枠内に、カーソル
が来るようにし、当該枠内に収まるようにペンでタブレ
ット上をなぞると、前記枠内にカーソルが動いた軌跡が
表示される。 (2) 認定ボタンを押すと動いた軌跡に対応する字が入
力用ＭＳ−ＩＭＥで判定される。 (3) 判定された字が問題回答欄に入る。 (4) 書いた字が正しく入れば次の(5)に移行し、正しく
入らなかった場合は、問題回答欄に入った文字をバック
スペースキーで消し、パソコン画面の入力用ＭＳ−ＩＭ
Ｅ枠内に書いた字が正しく入るまで字を書き入れる。 (5) キーボードのリターンキーを押す。答えが正しけ
れば、答えの音声が出ると同時に正解の丸＝「○」が表
示されて、次の(6)に移行する。正しくなければ、音声
が出ると同時に間違いの判定が表示される。 (6) 正解の「○」が表示されるまで(1)〜(5)の操作を
繰り返す。その後、次の問題に移る。 (7) 問題が全て回答し終わった場合、間違った問題だ
けが再度出題される。この場合、前記の(1)〜(5)の操作
を繰り返す。 (8) 全ての問題が正解で回答された場合、全ての問題
が終わったという表示が出て、学習する内容を選択する
画面に戻る。 【０００８】 【実施例】次に本発明の実施例を図面に基づいて説明す
る。１はコンピュータ一式であり、デスクトップ型パソ
コン、ノート型パソコン、モバイル、オフィスコンピュ
ータを含むものであるが、ここではデスクトップ型パソ
コンを示してある。当該パソコンには本体１１、パソコ
ン画面１２、キーボード１３、マウス１４等から構成さ
れている。２はタブレットであり、これをパソコン本体
１１に接続するにはタブレットのＵＳＢケーブル及びコ
ネクタ１５をパソコンのＵＳＢポートに接続する。な
お、タブレットとタブレット用ペンを使用するには、タ
ブレットドライバをパソコンにインストールするする必
要がある。３はタブレット用ペン、４は問題用紙兼回答
用紙、５は文字等書き順学習ソフトであり、図示例はＣ
Ｄ（コンパクトディスク）に格納されているものを示
す。６は問題回答欄、７は入力枠であり、その右側に認
識ボタン７１等が配置されている。、８は問題情報枠で
あり、画面の推移によって、当該問題情報枠が、問題に
関連する絵を表示する絵表示部８１・問題の文字等一
覧、それらの部首及び画数及び書き順が表示される文字
等表示部８２・問題の文字等を練習する練習表示部８３
が現れる。 【０００９】 【具体的な使用例】次に本発明に実施例に基づく具体的
な学習方法を、ボイス操作〜問題を選ぶまでを、図１の
パソコン画面１２に表示された画像（図２〜図１３）に
基づいて説明する。 【００１０】パソコンの本体１１に文字等書き順学習ソ
フトのＣＤ５を入れてしばらくすると、「図２」におけ
るパソコン画面にタイトルＡが表示され、これに「はじ
めるＡ１」、「おわるＡ２」のボタンが表示される。そ
して、そのいづれかを選択し、矢印キーで選び、キーボ
ード１３のエンターキーで実行する。この場合、前記の
「はじめる」は「………先に進む（教科書を選ぶ画面に
進む）」、「おわる」は「…………終わる」を意味す
る。ここでは、「図２」におけるタイトルＡの「はじめ
るＡ１」のボタンをクリックして次の「教科書を選ぶ」
段階に進む。 【００１１】「図３」におけるパソコン画面の「教科書
をえらんでください」の表示Ｂは、学習したい、或いは
内容を見てみたい個所であり、矢印キーで教科書名と学
年を選び、キーボード１３のエンターキーで決定する。
なお、エスケープキーを押すとタイトル画面に戻る。こ
の「図３」においては、所望の教科書と学年を選ぶ。因
みに同図にあっては、「幼児〜小学３年生までのかん
じ」の表示Ｂ１と、「１学年」の表示Ｂ２を選択してあ
る。 【００１２】「図４」におけるパソコン画面の「パート
をえらんでください」の表示Ｃは、学習したい、又は内
容を見てみたいパートを選ぶ個所であり、矢印キーで所
望のパートを選び、キーボード１３のエンターキーで決
定する。因みに図４にあっては、レッスンは平仮名の
「あいうえお」の表示Ｃ１、パート「１」の表示Ｃ２を
選択してある。なお、キーボード１３のエスケープキー
を押すと図３の「教科書をえらんでください」の画面Ｂ
に戻る。 【００１３】「図５」におけるパソコン画面の「問題を
えらんでください」の表示Ｄは、所定の問題（選んだ問
題数０／２０題）の表示Ｄ１を矢印キーで学習したいそ
れぞれの問題Ｄ２に移動し、キーボード１３のスペース
バーを押して選択された状態にする。そして、学習した
い問題を選んだらキーボード１３のエンターキーを押す
と、問題に答える画面に進む。なお、全ての問題を学習
したいときは、ほかには何もせずにこのままエンターキ
ーを押す。 【００１４】「図６」におけるパソコン画面は、手書き
入力を設定する「えを みて、ひらがな をかきなさ
い。」の表示Ｅであり、前記の図５における問題選択画
面で問題を決定すると、本図の、ＭＳ-ＩＭＥ-ＰＡＤの
画面（手書き入力設定枠Ｅ１）が現れる。タブレット２
とタブレット用ペン３を使い、又はマウス１４を操作し
て画面上のカーソルを動かし、前記の手書き入力設定枠
Ｅ１の右側にある「筆の絵」のボタンＥ２の上を軽く触
れ、手書き検索画面を手書き入力に切り替える。なお、
Ｅ３は認識ボタンである。同図の問題情報枠には問題に
関連する絵を表示する絵表示部８１の「すいかの絵」が
表示されている。なお、本図のパソコン画面に「えを
みて、ひらがな をかきなさい。」の表示は、図７〜図
１３にも現れるが、以後の図の説明では省略してある。 【００１５】「図７」におけるパソコン画面は、手書き
入力画面と問題の表示Ｆあり、手書き入力画面が正しく
設定されると、既存表示の問題解答欄６・絵表示部８１
のほかに入力枠７が現れる。 【００１６】「図８Ａ・８Ｂ」におけるパソコン画面
は、問題のヘルプ機能の表示Ｇ・Ｈであり、問題を解い
ているときにキーボード１３の「Ｆ５キー」を押すと問
題の音声が出る。「Ｆ６キー」を押すと問題の「ヒント
Ｇ１」が表示される。この状態からさらに「Ｆ６キー」
を押すと問題の「解説Ｈ１」が表示され、またさらに押
すと正解が表示され、以後はこれらの繰り返しになる
（キーボード１３のエスケープキーを押すとこの表示は
消える）。この場合、パソコン画面の下欄の「Ｆ５
声」、「Ｆ６ヒント」のボタンにタブレット用ペン3で
触れることによって前記キーボード操作と同じ役割を果
たすことができる（以下においても同じでである。）ヒ
ントや答を表示させた場合でも正解すれば、ヒントを見
ないで正解したときと同じように先に進むことができ
る。ただし、間違えなかったときでも、結果表示では正
解した数としては数えられない。自力でわからなかった
問題はヒントなどを見て答え、次にヒントを見ないで答
えるようにする。 【００１７】「図９Ａ〜９Ｃ」におけるパソコン画面
は、文字をなぞって練習する、の表示Ｉであり、図９Ａ
の表示のとき、キーボード１３のＦ７キーを押すか、タ
ブレット用ペン３でカーソルを動かし、絵表示部８１に
表示されている絵の上を触れると、図９Ｂのように文字
等表示部８２が現れる。文字等表示部８２に表示された
文字一覧の学習したい文字の上にカーソルを動かし、タ
ブレット用ペン３で触れると、図９Ｃのように文字等表
示部が消え、次に書き順データにしたがって問題の文字
等を練習する練習表示部８３（図示例は「す」）が表示
される。他の文字を選択する場合はタブレット用ペン３
でカーソルを動かし、練習表示部８３における上側の
「×」の表示８ｎの上を触れて文字等表示部８２に戻っ
て文字を選択し直す。 【００１８】「図１０」におけるパソコン画面は、問題
を解く表示Ｊであり、入力枠７に答えとなる文字を書
き、認識ボタン７１を押すと書いた文字は、ＭＳ−ＩＭ
Ｅにより自動的に判断され、「問題回答欄６」に表示さ
れる。正しいと判断した場合、解答者はキーボード１３
のリターンキーを押して判定を問う。 【００１９】「図１１」におけるパソコン画面は、正し
かった場合の表示Ｋであり、問題解答欄６に表示された
解答について、(1) 図１１Ａの絵表示部８１に、問題に
関連する絵（図示例は、すいかの絵）がある場合は、答
えの音声が出ると同時に赤丸「○」の表示Ｋ２が現れ
る。(2) 図１１Ｂの問題情報枠８に絵がない問題の場合
は、文字等表示部８２が現れて問題として問われた文字
一覧と、それらの部首及び画数並びに書き順が表示さ
れ、さらに赤丸「○」の表示Ｋ２が現れる。 【００２０】「図１２」におけるパソコン画面は、間違
った場合の表示Ｌである。 (1) 問題に関連した絵（図示例は、すいかの絵）がある
場合は、答えの音声が出ると同時に問題解答欄６に正解
が表示される。なお、パソコン画面下欄には「間違いで
す」という表示Ｌ１と、問題の解説欄Ｌ２に解説が表示
される。 (2) 問題に関連した絵がない場合は、答えの音声が出る
と同時に問題解答欄６に正解が、問題情報枠８の文字等
表示部８２に文字等一覧とそれらの部首及び画数及び書
き順が、そしてパソコン画面下欄には、「間違いです」
という表示Ｌ１と解説欄Ｌ２に問題の解説が表示され
る。 【００２１】「図１３」におけるパソコン画面は、各問
題をひと通り終えるとする表示Ｍであり、結果が表示さ
れる。全問正解した場合は、パソコン画面下欄に「正解
です」の表示Ｍ１と共に、答えの音声が出ると同時に赤
丸「○」の表示Ｍ２が現れる。そして、「全問正解で
す。」との表示Ｍ３が現れる。キーボード１３のエンタ
ーキーを押すと問題を選ぶ画面に戻る。間違えた問題が
ある場合は、エンターキーを押すと間違えた問題を再び
学習する。エスケープキーを押すと学習を終え、問題を
選ぶ画面に戻る。ヒントを表示させた問題は１回目で正
解できた場合でも正解に加えられない。「全問正解」を
達成するためにはヒントを表示せずに正解しなければな
らないようになっている。 【００２２】パソコン画面上で学習した問題を印刷する
には、「図５」の画面が表示されているところで、問題
を選択した後、キーボード１３の「Ｆ９」キーを押す
と、問題や解答等のプレビュー画面が表示され、これが
よければキーボード１３のエンターキーを押す。エンタ
ーキーが押されると、問題・解答等の用紙類は「通常使
う」に設定されているプリンタに出力される。問題の出
力が終了すると、自動的に問題選択画面「図５」に戻
る。別の問題を印刷する場合は、印刷する個所を設定し
直すことになる。 【００２３】 【発明の効果】本発明は上記の構成であるから、次のよ
うな効果がある。すなわち、パソコン画面には文字の書
き順を示す手本となる黒線が表示されるが、タブレット
の上には、何も表示されない。そして、パソコン画面に
文字の書き順の手本となる黒線が表示されるたびに、そ
の黒線の上をなぞるように、何も書いていないタブレッ
トの上をタブレット用ペンで触れることにより、間接的
に朱色の線を画面に書き込む方式であるので、白紙の上
をペンで書くという練習ができる。 【００２４】タブレットの操作面はパソコン画面に対し
「１：１」であるので、パソコンの画面の大小や種類に
は左右されない。また、実際に机上の紙に書く文字の大
きさとほぼ同じで、１文字が約１〜５ｃｍ角前後で自由
に設定して書き込める。 【００２５】タブレットの上に白紙を載せれば、紙の上
を書くのと同じであり、また、手本の書き順を指示する
黒線に加え、その黒線の上又は、付近に書く方向を指示
する矢印も表示されるので、黒線の上をなぞるとき、書
く方向を間違うことはない。 【００２６】多角的な学習装置として、手本の黒線の表
示と同時に、残り回数等が毎回表示される。文字に関連
する絵と音声が入っており、絵の上をペンで触ると音声
と同時に正解となる文字群が表示され、さらに、文字群
の中にある１文字の上をペンで触るとその文字の書き順
の練習できる。 【００２７】練習した文字をプリント問題として簡単に
打ち出せる。同時にそれらの解答及び書き順及び解説等
も一覧表として印刷できる。 【００２８】文字の書き順を画面に表示する速度は可変
であり、遅い、普通、速いの３通りがある。また、中
止、途中止める、再スタートする練習表示部を消す等の
機能もある。さらに、文字の書き順を表示中に中止ボタ
ンをペンで押すと、その画面は完成文字等表示部の画面
となり、その文字の上をなぞって練習することもでき
る。
【図面の簡単な説明】
【図１】パソコン一式の概略正面図である。
【図２】タイトル画面の表示画面の正面図である。
【図３】教科書を選ぶ表示画面の正面図である。
【図４】レッスン・パートを選ぶ表示画面の正面図であ
る。 【図５】問題を選ぶ表示画面の正面図である。 【図６】手書き入力を設定する表示画面の正面図であ
る。 【図７】手書き入力画面と問題の表示画面の正面図であ
る 【図８】（Ａ）問題のヘルプ機能としてヒントを表示す
る画面の正面図である。 （Ｂ）問題のヘルプ機能として解説を表示する画面の正
面図である。 【図９】（Ａ）問題回答を表示する画面の正面図であ
る。 （Ｂ）文字一覧を表示する画面の正面図である。 （Ｃ）文字練習を表示する画面の正面図である。 【図１０】問題を解く、ことを表示する画面の正面図で
ある。 【図１１】正しかった場合、のことを表示する画面の正
面図である。 【図１２】間違った場合、のことを表示する画面の正面
図である。 【図１３】各問題をひと通り終える、と表示する画面の
正面図である。 【符号の説明】 １……コンピュータ一式 ２……タブレット ３……タブレット用ペン ４……回答用紙兼問題用紙 ５……文字等書き順学習ソフト ６……問題回答欄 ７……入力枠 ８……問題情報枠
る。 【図５】問題を選ぶ表示画面の正面図である。 【図６】手書き入力を設定する表示画面の正面図であ
る。 【図７】手書き入力画面と問題の表示画面の正面図であ
る 【図８】（Ａ）問題のヘルプ機能としてヒントを表示す
る画面の正面図である。 （Ｂ）問題のヘルプ機能として解説を表示する画面の正
面図である。 【図９】（Ａ）問題回答を表示する画面の正面図であ
る。 （Ｂ）文字一覧を表示する画面の正面図である。 （Ｃ）文字練習を表示する画面の正面図である。 【図１０】問題を解く、ことを表示する画面の正面図で
ある。 【図１１】正しかった場合、のことを表示する画面の正
面図である。 【図１２】間違った場合、のことを表示する画面の正面
図である。 【図１３】各問題をひと通り終える、と表示する画面の
正面図である。 【符号の説明】 １……コンピュータ一式 ２……タブレット ３……タブレット用ペン ４……回答用紙兼問題用紙 ５……文字等書き順学習ソフト ６……問題回答欄 ７……入力枠 ８……問題情報枠
Claims (1)
- 【特許請求の範囲】 【請求項１】コンピュータ一式（１）、タブレット
（２）、タブレット用ペン（３）及び文字等書き順学習
ソフト（４）とから成り、当該ソフトによる問題回答欄
（６）、入力枠（７）、問題情報枠（８）がパソコン画
面に表示され、当該問題情報枠には、問題に関連する絵
を表示する絵表示部（８１）・問題の文字等一覧と、そ
れらの部首及び画数及び書き順が表示される文字等表示
部（８２）・問題の文字等を練習する練習表示部
（８３）とを設け、当該練習表示部に表示される書き順
の手本となる黒線に沿ってタブレットとタブレット用ペ
ンでカーソルを動かしてその軌跡を練習表示部に朱色の
線で表示して文字等を学ぶことを特徴とする白紙に書く
感覚で文字書き順学習ができる装置。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2001277341A JP2003084656A (ja) | 2001-09-12 | 2001-09-12 | 白紙に直接書く感覚で文字等の書き順が学習できる装置 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2001277341A JP2003084656A (ja) | 2001-09-12 | 2001-09-12 | 白紙に直接書く感覚で文字等の書き順が学習できる装置 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP2003084656A true JP2003084656A (ja) | 2003-03-19 |
Family
ID=19101880
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP2001277341A Withdrawn JP2003084656A (ja) | 2001-09-12 | 2001-09-12 | 白紙に直接書く感覚で文字等の書き順が学習できる装置 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JP2003084656A (ja) |
Cited By (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2005221576A (ja) * | 2004-02-03 | 2005-08-18 | Hitachi Ltd | 書き順学習システム、書き順判定プログラム、および、書き順学習方法 |
| JP2011516924A (ja) * | 2008-04-03 | 2011-05-26 | ライブスクライブ インコーポレイテッド | マルチモードの学習システム |
| WO2013103947A2 (en) * | 2012-01-06 | 2013-07-11 | Kumon North America, Inc. | Student observation platform |
| CN110322749A (zh) * | 2019-07-15 | 2019-10-11 | 濮阳职业技术学院 | 一种汉字书写矫正装置及其方法 |
-
2001
- 2001-09-12 JP JP2001277341A patent/JP2003084656A/ja not_active Withdrawn
Cited By (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2005221576A (ja) * | 2004-02-03 | 2005-08-18 | Hitachi Ltd | 書き順学習システム、書き順判定プログラム、および、書き順学習方法 |
| JP2011516924A (ja) * | 2008-04-03 | 2011-05-26 | ライブスクライブ インコーポレイテッド | マルチモードの学習システム |
| US8944824B2 (en) | 2008-04-03 | 2015-02-03 | Livescribe, Inc. | Multi-modal learning system |
| WO2013103947A2 (en) * | 2012-01-06 | 2013-07-11 | Kumon North America, Inc. | Student observation platform |
| WO2013103947A3 (en) * | 2012-01-06 | 2013-10-10 | Kumon North America, Inc. | Student observation platform |
| CN110322749A (zh) * | 2019-07-15 | 2019-10-11 | 濮阳职业技术学院 | 一种汉字书写矫正装置及其方法 |
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| A300 | Withdrawal of application because of no request for examination |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A300 Effective date: 20081202 |