JP2000338848A - 教材作成支援方法及びシステム及び教材作成支援プログラムを格納した記憶媒体 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 （修正有） 【課題】 効率的に効果的な教材を作成支援することが
可能な教材作成支援方法及びシステム及び教材作成支援
プログラムを格納した記憶媒体を提供する。 【解決手段】 教材作成中に予め蓄積されている教授法
を参照して教材作成者にシナリオモデルとして提示しＳ
１１１、教材作成者が教授法のモデルを決定Ｓ１０２す
ると、シナリオ構造に教授法のモデルを挿入Ｓ１０３
し、教材作成者が教授法の順番の変更、教授法の各々の
教授ステップまたはその他のシナリオ構造の増減、また
は、新たな教授法または教材を作成することによりカス
タマイズＳ１０４し、カスタマイズされた教授法の題材
または、教材を再利用可能な状態で保存Ｓ１０５し、一
方、教授法のモデルが決定されない場合には、サンプル
教材を参照して選択した教授法をそのサンプル教材の教
授法シナリオモデルが埋め込まれたシナリオ構造として
該教材作成者に提示Ｓ１０６する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、教材作成支援方法
及びシステム及び教材作成支援プログラムを格納した記
憶媒体に係り、特に、コンピュータを利用した教育支援
システムにおいて、学習者の理解力や特性に従い、画面
内容や提示順番を動的に変化させることが可能な知的教
育支援システムの教材作成支援方法及びシステム及び教
材作成支援プログラムを格納した記憶媒体に関する。

【０００２】

【従来の技術】企業内の研修、学校等において、コンピ
ュータを使った集合型タイプや独習型タイプの教育支援
システムが使われている。独習型タイプの中の一つに学
習者の理解力や特性に従い提示する教材や提示順番を調
整する知的教育支援システムがある。

【０００３】図９は、従来の知的教育支援システムの構
成を示す。一般的に知的教育支援システムは、教材対象
分野の体系的知識である教材知識３００、先生の教え方
に関する知識である教授戦略知識２１０、及び学習者個
々のひとの理解状況等を管理する学習者情報２２０の３
つから構成される学習サーバ２００と学習者４００の学
習用端末から構成される。

【０００４】このうち、教材作成者が作成しなければな
らない情報は、教材知識３００だけである。その他につ
いてはシステムにより提供され、教材に依存しない汎用
的な知識である。学習者４００からの入力は教授戦略知
識２１０に渡され、教材知識３００及び学習者情報２２
０を基に、教授戦略知識２１０を使って推論し、学習者
に提示すべき最適な教材情報を決定する。なお、学習者
情報２２０自身も教授戦略知識２１０により毎回更新さ
れ、常に最新の学習状態を反映するようになっている。

【０００５】教材知識３００の表現方法は、対象となる
知識のタイプにより異なるが、ここでは、宣言的な知識
の習得に適した一例をあげる。教材知識３００は、教材
自身の論理的構造を記述した教材構造知識３１０と、学
習者に実際に提示される画面情報であるマルチメディア
素材３２０からなる。前者の知識は、知的教育支援教材
を作成する上で本質的な情報であり、以下の要素からな
る。図１０は、教材知識を示す。

【０００６】・学習目標１０：学習者に教えたい項目を
列挙したもの。「〜できること」「〜わかること」のよ
うな具体的な内容を記述した文にする。ｗｈａｔ知識
（何を教えるか）とも呼び、教材分野が決まれば教材作
成者によらず、略同じ学習目標１０がリストアップされ
る。

【０００７】・シナリオ２０：教材のストーリー（何を
どういう順番で教えるのか）を定義したもの。本の章建
てや、ページ構成に相当する（本の章、ページに相当す
るものをここではセクション２５、エレメント２６と呼
ぶ）。ｈｏｗ知識（どう教えるか）とも呼び、一般に同
一教材分野であっても教材作成者ごとに異なる。

【０００８】・学習目標１０とシナリオ２０の関係情報
４０：シナリオ２０のセクション２５・エレメント２６
と、そこで教える学習目標１５の関係情報４０であり、
１ページに複数の学習目標１５を設定することもあれ
ば、一つの学習目標１５が複数のページ（異なる教え
方）で教えられることもあるため、両者の関係は多：多
である。演習エレメント２７の各設問２８に対しても、
出題意図である学習目標１５との対応関係を定義する。

【０００９】・シナリオ２０とマルチメディア素材３２
０の関係情報５０：シナリオ２０の各エレメント２６で
学習者に提示する画面情報を定義する。各エレメント
は、ＵＲＬ(Uniform Resource Locator)や画面情報の入
ったマルチメディア素材３２０と１対１で対応してい
る。図１１は、従来の教材作成工程を示し、図１２は、
従来の教材作成支援システムの構成を示す。図１２に示
す教材作成システム１００は、教材編集部１２０、教材
構造試験部１３０及び教材転送部１４０から構成され
る。

【００１０】教材編集部１２０は、教材の構成に必要と
される学習目標１０、シナリオ２０、演習問題３０、学
習目標１０とシナリオ２０の関係等からなる教材構造知
識３１０と試行錯誤を繰り返しながら教材を作成する。
教材構造試験部１３０は、作成された教材の構造につい
ての試験・評価を行う。教材作成者はこの評価の結果に
基づき、教材編集部１２０にて修正を行う。

【００１１】教材転送部１４０は、作成された教材知識
を学習サーバに転送する。上記のような知的教育支援シ
ステムの教材作成は、教材の企画（Ｓ１）、教材の設計
（Ｓ２）、マルチメディア素材３２０の作成（Ｓ３）、
試験・評価（Ｓ４）の各工程からなる。 （Ｓ１） 教材の企画：作成する教材の利用対象者や学
習到達目標を決定する。

【００１２】（Ｓ２） 教材の設計 （Ｓ２−０） 教材分野に関する情報の収集と勉強を行
う。 （Ｓ２−１） 教材の中でどのような教え方（教授法）
を行うか、どのようなストーリ展開にするか決定する。 （Ｓ２−２） 学習目標１０の整理：教材で教える項目
（学習目標１５）をリストアップし、整理する。

【００１３】（Ｓ２−３） シナリオ２０の設計：教材
のストーリ（本の章建てやページにあたる部分）を作成
する。演習問題３０も含む。 （Ｓ２−４） シナリオ２０のどの部分で何の学習目標
１５を教えるかという関係を定義し、演習問題の各設問
２８と学習目標１０との関係も同様に定義する。

【００１４】（Ｓ２−５） マルチメディア素材の草案
作成：学習者に提示するシーンのラフスケッチを作成す
る。シナリオ２０との関係も定義する。 （Ｓ３） マルチメディア素材３２０の作成： 学習者
に提示するシーン（グラフィックやテキスト・音声デー
タ）を各メディアに対応したツールにより作成する。

【００１５】（Ｓ４） 試験・評価： 投入した教材デ
ータの過不足・妥当性を確認する。上記の工程におい
て、教材の企画（Ｓ１）・情報収集（Ｓ２−０）の工程
の中で電子的情報源以外（本などの紙ベースの資料等）
からの情報収集・教授法を決定する工程（Ｓ２−１）を
除く全工程が計算機により支援される。中でも、Ｓ２−
１を除く教材設計工程（Ｓ２）と試験・評価工程（Ｓ
４）は、教材作成システム１００により支援される。

【００１６】従来の教材作成では、先に示した手順に従
い教材作成者が教材の企画（Ｓ１）を行う。次に、教材
設計（Ｓ２）として、教材に関する教科書・参考書・そ
の他関連記事などの資料・ＷＷＷ・教材の内容に関する
専門家からの意見の収集などの情報収集（Ｓ２−０）を
行う。そして、具体的な教材の教え方と大まかなストー
リ展開（起承転結のようなもの）を考える（Ｓ２−
１）。ここで決める教え方は、教材の内容を学習する際
の効果的な教授方法で、教材の大きな骨組みとなり、そ
れ以降のすべての教材設計工程を左右するものである。
但し、この工程は、教材作成支援システムなどで支援さ
れていないため、「表現できない、または意識しない」
という理由から、飛ばしてしまう教材作成者もいる。こ
の後、教材編集部１２０にて（先に決めた大まかなスト
ーリ展開と教授法を持つ人はそれを考慮しながら）、学
習目標１０、シナリオ２０、演習問題３０、学習目標１
０とシナリオ２０（演習問題を含む）の関係等からなる
教材構造知識３１０を試行錯誤を繰り返しながら作成す
る。このとき、学習目標１０の整理（Ｓ２−２）とシナ
リオ２０の設計（Ｓ２−３）の作成順序には決まりがな
く、「（Ｓ２−２），（Ｓ２−３）の両方を作成した
後、（Ｓ２−４）を作成する」工程を繰り返し行う場合
もある。

【００１７】また、企業や学校などによっては、習得し
なければならない項目、つまり、学習目標１０をまとめ
て管理している場合もある。この場合は、（Ｓ２−２）
を飛ばすことができる。これらの過程と同時にマルチメ
ディア素材３２０の草案・ナレーション・シーン概要な
ども書き留める（Ｓ２−５）。そして、学習者に提示す
るシーンン（グラフィックやテキスト・音声データなど
のマルチメディア素材３２０）を各メディアに対応した
ツールにより作成する（Ｓ−３）。

【００１８】その後、教材作成システム１００を使い、
教材構造試験部１３０で試験・評価（Ｓ４）を行う。こ
の試験結果を基に、入力データの誤りなどを教材設計時
と同じように編集する。ここで、動作する教材を作るた
めには、教育支援システム中に必要とされる各属性値を
すべて矛盾なく入力する必要がある。

【００１９】最後に、教材作成システム１００で作成し
た教材知識３００を教材転送部１４０で、学習サーバ２
００へ転送する。

【００２０】

【発明が解決しようとする課題】上記のような従来の教
材作成システムは、教材設計時のデータを投入・削除の
試行錯誤をサポートしている。しかしながら、以下のよ
うな問題がある。 ・教材の骨組みを示す教授法を決定することは、教材設
計において大きな役割を果たすにも関わらず、多くの教
材作成者は独自の教え方を持っていないので、教授法を
容易に決定することができない。

【００２１】・教授法を持っている教材作成者でも、シ
ステムで構造的に表現できるほど整理されていることは
少ない。 ・教材作成システムでは、教授法を決定する工程（Ｓ２
−１）をサポートしていない。 ・教授法が決定されないままシナリオ設計を進めると、
設計中に行われる小さなステップ作業（例えば、まず大
きな章建てを考え、その後それをブレークダウンし、節
建てを考え、また、項などを考えて作成していく。そし
て、最後にページにあたる部分を考え作成する。以上の
ような作業）で、必要以上の修正・追加等による各ステ
ップ間の出戻りや試行錯誤が行われることになる。これ
により、教材作成が困難になったり、まとまりのない教
材になりやすくなる。また、教材効果も不安定である。

【００２２】本発明は、上記の点に鑑みなされたもの
で、効率的に効果的な教材を作成支援することが可能な
教材作成支援方法及びシステム及び教材作成支援プログ
ラムを格納した記憶媒体を提供することを目的とする。

【００２３】

【課題を解決するための手段】図１は、本発明の原理を
説明するための図である。本発明（請求項１）は、コン
ピュータを利用した知的教育システムの教材を設計する
ための教材作成支援方法において、教材作成中に予め蓄
積されている教授法を参照して教材作成者にシナリオモ
デルとして提示し（ステップ１０１）、教材作成者が教
授法のモデルを決定すると（ステップ１０２）、シナリ
オ構造に教授法のモデルを挿入し（ステップ１０３）、
教材作成者が教授法の順番の変更、教授法の各々の教授
ステップまたはその他のシナリオ構造の増減、または、
新たな教授法または教材を作成することによりカスタマ
イズし（ステップ１０４）、該カスタマイズが完了した
時点でカスタマイズされた教授法の題材または、教材を
再利用可能な状態で保存し（ステップ１０５）、一方、
教授法のモデルが決定されない場合には、サンプル教材
を参照して選択した教授法をそのサンプル教材のシナリ
オ構造（教授法シナリオモデルが埋め込まれたもの）と
して該教材作成者に提示する（ステップ１０６）、また
は、シナリオモデルに組み込まれた教授法の利用方法の
ポイントを参照して、教材作成者に提示し（ステップ１
０７）、教材作成者は、提示されたシナリオ構造に埋め
込まれた教授法シナリオモデルまたは、教授法の利用の
ポイントに基づいて、予め蓄積されている教授法のモデ
ルから教授法のモデルを決定し（ステップ１０２）、シ
ナリオ構造に該教授法のモデルを挿入し（ステップ１０
３）、教授法の順番の変更、教授法の各々の教授ステッ
プまたはその他のシナリオ構造の増減、または、新たな
教授法または教材を作成することによりカスタマイズし
（ステップ１０４）、該カスタマイズが完了した時点で
カスタマイズされた教授法の題材または、教材を再利用
可能な状態で保存する（ステップ１０５）。

【００２４】図２は、本発明の原理構成図である。本発
明（請求項２）は、コンピュータを利用した知的教育シ
ステムの教材を設計するための教材作成支援システムで
あって、サンプル教材を蓄積するサンプル教材蓄積手段
１１６と、教授法の利用のポイントの集合を蓄積する教
授法ポイント集蓄積手段１１７と、教授法のモデルを蓄
積する教授法集蓄積手段１１８と、教授法集蓄積手段１
１８を参照して、教授法をシナリオモデルとして教材作
成者に提示する教授法提示手段１１５と、教授法提示手
段１１５により提示した教授法で教授法のモデルが決定
されない場合に、サンプル教材蓄積手段１１６を参照し
て選択した教授法をサンプル教材のシナリオ構造（教授
法シナリオモデルが埋め込まれたもの）として該教材作
成者に提示するサンプル教材提示手段１１２と、教授法
提示手段１１５により提示した教授法で教授法のモデル
が決定されない場合に、教授法シナリオモデルに基づい
て教授法ポイント集蓄積手段１１７を参照して該シナリ
オモデルに組み込まれた教授法の利用方法のポイントを
取得して、教材作成者に提示する教授法ポイント集提示
手段１１３と、サンプル教材提示手段１１２、または、
教授法ポイント集提示手段１１３により教材作成者が教
授法モデルを決定すると、教授法集蓄積手段１１８から
決定された該教授法モデルに対応するモデルを抽出し、
シナリオ構造に挿入するモデル挿入手段１１４と、サン
プル教材提示手段１１２で提示されたシナリオモデルま
たは、教授法ポイント集提示手段１１３で提示された教
授法の利用のポイントに基づいて、教授法の順番の変
更、教授法の各々の教授ステップまたはその他のシナリ
オ構造の増減、または、新たな教授法または教材を作成
することによりカスタマイズするカスタマイズ手段１２
０と、カスタマイズ手段１２０でカスタマイズされた教
授法や教材を再利用可能な状態で保存するカスタマイズ
登録手段１５０とを有する。

【００２５】本発明（請求項３）は、コンピュータを利
用した知的教育システムの教材を設計するための教材作
成支援プログラムを格納した記憶媒体であって、教授法
の集合を蓄積する教授法集蓄積手段を参照して、教授法
をシナリオモデルとして教材作成者に提示する教授法提
示プロセスと、教授法提示プロセスにより提示した教授
法で教授法のモデルが決定されない場合に、サンプル教
材を蓄積するサンプル教材蓄積手段を参照して選択した
教授法をサンプル教材のシナリオ構造（教授法シナリオ
モデルが埋め込まれたもの）として該教材作成者に提示
するサンプル教材提示プロセスと、 教授法提示プロセ
スにより提示した教授法で教授法のモデルが決定されな
い場合に、教授法シナリオモデルに基づいて教授法の利
用のポイントの集合を蓄積する教授法ポイント集蓄積手
段を参照して該シナリオモデルに組み込まれた教授法の
利用方法のポイントを取得して、教材作成者に提示する
教授法ポイント集提示プロセスと、サンプル教材提示プ
ロセス、または、教授法提示プロセスにより教材作成者
が教授法モデルを決定すると、教授法のモデルを蓄積す
る教授法集蓄積手段から決定された該教授法モデルに対
応するモデルを抽出し、シナリオ構造に挿入するモデル
挿入プロセスと、サンプル教材提示プロセスで提示され
たシナリオモデルまたは、教授法ポイント集提示プロセ
スで提示された教授法の利用のポイントに基づいて、教
授法の順番の変更、教授法の各々の教授ステップまたは
その他のシナリオ構造の増減、または、新たな教授法ま
たは教材を作成することによりカスタマイズするカスタ
マイズプロセスと、 カスタマイズプロセスでカスタマ
イズされた教授法や教材を再利用可能な状態で保存する
カスタマイズ登録プロセスとを有する。

【００２６】上記のように、予め教授法をシナリオ構造
で表現できるようなシナリオモデルを用意しておき、教
材作成者に提示し、教材作成者により選択された教授法
をシナリオモデルとして作成者に提供することが可能で
ある。また、教授法を選ぶ際に、各教授法を使ったサン
プル教材を参照し、利用可能とする。また、教材のシナ
リオモデルに組み込まれた教授法の利用方法を利用法ポ
イント集として蓄積しておき、教材作成者に提供するこ
とが可能である。

【００２７】教材作成者は、提示されたシナリオモデル
や教授法の利用方法のポイントから教授法のモデルを決
定し、これをシナリオ構造に挿入することが可能とな
る。また、当該教授法の教授ステップの順番の変更、増
減、新規作成等を行うことができ、各々の教授法につい
てカスタマイズが可能であり、カスタマイズされた教授
法や教材を教材設計過程において再利用可能な状態にし
て登録しておくことにより、教材作成者に教授法のシナ
リオモデルを提供し、効果的な教材を効率的に作成する
ことが可能となる。

【００２８】

【発明の実施の形態】図３は、本発明の教材作成支援シ
ステムにおける教材作成システムの構成を示す。同図に
示す教材作成システム１００は、従来の図１２の構成に
教授法生成部１１０とカスタマイズ登録部１５０とを付
加した構成であり、教授法生成部１１０は、サンプル教
材提示部１１２、教授法ポイント集提示部１１３、モデ
ル挿入部１１４、教授法提示部１１５、サンプル教材デ
ータベース１１６、教授法ポイント集データベース１１
７、教授法集データベース１１８から構成される。

【００２９】教材編集部１２０は、カスタマイズ部１２
１を有する。カスタマイズ登録部１５０は、サンプル教
材データベース１１６、教授法ポイント集データベース
１１７、教授法集データベース１１８のいずれか、また
は、全てにカスタマイズされた内容を再利用可能な状態
で登録する。他の構成は、従来の構成と同様であるの
で、その説明を省略する。

【００３０】教授法提示部１１５は、教授法集データベ
ース１１８を参照して、教授法をシナリオモデルとして
教材作成者に提示する。サンプル教材提示部１１２は、
上記の教授法提示部１１５により提示した内容で教材作
成者が教授法を決定できない場合に、サンプル教材デー
タベース１１６を参照し、教材作成者に提示する。

【００３１】教授法ポイント集提示部１１３は、上記の
教授法提示部１１５において提示した内容で、教材作成
者が教授法が決定されない場合に、シナリオモデルに組
み込まれている教授法のポイントの集合である教授法の
利用法ポイント集データベース１１７から教授法ポイン
トを抽出して提示する。モデル挿入部１１４は、教材作
成時に、教材作成者が選んだ教授法をシナリオモデルと
して作成者に提供すると共に、当該教授法のモデルをシ
ナリオ構造に挿入する。

【００３２】教授法生成制御部１１１は、サンプル教材
提示部１１２、教授法ポイント集提示部１１３、モデル
挿入部１１４、及び教授法提示部１１５の各部を制御す
る。教材編集部１２０のカスタマイズ部１２１は、与え
られた教授法の教え方の順番をカスタマイズする。これ
により、カスタマイズ登録部１５０が、教材構造試験部
１３０での教材構造の試験の完了後、カスタマイズ部１
２１でカスタマイズされたサンプル教材や教授法集が再
利用できる状態で各々の内容を保存し、教材作成者が必
要な時に利用できるようになる。

【００３３】次に、上記の構成における動作を説明す
る。図４は、本発明の教材作成システムの動作の概要を
説明するための図であり、図５は、本発明の動作を示す
フローチャートである。 ステップ１０１） まず、教材作成者に対して教授法生
成部１１０により教授法のモデルが提示される。

【００３４】ステップ１０２） これにより、教材作成
者は、それを見ながら教材作成者はある教授法を決定す
る。このとき、表示される説明で理解できない場合は、
ステップ１０３に移行する。教授法が決定された場合に
はステップ１０７に移行する。 ステップ１０３） 教材作成者が教授法が決定できない
場合にサンプル教材の提示を選択した場合には、ステッ
プ１０４に移行する。そうでない場合にはステップ１０
５に移行する。

【００３５】ステップ１０４） サンプル教材提示部１
１２は、サンプル教材データベース１１６を参照して、
教授法に対応するサンプル教材を提示する。ステップ１
０２に移行する。 ステップ１０５） 教材作成者が教授法が決定できない
場合に教授法ポイント集の提示を選択した場合には、ス
テップ１０６に移行する。そうでない場合にはステップ
１０２に移行する。

【００３６】ステップ１０６） 教授法ポイント集提示
部１１３は、教授法ポイント集データベース１１７を参
照して、教授法に対応する教授法ポイントを提示す
る。、教授法の中の各教授ステップ等の詳しい説明や、
そのステップの配下に何をエレメントとして用意すれば
よいかなどを参照することができる。ステップ１０２に
移行する。

【００３７】ステップ１０７） 教授法が決定された場
合には、モデル挿入部１１４において、教授法のモデル
が蓄積されている教授法集データベース１１８から指示
された教授法のモデルを取り出し、シナリオ構造の中に
挿入する。また、サンプル教材データベース１１６の中
からシナリオ構造などをコピーして作成者の教材の中へ
取り込むことも可能とする。また、このとき、必要とさ
れるシナリオ構造に教授法モデルを挿入することも可能
である。

【００３８】ステップ１０８） 教材編集部１２０のカ
スタマイズ部１２１で、教授ステップの流れを変更した
り、新規に加えたりする。 ステップ１０９） 教材構造試験部１３０で教材につい
て、過不足、妥当性を確認し、評価する。 ステップ１１０） カスタマイズ登録部１５０におい
て、再利用可能な状態で教材登録・教授法モデルをサン
プル教材データベース１１６や教授法集データベース１
１８などに登録する。また、教材作成者によって新規に
作られた教授法ステップの利用法ポイントも教授法ポイ
ント集データベース１１７に登録する。

【００３９】

【実施例】以下、図面と共に本発明の実施例を説明す
る。まず、図３を用いて全体的な動きについて説明す
る。教材作成者は、教材作成システム１００を使い、教
材知識３００を作成する。一方、学習者はＬＡＮ、イン
ターネットなどのコンピュータネットワークを介して、
学習サーバ２００に教材提示要求を行う。そして、学習
サーバ２００は、教材知識３００から学習者に最適な教
材を選択し、再度コンピュータネットワークを介して学
習者端末４００に送り、学習者に教材が提示される。

【００４０】最適な教材の選択方法は以下の通りであ
る。前述の図９及び図１０により、学習サーバ２００
は、教材構造知識３１０と学習者の理解力・特性等を管
理する学習者情報２２０の両知識をもとに教授戦略知識
２１０を用いて推論し、学習者に提示する最適なエレメ
ント２６（学習者に提示する教材の最も小さい単位のこ
と）を動的に決定する。学習サーバ２００は、上記で選
択したエレメント２６に対応するマルチメディア素材３
２０を取り出し、学習端末４００に送付する。なお、マ
ルチメディア素材３２０は、学習サーバ２００と同一マ
シン上に存在する必要はなく、コンピュータネットワー
ク上の他のマシンにあってもよい。

【００４１】この際、使われる教材の作成過程について
前述の図１１を用いて説明する。教材については教材作
成者によって、または、既存の資料などによって学習目
標１０がすでに用意されている事とする。 （１） 教材作成者は、教材を作る前に情報収集やその
教材に対する知識の確認を行う。その後、教材作成者は
図３に示す教材作成システム１００を利用し、教材に対
しどのような教え方を利用するかを教授法生成部１１０
が提供する教授法（例えば、教育工学で利用される授業
設計モデル（例：「ガニエの９つの授業事象」））など
を教授法生成制御部１１１を介して選択する。

【００４２】（２） 図６は、本発明の一実施例のシナ
リオへ教授法モデルが挿入された時の例を示す。選択さ
れた教授法は、モデル挿入部１１４によりシナリオ構造
の中へ図６に示すように教授ステップ２９として埋め込
まれる。教材作成者が教授法を選択する際には、いつで
もその教授法を利用した教材サンプル（サンプル教材提
示部１１２で提供）や、その教授法の特徴などが書かれ
たメモ（教授法ポイント集提示部１１３で提供）などを
参照できる。

【００４３】（３） 教材作成者は、シナリオ２０へ埋
め込まれた教授ステップ２９に従って、何を学習者に示
せばよいか分かるようになっている。わからない場合
は、その教授法を利用して作成したサンプル教材（サン
プル教材提示部１１２で提供）や、教授ステップ２９の
利用ポイント集（教授法ポイント集提示部１１３で提
供）が参照される。

【００４４】（４） 教材作成者は、教授法を決めた
後、どのようなストーリ展開するかをイメージし、シナ
リオ２０の大まかな構成（起承転結のようなもの）を作
る。その後、シナリオ２０の構造を細かくブレークダウ
ンしていく。ここで、シナリオ２０に埋め込まれた各教
授ステップ２９を見直し、不必要な教授ステップ２９を
削除したり、作成者のアイディアを加え、カスタマイズ
する。

【００４５】（５） その後、教授ステップ２９に従
い、学習者に提示するためのエレメント２６（シーン概
要、ナレーション、シーンの草案なども適宜）を作成す
る。各エレメント２６ごとに学習目標１５との関係付け
も行っていく。また、必要に応じて演習問題などを作成
する。そして、マルチメディア素材３２０をシーンの草
案やシーン概要などをもとに作成する。

【００４６】（６） 最後に、学習サーバ２００へ登録
し、試行運用する。 （７） その試行運用の後に、細かな手直しを繰り返
し、終了となる。最終的なシナリオ構造の一例として、
図７のように表現できる。以後、このシナリオ構成（カ
スタマイズ化した教授ステップ２９が埋め込まれている
シナリオ構造）や、教材を利用したい場合は、システム
へ登録する（カスタマイズ登録部１１５にて登録）こと
ができる。そして、次回からの教材作成時に教材作成者
自身がアレンジした教授法や教材の再利用が可能とな
る。

【００４７】教授ステップ２９の利用法は、教材作成者
によって異なるが、大きく分けて２通りある。１つは、
教材を教授ステップ２９毎に分けて作る方法、もう一つ
は、教材作成者が教材構成をある程度までブレークダウ
ンし、その後教授法を当てはめる方法がある。上記の方
法により、教材作成者に提示される画面が教授法生成制
御部１１１を介して教材作成者に提示される画面例を図
８に示す。同図に示すように、『サンプル教材表示』を
教材作成者がクリックすると、教授法生成制御部１１１
を介してサンプル教材提示部１１２よりサンプル教材が
別画面が開いて表示される。『教授法ポイント集表示』
をクリックすると、教授法生成制御部１１１を介して教
授法ポイント集提示１１３より教授法ポイント集が表示
される。複数表示されている教授法にいずれかにカーソ
ルを移動し『決定』をクリックすると、当該教授法が選
択される。各々の教授法についての説明は、カーソルを
合わせた時点で画面の説明文表示部分に表示される。
『ヘルプ』をクリックすると操作方法等が表示される。

【００４８】以上のような過程によって、教授法を使う
ことにより、今まで長い時間悩んできた教え方を決める
部分、または、教材の骨組みを作り上げる部分が支援さ
れることになり、効率的に効果のある教材を作ることが
できる。また、上記の実施例は図３の構成に基づいて説
明しているが、図３に示す教材作成システムの構成要素
をプログラムとして構築し、教材作成システムとして利
用されるコンピュータに接続されるディスク装置や、フ
ロッピーディスク、ＣＤ−ＲＯＭ等の可搬記憶媒体に格
納しておき、本発明を実施する際にインストールするこ
とにより、容易に本発明を実現できる。

【００４９】なお、本発明は、上記の実施例に限定され
ることなく、特許請求の範囲内で種々変更・応用が可能
である。

【００５０】

【発明の効果】上述のように、本発明によれば、教材作
成時に教材作成者に対して教授法を与えることにより、
教材作成者が教材の骨組みを速やかに整理することがで
き、効果的な教材を効率的に作成することができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の原理を説明するための図である。

【図２】本発明の原理構成図である。

【図３】本発明の教材作成支援システムにおける教材作
成システムの構成図である。

【図４】本発明の教材作成システムの動作の概要を説明
するための図である。

【図５】本発明の動作を示すフローチャートである。

【図６】本発明の一実施例のシナリオへ教授法モデルが
挿入された時の例である。

【図７】本発明の一実施例の教授法モデルによるシナリ
オ構造の例である。

【図８】本発明の一実施例の教授法生成制御部の画面例
である。

【図９】従来の知的教育支援システムの構成図である。

【図１０】教材知識を示す図である。

【図１１】従来の教材作成工程を示す図である。

【図１２】従来の教材作成支援システムの構成図であ
る。

【符号の説明】

２０ シナリオ ２５ セクション ２６ エレメント ２７ 演習エレメント ２８ 設問 ２９ 教授ステップ ４０ 学習目標とシナリオの関係情報 ５０ シナリオとマルチメディア素材の関係情報 ６０，３２０ マルチメディア素材 １００ 教材作成システム １１０ 教授法生成部 １１１ 教授法生成制御部 １１２ サンプル教材提示手段、サンプル教材提示部 １１３ 教授法ポイント集提示手段、教授法ポイント集
提示部 １１４ モデル挿入手段、モデル挿入部 １１６ サンプル教材蓄積手段、サンプル教材データベ
ース １１７ 教授法ポイント集蓄積手段、教授法ポイント集
データベース １１８ 教授法集蓄積手段、教授法集データベース １２０ カスタマイズ手段、教材編集部 １２１ カスタマイズ登録手段、カスタマイズ登録部 １３０ 教材構造試験部 １４０ 教材転送部 ２００ 学習サーバ ２１０ 教授戦略知識 ２２０ 学習者情報 ３００ 教材知識 ３１０ 教材構造知識 ４００ 学習者

Claims (3)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 コンピュータを利用した知的教育システ
   ムの教材を設計するための教材作成支援方法において、 教材作成中に予め蓄積されている教授法を参照して教材
   作成者にシナリオモデルとして提示し、 前記教材作成者が教授法のモデルを決定すると、シナリ
   オ構造に教授法のモデルを挿入し、 前記教材作成者が教授法の順番の変更、教授法の各々の
   教授ステップまたはその他のシナリオ構造の増減、また
   は、新たな教授法または教材を作成することによりカス
   タマイズし、該カスタマイズが完了した時点でカスタマ
   イズされた教授法の題材または、前記教材を再利用可能
   な状態で保存し、 一方、教授法のモデルが決定されない場合には、サンプ
   ル教材を参照して選択した教授法をそのサンプル教材の
   教授法シナリオモデルが埋め込まれたシナリオ構造とし
   て該教材作成者に提示する、または、前記シナリオモデ
   ルに組み込まれた教授法の利用方法のポイントを参照し
   て、前記教材作成者に提示し、 前記教材作成者は、提示された前記シナリオ構造に埋め
   込まれた教授法シナリオモデルまたは、前記教授法の利
   用のポイントに基づいて、予め蓄積されている教授法の
   モデルから教授法のモデルを決定し、シナリオ構造に該
   教授法のモデルを挿入し、 教授法の順番の変更、教授法の各々の教授ステップまた
   はその他のシナリオ構造の増減、または、新たな教授法
   または教材を作成することによりカスタマイズし、該カ
   スタマイズが完了した時点でカスタマイズされた教授法
   の題材または、前記教材を再利用可能な状態で保存する
   ことを特徴とする教材作成支援方法。
2. 【請求項２】 コンピュータを利用した知的教育システ
   ムの教材を設計するための教材作成支援システムであっ
   て、 サンプル教材を蓄積するサンプル教材蓄積手段と、 教授法の利用のポイントの集合を蓄積する教授法ポイン
   ト集蓄積手段と、 教授法の集合を蓄積する教授法集蓄積手段と、 教授法のモデルを蓄積する教授法集蓄積手段と、 前記教授法集蓄積手段を参照して、教授法をシナリオモ
   デルとして教材作成者に提示する教授法提示手段と、 前記教授法提示手段により提示した教授法で教授法のモ
   デルが決定されない場合に、前記サンプル教材蓄積手段
   を参照して選択した教授法を教授法シナリオモデルが埋
   め込まれたサンプル教材のシナリオ構造として該教材作
   成者に提示するサンプル教材提示手段と、 前記教授法提示手段により提示した教授法で教授法のモ
   デルが決定されない場合に、前記教授法シナリオモデル
   に基づいて前記教授法ポイント集蓄積手段を参照して該
   シナリオモデルに組み込まれた教授法の利用方法のポイ
   ントを取得して、前記教材作成者に提示する教授法ポイ
   ント集提示手段と、 前記サンプル教材提示手段、または、前記教授法ポイン
   ト集提示手段により前記教材作成者が教授法モデルを決
   定すると、前記教授法集蓄積手段から決定された該教授
   法モデルに対応するモデルを抽出し、シナリオ構造に挿
   入するモデル挿入手段と、 前記サンプル教材提示手段で提示された前記シナリオモ
   デルまたは、前記教授法ポイント集提示手段で提示され
   た前記教授法の利用のポイントに基づいて、教授法の順
   番の変更、教授法の各々の教授ステップまたはその他の
   シナイオ構造の増減、または、新たな教授法または教材
   を作成することによりカスタマイズするカスタマイズ手
   段と、 前記カスタマイズ手段でカスタマイズされた教授法や教
   材を再利用可能な状態で保存するカスタマイズ登録手段
   とを有することを特徴とする教材作成支援システム。
3. 【請求項３】 コンピュータを利用した知的教育システ
   ムの教材を設計するための教材作成支援プログラムを格
   納した記憶媒体であって、 教授法のモデルの集合を蓄積する教授法集蓄積手段を参
   照して、教授法をシナリオモデルとして教材作成者に提
   示する教授法提示プロセスと、 前記教授法提示プロセスにより提示した教授法で教授法
   のモデルが決定されない場合に、サンプル教材を蓄積す
   るサンプル教材蓄積手段を参照して選択した教授法を教
   授法シナリオモデルが埋め込まれたサンプル教材のシナ
   リオ構造として該教材作成者に提示するサンプル教材提
   示プロセスと、 前記教授法提示プロセスにより提示した教授法で教授法
   のモデルが決定されない場合に、前記教授法シナリオモ
   デルに基づいて教授法の利用のポイントの集合を蓄積す
   る教授法ポイント集蓄積手段を参照して該シナリオモデ
   ルに組み込まれた教授法の利用方法のポイントを取得し
   て、前記教材作成者に提示する教授法ポイント集提示プ
   ロセスと、 前記サンプル教材提示プロセス、または、前記教授法提
   示プロセスにより前記教材作成者が教授法モデルを決定
   すると、前記教授法集蓄積手段から決定された該教授法
   モデルに対応するモデルを抽出し、シナリオ構造に挿入
   するモデル挿入プロセスと、 前記サンプル教材提示プロセスで提示された前記シナリ
   オモデルまたは、前記教授法ポイント集提示プロセスで
   提示された前記教授法の利用のポイントに基づいて、教
   授法の順番の変更、教授法の各々の教授ステップまたは
   その他のシナリオ構造の増減、または、新たな教授法ま
   たは教材を作成することによりカスタマイズするカスタ
   マイズプロセスと、 前記カスタマイズプロセスでカスタマイズされた教授法
   や教材を再利用可能な状態で保存するカスタマイズ登録
   プロセスとを有することを特徴とする教材作成支援プロ
   グラムを格納した記憶媒体。