HU189459B - Educational help for music-teaching - Google Patents

Description

A találmány tárgya oktató segédeszköz zeneoktatáshoz, amelynek legalább két, egymáshoz képest elforgathatóan összerősített koncentrikus - célszerűen karton, műanyag vagy fém - tárcsája van, s a tárcsákon egy vagy több körskála helyezkedik el.

A zenetanulás, illetve zeneoktatás keretében rendkívül fontos a hangsorok, különféle hangnemek megismerése, továbbá a hangsorokhoz tartozó hármas- és négyes hangzatok, valamint azok fordításainak megtanulása. A hangsorokhoz tartoznak elsősorban a dúr- és moll-hangsorok - hangnemek de egyéb, így pl. a pentaton hangsorok is.

A hangnemek, s a hozzájuk tartozó hangzatok akkordok - gyors meghatározása, megkeresése igen nagy gyakorlottságot kíván. A különböző hangnemek hangjainak memorizálása az általános iskolában, de még felsőbb szinten is nehézkes. Ennek fő oka, hogy a jelenleg kialakult zeneoktatási módszer nem a legegyszerűbb. Jelenleg ugyanis az ún. számolásos módszerrel határozzák meg a tere, kvint stb. akkordok hangjait és hangközeit. Tekintve azonban, hogy a zeneoktatásban legáltalánosabban használt hangszer: a zongora billentyűzete nem homogén, illetve nem szimmetrikus elosztású, így fél hangköz van pl. a fekete E és F billentyűk között, de fél hangköz van bármelyik fekete és a mellette lévő fehér billentyű között is. Ez a körülmény csak bonyolítja a skálák meghatározását, amely amúgy is az egyén memorizálóképességétől és gyakorlottságától függ. Általánosan jellemző a zeneoktatás jelen lehetőségeire, hogy a nem zenei iskolákban a zeneoktatás csupán a DÚR és a MOLL hangsorok felismeréséig jut el. Felsőbb oktatási szinteken az a gyakorlat, hogy vagy fejben kiszámolják az egyes hangsorok, illetve hangzatok hangjait - ami hosszabb időt igényel vagy egyszerűen „bemagolják” azokat.

Világszerte erősödik az a törekvés, hogy az elméleti oktatást, így a zeneoktatást is minél könnyebbé, érthetőbbé, logikusabbá, s ugyanakkor lehetőleg játékossá tegyék. Ez érvényes Magyarországra is, amely a Kodály-féle zeneoktatással vált híressé a zenei világban.

Történtek már próbálkozások a szolfézsoktatás megkönnyítésére. így példái ismeretes olyan oktatóeszköz, amely két, egymáson elcsúsztatható műanyag lécből áll, ahol az egyik lécre a DÚR skála egész hangjait vitték fel egyenlő távolságokban, a másikra pedig a félhangokat, másfél oktáv terjedelemben. A két lécnek egymáson való elcsúsztatásával a DÚR-skála hangjait lehet leolvasni különböző hangokról kiindulva.

Ismeretesek továbbá olyan eszközök, amelyeknek elforgatható tárcsái vannak. Ilyen pl. a 174 212 lsz. magyar szabadalomban leírt oktatójáték, amely elsősorban a közlekedési jelzőtáblák és azok megnevezésének elsajátítására alkalmas, szerkezete pedig olyan, hogy két vagy több ismeretanyag megtanulását teszi lehetővé úgy, hogy forgó részei között mechanikus kényszerkapcsolat van.

Ugyancsak ismert a 180 132 lsz. magyar szabadalomból olyan tárcsaalakú eszköz, amelynek legalább két, egymáshoz képest elforgathatóan összerősített koncentrikus tárcsája van, s ezen tárcsákon körskálák helyezkednek el. Az eszköz elsősorban gépjárművezetők önellenőrzésére szolgál, s az említett tárcsákon lévő körskálákat meghatározott szabályok szerint kell egymáshoz képest beállítani, hogy a kívánt eredményt a megfelelő helyen megkapjuk.

A találmány célja olyan oktató segédeszköz létrehozása zeneoktatáshoz, amelynek segítségével lehetővé válik az összes DÚR és MOLL hangsor, továbbá tetszés szerinti további hangsorok - pl. pentaton hangsorok - hangjainak, valamint ezek hangzatainak - akkordjainak - gyors meghatározása és vizuális úton való könnyű megtanulása.

A találmány alapgondolata az, hogy egy körtárcsára kerület-irányban - azaz körkörösen - felviszszük a kromatikus zenei hangsor egy oktávjának tizenként hangját, s ennek megfelelően a kört tizenkét egyenlő körcikkre osztjuk, majd mindegyik hangról kezdve sugárirányban is felvisszük a zenei hangsorokat, természetesen a félhangokkal együtt. Ily módon a tárcsán egyszer tizenkét koncentrikus kör mentén, egyszer pedig tizenkét körcikkben sugárirányban is megjelennek a zenei hangsorok hangjai. Ha most készítünk egy, az előzővel azonos méretű tárcsát, és arra felvisszük az előző tárcsa koncentrikus köreit és körcikkeit, akkor egy, a középpont felé fokozatosan rövidülő körív-darabokat meghatározó hálót kapunk. Ez a második, hálóbeosztásos tárcsa a maszk szerepét fogja játszani, ezért annak egyes körcikkeiben a meghatározni kívánt DÚR és/vagy MOLL skála hangjai, valamint az azokhoz tartozó hármas és négyes hangzatok hangjai helyén átnéző-ablakokat készítünk. Végül az ún. alaptárcsát és az ún. maszktárcsát koncentrikusan elforgatható módon összeerő,sítjük.

A feladatot tehát a találmány értelmében úgy oldjuk meg, hogy egy ún. alaptárcsára egymás között azonos központi szögű körcikkeket, valamint a középponthoz képest koncentrikus, egymástól azonos távközökkel elhelyezkedő köröket felvive, a koncentrikus körök és a körcikkek által létesített metszékekbe - körívdarabokra - körcikkenként sugárirányban bejelöljük az egyes hangsorok hangjait éspedig célszerűen körcikkenként körben haladva, a kromatikus skála hangjai szerint emelkedő sorrendben - továbbá egy ún. maszktárcsán amely az alaptárcsával azonos méretű és számú körcikkből és koncentrikus körből alkotott valós, vagy képzeletbeli hálóbeosztással van ellátva-, a bemutatni kívánt hangsor(ok) és hangzatok hangjainak megfelelő helyeken átnéző-ablakokat alakítunk ki, végül az alaptárcsát és a maszktárcsát koncentrikusan elforgatható módon egymáshoz erősítjük.

A maszktárcsa átnéző-ablakai lehetnek átlátszó anyagúak, de lehetnek kivágások is.

A maszktárcsa közepénél, vagy külső kerülete mentén a bemutatandó hangsor(ok) és hangzatok (akkordok) megnevezése fel van tüntetve.

Előnyös lehet, ha az aláptárcsán lévő körcikkek, vagy azok egyes részei a könnyebb megjegyezhetőség érdekében különféle színűek.

Ugyancsak előnyös, ha az alaptárcsának mindkét oldalán fel vannak vive a körcikkek, körök és hangsorok, továbbá az alaptárcsának mindkét ol-21

189 459 dalához egy-egy maszktárcsa van forgathatóan erősítve, természetesen a két maszktárcsa más-más hangsor(ok)nak és hangiatoknak megfelelő átnéző-ablakokkal van ellátva.

A találmány szerinti oktató segédeszköz - szerkezeti felépítéséből adódóan - alkalmas arra, hogy bármely hangról kiindulva könnyen és gyorsan meghatározhassuk akár a DÚR, akár a MOLL skála hangjait, valamint a kívánt hármas és négyes hangzatokhoz tartozó hangokat, éspedig az összes keresztes és bés hangsoroknál. Ebből a célból a megfelelő körcikkeket, illetve körív-darabokat kettéosztjuk és a két félbe beírjuk ugyanazon hangnak keresztes, valamint bés megnevezését. Pl. GISZASZ; CISZ-DESZ, stb.

Amennyiben több szint használunk az alaptárcsán, úgy célszerű a kereszttel, illetve bével módosított hangokat más-más színnel jelölni, így egyszerű ránézéssel azonnal megállapítható, hogy valamely hangsorban hány kereszt, illetve hány bé-hang van.

A találmányt a továbbiakban annak egy példaképpeni kiviteli alakja kapcsán ismertetjük részletesebben az ábrák segítségével, amelyek közül:

- az 1. ábra az alaptárcsát mutatja, a rajta elhelyezkedő hangsorokkal;

- a 2. ábrán egy DÚR-hangnemhez tartozó maszktárcsát látunk;

- 3. ábránk egy MOLL-hangnemet és annak hangzatait tartalmazó maszktárcsát mutat be.

Az 1. ábrán látható 1 alaptárcsa tizenkét, egyformán 30°-os központi szögű 8 körcikkre van osztva, a 2 forgási középpontja körül pedig egymástól azonos távolságokra elhelyezkedő tizennyolc 9 koncentrikus kör található. A 8 körcikkek és a 9 koncentrikus körök metszékeibe - ezek íves csíkok - a kerület irányában haladva be vannak írva a kromatikus skála hangjai. Ugyanígy - kívülről befelé, vagy belülről kifelé emelkedőén - az egyes 8 körcikk metszékeiben is megtalálhatók a külső, vagy belső 9 koncentrikus kör mentén elhelyezkedő alaphangokhoz tartozó hangsorok hangjai. A 8 körcikkek közül azok, amelyek kereszttel emelt alaphangú hangsorokat tartalmaznak, osztósugárral meg vannak felezve és az így előállott félcikkekbe bekerültek ugyanazon zenei hangnak kereszttel emelt, illetve bével leszállított elnevezései, így pl. CISZ-DESZ; DISZ-ESZ stb. A 2. ábrán bemutatott maksztárcsa az 1 alaptárcsáéval azonosan van 8 körcikkekkel és 9 koncentrikus körökkel ellátva. Az egyes 8 körcikkekben íves alakú 5 átnézőablakok találhatók, éspedig azokon a helyeken, ahol a DÚR-skála hangjai, a DÚR hármashangzat hangjai alaphelyzetben, szext fordításban, kvartszext fordításban, a négyeshangzat alaphelyzetben, kvint-szext fordításban, terc-kvart fordításban, valamint szekund fordításban találhatók, továbbá a dó és Iá pentaton hangsorok hangjainál.

A 2 maszktárcsát az 1 alaptárcsával koncentrikusan elforgatható módon összerősítve, ha a DÚR feliratú 8 körcikk 5 átnéző-ablakait a legbelső 9 koncentrikus kör C hangjával kezdődő hangsorra állítjuk, kifelé haladva sorban leolvashatjuk ezen hangsor hangjait. Ugyanez a helyzet a 2 maszktárcsa belső részébe beírt különféle hangzatok beállításakor is.

A 3. ábrán bemutatott 3 maszktárcsa a MOLLokra vonatkozó információkat tartalmazza, részletezve: természetes moll (eol); dallamos (melodikus) moll; összhangzatos moll (harmonikus); MOLLhármashangzat és fordításai alapheíyzetben, valamint a MOLL négyeshangzatot és valamennyi fordítását: moll szeptim; moll kvint-szext; moll terckvart- moll szekund fordításokat.

A találmány szerinti oktató segédeszköz mint említettük - alkalmas arra, hogy a maszktárcsa, illetve tárcsák elforgatásával tetszés szerinti kezdőhangú skálák hangjait, valamint hármas- és négyeshangzatait azonnal le lehessen róla olvasni. Ugyanez fordított sorrendben is lehetséges, tehát megadott hangokból gyorsan meghatározható, hogy azok mely hangsort, illetve annak melyik hangzatát alkotják.

A találmány szerinti eszköz egyszerűen kivitelezhető, használata nem igényel különösebb ügyességet, csupán zenei alapismereteket feltételez. Az oktató segédeszköz legkedvezőbben fototechnikai eljárással vagy szitanyomással készülhet, legcélszerűbben műanyag alapanyagból, átlátszó átnézőablakokkal. A segédeszköz jól használható zeneiskolákban, általános iskolákban és gimnáziumokban, zenetanfolyamokon, tanítóképző főiskolákban és természetesen bárki számára, aki zenét tanul, vagy zenével foglalkozik.

Természetesen a találmány nincs az itt bemutatott kiviteli alakra korlátozva, hiszen belátható, hogy azt még számos más módon is meg lehet valósítani anélkül, hogy az igénypontok oltalmi köréből kilépnénk. így például - erről már volt szó - az alaptárcsa körcikkeit, vagy azok egyes ívdarabjait kettéosztva, ugyanazon hangnak kereszttel, illetve bével módosított elnevezését is feltüntethetjük. Ugyancsak nincs megkötve a körcikkek, valamint a koncentrikus körök száma sem, mivel belátható, hogy méretváltoztatással a bemutatottnál több, de annál kevesebb beosztás is készíthető és használható.

Az sincs megkötve, hogy a körcikkekben lévő hangsorok a középponttól induljanak, vagy éppen oda tartsanak, továbbá az sem, hogy a körcikkekben a hangsorokat körben haladva, a kromatikus skála szerint kell elhelyezni. Végül a maszktárcsákon elkészített átnéző-ablakok, illetve az ezekhez tartozó hangsorok és hangzatok elhelyezési sorrendje is szabadon változtatható, persze vannak célszerűségi szempontok alapján kitüntetett, előnyös elrendezések.

A találmány szerinti oktató segédeszköz jelentőségét növeli, hogy nemcsak mint szemléltetőeszköz, hanem mint ellenőrző eszköz is igen jól felhasználható, gyártását pedig olcsó tömeggyártással lehet megoldani, ami biztosítja alacsony árát, s így hozzáférhetőségét bárki számára.

Claims (7)

1. Szabadalmi igénypontok

   1. Oktató segédeszköz zeneoktatáshoz, amelynek legalább két, egymáshoz képest elforgathatóan összeerősített koncentrikus - célszerűen karton, műanyag vagy fém - tárcsája van, s a tárcsákon egy

   189 459 vagy több körskála helyezkedik el, azzal jellemezve, hogy a tárcsák közül az egyik, az ún. alaptárcsa (1) egymás között azonos központi szögű körcikkek (8) , valamint a forgásponthoz (4) képest koncentrikus körök (9) vannak felvive, a koncentrikus körök (9) és a körcikkek (8) által létesült metszékekbe íves csíkokba - körcikkenként sugárirányban be vannak jelölve az egyes hangsorok, éspedig körben haladva célszerűen kromatikus sorrendben, továbbá hogy az alaptárcsához (1) képest elforgatható ún. maszktárcsa (2, 3) az alaptárcsával (1) azonos méretű és számú körcikkeket (8), valamint koncentrikus köröket (9) tartalmaz - ezek lehetnek elméletiek, de lehetnek feltüntetettek is végül hogy az egyes körcikkekben (8) a különféle bemutatni kívánt hangsor hangjainak és hangzatainak harmóniáinak - megfelelő helyeken átnéző-ablakok (5) vannak.
2. 2. Az 1. igénypont szerinti oktató segédeszköz, azzal jellemezve, hogy a maszktárcsa (2, 3) átnézőablakai íves kivágások.
3. 3. Az 1. igénypont szerinti oktató segédeszköz, azzal jellemezve, hogy a maszktárcsa (2, 3) átnézőablakai íves átlátszó részek.
4. 4. Az 1-3. igénypontok bármelyike szerinti oktató segédeszköz, azzal jellemezve, hogy a maszktárcsa (2, 3) egyes körcikkeibe - célszerűen azok középső részén vagy külső kerületén - a bemutatandó hangzatok (akkordok), illetve hangsorok (skálák) megnevezése fel van tüntetve.
5. 5. Az 1-4. igénypontok bármelyike szerinti oktató segédeszköz, azzal jellemezve, hogy az alaptárcsán (1) lévő körcikkek vagy azok egyes részei a ⁰ könnyebb megjegyzés érdekében különféle színűek.
6. 6. Az 1-5. igénypontok bármelyike szerinti oktató segédeszköz, azzal jellemezve, hogy az alaptárcsa mindkét oldalán fel vannak vive a körcikkek, koncentrikus körök és körcikkenként az egyes ⁵ hangsorok, továbbá hogy az alaptárcsa (1) mindkét oldalán van egy-egy forgatható maszktárcsa (2, 3), melyek egyikén (2) pl. a dúr-hangsor hangjainak és hangzatainak, a másikon (3) pedig pl. a moll-hangsor hangjainak és hangzatainak megfelelő helyeken vannak az átnéző-ablakok (5).
7. 7. Az 1-6. igénypontok bármelyike szerinti oktató segédeszköz, azzal jellemezve, hogy az alaptárcsa (1) és a maszktárcsa (2, 3) megfogó részekkel célszerűen fülekkel (6, 7) - vannak ellátva.