DE202006002016U1

DE202006002016U1 - Device for self-directed learning has at least one task field, at least one solution field and means to fasten results on at least part of solution field thereby covering answers and enabling student to control how much is shown

Info

Publication number: DE202006002016U1
Application number: DE202006002016U
Authority: DE
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2005-03-07
Filing date: 2006-02-07
Publication date: 2006-09-28
Anticipated expiration: 2016-02-08

Abstract

The device (1) has at least one task field and at least one solution field. It has a flat, orderable or describable, soluble translucent and removable means (17) to fasten the results by covering at least part of the solution field in a first relative position. It has a device to position relatively the fastening means on the solution field, which permits it to be shown parallel to their planes in a second relative position, in which the fastening means fits onto the outside of at least one solution field using a free edge of the fastening means to lock with a given edge (19) of the solution field.

Description

Die Erfindung richtet sich auf eine Vorrichtung zur Selbstkontrolle von Lerninhalten mit flächig dargestellten Informationen, umfassend wenigstens ein Aufgabenfeld, wenigstens ein zugeordnetes Lösungsfeld sowie wenigstens ein flächiges, strukturier- oder beschreibbares, löschbares, undurchsichtiges und entfernbares Mittel zum Abdecken wenigstens eines Lösungsfeldes.The Invention is directed to a self-control device of learning content with areal illustration Information comprising at least one task field, at least an associated solution field and at least one planar, structurable or writable, erasable, opaque and Removable means for covering at least one solution field.

Das schriftliche oder bildliche Festhalten von Informationen zwecks Vermittlung und Erlernen derselben ist weit verbreitet. Hierunter lassen sich alle Fachbücher subsumieren, aber auch selbst erstellte Vokabelhefte, etc. Das Aneignen erfolgt üblicherweise durch wiederholtes Einprägen der Lerninhalte. Um zu überprüfen, ob die angeeigneten Lerninhalte im Gedächtnis abrufbar zur Verfügung stehen, muß beim bisherigen Stand der Technik eine zweite Person Fragen stellen, die sodann von dem Schüler zu beantworten sind.The written or pictorial capturing of information for the purpose of Teaching and learning it is widespread. this includes can all textbooks subsume, but also self-created vocabulary books, etc. The appropriate usually takes place by repeated impressions the learning content. To check if the acquired learning content is available in memory, must at previous state of the art ask a second person questions then by the student to answer.

Steht eine zweite Person jedoch nicht zur Verfügung, so ist eine gewissenhafte Kontrolle nicht möglich. In diesem Fall muß der Schüler die Ergebnisfelder mit einer Hand verdecken und versuchen, aus seinem Gedächtnis heraus die richtigen Antworten zu geben. Dabei sollte allerdings sofort nach jeder gefundenen Antwort das betreffende Ergebnisfeld aufgedeckt werden, um sich noch zweifelsfrei an die selbst gegebene Antwort erinnern zu können und die eigene Lösung selbstkritisch als richtig oder falsch einstufen zu können. Bei dieser Vorgehensweise ermangelt es allerdings an einem für den Lernprozeß wichtigen Überblick über richtige bzw. gewußte und falsche bzw. nicht gewußte Antworten, anhand dessen der Lernfortschritt beobachtet bzw. beurteilt werden könnte. Selbst wenn eine Strichliste über richtige und falsche Antworten geführt wird, so fehlt am Ende doch eine Information darüber, welche Lerninhalte „sitzen" und welche nicht.Stands However, a second person is not available, so is a conscientious Control not possible. In this case, the student Cover the result fields with one hand and try to get out of his memory to give out the right answers. It should, however Immediately after each answer found the relevant result field be uncovered in order to doubt the self-given To be able to remember answer and your own solution self-critical to classify as right or wrong. at However, this approach lacks an important for the learning process overview of right or known and wrong or not known Answers to monitor or assess learning progress could be. Even if a tally about right and wrong answers is given, so is missing in the end but information about which learning contents are "sitting" and which are not.

Der Schüler müßte demnach immer wieder den selben Lerninhalt einüben, bis die richtige Lösung sitzt. Es ist aber lerntechnisch nicht effizient, immer nur einen Lerninhalt zu wiederholen, da beim folgenden Üben weiterer Lerninhalte nicht selten eine früher angeeignete Information wieder in Vergessenheit gerät.Of the student should therefore practice the same learning content again and again until the right solution is found. But it is not efficient in terms of learning technology, always just a learning content to repeat, since the following practice of further learning content is not rarely one sooner appropriated information is forgotten again.

Um in Ermangelung einer zweiten Person eine ehrliche Vorgehensweise sicherzustellen, sollte die zur Kontrolle der Antworten nach deren Niederschreiben vorgegebene Lösung vor dem Lösungsvorgang nicht einsehbar sein.Around in the absence of a second person an honest approach should be the one to check the answers after their Writing down given solution before the solution process not be visible.

Aus den Nachteilen des beschriebenen Standes der Technik reaultiert das die Erfindung initiierende Problem, eine Möglichkeit zur kritischen und effizienten Selbstkontrolle der Fortschritte bei der Aneignung von Lerninhalten zu schaffen. Diese Möglichkeit zur Selbstkontrolle sollte mit einem möglichst geringen Aufwand realisierbar sein, einen raschen Überblick über die noch nicht zuverlässig verfügbaren Lerninhalte geben und beliebig oft wiederholbar sein, um den Lernfortschritt beobachten zu können. Andererseits sollte die Lösung zwar nach dem Niederschreiben der vermeintlich richtigen Antworten kontrollierbar sein, vorher aber ein Spicken so weit als möglich ausschließen.Out the disadvantages of the described prior art the problem initiating the invention, a possibility for critical and efficient Self-control of progress in acquisition of learning content to accomplish. This possibility for self-control should be realized with the least possible effort be a quick overview of the not reliable yet available Give learning content and be repeatable as often as possible to the learning progress to be able to watch. on the other hand should be the solution Although controllable after writing down the supposedly correct answers be, but exclude before a spiking as much as possible.

Die Lösung dieses Problems gelingt dadurch, dass wenigstens ein Abdeckmittel etwa parallel zu der Ebene des Lösungsfeldes ausrichtbar ist, derart, dass es außen an das Lösungsfeld anschließt, wobei seine freie Kante mit der äußersten Kante des Lösungsfeldes etwa abschließt.The solution This problem is achieved in that at least one covering approximately parallel to the plane of the solution field is alignable, such that it is outside the solution field connects, being its free edge with the outermost edge of the solution field about completes.

Die Erfindung geht dabei aus von der Erkenntnis, dass eine jede Form der Informationskodierung reversibel ist, d.h., aus dem Code kann die Information wiedergewonnen werden. Deshalb wird im Rahmen der vorliegenden Erfindung nicht die auf dem Abdeckmittel niederzuschreibende (kodierte) Lösung gespeichert, sondern ein sich an den richtigen Code hinsichtlich seiner Struktur nahtlos anfügendes Muster. Dieses Muster korrespondiert zwar mit der Lösung, weil nur die richtige Lösung das Muster richtig fortsetzt, ist aber nicht die Lösung selbst, sondern nur eine Art Extrapolation des Codes. Bei dieser Art der Verschlüsselung ist es zur Kontrolle der Richtigkeit eines Ergebnisses unabdingbar, dass die sich gegenseitig ergänzenden Muster exakt aneinander ausgerichtet werden; denn nur so ist eine Eindeutige Aussage über den Wahrheitsgehalt der gegebenen Lösungsantwort möglich. Dies kann erreicht werden durch eine Einrichtung, welche diese Ausrichtung weitgehend selbst übernimmt und sodann die richtige Relativposition zwischen dem Abdeckmittel mit dem Muster der gegebenen Lösungsantwort und dem Lösungsfeld mit dem extrapolierten, vorgegebenen Muster aufrechterhält.The The invention is based on the knowledge that every shape the information coding is reversible, i.e., from the code the information will be recovered. Therefore, under the present invention does not write down the on the Abdeckmittel (coded) solution saved, but with regard to the correct code seamlessly appealing to its structure Template. This pattern corresponds with the solution, because only the right solution the pattern continues correctly, but is not the solution itself, but just a kind of extrapolation of the code. In this type of encryption is it essential to control the accuracy of a result, that the mutually complementary Patterns are aligned exactly; because only then is one Clear statement about the truth content of the given solution answer possible. This can be achieved by a device that this alignment largely takes over itself and then the correct relative position between the cover with the pattern of the given solution answer and the solution field maintains with the extrapolated, predetermined pattern.

Es hat sich als günstig erwiesen, dass die Einrichtung zur Relativausrichtung des Fixiermittels gegenüber wenigstens einem Lösungsfeld derart ausgebildet ist, dass das Fixiermittel in eine (weitere) Position bringbar ist, in der seine beschreibbare Oberfläche ein Lösungsfeld vollständig abdeckt oder einen anderen Bereich des Lösungsfeldes frei gibt als in der ersten Relativposition. Diese unterschiedlichen Relativpositionen können dazu verwendet werden, um den Lernfortschritt in unterschiedlichen Stadien des Lernprozesses abzufragen, indem evtl. in einem Stadium ausführlichere Hilfestellungen gegeben werden als in einem anderen.It has been considered favorable proved that the means for relative orientation of the fixing agent against at least a solution field is formed such that the fixing means in a (further) position be brought, in which its writable surface completely covers a solution field or another area of the solution field free as in the first relative position. These different ones Relative positions can be used to study the learning progress in different To interrogate stages of the learning process, possibly in one stage detailed Help is given as in another.

Besonders bewährt hat sich eine Einrichtung, welche bei etwa in der selben Ebene liegendem Lösungsfeld und Abdeckmittel nur eine begrenzte Anzahl von (stabilen) Relativpositionen zuläßt, bspw. nur drei Relativpositionen. Dabei ist es von großem Vorteil, wenn der Übergang von einer Relativposition in eine andere nur durch Zuführen von (potentieller) Energie möglich, jede Relativposition also stabil ist.Has proven particularly useful a device which lying at about the same level Solution field and covering means only a limited number of (stable) relative positions permits, for example. Only three relative positions. It is of great advantage if the transition from one relative position to another only by supplying (potential) energy possible, each relative position is therefore stable.

Die Erfindung empfiehlt, die Einrichtung zur Relativausrichtung des Fixiermittels gegenüber wenigstens einem Lösungsfeld als Klapp- und/oder Faltmechanismus auszubilden. Im Rahmen dieses Prinzips kann z. B. eine Faltungslinie etwa mittig zwischen der freien Kante des Fixiermittels und der äußersten Kante des Lösungsfeldes verlaufen, so dass durch Umklappen bzw. -falten des Fixiermittels um diese Faltungslinie die beiden Kanten aufeinandertreffen.The Invention recommends the device for relative alignment of Fixing agent opposite at least one solution field form as a folding and / or folding mechanism. In the context of this Principle can z. B. a folding line approximately in the middle between the free edge of the fixative and the outermost edge of the solution field run, so that by folding or folding the fixative around this fold line the two edges meet.

Die Erfindung sieht weiterhin vor, dass wenigstens ein Aufgabenfeld und wenigstens ein zugeordnetes Lösungsfeld an einem Informationsträger angeordnet ist, der lösbar mit der Einrichtung zur Relativausrichtung des Fixiermittels gegenüber wenigstens einem Lösungsfeld verbunden oder verbindbar ist. Dadurch ist die Möglichkeit eröffnet, den Informationsträger mit wenigen Handgriffen austauschen zu können, so dass viele verschiedene Lerninhalte abgefragt werden können.The The invention further provides that at least one task field and at least one associated solution field arranged on an information carrier that is solvable with the means for relative orientation of the fixing means relative to at least a solution field connected or connectable. This opens up the possibility that information carrier can be exchanged in a few simple steps, so many different Learning content can be queried.

Indem der flächige, insbesondere lösbare Informationsträger als eine einzelne Karte oder Platte ausgebildet ist, kann er aus Karton, Papier od. dgl. gefertigt und bedruckt sein, so dass sich mit geringstem Aufwand sehr große Stückzahlen realisieren lassen.By doing the plane, in particular detachable information carrier as a single card or plate is formed, he can out Cardboard, paper or the like can be made and printed, so that with very little effort very large numbers let realize.

Andererseits läßt sich der flächige Informationsträger als Arbeitsbuch mit mehreren Seiten ausbilden. Dabei enthält jede Seite andere Lerninhalte (Aufgaben und/oder Lösungen). Dabei kann jedes Arbeitsbuch einer Thematik gewidmet sein, bspw. „Grundwortschatz Englisch"; „Grundwissen der Pflanzenkunde", „Geometrie", etc., wobei dann die Lerninhalte aufeinanderfolgender Seiten in einem vorbestimmten Verhältnis zueinander stehen können, bspw. aufeinander aufbauen.on the other hand let yourself the areal information carrier train as a workbook with several pages. Each contains Page other learning content (tasks and / or solutions). Every workbook can do this be dedicated to a topic, eg. "Basic vocabulary English"; "Basic knowledge the botany "," geometry ", etc., where then the learning content of consecutive pages in a predetermined relationship can stand each other, For example, build on each other.

Die Seiten eines solchen Arbeitsbuches sollten derart zusammengebunden sein, dass sie völlig plan auseinander klappbar sind, bspw. nach Art einer Ringbindung. Dann können dieses Seiten ganz oder teilweise von einer oder mehreren Abdeckplatten verdeckt werden, um das (bspw. durch Extrapolation verschlüsselte) Ergebnis im Moment der Aufgabenlösung vor dem betreffenden Schüler zu verbergen.The Pages of such a workbook should be tied together in such a way be that they are completely plan can be folded apart, for example, in the manner of a ring binding. Then can this page completely or partially covered by one or more cover plates (for example, by extrapolation encrypted) Result in the moment of the task solution before the student in question to hide.

In Weiterführung des weiter oben beschriebenen Erfindungsgedankens ist es möglich, die Einrichtung zur Relativausrichtung des Fixiermittels gegenüber wenigstens einem Lösungsfeld mit einer Platte, Chassis od. dgl. zu verbinden, die eine Vertiefung zum Einlegen des flächigen Informationsträgers aufweist. Diese Platte bzw. dieses Chassis halten die Einrichtung zur Relativausrichtung des Fixiermittels gegenüber wenigstens einem Lösungsfeld bei deren Positionsänderung am Ort und erlauben nur eine Versetzung um ein vorgegebenes Maß, so dass das Fixiermittel in seinen stabilen Endlagen stets eine definierte Relativposition gegenüber dem Informationsträger einnimmt.In continuation of the inventive concept described above, it is possible that the Means for relative orientation of the fixative against at least a solution field with a plate, chassis od. Like. To connect, the one recess for inserting the flat Information carrier has. This plate or this chassis hold the device for relative orientation the fixative opposite at least one solution field in their position change locally and only allow a displacement by a predetermined amount, so that the fixative in its stable end positions always a defined Relative position opposite the information carrier occupies.

Wenn außerdem darauf geachtet wird, dass ein Informationsträger hinsichtlich seiner Grundfläche, insbesondere Breite und Länge, sowie ggf. hinsichtlich seiner Stärke, den entsprechenden Maßen der Vertiefung zum Einlegen desselben entspricht, so ist dabei gleichzeitig die gewünschte, vordefinierte Relativposition zwischen Fixiermittel und Lösungsfeld sichergestellt.If Furthermore Care is taken to ensure that an information carrier in terms of its base area, in particular Width and length, and, where appropriate, in terms of its strength, the corresponding dimensions of Indentation for inserting the same corresponds, it is at the same time the desired, predefined relative position between fixing agent and solution field ensured.

Den zu erlernenden Objekten, z.B. Bilder, Wörter, Sätzen, Diagrammen, Formeln, usw., sind auf dem Informationsträger, insbesondere auf wenigstens einer Seite des Arbeitsbuches oder auf wenigstens einer Einzelkarte, Markierungen in Form von Punkten oder anderen Symbolen zugeordnet. Damit ist die Möglichkeit eröffnet, Informationen zu einzelnen Objekten abzufragen.The objects to be learned, e.g. Pictures, words, sentences, diagrams, formulas, etc., are on the information carrier, in particular at least one page of the workbook or at least one single card, Markings assigned in the form of points or other symbols. In order to is the possibility opened, Get information about individual objects.

Andererseits kann ein Zeichenvorrat für die Erstellung der (richtigen) Antworten) vorgegeben sein, bspw. durch ein Alphabet oder ein anderes Zeichensystem auf dem Rand des Informationsträgers, insbesondere des Arbeitsbuches oder der Einzelkarte. Der Schüler weiß dadurch, aus welchen Elementen sich die richtige Information zusammensetzt und muß eine Auswahl treffen.on the other hand can be a character set for the creation of (correct) answers be given, eg. by an alphabet or another sign system on the edge of the Information carrier, in particular of the workbook or the single card. The student knows from what elements the right information is composed and must have a choice to meet.

Auch den vorgegebenen Elementen des Zeichenvorrats, welche den Buchstaben eines Alphabets oder den Symbolen eines anderen Zeichensystems entsprechen, kann je ein Punkt oder eine sonstige Markierung zugeordnet sein, insbesondere im Bereich wenigstens eines Aufgabenfeldes, vorzugsweise auf dessen Rand. Mit jedem dieser Punkte oder Markierungen kann je ein vorgegebenes Zeichenelement ausgewählt werden.Also the given elements of the character set, which are the letters an alphabet or the symbols of another sign system, can each be assigned a point or another marking, in particular in the area of at least one task field, preferably on the edge. With each of these points or markers can depending on a given character element are selected.

Ein vorzugsweise durchsichtiges Lineal dient als Hilfsmittel zur Fixierung der (richtigen) Lösung zu einem Problem, das in dem Suchen der logischen Beziehungen zwischen den zu erlernenden Objekten bestehen kann. Mit einem solchen Lineal wird eine Verbindungslinie zwischen je zwei Punkten oder sonstigen Markierungen des Informationsträgers hergestellt werden, deren Lage und Verlauf (Richtung) charakteristisch für die von dem Schüler gegebene Lösungsantwort ist und sich daher für eine Kontrolle eignet.One preferably transparent ruler serves as an aid for fixation the (correct) solution to a problem in finding the logical relationships between can consist of the objects to be learned. With such a ruler becomes a connecting line between every two points or other Markings of the information carrier whose position and course (direction) are characteristic for the from the student given solution answer is and therefore for a control is suitable.

Das Fixiermittel sollte als beschreib- und löschbare Folie oder als Tafel ausgebildet sein, um die von dem Schüler als richtig erachtete Lösung vorübergehend speichern zu können.The Fixer should be used as a writable and erasable film or as a blackboard be trained to temporarily consider the solution considered correct by the student to save.

Besonders vorteilhaft läßt sich das Fixiermittel als mit (je) einem Magneten beschreib- und löschbare Magnettafel gestalten. Dabei wird keine Tinte verbraucht wie bspw. bei einem Faserschreiber zum Schreiben auf einer Folie. Demnach kann eine solche Magnettafel beliebig oft wiederverwendet werden.Especially can be advantageous the fixing agent as with (each) a magnet described and erasable Design magnetic board. Thereby no ink is consumed as for example. in a felt-tip pen for writing on a foil. Therefore Such a magnetic board can be reused as often as desired.

Auf dem Informationsträger, insbesondere auf wenigstens einer Seite des Arbeitsbuches oder auf wenigstens einer Einzelkarte, können zusätzliche Felder mit weiteren, ursprünglichen Informationen vorgesehen sein. Bspw. kann eine Übersichtstafel mit den zu erlernenden Informationen vorgesehen sein, die aber von der späteren Aufgabenstellung abweichen sollte, bspw, in der Anordnung, insbesondere der Reihenfolge der zu erlernenden Informationen, oder in der konkreten Aufgabenstellung, bspw. bei mathematischen Problemen, so dass ein Spicken wenig Sinn macht, vielmehr das Verstehen der Lerninhalte erforderlich ist.On the information carrier, in particular on at least one side of the workbook or on at least one single card, can Additional fields with more, original Information be provided. For example. can a summary board with the to be learned Information should be provided, but of the later task should differ, for example, in the arrangement, in particular the order the information to be learned, or in the specific task, For example, in mathematical problems, so that a spitting little sense rather, the understanding of the learning content is required.

Ein solches, zusätzliches Informationsfeld kann durch ein zusätzliches entfernbares Mittel abgedeckt werden, um ein Spicken zusätzlich zu erschweren.One such, additional Information field can be replaced by an additional removable means be covered to complicate a picking in addition.

Indem das zusätzliche Abdeckmittel von dem Informationsträger, insbesondere von dem Arbeitsbuch oder von einer Einzelkarte, entfernbar ist und in eine zweite Position bringbar ist, kann der anzueignende Lerninhalt eines zusätzliche Informationsfeldes sichtbar gemacht und gelernt werden.By doing the extra Cover means of the information carrier, in particular of the workbook or from a single card, is removable and in a second position can be brought, can be enriched learning content of an additional Information field made visible and learned.

Weitere Merkmale, Eigenschaften, Vorteile und Wirkungen auf der Basis der Erfindung ergeben sich aus der folgenden Beschreibung einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung sowie anhand der Zeichnung. Hierbei zeigt:Further Features, characteristics, benefits and effects on the basis of Invention will become apparent from the following description of a preferred embodiment the invention and with reference to the drawing. Hereby shows:

1 eine Grundplatte für eine erfindungsgemäße Vorrichtung in einer perspektivischen Darstellung; 1 a base plate for a device according to the invention in a perspective view;

2 ein Lineal für eine erfindungsgemäße Vorrichtung in einer perspektivischen Darstellung; 2 a ruler for a device according to the invention in a perspective view;

3 einen Stift für eine erfindungsgemäße Vorrichtung in einer perspektivischen Darstellung; 3 a pin for a device according to the invention in a perspective view;

4 ein Löschgerät für eine erfindungsgemäße Vorrichtung in einer perspektivischen Darstellung; 4 an extinguishing device for a device according to the invention in a perspective view;

5 ein Arbeitsbuch für eine erfindungsgemäße Vorrichtung in einer perspektivischen Darstellung; 5 a workbook for a device according to the invention in a perspective view;

6 eine Arbeitskarte für eine erfindungsgemäße Vorrichtung in einer perspektivischen Darstellung; 6 a work card for a device according to the invention in a perspective view;

7 den Ausschnitt VII aus 6 in der Draufsicht sowie vergrößert; 7 the section VII 6 in the plan view and enlarged;

8 die erfindungsgemäße Vorrichtung in einer Konstellation zur kodierten Markierung der Lösung des gestellten Problems; 8th the device according to the invention in a constellation for coded marking the solution of the problem posed;

9 die erfindungsgemäße Vorrichtung in einer Konstellation zur Kontrolle der kodierten Markierung der Lösung des gestellten Problems; 9 the device according to the invention in a constellation for controlling the coded marking of the solution of the problem posed;

10 die erfindungsgemäße Vorrichtung in einer Konstellation zum Einprägen der Lösung des gestellten Problems; 10 the device according to the invention in a constellation for impressing the solution of the problem posed;

11 die erfindungsgemäße Vorrichtung in einer Konstellation zur Niederschrift der Lösung des gestellten Problems; 11 the device according to the invention in a constellation for writing down the solution of the problem posed;

12 die erfindungsgemäße Vorrichtung in einer Konstellation zur kodierten Markierung der Lösung eines anderen Problems, analog zu 8; 12 the device according to the invention in a constellation for coded marking the solution of another problem, analogous to 8th ;

13 die erfindungsgemäße Vorrichtung in einer Konstellation zur Kontrolle der kodierten Markierung der Lösung des Problems aus 13, analog zu 9; sowie 13 the device according to the invention in a constellation for controlling the coded marking of the solution of the problem 13 , analogous to 9 ; such as

14 den Ausschnitt XIV aus 13 in der Draufsicht sowie vergrößert. 14 the section XIV 13 in plan view and enlarged.

Den Hauptbestandteil der erfindungsgemäßen Vorrichtung 1 bildet eine Grundplatte 2. Diese besteht aus einem vorzugsweise in begrenztem Umfang steifen Werkstoff, bspw. Kunststoff.The main component of the device according to the invention 1 forms a base plate 2 , This consists of a preferably limited stiff material, for example. Plastic.

Der eigentliche Informationsträger ist davon getrennt und aus einem geeigneten Material hergestellt, bspw. aus Papier und/oder Pappe; er könnte aber auch aus einer Platte bestehen. Die einfachste Form eines Informationsträgers ist eine vorzugsweise rechteckige Karte 3, die ein- oder beidseitig mit Informationen bedruckt ist. Mehrere solche Karten 3 können zu einem Buch 4 zusammengefaßt sein, bspw. durch eine Ringbindung 5, welche miteinander fluchtende Lochungen 6 in allen Karten 3 durchgreift. Eine solche Ringbindung hat den Vorteil, dass oberstes und unterstes Blatt 3 des Buchs 4 immer parallel zueinander ausgerichtet sind, unabhängig davon, welche Seite 3 gerade oben liegt. Vorzugsweise sind alle Seiten 3 dieses Buches 4 bedruckt, wahlweise ein- oder beidseitig.The actual information carrier is separated from it and made of a suitable material, for example. Of paper and / or cardboard; but he could also consist of a plate. The simplest form of an information carrier is a preferably rectangular card 3 , which is printed on one or both sides with information. Several such cards 3 can become a book 4 be summarized, for example by a ring bond 5 , which aligned holes 6 in all cards 3 be upheld. Such a ring binding has the advantage that top and bottom sheet 3 of the book 4 always aligned parallel to each other, regardless of which side 3 is just up. Preferably, all pages are 3 this book 4 printed, optionally on one or both sides.

Um den Informationsträger 3, 4 mit der Grundplatte 2 zu verbinden, verfügt letztere an einer Flachseite über eine Vertiefung 7, deren Umriß bzw. Grundfläche mit dem Umriß bzw. Grundfläche der Vertiefung 7 übereinstimmt oder geringfügig größer ist als letztere(r), so dass der Informationsträger 3, 4 in die Vertiefung 7 in der Grundplatte 2 einlegbar ist und demzufolge seitlich nicht mehr verrutschen kann. Die Tiefe der Vertiefung 7 entspricht etwa der Dicke des Arbeitsbuches 4, so dass dessen oberstes Blatt 3 in eingelegtem Zustand etwa mit der Oberseite 8 der Grundplatte 2 im Bereich außerhalb der Vertiefung 7 fluchtet.To the information carrier 3 . 4 with the baseplate 2 to connect, the latter has a recess on a flat side 7 whose outline or base area with the outline or base of the recess 7 matches or is slightly larger than the latter (r), so that the information carrier 3 . 4 into the depression 7 in the base plate 2 can be inserted and therefore can not slip sideways. The depth of the depression 7 corresponds approximately to the thickness of the workbook 4 so its top sheet 3 in the inserted state, for example, with the top side 8th the base plate 2 in the area outside the depression 7 flees.

Der die Vertiefung 7 umgebende Rand 9 der Grundplatte 2 kann in einem oder mehreren Bereichen mit einer Aussparung 10 versehen sein, um einen eingelegten Informationsträger 3, 4 leicht um- bzw. hintergreifen und herausheben zu können.The deepening 7 surrounding edge 9 the base plate 2 can be in one or more areas with a recess 10 be provided to an inserted information carrier 3 . 4 easy to reach or reach behind and lift out.

Insbesondere der Abschnitt des Randes 9 rechts von der Vertiefung 7 kann als verbreiterte Auflagefläche 11 ausgebildet sein, nach Art einer Schreibunterlage. An die rechte Außenkante schließt sich sodann – bei der dargestellte Ausführungsform über zwei eingefügte Materialstege 12, 13 mit identischen Abmessungen sowie über drei jeweils an den Fügestellen angeordnete Faltlinien 14–16 eine plattenförmige Fixiereinrichtung 17 an. Diese hat vorzugsweise eine rechteckige Grundfläche, deren Höhe – wie auch die Höhe bzw. Länge der Stege 12, 13 – mit der zur Grundfläche parallelen Höhe der Grundplatte 2 übereinstimmt. Je nachdem, ob die beiden Materialstege 12, 13 sich jeweils rechts aneinander anschließen, aufeinander liegen oder sich jeweils nach links erstrecken, git es für die Fixiereinrichtung 17 drei verschiedene Relativpositionen gegenüber einem in die Vertiefung 7 eingelegten Informationsträger 3, 4. Während dieser in der linken und mittleren Relativposition der Fixiereinrichtung 17 jeweils mehr oder weniger stark überdeckt wird, schließt die Fixiereinrichtung 17 in ihrer rechtesten Relativposition bündig an die rechte Kante der Vertiefung 7 bzw. an die rechte Außenkante 18 eines darin eingelegten Informationsträgers 3, 4 an.In particular, the section of the border 9 right from the depression 7 can be used as a widened support surface 11 be formed, in the manner of a writing pad. At the right outer edge then closes - in the illustrated embodiment, two inserted material webs 12 . 13 with identical dimensions as well as with three folding lines arranged at the joints 14 - 16 a plate-shaped fixing device 17 at. This preferably has a rectangular base, the height - as well as the height and length of the webs 12 . 13 - With the height parallel to the base height of the base plate 2 matches. Depending on whether the two material webs 12 . 13 Join each other right to each other, lie on each other or each extend to the left, it is for the fixing device 17 three different relative positions to one in the depression 7 inserted information carrier 3 . 4 , While in the left and middle relative position of the fixing device 17 each more or less heavily covered, closes the fixing 17 in its most right relative position flush with the right edge of the recess 7 or to the right outer edge 18 an inserted therein information carrier 3 . 4 at.

In ähnlicher Form kann am linken Randabschnitt 9 der Grundplatte ein umklappbarer Plattenabschnitt 19 über eine Faltlinie 20 befestigt sein, so dass dieser Abschnitt 19 wahlweise über den linken Teil der Vertiefung 7 bzw. eines darin eingelegten Informationsträgers 3, 4 geklappt werden kann oder nicht.In similar form can on the left edge section 9 the base plate a foldable plate section 19 about a fold line 20 be attached, so this section 19 optionally over the left part of the depression 7 or an information carrier inserted therein 3 . 4 can be worked out or not.

Zur Vorrichtung 1 gehören außerdem ein vorzugsweise transparentes Lineal 21, ein zum Beschreiben der vorderen Oberfläche 22 der plattenförmigen Fixiereinrichtung 17 geeigneter Stift 23 sowie ein Mittel 24 zum Löschen der auf der Fixiereinrichtung 17 festgehaltenen Information. Sofern die Fixiereinrichtung als Folie, Metall- oder Kunststoffplatte, Schiefertafel od. dgl. ausgebildet ist, kann der Stift bspw. als Faserschreiber oder Griffel ausgebildet sein, und das Löschmittel 24 bspw. als Tuch oder Schwamm. Andererseits kann die Fixiereinrichtung auch eine magnetisierbare Ebene aufweisen mit kleinen Magnetpartikeln, die bei einer ersten Orientierung hell erscheinen, bei einer etwa entgegengesetzten Orientierung dagegen dunkel; solchenfalls wäre der Stift 23 bspw. mit einer magnetischen Spitze einer vorgegebenen Polarität ausgerüstet, und das Löschmittel 24 als Magnetplatte mit entgegengesetzter Orientierung.To the device 1 also include a preferably transparent ruler 21 , one to describe the front surface 22 the plate-shaped fixing device 17 suitable pen 23 as well as a means 24 for deleting the on the fixing device 17 recorded information. If the fixing device is designed as a foil, metal or plastic plate, slate or the like, the pin can, for example, be designed as a felt-tip pen or stylus, and the extinguishing agent 24 for example as a cloth or sponge. On the other hand, the fixing device may also have a magnetizable plane with small magnetic particles that appear bright in a first orientation, dark in an approximately opposite orientation; in that case the pen would be 23 For example, equipped with a magnetic tip of a given polarity, and the extinguishing agent 24 as a magnetic disk with opposite orientation.

Wie man bspw. den 5 und 6 entnehmen kann, ist die sichtbare Oberfläche eines Blattes 3 des Informationsträgers 3, 4 in mehrere Felder unterteilt, die vorzugsweise horizontal nebeneinander angeordnet sind. In 5 sind links zwei Aufgabenfelder 25, 26 zu sehen, dann folgt ein Informationsfeld 27 mit einer dem zweiten Aufgabenfeld 26 direkt zugeordneten Erläuterung, und schließlich ein Feld 28 mit einem Muster, das mit der richtigen Lösung korreliert ist, wie weiter unten ausgeführt werden soll. Bei dem Informationsträger 3' aus 6 fehlt ein zusätzliches Informationsfeld; vielmehr schließt sich hier das rechte von zwei Aufgabenfeldern 29, 30 sogleich ein Feld 31 mit einem Lösungsmuster an.How to, for example, the 5 and 6 is the visible surface of a leaf 3 of the information carrier 3 . 4 divided into several fields, which are preferably arranged horizontally next to each other. In 5 There are two tasks on the left 25 . 26 to see, then follows an information field 27 with a second task field 26 directly associated explanation, and finally a field 28 with a pattern that correlates with the correct solution, as discussed below. At the information carrier 3 ' out 6 an additional information field is missing; Rather, the right of two fields of responsibility is closed here 29 . 30 immediately a field 31 with a solution pattern.

Anhand des Informationsträgers 3 – einem Blatt aus dem Arbeitsbuch 4 – soll die Wirkungsweise der Erfindung erläutert werden:
Zunächst wird die linke Abdeckung 19 über das linke Aufgabenfeld 25 geklappt und die rechte Abdeckung/Fixiereinrichtung 17 in ihre mittlere Relativposition gebracht, so dass das rechte Aufgabenfeld 26 und das zusätzliche Informationsfeld 27 sichtbar sind, vgl. 11. Nun lernt der Schüler die Bezeichnungen gemäß Feld 27 für die im Aufgabenfeld 26 abgebildeten geometrischen Körper.Based on the information carrier 3 - a sheet from the workbook 4 - The operation of the invention will be explained:
First, the left cover 19 over the left task field 25 worked out and the right cover / fixing device 17 placed in their mean relative position, leaving the right-hand task field 26 and the additional information field 27 are visible, cf. 11 , Now the student learns the names according to the field 27 for those in the task area 26 pictured geometric body.

An diese erste Lernphase schließt sich nun eine „einfache" Aufgabe an: Das zusätzliche Informationsfeld 27 wird wieder abgedeckt (linkeste Position der Fixiereinrichtung 17), und stattdessen wird nun die linke Abdeckung 19 von dem Aufgabenfeld 25 weggeklappt (8). Nun sucht der Schüler einander zugeordnete Bezeichnungen auf dem Aufgabenfeld 25 und Abbildungen auf dem Aufgabenfeld 26. Jeder Bezeichnung 32 des linken Aufgabenfeldes 25 ist wie auch jeder Abbildung 33 des rechten Aufgabenfeldes 26 je eine punktförmige Markierung 34, 35 zugeordnet. Der Schüler legt das Lineal 21 an den Markierungspunkten 34, 35 jeweils einer Bezeichnung 32 und der dieser zugeordneten Abbildung 33 an und zeichnet auf der plattenförmigen Fixiereinrichtung 17 einen Strich 36 entlang der von der Kante des Lineals 21 definierten Verbindungsgeraden zwischen den solchermaßen einander zugeordneten Markierungspunkten 34, 35. Die Position und der Verlauf (Steigung bzw. Richtung) dieser Linie 36 ist charakteristisch für genau eine aller möglichen Zuordnungen und kann anschließend überprüft werden, um auf die Richtigkeit der gegebenen Antwort schließen zu können. Alle Antwortstriche 36 zusammengenommen bilden ein Muster auf der Fixiereinrichtung 17.This initial learning phase is followed by a "simple" task: the additional information field 27 is covered again (leftmost position of the fixing device 17 ), and instead now becomes the left cover 19 from the task pane 25 folded away ( 8th ). Now the student searches for mappings associated with each other on the task pane 25 and pictures on the task pane 26 , Each designation 32 of the left task field 25 is like every picture 33 the right task field 26 one punctiform mark each 34 . 35 assigned. The student puts the ruler 21 at the marker points 34 . 35 each one name 32 and the associated image 33 and draws on the plate-shaped fixing device 17 a line 36 along the from the edge of the ruler 21 defined connecting lines between the thus assigned marker points 34 . 35 , The position and the course (slope or direction) of this line 36 is characteristic of exactly one of all possible assignments and can then be checked to infer the accuracy of the answer given. All answer lines 36 taken together form a pattern on the fixing device 17 ,

Zur Kontrolle wird anschließend die Fixiereinrichtung 17 in ihre rechteste Relativposition verbracht entsprechend 9. Auf dem Lösungsfeld 28 gibt es ein Muster mit mehreren Lösungsstrichen 37. Wenn die rechte Außenkante dieses Lösungsfeldes 28 sich mit der linken Außenkante der Fixiereinrichtung 17 etwa deckt, so sollte je ein Antwortstrich 36 mit je einem Lösungsstrich 37 fluchten. Ist dies der Fall, setzen sich also die Muster auf dem Lösungsfeld 28 und auf der Fixiereinrichtung 17 übergangslos, also im Idealfall etwa stetig und differenzierbar fort, so sind alle gegebenen Antworten richtig. Anhand der Anzahl der fluchtenden Linien bzw. der stetigen und differenzierbaren Übergänge kann die Anzahl der richtigen Antworten ermittelt werden, die Anzahl der im Übergang gegeneinander versetzten oder abknickenden Linien liefert die Anzahl der Fehler. Diese Übung wird so lange wiederholt, bis alle Antworten richtig sind.The fixation device is then used as a check 17 spent in their most right relative position accordingly 9 , On the solution field 28 is there a pattern with multiple solution strokes 37 , If the right outer edge of this solution field 28 with the left outer edge of the fixing 17 about covers, so should ever a reply line 36 with one solution stroke each 37 aligned. If so, then the patterns settle on the solution field 28 and on the fixer 17 transitionless, so ideally continuous and differentiable on, all given answers are correct. Based on the number of aligned lines or the continuous and differentiable transitions, the number of correct answers can be determined, the number of lines offset or bent in the transition provides the number of errors. This exercise is repeated until all answers are correct.

Nun folgt die letzte Übungsphase. Dazu wird die linke Abdeckung 19 wieder über das linke Aufgabenfeld 25 geklappt und die rechte Abdeckung/Fixiereinrichtung 17 gleichzeitig in die linkeste Relativposition gebracht, so dass nur das rechte Aufgabenfeld 26 sichtbar bleibt, vgl. 10. Nun kann der Schüler rechts neben jeden der in diesem Feld 26 abgebildeten geometrischen Körper dessen inzwischen gelernte Bezeichnung als Lösungswort 44 hinschreiben und dadurch fixieren. Die Richtigkeit seiner Ergebnisse kann er anschließend dadurch überprüfen, indem er die rechte Abdeckung/Fixiereinrichtung 17 sodann in die mittlere Relativposition bringt, so dass das zusätzliche Informationsfeld 27 sichtbar wird. Nun kann er seine Antworten 44 mit den dortigen Informationen vergleichen und dadurch feststellen, ob er alles richtig gemacht hat.Now follows the last practice phase. This will be the left cover 19 again via the left task field 25 worked out and the right cover / fixing device 17 placed simultaneously in the leftmost relative position, leaving only the right task field 26 remains visible, cf. 10 , Now the student can be right next to each one in this box 26 pictured geometric body whose now learned name as a solution word 44 write down and fix it. He can then verify the accuracy of his results by using the right cover / fixing device 17 then brings into the middle relative position, so that the additional information field 27 becomes visible. Now he can get his answers 44 Compare with the information there and see if he has done everything right.

Bei dem Informationsträger 3' ist im linken Aufgabenfeld 29 ein Zeichenvorrat in Form eines Alphabets wiedergegeben, wobei jedem Buchstaben 38 ein Markierungspunkt 39 zugeordnet ist.At the information carrier 3 ' is in the left task field 29 a character set in the form of an alphabet, with each letter 38 a marker point 39 assigned.

Im rechten Aufgabenfeld 30 ist eine Darstellung 40 eines zu benennenden Körpers zu finden, im vorliegenden Beispiel eines Prismas, sowie mehrere Markierungspunkte 41, wovon jeder einen Buchstaben des Lösungswortes repräsentiert. Nun wird jedem Buchstaben des Lösungswortes ein Buchstabe aus dem Zeichenvorrat zugeordnet, und das Lineal 21 wird an den betreffenden Markierungspunkten 39, 41 ausgerichtet, um eine Lösungsgerade zu definieren, die sodann abschnittsweise mit dem Stift 23 auf der Fixiereinrichtung 17 festgehalten wird. Wieder ergibt sich ein Muster aus Antwortlinien 42.In the right task area 30 is a representation 40 to find a body to be named, in the present example, a prism, and several marker points 41 each representing one letter of the solution word. Now each letter of the solution word is assigned a letter from the character set and the ruler 21 will be at the relevant marker points 39 . 41 aligned to define a solution line, which is then sectioned with the pen 23 on the fixing device 17 is held. Again, there is a pattern of answer lines 42 ,

Dieses wird anschließend mit dem Muster von Lösungslinien 43 in dem Lösungsfeld 31 verglichen. Fluchtet jeweils eine Antwortlinie 42 mit je einer Lösungslinie 43, war das Lösungswort richtig gefunden worden; anderenfalls muß weiter geübt werden, nachdem die Fixiereinrichtung 17 zunächst wieder gelöscht wurde.This is then followed by the pattern of solution lines 43 in the solution box 31 compared. Escape one answer line each 42 with one solution line each 43 , the solution had been found correctly; otherwise it must be practiced after the fixer 17 was first deleted again.

Claims

Contraption ( 1 ) for the self-control of learning contents with areally presented information, comprising a) at least one task field ( 25 . 26 ; 29 . 30 ), b) at least one associated solution field ( 28 ; 31 ), and c) at least one areal, structurally and / or writable, erasable, opaque and movable, in particular removable, means ( 17 ) for fixing the result with at least partial coverage of at least one solution field ( 28 ; 31 ) in a first relative position, characterized by d) a device for the relative orientation of the fixing agent ( 17 ) against at least one solution field ( 28 ; 31 ), which permits an approximately parallel alignment of their planes in a second relative position, in which the fixing means ( 17 ) outside at least one solution field ( 28 ; 31 ), wherein a free edge of the fixing agent ( 17 ) with a predetermined edge ( 18 . 19 ) of the solution field ( 28 ; 31 ) completes about.

Apparatus according to claim 1, characterized in that the means for relative orientation of the fixing ( 17 ) against at least one solution field ( 28 ; 31 ) is formed such that the fixing agent ( 17 ) can be brought into another position in which its writable surface at least one solution field ( 28 ; 31 ) completely covers.

Apparatus according to claim 1 or 2, characterized in that the means for relative orientation of the fixing ( 17 ) against at least one solution field ( 28 ; 31 ) at about in the same plane lying solution field and fixing agent ( 17 ) allows only a limited number of relative positions between them.

Device according to one of claims 1 to 3, characterized in that one or more of the means for relative alignment of the fixing agent ( 17 ) against at least one solution field ( 28 ; 31 ) allowed relative positions) between fixative ( 17 ) and solution field ( 28 ; 31 ) is / are stable.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the device for relative alignment of the fixing ( 17 ) against at least one solution field ( 28 ; 31 ) as a folding and / or folding mechanism ( 12 - 16 ) is trained.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that at least one task field ( 25 . 26 ; 29 . 30 ) and at least one associated solution field ( 28 ; 31 ) is arranged on an information carrier which is releasably connected to the means for relative alignment of the fixing means ( 17 ) against at least one solution field ( 28 ; 31 ) is connected or connectable.

Apparatus according to claim 6, characterized in that the planar information carrier as a single card ( 3 ; 3 ' ) or plate is formed.

Apparatus according to claim 6, characterized in that the flat information carrier as a book ( 4 ) with several pages ( 3 ) is trained.

Device according to claim 8, characterized in that the pages ( 3 ) of the book ( 4 ) are tied together in such a way that they can be folded completely flat, for example in the manner of a ring binding ( 5 . 6 ).

Device according to one of claims 6 to 9, characterized in that the means for relative alignment of the fixing means ( 17 ) against at least one solution field ( 28 ; 31 ) with a plate ( 2 ), Chassis or the like, with a depression ( 7 ) for inserting the planar information carrier ( 3 '; 4 ).

Apparatus according to claim 10, characterized in that an information carrier ( 3 '; 4 ) in terms of its base area, in particular width and length, and optionally in terms of its strength, the corresponding dimensions of the recess ( 7 ) corresponds to the same.

Device according to one of the preceding claims, characterized by the objects to be learned, eg images ( 33 ; 40 ), Words ( 32 ), Sentences, diagrams, formulas, etc., associated markings ( 34 . 35 ; 39 . 41 ) on the information carrier ( 3 '; 3 . 4 ), in particular on at least one side ( 3 ) of the workbook ( 4 ) or on at least one single card ( 3 ' ), in the form of dots or other symbols.

Device according to one of the preceding claims, characterized by an alphabet or another character system on the information carrier ( 3 '; 3 . 4 ), especially on the edge of the workbook ( 4 ) or the single card ( 3 ' ).

Device according to claim 13 , marked by dots or other markings ( 34 . 35 ; 39 . 41 ) in the area of at least one task area ( 25 . 26 ; 29 . 30 ), preferably on the edge of which the letter ( 38 ) of one alphabet or the symbols of another symbol system.

Device according to one of the preceding claims, characterized by a preferably transparent ruler ( 21 ) as an aid to fixing the solutions to the problems that exist in searching for the logical relationships between the objects to be learned.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the fixing agent ( 17 ) is designed as a writable and erasable film or as a blackboard.

Device according to claim 16, characterized in that the fixing means ( 17 ) is formed as with (each) a magnet writable and erasable magnetic board.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that on the information carrier ( 3 '; 3 . 4 ), in particular on at least one side ( 3 ) of a workbook ( 4 ) or on at least one single card ( 3 ' ), an additional field ( 25 ; 27 ; 29 ) is provided with an original information and / or with an additional task.

Device according to claim 18, characterized by an additional removable means ( 19 ) for covering an additional information field ( 25 ; 27 ; 29 ).

Device according to claim 19, characterized in that the additional covering means ( 19 ) from the information carrier ( 3 '; 3 . 4 ), in particular a workbook ( 4 ) or from a single card ( 3 ' ), is removable, in particular can be folded away and can be brought into a second position.