DE202005017951U1

DE202005017951U1 - Device for self-control of learning contents with laminar-displayed information comprises task range, assigned solution field and laminar medium for covering solution field whereby laminar cover medium is writable

Info

Publication number: DE202005017951U1
Application number: DE202005017951U
Authority: DE
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2005-03-07
Filing date: 2005-11-15
Publication date: 2006-03-02
Anticipated expiration: 2015-11-16

Abstract

The device comprises a task range, an assigned solution field (9) and a laminar medium for covering the solution field. The laminar covering medium (11) is writable. The task range and solution field are arranged on different sides of laminar information carrier, particularly made of paper.

Description

Die Erfindung richtet sich auf eine Vorrichtung zur Selbstkontrolle von Lerninhalten anhand flächig dargestellter Informationen, umfassend wenigstens ein Aufgabenfeld, wenigstens ein zugeordnetes Lösungsfeld sowie wenigstens ein flächiges Mittel zum Abdecken wenigstens eines Lösungsfeldes.The Invention is directed to a self-control device of learning content on the basis of area represented information comprising at least one task field, at least one associated solution field and at least one areal Means for covering at least one solution field.

Das schriftliche oder bildliche Festhalten von Informationen zwecks Vermittlung und Erlernen derselben ist weit verbreitet. Hierunter lassen sich alle Fachbücher subsumieren, aber auch selbst erstellte Vokabelhefte, etc. Das Aneignen erfolgt üblicherweise durch wiederholtes Einprägen der Lerninhalte. Um zu überprüfen, ob die angeeigneten Lerninhalte im Gedächtnis abrufbar zur Verfügung stehen, muß beim bisherigen Stand der Technik eine zweite Person Fragen stellen, die sodann von dem Schüler zu beantworten sind.The written or pictorial capturing of information for the purpose of Teaching and learning it is widespread. this includes can all textbooks subsume, but also self-created vocabulary books, etc. The appropriate usually takes place by repeated impressions the learning content. To check if the acquired learning content is available in memory, must at previous state of the art ask a second person questions then by the student to answer.

Steht eine zweite Person jedoch nicht zur Verfügung, so ist eine gewissenhafte Kontrolle nicht möglich. In diesem Fall muß der Schüler die Ergebnisfelder mit einer Hand verdecken und versuchen, aus seinem Gedächtnis heraus die richtigen Antworten zu geben. Dabei sollte allerdings sofort nach jeder gefundenen Antwort das betreffende Ergebnisfeld aufgedeckt werden, um sich noch zweifelsfrei an die selbst gegebene Antwort erinnern zu können und die eigene Lösung selbstkritisch als richtig oder falsch einstufen zu können. Bei dieser Vorgehensweise ermangelt es allerdings an einem für den Lernprozeß wichtigen Überblick über richtige bzw. gewußte und falsche bzw. nicht gewußte Antworten, anhand dessen der Lernfortschritt beobachtet bzw. beurteilt werden könnte. Selbst wenn eine Strichliste über richtige und falsche Antworten geführt wird, so fehlt am Ende doch eine Information darüber, welche Lerninhalte „sitzen" und welche nicht.Stands However, a second person is not available, so is a conscientious Control not possible. In this case, the student Cover the result fields with one hand and try to get out of his memory to give out the right answers. It should, however Immediately after each answer found the relevant result field be uncovered in order to doubt the self-given To be able to remember answer and your own solution self-critical to classify as right or wrong. at However, this approach lacks an important for the learning process overview of right or known and wrong or not known Answers to monitor or assess learning progress could be. Even if a tally about right and wrong answers is given, so is missing in the end but information about which learning contents are "sitting" and which are not.

Der Schüler müßte demnach immer wieder den selben Lerninhalt einüben, bis die richtige Lösung sitzt. Es ist aber lerntechnisch nicht effizient, immer nur einen Lerninhalt zu wiederholen, da beim folgenden Üben weiterer Lerninhalte nicht selten eine früher angeeignete Information wieder in Vergessenheit gerät.Of the student should therefore practice the same learning content again and again until the right solution is found. But it is not efficient in terms of learning technology, always just a learning content to repeat, since the following practice of further learning content is not rarely one sooner appropriated information is forgotten again.

Aus den Nachteilen des beschriebenen Standes der Technik reaultiert das die Erfindung initiierende Problem, eine Möglichkeit zur kritischen und effizienten Selbstkontrolle der Fortschritte bei der Aneignung von Lerninhalten zu schaffen. Diese Möglichkeit zur Selbstkontrolle sollte mit einem möglichst geringen Aufwand realisierbar sein, einen raschen Überblick über die noch nicht zuverlässig verfügbaren Lerninhalte geben und beliebig oft wiederholbar sein, um den Lernfortschritt beobachten zu können.Out the disadvantages of the described prior art the problem initiating the invention, a possibility for critical and efficient Self-control of progress in acquisition of learning content to accomplish. This possibility for self-control should be realized with the least possible effort be a quick overview of the not reliable yet available Give learning content and be repeatable as often as possible to the learning progress to be able to watch.

Die Lösung dieses Problems gelingt dadurch, dass wenigstens ein flächiges Abdeckmittel beschreibbar ausgebildet ist, vorzugsweise derart, dass ein dort aufgeschriebener Text wieder entfernbar ist, insbesondere frei von sichtbaren Rückständen.The solution This problem is achieved by the fact that at least one surface covering means writable is formed, preferably such that a written down there Text is removable again, in particular free of visible residues.

Damit ist es dem Schüler möglich, die seiner Meinung nach richtigen Lösungen niederzuschreiben und nach dem Lösen einer größeren Anzahl von Aufgaben alle gegebenen Antworten auf einmal mit den richtigen Antworten vergleichen zu können. Er erhält dabei einen Überblick über die richtig gewußten Antworten einerseits und die Fehler andererseits und kann schnell erkennen, wo er sein Gedächtnis auffrischen muß. Infolge einer geometrischen Zuordnung der abgedeckten Lösungsfelder und der auf dem Abdeckmittel dafür vorgesehenen, beschreibbaren Bereiche zu den Aufgabenfeldern kann er anschließend die falschen Antworten markieren und seine Lösungen komplett löschen. Damit ist die Kontrollvorrichtung in den Ausgangszustand zurückversetzt und kann abermals für eine neuerliche Lernphase genutzt werden, wobei sodann primär die bisher als falsch erkannten Antworten zu üben sind.In order to it is the student possible, to write down the correct solutions in his opinion and after loosening a larger number tasks all given answers at once with the right ones To be able to compare answers. He receives it an overview of the correctly known Answers on the one hand and the mistakes on the other hand and can be fast recognize where he is his memory to refresh. As a result of a geometric assignment of the covered solution fields and the on the cover for it provided, describable areas to the task fields can he then the mark incorrect answers and completely delete his solutions. In order to the control device is set back to the initial state and again for a recent learning phase are used, then primarily the previously are to be practiced as wrongly recognized answers.

Die Erfindung ist besonders effektiv, wenn es mehrere Aufgabenfelder und eine entsprechende Anzahl von Lösungsfeldern gibt. Denn die Erfindung erlaubt es, die falschen Ergebnisse aufzufinden und wiederholt zu üben, bis der Kreis der falschen Antworten immer kleiner wird. Dabei müssen die bekannten bzw. richtigen Ergebnisse nicht ebenfalls wiederholt werden, so dass der Lernprozeß maximal effektiv ist.The Invention is particularly effective when there are multiple task fields and a corresponding number of solution fields. Because the Invention allows to find the wrong results and repeated to practice, until the circle of wrong answers gets smaller and smaller. The must known or correct results are not repeated, so that the learning process is maximally effective is.

Wenn die Aufgabenfelder und Lösungsfelder auf unterschiedlichen Seiten von flächigen Informationsträgern, insbesondere aus Papier, angeordnet sind, so kann jeweils eine ganze Seite von Lösungsfeldern abgedeckt werden, so dass eine große Anzahl von Lerninhalten bei einem Durchgang abgefragt werden kann.If the task fields and solution fields different sides of flat Information carriers, are arranged in particular of paper, so can each have a whole Page of solution fields be covered, so that a large number of learning content can be queried in one pass.

Die Erfindung kann dahin weitergebildet werden, dass mehrere flächige Informationsträger nach Art eines Buches entlang einer gemeinsamen Kante zusammengefaßt sind. Dadurch lassen sich große Mengen an Information aneignen, bspw. der Grund- und/oder Aufbauwortschatz einer fremden Sprache.The The invention can be further developed in that a plurality of flat information carriers according to Art a book are summarized along a common edge. This can be large quantities to acquire information, for example, the basic and / or advanced vocabulary a foreign language.

Es hat sich als günstig erwiesen, dass die flächigen Informationsträger derart zusammengebunden sind, dass sie völlig plan auseinanderklappbar sind, bspw. nach Art einer Ringbindung. Dadurch kann das Abdeckmittel auf den Lösungsfeldern plan aufgelegt werden und bildet eine ideale Unterlage zum Aufschreiben der vermeintlich richtigen Ergebnisse, insbesondere wenn die abgedeckten Informationsträger ihrerseits plan auf einer Tischplatte od. dgl. aufliegen.It has proved to be advantageous that the flat information carrier are tied together in such a way that they can be folded completely flat, for example in the manner of a ring binding. As a result, the covering means can be laid flat on the solution fields and forms an ideal base for writing down the supposedly correct results, in particular if the covered information carriers in turn are flat on a tabletop. Like. Rest.

Das Abdeckmittel sollte undurchsichtig sein, damit die darunter befindlichen Felder mit den richtigen Lösungen nicht sichtbar sind.The Cover should be opaque so that the underlying Fields with the right solutions are not visible.

Indem das Abdeckmittel löschbar ist, kann es vielmals wiederbeschreiben werden, so dass es monate- oder gar jahrelang verwendet werden kann, bis die betreffenden Lerninhalte – ggf. eine komplette Fremdsprache – vollständig angeeignet sind.By doing the covering agent erasable it can be rewritten many times, so it's months or even years can be used until the relevant learning content - possibly a complete foreign language - completely appropriated are.

Diesem Erfindungsgedanken folgend sieht die Erfindung vor, dass das Abdeckmittel eine mit Kreide, Griffel, Filzschreiber, etc. beschreibbare Tafel ist. Je nach Beschaffenheit des Abdeckmittels und des Schreibmittels kann der aufgeschriebene Text nach der Kontrolle seiner Richtigkeit entweder mit einem trockenen Tuch und/oder mit einem feuchten Tuch oder Schwamm weggewischt werden. Eine Tafel hat sogar eine ausreichende Steifigkeit, um ggf. sogar ohne zusätzliche Unterlage verwendet werden zu können, bspw. im Freien.this According to the idea of the invention, the invention provides that the covering means a chalkboard, stylus, felt-tip pen, etc. writable blackboard is. Depending on the nature of the masking agent and the writing agent can the written text after checking its correctness either with a dry cloth and / or with a damp cloth or sponge are wiped away. A blackboard even has enough Stiffness, possibly even used without additional pad to be able to eg outdoors.

Andererseits liegt es auch im Rahmen der Erfindung, dass das Abdeckmittel eine mit Filzschreiber od. dgl. beschreibbare Folie ist. Bestimmte Filzschreiber eignen sich zum löschbaren Beschriften von Folien, insbesondere Kunststofffolien.on the other hand It is also within the scope of the invention that the covering means a with felt-tip pen od. Like. Recordable film is. Certain felt-tip pens are suitable for erasable Labeling of films, in particular plastic films.

Bei einer wiederum anderen Ausführugsform der Erfindung ist das Abdeckmittel eine magnetisch beschreib- und/oder löschbare Tafel. Hierbei handelt es sich um eine sehr moderne Methode zum vorübergehenden Festhalten von geschriebenen Informationen, nämlich durch Ausrichten mikroskopisch kleiner Magnetpartikel mit unterschiedlich eingefärbten Oberflächenbereichen vermittels eines magnetischen Griffels bzw. Stiftes. Die durch Ausrichten der Magnetpartikel als sichtbare Spur festgehaltene Schrift kann mittels eines anderen Magneten, der diese Ausrichtung wieder rückgängig macht – bspw. ein flächiger Magnet mit umgekehrt ausgerichteter Polarität – wieder vollständig und rückstandsfrei entfernt werden.at another embodiment of the Invention, the covering is a magnetically descriptive and / or erasable Blackboard. This is a very modern method for temporary Capturing written information, namely by aligning microscopically small magnetic particles with differently colored surface areas by means of a magnetic stylus or pin. The by aligning the magnetic particle as a visible track recorded font can using another magnet that reverses this alignment - eg. a plane Magnet with reversed polarity - again complete and residue be removed.

Weitere Vorteile ergeben sich dadurch, dass das Abdeckmittel von den die Lösungen enthaltenden Feldern entfernbar ist, insbesondere durch Wegklappen. Ein definiertes Wegklappen bietet die Möglichkeit, dass die geometrische Relation zwischen aufgeschriebenem Text und vorgegebenen Aufgaben- bzw. Lösungsfeldern im Großen und Ganzen erhalten bleibt, so dass die gegebenen Antworten leicht mit den richtigen Ergebnissen verglichen werden können.Further Advantages result from the fact that the covering of the solutions containing fields is removable, in particular by folding away. A defined folding away offers the possibility that the geometric Relation between written text and given task or solution fields in the large and whole is preserved, so that the given answers easily with can be compared to the right results.

Schließlich entspricht es der Lehre der Erfindung, dass der Klappmechanismus derart ausgebildet ist, dass das Abdeckmittel in eine zweite Position bringbar ist, wo seine beschreibbare Oberfläche etwa parallel zu wenigstens einem Lösungsfeld ausgerichtet ist, aber diesem gegenüber seitlich versetzt. Sodann liegen die aufgeschriebenen Antworten immer direkt neben den richtigen Ergebnissen, und der Schüler erkennt auf den ersten Blick eine falsche Antwort.Finally corresponds It is the teaching of the invention that the folding mechanism is formed is that the covering means can be brought into a second position, where its writable surface is aligned approximately parallel to at least one solution field, but opposite this laterally offset. Then there are the written answers always right next to the right results, and the student recognizes At first glance, a wrong answer.

Weitere Merkmale, Einzelheiten, Vorteile und Wirkungen ergeben sich aus der folgenden Beschreibung bevorzugter Ausführungsformen der Erfindung sowie anhand der Zeichnung. Hierbei zeigt:Further Features, details, benefits and effects arise the following description of preferred embodiments of the invention as well as the drawing. Hereby shows:

1 eine erfindungsgemäße Vorrichtung in perspektivischer Ansicht während des Abfragens gelernter Informationen; 1 a device according to the invention in a perspective view during the retrieval of learned information;

2 einen Stift zum Niederschreiben der abgefragten Informationen; 2 a pen for writing the requested information;

3 ein Radiermittel zum Entfernen der niedergeschriebenen Informationen; 3 an eraser for removing the written information;

4 die Vorrichtung aus 1 beim Kontrollieren der Richtigkeit gegebener Antworten; 4 the device off 1 in checking the correctness of given answers;

5 den Informationsträger der Vorrichtung aus 1 und 4 mit den Aufgaben- und Lösungsfeldern; sowie 5 the information carrier of the device 1 and 4 with the task and solution fields; such as

6 eine an dem Informationsträger aus 5 anbaubare Abdeckvorrichtung. 6 one on the information carrier 5 attachable cover device.

Die Vorrichtung 1 aus 1 zur Selbstkontrolle von Lerninhalten hat eine buchähnliche Struktur. Zwei (Einband-) Deckel 2, 3 sind über eine Spiralbindung 4 zusammengehalten. An dieser Spiralbindung 4 hängen nach Art eines Buches außerdem mehrere Blätter 5 aus Papier, Pappe od. dgl.The device 1 out 1 to self-control of learning content has a book-like structure. Two (cover) lids 2 . 3 are about a spiral binding 4 held together. At this spiral binding 4 also hang several leaves in the manner of a book 5 made of paper, cardboard or the like

Jedes Blatt 5 hat eine Vorderseite 6, die sichtbar ist, wenn das betreffende Blatt 5 auf oder oberhalb des rechten Deckels 3 liegt, und eine Rückseite 7, die dann sichtbar ist, wenn das betreffende Blatt 5 oben auf dem Blattstapel des linken Deckels 2 liegt. Demnach sind in aufgeschlagenem Zustand der Vorrichtung 1 stets eine Vorder- und eine Rückseite 6, 7 sichtbar. Die Information auf der Rückseite 7 eines Blattes 5 korrespondiert mit der gleichzeitig sichtbaren Information auf der Vorderseite 6 des folgenden Blattes 5. Vorzugsweise sind auf der jeweils links sichtbaren Blattrückseite 7 Aufgabenstellungen gedruckt, während auf der rechts daneben liegenden Blattvorderseite 6 die zu diesen Aufgaben passenden Lösungen gedruckt sind. Jeweils mehrere Aufgaben und Lösungen sind jeweils untereinander in Aufgaben- bzw. Lösungsfeldern 8, 9 angeordnet. Vorzugsweise befindet sich jedes Lösungsfeld 9 auf der selben Höhe wie das entsprechende Aufgabenfeld 8, so dass eine eindeutige Zuordnung möglich ist.Every sheet 5 has a front side 6 that is visible when that leaf 5 on or above the right lid 3 lies, and a back 7 which is visible when the sheet concerned 5 on top of the sheet stack of the left cover 2 lies. Accordingly, in the open state of the device 1 always a front and a back 6 . 7 visible, noticeable. The information on the back 7 a leaf 5 corresponds to the simultaneously visible information on the front 6 of the following sheet 5 , Preferably, on the left in each case visible sheet back 7 Tasks printed while on the right-hand side sheet front 6 the solutions suitable for these tasks are printed. Each of several tasks and solutions are in each case in task or solution fields 8th . 9 arranged. Preferably, each solution field is located 9 at the same height as the corresponding task area 8th , so that a clear assignment is possible.

Um die Ergebnisse der Aufgaben 6 abzufragen, werden die betreffenden Lösungsfelder 9 abgedeckt. Hierzu dient eine Abdeckvorrichtung 10. Diese umfaßt eine Platte 11, die an der Informationen tragenden Vorrichtung 2–9 befestigt oder befestigbar ist.To see the results of the tasks 6 query the relevant solution fields 9 covered. For this purpose, a cover device is used 10 , This includes a plate 11 Being at the information carrying device 2 - 9 attached or attachable.

Zur Befestigung dient bei dem dargestellten Beispiel eine Art Manschette 12, welche zum Umgreifen des rechten bzw. hinteren Deckels 3 gestaltet ist. Die Manschette 12 wird gebildet durch eine Rückseite 13, ein dazu paralleles Vorderteil 14 sowie je ein dieselben miteinander verbindendes Oberteil 15 und Unterteil 16. Damit ergibt sich eine sog. zweifach zusammenhängende Struktur mit voneinander beabstandeten Vorder- und Rückseiten 14, 13. Diese Struktur kann wie ein in sich geschlossenes Band über den hinteren Deckel 3 der Vorrichtung 1 geschoben werden und ist dadurch fixiert.For attachment serves in the illustrated example, a kind of cuff 12 , which for gripping the right or rear cover 3 is designed. The cuff 12 is formed by a back 13 , a parallel front part 14 and each one the same interconnecting shell 15 and lower part 16 , This results in a so-called. Doubly coherent structure with spaced front and back sides 14 . 13 , This structure can be like a self-contained tape over the back cover 3 the device 1 be pushed and is fixed by it.

Die Rückseite 13 der Manschette 12 ist – ggf. über ein ebenfalls plattenförmiges Zwischenstück 17 – mit der Abdeckplatte 11 verbunden. Die Übergänge von der Abdeckplatte 11 zu dem Zwischenstück 17 und ggf. von dem Zwischenstück 17 zu der Manschette 12 sind nach Art je eines Falzes ausgestaltet und erlauben daher ein Umklappen der betreffenden Teile 11, 12, 17 relativ zueinander.The backside 13 the cuff 12 is - if necessary, via a likewise plate-shaped intermediate piece 17 - with the cover plate 11 connected. The transitions from the cover plate 11 to the intermediate piece 17 and possibly of the intermediate piece 17 to the cuff 12 are designed according to the type ever a fold and therefore allow folding of the relevant parts 11 . 12 . 17 relative to each other.

In 1 ist zu erkennen, dass sich die Abdeckplatte 11 über die rechts obenauf liegende Vorderseite 6 klappen läßt, wenn die Manschette 12 auf den rechten Deckel 3 aufgesteckt ist. Die Abdeckplatte 11 deckt dabei die Aufgabenfelder 9 auf der obersten Blattvorderseite 6 ab, so dass der Schüler nun zwar die Aufgabenfelder 8 lesen kann, nicht aber die zugeordneten Lösungsfelder 9.In 1 it can be seen that the cover plate 11 over the front right above 6 fold when the cuff 12 on the right lid 3 is plugged. The cover plate 11 covers the task fields 9 on the top sheet front 6 off, so that the student is now the task fields 8th but not the associated solution fields 9 ,

Nun muß er versuchen die Lösungen möglichst richtig niederzuschreiben. Hierzu dient die sichtbare Vorderseite der Abdeckplatte 11, die beschreibbar ist. Der Schüler kann dazu einen geeigneten Stift 18 verwenden. Hierbei kann es sich bspw. um einen Griffel 18 handeln mit einer Spitze 19 aus Kreide oder einem ähnlichen Material. In diesem Fall ist die Abdeckplatte 11 vorzugsweise als Tafel ausgebildet, bspw. aus einem schwarzen Kunststoff.Now he must try to write down the solutions as correct as possible. This is done by the visible front of the cover plate 11 that is writable. The student can do this with a suitable pen 18 use. This may be, for example, a stylus 18 act with a tip 19 made of chalk or a similar material. In this case, the cover plate 11 preferably formed as a blackboard, for example. From a black plastic.

Hat der Schüler alle Aufgaben aus den Aufgabenfeldern 8 gelöst und die Lösungen auf die Abdeckplatte 11 niedergeschrieben, so wird dieselbe nach rechts geklappt, wie in 2 dargestellt. Dabei ermöglicht das Zwischenstück 17 eine Klapptechnik, bei der die beschriftete Ober- bzw. Außenseite 20 der Abdeckplatte 11 wiederum sichtbar obenauf liegt. Dabei befindet sich das Zwischenstück 17 nun allerdings nicht mehr neben der Abdeckplatte 11, sondern hinter derselben.Does the student have all the tasks from the task fields? 8th solved and the solutions on the cover plate 11 written down, it is folded to the right, as in 2 shown. The adapter allows this 17 a folding technique, in which the labeled top or outside 20 the cover plate 11 again visibly on top. This is the intermediate piece 17 but not next to the cover plate 11 but behind it.

Nun liegen die von dem Schüler aufgeschriebenen Ergebnisse 21 direkt neben den Lösungsfeldern 9 mit den jeweils richtigen Ergebnissen, und der Schüler kann auf einen Blick erkennen, welche Antworten richtig sind und welche falsch. Er kann nun bspw. die falschen Antworten 21 markieren und die auf die Abdeckplatte 11 geschriebenen Informationen – mit Ausnahme eben dieser Markierungen – alsdann vollständig löschen. Dazu kann er bspw. einen leicht feuchten Schwamm 22 verwenden. Nun ist die Vorrichtung 1 zu einer neuerlichen Abfrage bereit. Wurden alle Aufgaben einer Seite 7 richtig beantwortet, kann der Schüler durch Umblättern eines Blattes 5 zu den nächsten Aufgaben übergehen.Now are the results written by the student 21 right next to the solution fields 9 with the right results, and the student can see at a glance which answers are right and which are wrong. He can now, for example, the wrong answers 21 Mark and place on the cover plate 11 written information - with the exception of just these marks - then delete completely. For this he can, for example, a slightly damp sponge 22 use. Now the device 1 ready for a new query. Were all the tasks of a page 7 Correctly answered, the student can by turning a sheet 5 move on to the next tasks.

Die Erfindung erlaubt vielfältige Modifikationen. Bspw. kann anstelle eines Griffels 18 und einer Tafel 11 ein Filzstift und eine Platte aus einem vorzugsweise weißen Kunststoff verwendet werden. In diesem Fall kann zum Löschen der Abdeckplatte 11 anstelle eines Schwamms 22 ggf. ein trockener Lappen od. dgl. verwendet werden.The invention allows various modifications. For example. can instead of a stylus 18 and a blackboard 11 a felt-tip pen and a plate of preferably white plastic are used. In this case, you can delete the cover plate 11 instead of a sponge 22 if necessary, a dry cloth or the like can be used.

Im Rahmen einer anderen Ausführungsform ist die Abdeckplatte 11 als beschreibbare „Magnetplatte" ausgebildet. Das bedeutet, sie besteht aus einem dünnen, mit einem magnetischen Pulver gefüllten, flächigen Hohlraum, dessen beschreibbare Vorderseite 20 transparent ist. Die eingefüllten Magnetpartikel haben jeweils unterschiedlich eingefärbte Enden, bspw. ein helles Ende und ein dunkles Ende. Je nach Ausrichtung markieren sie daher jeweils einen hellen oder einen dunklen Punkt. Ein Stift hat einen kleinen Magneten an seiner Spitze. Wird dieser über die Vorderseite 20 der Magnettafel bewegt, so drehen sich die dortigen Magnetpartikel um – der von dem Stift zurückgelegte Weg wird als Spur sichtbar und bleibt anschließend bis zu einem nachfolgenden Löschvorgang erhalten. Das Löschen erfolgt mit einem (großflächigen) Magneten mit anderer Polarisierung als bei dem Stift.In the context of another embodiment, the cover plate 11 This means that it consists of a thin, with a magnetic powder filled, flat cavity, the writable front 20 is transparent. The filled magnetic particles each have differently colored ends, for example a bright end and a dark end. Depending on the orientation, they therefore mark one bright or one dark point each. A pin has a small magnet at its tip. Will this over the front 20 As the magnetic board moves, the magnetic particles rotate around it - the path traveled by the pin becomes visible as a track and then remains until a subsequent erase operation. The erasing is done with a (large area) magnet with a different polarization than the pen.

Claims

Contraption ( 1 ) for self-control of learning contents with areally presented information, comprising at least one task field ( 8th ), at least one associated solution field ( 9 ) and at least one areal resource ( 11 ) for covering at least one solution field ( 9 ), characterized in that at least one planar covering means ( 11 ) is designed recordable.

Apparatus according to claim 1, characterized in that several task fields ( 8th ) and a corresponding number of solution fields ( 9 ) are provided.

Apparatus according to claim 1 or 2, characterized in that the task fields ( 8th ) and solution fields ( 9 ) on different pages ( 6 . 7 ) of area information media ( 5 ), in particular of paper, are arranged.

Device according to one of claims 1 to 3, characterized in that a plurality of flat information carriers ( 5 ) are summarized in the manner of a book along a common edge.

Apparatus according to claim 4, characterized in that the flat information carrier ( 5 ) are tied together in such a way that they can be folded completely flat, for example in the manner of a ring binding ( 4 ).

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the covering means ( 11 ) is opaque.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the covering means ( 11 ) is erasable.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the covering means ( 11 ) one with chalk, stylus ( 18 ), Felt-tip pen, etc. is writable blackboard.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the covering means ( 11 ) od a felt-tip pen. Like. Recordable is.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the covering means ( 11 ) is a magnetically writable and / or erasable panel.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the covering means ( 11 ) of the fields containing the solutions ( 9 ) is removable, in particular by folding away.

Apparatus according to claim 11, characterized in that the folding mechanism is designed such that the covering means ( 11 ) can be brought to a second position, where its writable surface ( 20 ) approximately parallel to at least one solution field ( 9 ), but laterally offset therefrom.