DE202006012868U1

DE202006012868U1 - Self-learning device for e.g. vocabulary book, has covering device designed as writable, readable or erasable board that is guided in information carriers, such that board lies parallel to base surface of carriers that are designed as cards

Info

Publication number: DE202006012868U1
Application number: DE202006012868U
Authority: DE
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2005-11-15
Filing date: 2006-08-22
Publication date: 2007-01-11
Anticipated expiration: 2016-08-23

Abstract

The device has information carriers (9) designed as cards and provided with two-dimensionally represented information in the form of exercise- and answer fields. A covering device covers the fields and is designed as a writable, readable or erasable board (22) to temporarily set out an answer (21). The board is guided in the carriers in such a manner that the board lies parallel to a base surface of the carriers and a relative adjustment of the board is compatible parallel and anti-parallel to the surface of the carriers and to a direction limited by a stop unit.

Description

Die Erfindung richtet sich auf eine Vorrichtung zur Selbstkontrolle von Lerninhalten, umfassend einen flachen Informationsträger mit flächig dargestellten Informationen in Form von Aufgabenfeldern und jeweils zugeordneten Lösungsfeldern sowie eine undurchsichtige Vorrichtung zum Abdecken eines Aufgaben- und/oder Lösungsfeldes.The Invention is directed to a self-control device of learning content comprising a flat information carrier flat presented information in the form of task fields and respectively associated solution fields and an opaque device for covering a task and / or solution field.

Das schriftliche oder bildliche Festhalten von Informationen zwecks Vermittlung und Erlernen derselben ist weit verbreitet. Hierunter lassen sich alle Fachbücher subsumieren, aber auch selbst erstellte Vokabelhefte, etc. Das Aneignen erfolgt üblicherweise durch wiederholtes Einprägen der Lerninhalte. Um zu überprüfen, ob die angeeigneten Lerninhalte im Gedächtnis abrufbar zur Verfügung stehen, muß beim bisherigen Stand der Technik eine zweite Person Fragen stellen, die sodann von dem Schüler zu beantworten sind.The written or pictorial capturing of information for the purpose of Teaching and learning it is widespread. this includes can all textbooks subsume, but also self-created vocabulary books, etc. The appropriate usually takes place by repeated impressions the learning content. To check if the acquired learning content is available in memory, must at previous state of the art ask a second person questions then by the student to answer.

Steht eine zweite Person jedoch nicht zur Verfügung, so ist eine gewissenhafte Kontrolle nicht möglich. In diesem Fall muß der Schüler die Ergebnisfelder mit einer Hand verdecken und versuchen, aus seinem Gedächtnis heraus die richtigen Antworten zu geben. Dabei sollte allerdings sofort nach jeder gefundenen Antwort das betreffende Ergebnisfeld aufgedeckt werden, um sich noch zweifelsfrei an die selbst gegebene Antwort erinnern zu können und die eigene Lösung selbstkritisch als richtig oder falsch einstufen zu können. Bei dieser Vorgehensweise ermangelt es allerdings an einem für den Lernprozeß wichtigen Überblick über richtige bzw. gewußte und falsche bzw. nicht gewußte Antworten, anhand dessen der Lernfortschritt beobachtet bzw. beurteilt werden könnte. Selbst wenn eine Strichliste über richtige und falsche Antworten geführt wird, so fehlt am Ende doch eine Information darüber, welche Lerninhalte „sitzen" und welche nicht.Stands However, a second person is not available, so is a conscientious Control not possible. In this case, the student Cover the result fields with one hand and try to get out of his memory to give out the right answers. It should, however Immediately after each answer found the relevant result field be uncovered in order to doubt the self-given To be able to remember answer and your own solution self-critical to classify as right or wrong. at However, this approach lacks an important for the learning process overview of right or known and wrong or not known Answers to monitor or assess learning progress could be. Even if a tally about right and wrong answers is given, so is missing in the end but information about which learning contents are "sitting" and which are not.

Der Schüler müßte demnach immer wieder den selben Lerninhalt einüben, bis die richtige Lösung sitzt. Es ist aber lerntechnisch nicht effizient, immer nur einen Lerninhalt zu wiederholen, da beim folgenden Üben weiterer Lerninhalte nicht selten eine früher angeeignete Information wieder in Vergessenheit gerät.Of the student should therefore practice the same learning content again and again until the right solution is found. But it is not efficient in terms of learning technology, always just a learning content to repeat, since the following practice of further learning content is not rarely one sooner appropriated information is forgotten again.

Aus den Nachteilen des beschriebenen Standes der Technik resultiert das die Erfindung initiierende Problem, eine Möglichkeit zur kritischen und effizienten Selbstkontrolle der Fortschritte bei der Aneignung von Lerninhalten zu schaffen. Diese Möglichkeit zur Selbstkontrolle sollte mit einem möglichst geringen Aufwand realisierbar sein und beliebig oft wiederholbar sein, um den Lernfortschritt beobachten zu können.Out the disadvantages of the described prior art results the problem initiating the invention, a possibility for critical and efficient Self-control of progress in acquisition of learning content to accomplish. This possibility for self-control should be realized with the least possible effort be and be repeatable as often as you like to progress to be able to watch.

Die Lösung dieses Problems gelingt dadurch, dass die Vorrichtung zum Abdecken eines Aufgaben- und/oder Lösungsfeldes oder ein damit (unlösbar) verbundenes Teil oder ein damit verbindbares Teil als zumindest bereichsweise beschreib-, les- und löschbare Tafel zum vorübergehenden Fixieren einer Antwort ausgebildet ist, die an wenigstens einem Informationsträger derart geführt ist, dass sie parallel zu der Grundfläche eines Informationsträger liegt und einer Relativverschiebung gegenüber dem Informationsträger parallel zu dessen Grundfläche fähig ist, jedoch nur (anti-) parallel zu einer einzigen Raumrichtung sowie in einer Richtung begrenzt durch ein Anschlagelement.The solution This problem is achieved by the fact that the device for covering a task and / or solution field or one with it (unsolvable) connected part or a connectable part as at least Area-by-area descriptive, readable and erasable table for temporary Fixing a response is formed on at least one information carrier so led is that it is parallel to the base of an information carrier and a relative displacement relative to the information carrier in parallel is capable of its base area, however only (anti-) parallel to a single spatial direction as well limited in one direction by a stop element.

Die erfindungsgemäße Konzept umfaßt also das Niederschreiben der Antworten) direkt auf die Abdeckvorrichtung oder ein damit (unlösbar) verbundenes oder verbindbares Teil unter gleichzeitigem Festhalten der Abdeckvorrichtung in einer bestimmten Relativausrichtung zu dem Informationsträger, so dass die vorgegebenen Lösungen nicht versehentlich aufgedeckt werden können. Nach dem Beantworten wird die Tafel/Abdeckvorrichtung verschoben, bis das betreffende Lösungsfeld sichtbar wird. Dann kann die gegebene Antwort mit der richtigen Lösung verglichen werden. Nun erfährt der Schüler sofort, ob seine Antwort richtig war oder nicht, so dass er sie sich besser einprägen kann. Anschließend wird die Tafel wieder gelöscht. Die Abdeckvorrichtung wird weitergeschoben, bis das nächste Aufgabenfeld sichtbar wird, und der Schüler muß sich die betreffende Antwort überlegen und niederschreiben. Das Anschlagelement zur Begrenzung der Relativverschiebung in einer Richtung schafft eine definierte Referenzlage, wobei sich ein Informationsträger in einer vorgegebenen Position befindet. Als derartiges Ansschlagelement eignet sich bspw. eine Boden- und/oder Aufstandsfläche einer manschetten- oder hüllenförmigen Einrichtung, welche ggf. auch mit Durchbrechungen versehen sein kann, so dass der/die enthaltenen Informationsträger ggf. auch herausgeschoben werden können. Die Tafel kann zwar auch an einem von der Abdeckeinrichtung lösbaren Teil angeordnet sein, um bspw. zur Verwahrung zusammengelegt werden zu können (hierfür eignet sich bspw. eine Steckverbindung und/oder auch eine magnetische Verbindung; dies entspricht jedoch nicht dem Normalfall, wo die Tafel aus Gründen einer Vereinfachung der Konstruktion und auch zur Vermeidung des Verlorengehens von Einzelteilen mit der Abdeckeinrichtung verbunden ist.The inventive concept comprises So writing the answers) directly on the cover or one with it (unsolvable) connected or connectable part with simultaneous retention the cover in a certain relative orientation to the information carrier, so the given solutions can not be accidentally uncovered. After answering the panel / cover is moved until the relevant solution field becomes visible. Then the given answer can be correct Solution compared become. Now learn the student Immediately, whether his answer was right or not, so that he himself memorize better can. Subsequently the board is deleted again. The cover is pushed on until the next task field is visible will, and the student has to be consider the answer in question and write down. The stop element for limiting the relative displacement in one direction creates a defined reference position, where an information carrier is in a predetermined position. As such a stopper element is suitable, for example, a ground and / or footprint of a cuff or sleeve-shaped device, which may also be provided with perforations, so that the / contained information carrier possibly also be pushed out. The blackboard can do it too be arranged on a detachable from the cover member, to be able to be combined, for example, for safekeeping (suitable for this purpose for example, a plug connection and / or a magnetic connection; However, this does not correspond to the normal case where the board for reasons of Simplification of construction and also avoidance of loss is connected by parts with the cover.

Es hat sich als günstig erwiesen, dass wenigstens ein flacher Informationsträger zwei zumindest bereichsweise zueinander parallele Kanten aufweist, so dass er parallel zu diesen Kanten gegenüber dem Führungsteil verschiebbar ist.It has been considered favorable proved that at least one flat information carrier two has at least partially mutually parallel edges, so that it is displaceable parallel to these edges relative to the guide part.

Im Rahmen einer bevorzugten Ausführungsform kann der flache Informationsträger als Karte ausgebildet sein.Within the scope of a preferred embodiment form the flat information carrier can be designed as a card.

Indem das Anschlagelement als Unterseite oder Boden- bzw. Aufstandsfläche einer manschetten- oder hüllenförmigen Einrichtung ausgebildet ist, können die Informationsträger jeweils bis zu dieser Boden- bzw. Aufstandsfläche herabrutschen und werden dadurch gegenseitig ausgerichtet, so dass ein Packen von mehreren Informationsträger-Karten geordnet werden kann.By doing the stop element as the bottom or ground or contact surface of a cuff or sleeve-shaped device is trained, can the information carrier each slide down to this floor or footprint and become aligned so that a pack of several Information carrier cards arranged can be.

Eine oder mehrere Durchbrechungen in der Unterseite oder Boden- bzw. Aufstandsfläche erlauben es, die geordnet ausgerichteten Informationsträger-Karten gemeinsam aus dem hüllen- oder manschettenförmigen Etui herauszuschieben und bspw. unter anderer Orientierung (gestürzt oder gewendet) wieder einzusetzen oder gegen einen anderen Packen auszutauschen.A or more openings in the bottom or bottom or footprint allow the ordered information carrier cards together from the hull or cuff-shaped Slide out case and, for example, under different orientation (crashed or turned) or replace it with another pack.

Auf dem flachen Informationsträger lassen sich mehrere Aufgaben- und Lösungsfelder anordnen, bspw. eine ganze Lektion.On the flat information carrier can arrange several task and solution fields, eg. a whole lesson.

Die Aufgaben- und Lösungsfelder sollten stets abwechselnd in einer Reihe hintereinander angeordnet sein, die entlang der beiden zueinander parallelen Kanten des flächigen Informationsträgers verläuft. Solchenfalls muß die Ausrichtung des Führungsteils beim aufeinanderfolgenden Üben verschiedener Aufgaben nicht verändert werden.The Task and solution fields should always be arranged alternately in a row one behind the other be, which runs along the two mutually parallel edges of the flat information carrier. such Falls must the Orientation of the guide part during successive practice different tasks not changed become.

Wenn – wie die Erfindung weiter vorsieht – die Tafel wenigstens bereichsweise durch eine gerade (quer zur Verschieberichtung verlaufende) Kante berandet wird, so kann die Einrichtung zur Relativausrichtung des Informationsträgers gegenüber der Tafel derart ausgebildet sein, dass eine freie Kante der Tafel bei jeder Relativverschiebung derselben stets etwa parallel zu einer vorgegebenen (quer zur Verschieberichtung verlaufenden) Kante eines Aufgaben- oder Lösungsfeldes bleibt. Dadurch haben alle Aufgaben- und Lösungsfelder eine gleiche oder ähnliche Geometrie und können durch Relativverschiebung des Informationsträgers um jeweils gleiche Wegstrecken gegenüber der Tafel der Reihe nach geübt werden.If - like that Invention further provides - the Panel at least partially by a straight (transverse to the direction of displacement extending) edge, so the device for relative orientation of the information carrier across from be designed such that a free edge of the panel with each relative displacement always approximately parallel to one predetermined (transverse to the direction of displacement) edge of a Task or solution field remains. As a result, all task and solution fields have the same or similar Geometry and can by relative displacement of the information carrier by the same distances across from the blackboard in turn practiced become.

Die Einrichtung zur Relativausrichtung des Informationsträgers gegenüber der Tafel sollte den flachen Informationsträger an zwei einander gegenüberliegenden Kanten desselben umgreifen, so dass dieser sich nicht seitlich verschieben kann. Zu diesem Zweck kann die Einrichtung zur Relativausrichtung des Informationsträgers gegenüber der Tafel einfach zusammenhängend (C-förmiger Querschnitt) oder doppelt zusammenhängend (O-förmiger Querschnitt) ausgebildet sein.The Means for relative orientation of the information carrier relative to the Blackboard should be the flat information carrier on two opposite Embrace the edges of the same so that they do not shift laterally can. For this purpose, the device for relative alignment of the information carrier across from the chalkboard simply connected (C-shaped Cross-section) or double-connected (O-shaped cross section) is formed be.

Auf besonders einfachem Wege läßt sich die Einrichtung zur Relativausrichtung des Informationsträgers gegenüber der Tafel aus einem flächigen Körper herstellen, bspw. durch Umbiegen von dessen Kanten zu einem Körper mit einem C-förmigen Querschnitt.On particularly easy way can be the device for relative orientation of the information carrier relative to the Blackboard of a plane body For example, by bending its edges to a body with a C-shaped Cross-section.

Während der Informationsträger vorzugsweise lösbar ausgebildet ist, kann die Tafel mit der Einrichtung zu ihrer Relativausrichtung integriert oder verbunden werden. Diese Teile müssen niemals voneinander gelöst werden. Durch ihre Verbindung reduziert sich das Risiko, dass ein Teil verlorengeht.During the information carrier preferably detachable is formed, the panel with the device for their relative orientation integrated or connected. These parts never need to be separated from each other. Their connection reduces the risk of losing a part.

Die Erfindung empfiehlt, dass die Tafel zusammen mit der Einrichtung zur Relativausrichtung des Informationsträgers gegenüber der Tafel als den Informationsträger umgreifende Hülle ausgebildet ist. Indem eine Manschette den betreffenden Informationsträger (ggf. vollständig) umgreift, wird derselbe besonders präzise und dennoch leichtgängig geführt.The Invention recommends that the board together with the device relative to the relative orientation of the information carrier relative to the panel as the information carrier embracing Sheath trained is. By a cuff the relevant information carrier (if necessary Completely) engages the same, it is particularly precise and yet smooth.

Wenn die Tafel etwa die selbe Breite aufweist (±10%) wie der Abstand zwischen den umgriffenen Kanten des Informationsträgers, so deckt sie denselben auf seiner gesamten Breite ab und ein Lösungsfeld mit einer entsprechenden Fläche ist während des Beantwortens einer gestellten Aufgabe vollständig unsichtbar.If the board is about the same width (± 10%) as the distance between the embraced edges of the information carrier, so it covers the same across its entire width and a solution field with a corresponding one area is during completely invisible to the answer to a given task.

Bei einer besonders einfachen Ausgestaltung kann die Manschette bzw. Hülle einen Zuschnitt aufweisen, in den die Tafel integriert ist. Das Führungsteil bildet solchermaßen zusammen mit der Tafel eine bandförmige Manschette oder eine bspw. fünfseitige Hülle mit konstanter Breite.at a particularly simple embodiment, the cuff or Cover one Have cut, in which the panel is integrated. The guide part forms in such a way together with the board a band-shaped cuff or a for example, five-sided Case with constant width.

Die Tafel kann auch in einem Abstand zu der Führungseinrichtung angeordnet sein, bspw. über einen Steg. Die Verbindungen eines solchen Stegs mit der Tafel einerseits und mit der Manschette oder Hülle andererseits sollten jedoch biegsam ausgebildet sein, damit die Tafel sich dennoch flach auf die Manschette/Führungseinrichtung legen läßt und ein Spicken unmöglich ist. Eine solche bewegliche Verbindung erlaubt bspw. das Umklappen der Tafel zwecks Löschen derselben von ihrer Rückseite her.The Panel can also be arranged at a distance to the guide device be, for example, about a footbridge. The compounds of such a bridge with the panel on the one hand and with the cuff or sleeve On the other hand, however, should be flexible, so that the Plate can still lay flat on the cuff / guide device and a Spitting impossible is. Such a movable connection allows, for example, the folding the blackboard for deletion same from their back ago.

Wenn der Steg sehr kurz ist und sowohl an einer Kante bzw. Stirnseite der Tafel als auch an einer Kante bzw. Stirnseite der Manschette oder Hülle angeformt oder festgelegt ist, so kann die Tafel um 180° von einer Seite der Manschette auf die andere Seite umgeklappt werden. Diese Ausführungsform eignet sich besonders für Tafeln, die von beiden Seiten her beschreibbar, lesbar und löschbar sind. In diesem Fall könnte die Tafel sogar durchsichtig sein, bspw. nach Art einer Overheadprojektionsfolie, wenn die Manschette undurchsichtig ist.If the bridge is very short and both at one edge or end face the board as well as on an edge or end face of the cuff or sheath is formed or fixed, so the panel can 180 ° from a Side of the cuff to be folded over to the other side. These embodiment is particularly suitable for Panels that are writable, readable and erasable from both sides. In this case could the board may even be transparent, for example in the manner of an overhead projection screen, if the cuff is opaque.

Wenn der Abstand zwischen den Verbindungslinien des Steges mit der Tafel einerseits und mit der Manschette oder Hülle andererseits etwa dem halben Abstand zwischen den umgriffenen Kanten des Informationsträgers entspricht, und der Steg etwa mittig an der Rückseite der Tafel einerseits anschließt, andererseits an einer Schmalseite der Manschette, so kann die Tafel vollständig von einer Flachseite der Manschette/Hülle/Führungseinrichtung auf deren gegenüberliegende Flachseite verschwenkt werden, so dass die Problemstellungen auf beiden Seiten eines flachen Informationsträgers gelöst werden können, ohne denselben aus der Manschette/Hülle/Führungseinrichtung zu entnehmen. Dies ist besonders vorteilhaft bei Informationsträgern in Form eines endlosen Bandes.If the distance between the connecting lines of the web with the board on the one hand and with the cuff or sheath on the other hand about half Distance between the encompassed edges of the information carrier corresponds, and the bridge about the middle of the back of the panel on the one hand connects, on the other hand, on a narrow side of the cuff, so the panel Completely from a flat side of the sleeve / sheath / guide device on the opposing Flat side to be pivoted so that the problems on Both sides of a flat information carrier can be solved without the same from the Collar / sheath / guiding device refer to. This is particularly advantageous for information carriers in Form of an endless ribbon.

Die Tafel kann auch eine größere Fläche aufweisen als ein Informationsträger. Dies ist insbesondere dann von Vorteil, wenn die auf einem Informationsträger abgefragte Information bei handschriftlicher Wiedergabe einen gewissen Platzbedarf erfordert.The Blackboard can also have a larger area as an information carrier. This is particularly advantageous if queried on an information carrier Information in handwritten playback a certain amount of space requires.

Gerade wenn die Tafel zur Niederschrift der vermuteten Lösung größer ist als ein Informationsträger, empfiehlt die Erfindung, seitlich neben einer Aufnahme für einen oder mehrere Informationsträger ein oder mehrere Fächer zur Bevorratung weiterer Informationsträger anzuordnen. Damit kann die von der Tafel beanspruchte Fläche optimal genutzt werden.Just if the board for writing down the suspected solution is larger as an information carrier, recommends the invention, laterally next to a receptacle for a or more information carriers one or more subjects to arrange for storing further information carrier. So that can the area occupied by the panel is used optimally.

Zur Entnahme der bevorrateten Informationsträger kann/können ein oder mehrere Vorratsfächer eine seitliche Öffnung aufweisen. Andererseits ist es zu diesem Zweck auch möglich, dass die Tafel als nach außen und/oder oben schwenkbarer Teil einer Verpackung ausgebildet ist, so dass im hochgeschwenkten Zustand die bevorrateten Informationsträger zugänglich sind und entnommen werden können.to Taking the stocked information carrier can / can one or more storage compartments a lateral opening exhibit. On the other hand, it is also possible for this purpose that the blackboard as outward and / or upwardly pivotable part of a packaging is formed, so that in the swung-up state, the stored information carriers are accessible and can be taken.

Weitere Merkmale, Vorteile, Eigenschaften und Wirkungen auf der Basis der Erfindung ergeben sich aus der folgenden Beschreibung einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung sowie anhand der beigefügten Zeichnung. Hierbei zeigt:Further Features, Benefits, Properties and Effects Based on Invention will become apparent from the following description of a preferred embodiment of the invention and with reference to the accompanying drawings. Hereby shows:

1 eine perspektivische Ansicht auf eine erfindungsgemäße Lernvorrichtung mit wenigstens einem Informationsträger und wenigstens einer beschreibbaren Tafel in unbenutztem, geschlossenem Zustand; 1 a perspective view of a learning device according to the invention with at least one information carrier and at least one writable panel in unused, closed state;

2 eine der 1 entsprechende Darstellung derselben Lernvorrichtung in geöffnetem Zustand, während des Lösens einer Aufgabe; 2 one of the 1 corresponding representation of the same learning device in the open state, while solving a task;

3 einen Stift zum Beschreiben der Tafel aus 1; 3 a pen to describe the board 1 ;

4 die Lernvorrichtung aus 2 in derselben Perspektive, aber nach dem Lösen einer Aufgabe; 4 the learning device 2 in the same perspective, but after solving a task;

5 die Vorderseiten verschiedener Informationsträger für die Lernvorrichtung aus 1; sowie 5 the front sides of various information carrier for the learning device 1 ; such as

6 die Rückseiten der Informationsträger aus 5. 6 the backs of the information carrier 5 ,

Die Vorrichtung 1 zur Selbstkontrolle von Lerninhalten hat – rein äußerlich betrachtet – die Gestalt einer Schachtel 2, vorzugsweise aus Pappe oder einem vergleichbaren Werkstoff, mit einem Unterteil 3 und einem Deckel 4. Die Schachtel 2 hat eine Breite b, eine Tiefe t und eine Höhe h. Es gilt: h > b > t. Die Grund- oder Aufstandsfläche 5 des Unterteils 3 hat also etwa eine Breite b und eine Tiefe t.The device 1 for self-control of learning content has - outwardly - the shape of a box 2 , preferably of cardboard or a comparable material, with a lower part 3 and a lid 4 , The box 2 has a width b, a depth t and a height h. The following applies: h>b> t. The ground or footprint 5 of the lower part 3 So it has about a width b and a depth t.

Im geschlossenen Zustand übergreift der Deckel 4 das Unterteil 3 fast vollständig. In den breiteren Vorder- und Rückseiten 6 des Deckels 4 ist entlang der unteren, freien Kante 7 jeweils ein etwa halbrunder Bereich 27 ausgespart, durch den die im geschlossenen Zustand der Schachtel 2 ansonsten fast vollständig verdeckte Vorderseite 8 des Unterteils 3 hindurch sichtbar ist und ergriffen werden kann, um den aufgesteckten und dabei reibschlüssig fixierten Deckel 4 von dem Unterteil 3 abziehen bzw. abheben zu können.When closed, the lid overlaps 4 the lower part 3 almost complete. In the wider front and back sides 6 of the lid 4 is along the bottom, free edge 7 each about a half-round area 27 recessed by the closed box of the box 2 otherwise almost completely hidden front 8th of the lower part 3 is visible through and can be taken to the plugged and thereby frictionally fixed lid 4 from the lower part 3 to deduct or withdraw.

Nach Abziehen des Deckels 4 von dem Unterteil 3 erkennt man, dass das Unterteil 3 eine geringere Höhe h_U aufweist als die Höhe h_D des Deckels 4: hU < hD. After removing the lid 4 from the lower part 3 you realize that the lower part 3 a lower height h _U than the height h _{D of} the lid 4 : H U <h D ,

Würde der Deckel 4 daher auf das leere Unterteil 3 aufgestülpt, könnte er bis über dessen unterseitige Aufstandsfläche herabrutschen. Im Normalfall ist das Unterteil 3 jedoch gefüllt mit einer Mehrzahl von kartenförmigen Informationsträgern 9.Would the lid 4 therefore on the empty lower part 3 If he was put up, he could slide down over his lower footprint. Normally, the lower part 3 but filled with a plurality of card-shaped information carriers 9 ,

Alle Informationsträger 9 sind rechteckig und haben die selbe Grundfläche. Deren Breite ist geringfügig kleiner als die Breite b der Schachtel 2, so dass sie in das Innere des Unterteils 3 eingesteckt werden können. Ihre Höhe entspricht etwa der Höhe h bzw. der Höhe des Deckels 4. Die Stärke d der kartenförmigen Informationsträger 9 entspricht etwa der Tiefe t der Schachtel 2, dividiert durch die Anzahl n der Informationsträger 9, oder ist etwas kleiner als dieses Maß: d ≤ t/n. All information carriers 9 are rectangular and have the same footprint. Their width is slightly smaller than the width b of the box 2 so that they are in the interior of the base 3 can be inserted. Their height corresponds approximately to the height h or the height of the lid 4 , The thickness d of the card-shaped information carrier 9 corresponds approximately to the depth t of the box 2 divided by the number n of information carriers 9 , or is slightly smaller than this measure: d ≤ t / n.

Somit sind nach Öffnen der Schachtel 2 gemäß 2 die in dem Unterteil 3 enthaltenen Informationsträger-Karten 9 zu sehen. Diese stehen etwa um das Maß h_D – h_U über den oberseitigen Rand 10 des Unterteils 3 über.Thus, after opening the box 2 according to 2 in the lower part 3 contained information carrier cards 9 to see. These are about by the dimension h _D - h _U over the top edge 10 of the lower part 3 above.

Die Informationsträger-Karten 9 sind beidseitig bedruckt, wie den 5 und 6 zu entnehmen ist. Jede Seite – sowohl die Vorderseiten 11 als auch die Rückseiten 12 – weisen jeweils eine Mehrzahl von Aufgabenfeldern 13 und Lösungsfeldern 14 auf. Jedem Aufgabenfeld 13 ist je eine Lösungsfeld 14 zugeordnet, d.h., auf einem Lösungsfeld 14 ist die Lösung der in dem zugeordneten Aufgabenfeld 13 gestellten Aufgabe zu finden. Die jeweils einander zugeordneten Aufgaben- und Lösungsfelder 13, 14 sind paarweise angeordnet und grenzen an einer gemeinsamen Linie 15 aneinander, die in eingestecktem Zustand gemäß 2 parallel zu der Oberkante 10 des Schachtel-Unterteils 3 verläuft. Wie die 5 und 6 weiter erkennen lassen, ist auf der Vorderseite 11 wie auch auf der Rückseite 12 jeder Informationsträger-Karte 9 jeweils eine gerade Anzahl von Felderpaaren, bestehend aus je einem Aufgabenfeld 13 und je einem Lösungsfeld 14, angeordnet. Die Felder 13, 14 sind symmetrisch zu einer horizontalen Mittellinie 16 angeordnet, die jeden Informationsträger 9 in zwei Hälften 17 unterteilt. Die Felder 13, 14 sind jeweils mit einer Beschriftung 18 versehen, die so ausgerichtet ist, dass sie immer dann lesbar ist, wenn der Informationsträger 9 so gedreht wird, dass sich die betreffende Beschriftung 18 oberhalb der Mittellinie 16 befindet. Schließlich ist jede Informationsträger-Karte 9 von einem umlaufenden Rand 19 umgeben. Hier ist Platz für eine Numerierung 20 der verschiedenen Karten 9 (1, 2, 3 ...) sowie für ein Merkmal zur Unterscheidung von Vorder- und Rückseite 11, 12 (A, B).The information carrier cards 9 are printed on both sides, like the 5 and 6 can be seen. Every page - both the front pages 11 as well as the backsides 12 - Each have a plurality of task fields 13 and solution fields 14 on. Every task 13 is ever a solution 14 assigned, that is, on a solution field 14 is the solution in the assigned task field 13 to find the task. The respectively assigned task and solution fields 13 . 14 are arranged in pairs and border on a common line 15 to each other, in the inserted state according to 2 parallel to the top edge 10 of the box bottom 3 runs. As the 5 and 6 let's see further, is on the front 11 as well as on the back 12 every information carrier card 9 each an even number of pairs of fields, each consisting of a task field 13 and one solution field each 14 arranged. The fields 13 . 14 are symmetrical to a horizontal axis 16 arranged, each information carrier 9 in two halves 17 divided. The fields 13 . 14 are each with a label 18 which is oriented so that it is always readable when the information carrier 9 is rotated so that the relevant label 18 above the midline 16 located. Finally, every information carrier card 9 from a circumferential edge 19 surround. Here is room for a numbering 20 of the different cards 9 (1, 2, 3 ...) as well as a feature to distinguish between front and back 11 . 12 (A, B).

Wenn man den Deckel 4 vom Unterteil 3 abhebt, sieht man von dem vordersten Informationsträger 9 das oberste Feld, welches ein Aufgabenfeld 13 ist. hD – hU = hA + hR,mit: h_D = Höhe des Deckels 4;
h_U = Höhe des Unterteils 3;
h_A = Höhe eines Aufgabenfeldes 13
h_R = Höhe des Randes 19 eines Informationsträgers 9.If you take the lid 4 from the lower part 3 takes off, one sees from the foremost information carrier 9 the topmost field, which is a task field 13 is. H D - H U = h A + h R . with: h _D = height of the lid 4 ;
h _U = height of the lower part 3 ;
h _A = height of a task field 13
h _R = height of the edge 19 an information carrier 9 ,

Der Schüler liest die gestellte Aufgabe 18 und muß versuchen, eine richtige Antwort zu geben. Diese Antwort 21 schreibt er auf die Vorderseite 8 des Unterteils 3. Zu diesem Zweck ist diese Vorderseite 8 mit einer beschreib-, les- und löschbaren Tafel 22 versehen und/oder als solche ausgebildet. Dabei kann es sich um eine Kunststofffolie handeln oder um eine Schiefer- oder Magnettafel, etc. Im dargestellten Ausführungsbeispiel ist die Vorderseite 8 des Unterteils 3 mit einer Kunststofffolie 22 beklebt, deren Umriß etwa dem Umriß der Vorderseite 8 des Unterteils 3 entspricht.The student reads the task 18 and must try to give a correct answer. This answer 21 he writes on the front page 8th of the lower part 3 , For this purpose, this front is 8th with a writable, readable and erasable blackboard 22 provided and / or designed as such. It may be a plastic film or a slate or magnetic board, etc. In the illustrated embodiment, the front side 8th of the lower part 3 with a plastic foil 22 covered, whose outline approximately the outline of the front 8th of the lower part 3 equivalent.

Hierbei dient dem Schüler ein Stift 23, der in 3 wiedergegeben ist. Dieser Stift 23 ist an die Art der Tafel 22 angepaßt, bei einer Magnettafel 22 bspw. als Magnetstift. Im vorliegenden Fall handelt es sich bei dem Stift 23 um einen Filzstift mit einer Spitze 24 aus einem mit Tinte getränkten Filz. Zum Löschen dient ein in einer Halterung 25 an der Rückseite des Stiftes 23 angeordneter Schwamm 26.Here, the student serves a pen 23 who in 3 is reproduced. This pen 23 is due to the type of blackboard 22 adapted, with a magnetic board 22 for example as a magnetic pin. In the present case, it is the pen 23 around a felt-tip pen with a tip 24 from a felt soaked in ink. To delete one serves in a holder 25 at the back of the pen 23 arranged sponge 26 ,

Nach dem Aufschreiben der Antwort 21 auf der Tafel 22 wird die Informations-Karte 9 so weit aus dem Schachtel-Unterteil 3 herausgezogen, bis das an das Aufabenfeld 13 angrenzende Lösungsfeld 14 sichtbar ist und mit der gegebenen Antwort 21 verglichen werden kann.After writing down the answer 21 on the black board 22 becomes the information card 9 so far from the box base 3 pulled out until that on the Aufabenfeld 13 adjacent solution field 14 is visible and with the given answer 21 can be compared.

Ggf. können auch mehrere Aufgaben- bzw- Lösungsfelder 13, 14 nebeneinander angeordnet sein, so dass jeweils mehrere Aufgaben gleichzeitig zu lösen sind.Possibly. can also have multiple task or solution fields 13 . 14 be arranged side by side, so that in each case several tasks are to be solved simultaneously.

Claims

Device for self-monitoring of learning contents, comprising at least one flat information carrier ( 9 ) with areally presented information in the form of task fields ( 13 ) and associated solution fields ( 14 ) and an opaque device for covering at least one task and / or solution field, characterized in that the device for covering a task and / or solution field or a (inseparable) connected or connectable part as at least partially descriptive, les- and erasable board ( 22 ) for temporarily fixing a reply ( 21 ) formed on at least one information carrier ( 9 ) is guided in such a way that it is parallel to the base of an information carrier ( 9 ) and a relative displacement with respect to the information carrier ( 9 ) is parallel to its base, but only (anti-) parallel to a single spatial direction.

Device according to claim 1, characterized by a stop element ( 5 ) for limiting the relative displacement of the panel ( 22 ) opposite the information carrier ( 9 ) in one direction.

Apparatus according to claim 2, characterized in that the stop element ( 5 ) as underside or floor or footprint ( 5 ) of a cuff or sleeve-shaped device ( 3 ) is trained.

Apparatus according to claim 3, characterized in that the underside or ground or footprint ( 5 ) has one or more openings.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that at least one flat information carrier ( 9 ) has two edges at least partially mutually parallel edges.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that at least one flat information carrier ( 9 ) is designed as a card.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that on the flat information carrier ( 9 ) several task and solution fields ( 13 . 14 ) are arranged.

Apparatus according to claim 7, characterized in that the task and solution fields ( 13 . 14 ) are always arranged alternately in a row one behind the other, along the two mutually parallel edges of the flat information carrier ( 9 ) runs.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the panel ( 22 ) is at least partially bounded by a straight edge.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the panel ( 22 ) has approximately the same width (± 10%) as the distance between the encompassed edges of an information carrier ( 9 ).

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the device ( 3 ) for the relative orientation of an information carrier ( 9 ) opposite the board ( 22 ) is formed such that a free edge of the panel ( 22 ) at each relative displacement of the same always approximately parallel to a predetermined edge of a task or solution field ( 13 . 14 ) remains.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the device ( 3 ) for the relative orientation of an information carrier ( 9 ) opposite the board ( 22 ) at least one flat information carrier ( 9 ) on two opposite edges of the same surrounds.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the device ( 3 ) for the relative orientation of an information carrier ( 9 ) opposite the board ( 22 ) is made of a flat body.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the panel ( 22 ) with the device ( 3 ) for the relative orientation of an information carrier ( 9 ) opposite the board ( 22 ) is integrated or connected.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the panel ( 22 ) together with the institution ( 3 ) for the relative orientation of an information carrier ( 9 ) opposite the board ( 22 ) as at least one information carrier ( 9 ) enclosing envelope ( 3 ) is trained.

Device according to claim 15, characterized in that the device ( 3 ) for the relative orientation of the information carrier ( 9 ) opposite the board ( 22 ) is formed as at least one opening having shell.

Device according to one of claims 15 or 16, characterized in that the envelope ( 3 ) has a rectangular side surface into which the panel ( 22 ) is integrated.

Device according to one of claims 15 to 17, characterized in that the panel ( 22 ) via a web with the shell ( 3 ) connected is.

Apparatus according to claim 18, characterized in that the connections of the web with the panel ( 22 ) on the one hand and with the shell ( 3 ) Are formed on the other hand flexible.

Device according to one of claims 18 or 19, characterized in that the distance between the connecting lines of the web to the panel ( 22 ) on the one hand and with the shell ( 3 ) On the other hand, about half the distance between the embraced edges of an information carrier ( 9 ) corresponds.

Device according to one of claims 18 to 20, characterized in that the web approximately in the middle of the back of the panel ( 22 ).

Device according to one of claims 18 to 21, characterized in that the web on a narrow side of the shell ( 3 ).

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the panel ( 22 ) has a larger area than an information carrier ( 9 ).

Device according to one of the preceding claims, characterized in that laterally next to a receptacle for one or more information carrier ( 9 ) one or more compartments for storing further information carriers ( 9 ) are located.

Device according to claim 24, characterized in that that one or more storage compartments one lateral opening exhibit.

Device according to one of the preceding claims, characterized in that the panel ( 22 ) is designed as outwardly and / or upwardly pivotable part of a package.