CN221129451U - 一种数学教学用模型展示设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用模型展示设备，属于数学教学技术领域，其技术方案要点包括展示桌，所述展示桌的顶部栓接有旋转展示机构，所述展示桌的内壁活动连接有活动板，所述活动板的顶部栓接有安装块，所述安装块的后侧栓接有限位机构，所述活动板的顶部栓接有挡块，所述展示桌的内壁设置有固定板，所述固定板的顶部栓接有升降结构，所述升降结构的顶部栓接有调节板，解决了现有的数学教学在展示教学模型时，通常时间模型水平放置在展示设备上面，因学生观看的角度不同，位置靠后的学生较难看清教学模型，通常是需要教师手动举起模型进行展示，展示时间有限，不便于学生长时间观察模型，从而影响使用效果的问题。

Description

一种数学教学用模型展示设备

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，特别涉及一种数学教学用模型展示设备。

背景技术

数学教学是指向学生传授数学知识和技能的教学过程，数学作为一门基础学科，是其他学科和日常生活中必不可少的工具，数学教学的目标是帮助学生理解数学概念、规律和方法，掌握相关技能，培养其逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，同时还涉及到数学教材编写、教学方法与策略等方面。

目前，公告号为CN215533204U的中国专利，公开了一种中职数学教学用模型展示设备，包括展示设备主体和模型自动运输系统，所述展示设备主体的左侧和右侧均活动连接有六个盖板，所述盖板远离展示设备主体的一侧固定连接有拉手，所述展示设备主体的左侧和右侧均开设有与盖板配合使用的运输孔，所述展示设备主体内腔的左侧和右侧均设置有输送机构，解决了现有的展示设备多为单个支撑台，展示设备不具备对教学模型进行分层收纳的效果，且展示设备多通过使用者摆放模型，展示设备多通过使用者摆放模型，展示性能单一化，无法进行多元化的展示，不具备自动展示和自动存放的功能，减少了使用者对模型进行展示操作的便捷性。

数学教学时经常会使用到模型展示设备，而现有的数学教学在展示教学模型时，通常时间模型水平放置在展示设备上面，因学生观看的角度不同，位置靠后的学生较难看清教学模型，通常是需要教师手动举起模型进行展示，展示时间有限，不便于学生长时间观察模型，不便于使用者使用。

实用新型内容

本实用新型提供一种数学教学用模型展示设备，旨在解决现有的数学教学在展示教学模型时，通常时间模型水平放置在展示设备上面，因学生观看的角度不同，位置靠后的学生较难看清教学模型，通常是需要教师手动举起模型进行展示，展示时间有限，不便于学生长时间观察模型，从而影响使用效果的问题。

本实用新型是这样实现的，一种数学教学用模型展示设备，包括展示桌，所述展示桌的顶部栓接有旋转展示机构，所述展示桌的内壁活动连接有活动板，所述活动板的顶部栓接有安装块，所述安装块的后侧栓接有限位机构，所述活动板的顶部栓接有挡块，所述展示桌的内壁设置有固定板，所述固定板的顶部栓接有升降结构，所述升降结构的顶部栓接有调节板；

所述限位机构包括防护块、推块和电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的前侧与安装块的后侧栓接，所述电动伸缩杆的后侧与推块的前侧栓接，所述推块的后侧与防护块的前侧栓接。

为了达到旋转展示的效果，作为本实用新型的一种数学教学用模型展示设备优选的，所述旋转展示机构包括转板、转动组件和底座，所述底座的底部与展示桌的顶部栓接，所述底座的内壁与转动组件的表面栓接，所述转动组件的顶部与转板的底部栓接。

为了达到固定板位置固定的效果，作为本实用新型的一种数学教学用模型展示设备优选的，所述展示桌的内壁栓接有固定杆，所述固定杆的底部栓接有支撑块，所述支撑块靠近固定板的一侧与固定板栓接。

为了达到第一连接块位置固定的效果，作为本实用新型的一种数学教学用模型展示设备优选的，所述调节板的顶部栓接有第一连接块，所述第一连接块的内壁转动连接有第一调节组件。

为了达到电动调节杆与第一调节组件位置固定的效果，作为本实用新型的一种数学教学用模型展示设备优选的，所述第一调节组件的顶部栓接有电动调节杆，所述电动调节杆的顶部栓接有安装板，所述安装板的顶部栓接有第二调节组件。

为了达到第二连接块位置固定的效果，作为本实用新型的一种数学教学用模型展示设备优选的，所述第二调节组件的表面转动连接有第二连接块，所述第二连接块的顶部与活动板的底部栓接。

为了达到固定架位置固定的效果，作为本实用新型的一种数学教学用模型展示设备优选的，所述调节板的顶部栓接有固定架，所述固定架的内壁活动连接有旋钮。

为了达到旋钮在转块内壁转动的效果，作为本实用新型的一种数学教学用模型展示设备优选的，所述旋钮的表面活动连接有转块，所述转块的顶部栓接有固定块，所述固定块的顶部与活动板的底部栓接。

为了达到限位块在旋钮表面转动的效果，作为本实用新型的一种数学教学用模型展示设备优选的，所述旋钮的表面螺纹连接有限位块，所述限位块的表面与固定架的内壁接触。

为了达到旋钮与固定架活动连接的效果，作为本实用新型的一种数学教学用模型展示设备优选的，所述固定架的内壁开设有与旋钮配合使用的活动孔，所述转块的内壁开设有与旋钮配合使用的安装孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

该数学教学用模型展示设备，通过设置展示桌、旋转展示机构、活动板、安装块、限位机构、挡块、固定板、升降结构和调节板，使用时通过旋转展示机构固定在展示桌的顶部，便于旋转展示机构进行旋转展示的工作，便于学生多角度观察教学模块，接着通过固定板顶部的升降结构进行进行升降工作，使升降结构带动调节板升降至展示位置，接着通过电动伸缩杆与推块的位置进行固定，使电动伸缩杆带动推块和防护块进行活动，使防护块将展示模块的位置进行限制，接着调节板顶部的活动板进行角度调节的工作，便于进行展示工作，增强展示效果，便于使用者使用。

附图说明

图1为本实用新型的数学教学用模型展示设备的整体结构图；

图2为本实用新型中展示桌的结构图；

图3为本实用新型中活动板的结构图；

图4为本实用新型中调节板的结构图；

图5为本实用新型中电动调节杆的结构图；

图6为本实用新型中固定架的结构图；

图7为本实用新型中限位机构的结构图；

图8为本实用新型中旋转展示机构的结构图。

图中，1、展示桌；2、限位机构；201、防护块；202、推块；203、电动伸缩杆；3、旋转展示机构；301、转板；302、转动组件；303、底座；4、活动板；5、安装块；6、挡块；7、固定板；8、升降结构；9、调节板；10、固定杆；11、支撑块；12、第一连接块；13、第一调节组件；14、电动调节杆；15、安装板；16、第二调节组件；17、第二连接块；18、固定架；19、旋钮；20、转块；21、固定块；22、限位块；23、活动孔；24、安装孔。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-8，本实用新型提供技术方案：一种数学教学用模型展示设备，包括展示桌1，展示桌1的顶部栓接有旋转展示机构3，展示桌1的内壁活动连接有活动板4，活动板4的顶部栓接有安装块5，安装块5的后侧栓接有限位机构2，活动板4的顶部栓接有挡块6，展示桌1的内壁设置有固定板7，固定板7的顶部栓接有升降结构8，升降结构8的顶部栓接有调节板9；

限位机构2包括防护块201、推块202和电动伸缩杆203，电动伸缩杆203的前侧与安装块5的后侧栓接，电动伸缩杆203的后侧与推块202的前侧栓接，推块202的后侧与防护块201的前侧栓接。

在本实施例中：通过设置展示桌1、旋转展示机构3、活动板4、安装块5、限位机构2、挡块6、固定板7、升降结构8和调节板9，使用时通过旋转展示机构3固定在展示桌1的顶部，便于旋转展示机构3进行旋转展示的工作，便于学生多角度观察教学模块，接着通过固定板7顶部的升降结构8进行进行升降工作，使升降结构8带动调节板9升降至展示位置，接着通过电动伸缩杆203与推块202的位置进行固定，使电动伸缩杆203带动推块202和防护块201进行活动，使防护块201将展示模块的位置进行限制，接着调节板9顶部的活动板4进行角度调节的工作，便于进行展示工作，增强展示效果，便于使用者使用。

作为本实用新型的技术优化方案，旋转展示机构3包括转板301、转动组件302和底座303，底座303的底部与展示桌1的顶部栓接，底座303的内壁与转动组件302的表面栓接，转动组件302的顶部与转板301的底部栓接。

在本实施例中：通过设置转板301、转动组件302和底座303，使用时通过转板301与转动组件302的位置进行固定，转动组件302与底座303的位置进行固定，底座303与展示桌1的位置进行固定，当需要进行模型展示时，通过转动组件302带动转板301进行转动，便于转板301带动模型进行转动展示的工作，展示效果较好。

作为本实用新型的技术优化方案，展示桌1的内壁栓接有固定杆10，固定杆10的底部栓接有支撑块11，支撑块11靠近固定板7的一侧与固定板7栓接。

在本实施例中：通过设置固定杆10和支撑块11，使用时通过固定杆10与展示桌1的位置进行固定，支撑块11与固定杆10的位置进行固定，支撑块11与固定板7的位置进行固定，便于固定板7进行稳定固定的工作，避免活动板4在使用中出现随意晃动的情况。

作为本实用新型的技术优化方案，调节板9的顶部栓接有第一连接块12，第一连接块12的内壁转动连接有第一调节组件13。

在本实施例中：通过设置第一连接块12和第一调节组件13，使用时通过第一连接块12与调节板9的位置进行固定，接着通过第一调节组件13与第一连接块12转动连接，便于后续调节活动板4的展示角度。

作为本实用新型的技术优化方案，第一调节组件13的顶部栓接有电动调节杆14，电动调节杆14的顶部栓接有安装板15，安装板15的顶部栓接有第二调节组件16。

在本实施例中：通过设置电动调节杆14、安装板15和第二调节组件16，使用时通过电动调节杆14与安装板15的位置进行固定，安装板15与第二调节组件16的位置进行固定，当电动调节杆14进行输出时会带动第一调节组件13在第一连接块12的内壁进行转动。

作为本实用新型的技术优化方案，第二调节组件16的表面转动连接有第二连接块17，第二连接块17的顶部与活动板4的底部栓接。

在本实施例中：通过设置第二连接块17，使用时通过第二连接块17与活动板4的位置进行固定，便于电动调节杆14进行输出时会带动第二调节组件16在第二连接块17的内壁进行转动，便于调节活动板4的展示角度。

作为本实用新型的技术优化方案，调节板9的顶部栓接有固定架18，固定架18的内壁活动连接有旋钮19。

在本实施例中：通过设置固定架18和旋钮19，使用时通过固定架18与调节板9的位置进行固定，旋钮19与固定架18转动连接，便于后续活动板4进行稳定角度调节的工作。

作为本实用新型的技术优化方案，旋钮19的表面活动连接有转块20，转块20的顶部栓接有固定块21，固定块21的顶部与活动板4的底部栓接。

在本实施例中：通过设置转块20和固定块21，使用时通过转块20与固定块21的位置进行固定，固定块21与活动板4的位置进行固定，便于活动板4带动固定架18在旋钮19的表面进行转动。

作为本实用新型的技术优化方案，旋钮19的表面螺纹连接有限位块22，限位块22的表面与固定架18的内壁接触。

在本实施例中：通过设置限位块22，使用时通过限位块22与旋钮19螺纹连接，便于通过限位块22将旋钮19的位置进行限制，便于转块20和固定架18进行稳定活动的工作。

作为本实用新型的技术优化方案，固定架18的内壁开设有与旋钮19配合使用的活动孔23，转块20的内壁开设有与旋钮19配合使用的安装孔24。

在本实施例中：通过固定架18内壁开设的活动孔23，便于旋钮19与固定架18活动连接，接着通过转块20内壁开设的安装孔24，便于旋钮19与转块20活动连接。

工作原理：首先，使用时通过旋转展示机构3固定在展示桌1的顶部，便于旋转展示机构3进行旋转展示的工作，便于学生多角度观察教学模块，接着通过固定板7顶部的升降结构8进行进行升降工作，使升降结构8带动调节板9升降至展示位置，接着通过电动伸缩杆203与推块202的位置进行固定，使电动伸缩杆203带动推块202和防护块201进行活动，使防护块201将展示模块的位置进行限制，然后通过电动调节杆14进行输出，使电动调节杆14带动活动板4进行角度调节的工作，便于进行展示工作，增强展示效果，便于使用者使用。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种数学教学用模型展示设备，包括展示桌（1），其特征在于：所述展示桌（1）的顶部栓接有旋转展示机构（3），所述展示桌（1）的内壁活动连接有活动板（4），所述活动板（4）的顶部栓接有安装块（5），所述安装块（5）的后侧栓接有限位机构（2），所述活动板（4）的顶部栓接有挡块（6），所述展示桌（1）的内壁设置有固定板（7），所述固定板（7）的顶部栓接有升降结构（8），所述升降结构（8）的顶部栓接有调节板（9）；

所述限位机构（2）包括防护块（201）、推块（202）和电动伸缩杆（203），所述电动伸缩杆（203）的前侧与安装块（5）的后侧栓接，所述电动伸缩杆（203）的后侧与推块（202）的前侧栓接，所述推块（202）的后侧与防护块（201）的前侧栓接。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用模型展示设备，其特征在于：所述旋转展示机构（3）包括转板（301）、转动组件（302）和底座（303），所述底座（303）的底部与展示桌（1）的顶部栓接，所述底座（303）的内壁与转动组件（302）的表面栓接，所述转动组件（302）的顶部与转板（301）的底部栓接。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用模型展示设备，其特征在于：所述展示桌（1）的内壁栓接有固定杆（10），所述固定杆（10）的底部栓接有支撑块（11），所述支撑块（11）靠近固定板（7）的一侧与固定板（7）栓接。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用模型展示设备，其特征在于：所述调节板（9）的顶部栓接有第一连接块（12），所述第一连接块（12）的内壁转动连接有第一调节组件（13）。

5.根据权利要求4所述的一种数学教学用模型展示设备，其特征在于：所述第一调节组件（13）的顶部栓接有电动调节杆（14），所述电动调节杆（14）的顶部栓接有安装板（15），所述安装板（15）的顶部栓接有第二调节组件（16）。

6.根据权利要求5所述的一种数学教学用模型展示设备，其特征在于：所述第二调节组件（16）的表面转动连接有第二连接块（17），所述第二连接块（17）的顶部与活动板（4）的底部栓接。

7.根据权利要求1所述的一种数学教学用模型展示设备，其特征在于：所述调节板（9）的顶部栓接有固定架（18），所述固定架（18）的内壁活动连接有旋钮（19）。

8.根据权利要求7所述的一种数学教学用模型展示设备，其特征在于：所述旋钮（19）的表面活动连接有转块（20），所述转块（20）的顶部栓接有固定块（21），所述固定块（21）的顶部与活动板（4）的底部栓接。

9.根据权利要求7所述的一种数学教学用模型展示设备，其特征在于：所述旋钮（19）的表面螺纹连接有限位块（22），所述限位块（22）的表面与固定架（18）的内壁接触。

10.根据权利要求8所述的一种数学教学用模型展示设备，其特征在于：所述固定架（18）的内壁开设有与旋钮（19）配合使用的活动孔（23），所述转块（20）的内壁开设有与旋钮（19）配合使用的安装孔（24）。