CN221040293U - 一种会计专业用会计教学模型 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种会计专业用会计教学模型，包括底板和磁石板，所述底板正面的一侧滑动连接有导杆，所述导杆的数量为两个，所述导杆的一端贯穿底板的正面并延伸至底板的背面，所述导杆的一端与磁石板呈固定连接，所述导杆的一端套接有第一弹簧。该会计专业用会计教学模型，通过圆盘、比例针、立柱和踏板的设置，使用过程中，需要使用圆盘进行比例显示时，可踩下踏板使定位杆抬起脱离定位孔，此时第二弹簧被挤压变形，利用立柱与底座的转动效果，可推动底板使背面转动过来，定位杆经过另一组定位孔时，通过第二弹簧回弹的作用，使定位杆自动插入到定位孔内，使立柱快速固定在底座上，从而具有快速切换的作用，使功能更加齐全。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学教具技术领域，特别涉及一种会计专业用会计教学模型。
背景技术
管理会计又称“分析报告会计”，其作用是使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策的一个会计分支，在教学过程中经常会使用数学展示模型辅助教学，而现有的展示模型，通常为报表式展示板，功能较为单一，只是通过框图的方式说明企业资金的流动关系，难以直观的表达出各项资金占比以及变化情况，教学效果较差。
经检索，中国专利申请号202020661643.1公开了一种管理会计教学用展示模型，该专利通过分析展示各项资金占比，折线展示模型分析展示单项资金变化情况，从而使教学数据分析更加系统全面，上述专利虽然具有多种展示全面的功能，但是教学完成后不能够将彩带快速移出，由于条形展示模型使用多条彩带演示，需要收纳时就需要依次将多组彩带分别取下，导致收纳时不够方便，并且目前的教学模型不方便快速切换，导致需要演示折线等功能时，操作复杂，因此设计一种会计专业用会计教学模型很有必要。
实用新型内容
本实用新型的主要目的在于提供一种会计专业用会计教学模型，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
一种会计专业用会计教学模型，包括底板和磁石板，所述底板正面的一侧滑动连接有导杆，所述导杆的数量为两个，所述导杆的一端贯穿底板的正面并延伸至底板的背面，所述导杆的一端与磁石板呈固定连接，所述导杆的一端套接有第一弹簧；所述底板正面的底部开设有安装槽，所述安装槽的内侧壁转动连接有横杆，所述横杆的外表面转动连接有收卷辊，所述收卷辊的外表面固定连接有彩带，所述彩带的一端固定连接有吸附块。
为了使得具有回弹的效果，作为本实用新型一种会计专业用会计教学模型，所述收卷辊外表面的一侧固定连接有卷尺弹簧，所述卷尺弹簧与横杆呈固定连接。
为了使得具有吸附的目的，作为本实用新型一种会计专业用会计教学模型，所述吸附块的材质为铁材料。
为了使得具有转动的效果，作为本实用新型一种会计专业用会计教学模型，所述磁石板的背面固定连接有圆盘，所述圆盘外表面的中部固定连接有支撑柱。
为了使得便于观察比例，作为本实用新型一种会计专业用会计教学模型，所述圆盘外表面的一侧开设有刻度槽，所述支撑柱的外表面转动连接有比例针。
为了使得具有定位的功能，作为本实用新型一种会计专业用会计教学模型，所述底板的下表面固定连接有立柱，所述立柱的底端转动连接有底座，所述底座上表面的一侧开设有定位孔，所述定位孔的数量为两个且对称排列。
为了使得具有支撑的效果，作为本实用新型一种会计专业用会计教学模型，所述立柱外表面的一侧固定连接有横板，所述横板的上表面滑动连接有定位杆，所述定位杆的一端贯穿横板的上表面并延伸至横板的下表面，所述定位杆的底端套接有第二弹簧，所述横板的内侧壁转动连接有踏板。
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
1.本实用新型中，通过磁石板、导杆和第一弹簧的设置，使用过程中，向外拉动吸附块使彩带伸展出来，通过彩带的条形装可展示各项资金占比，磁石板紧贴底板使周围具有磁性，利用吸附块与磁石板的相互吸引作用，松开吸附块后能吸附在底板上便于快速固定，教学完成后需要收纳彩带时，只需按动导杆,通过导杆与底板的滑动效果，能向后推动磁石板远离底板，此时第一弹簧挤压变形，底板周围磁性减小后使所有吸附块受到重力作用自然脱落，从而具有快速移出吸附块和彩带的效果，松开导杆通过第一弹簧回弹的效果，能顶动导杆复位使磁石板再次紧贴底板，便于下次使用。
2.本实用新型中，通过圆盘、比例针、立柱和踏板的设置，使用过程中，需要使用圆盘进行比例显示时，可踩下踏板使定位杆抬起脱离定位孔，此时第二弹簧被挤压变形，利用立柱与底座的转动效果，可推动底板使背面转动过来，定位杆经过另一组定位孔时，通过第二弹簧回弹的作用，使定位杆自动插入到定位孔内，使立柱快速固定在底座上，从而具有快速切换的作用，使功能更加齐全。
附图说明
图1为本实用新型实施例的正视结构示意图；
图2为本实用新型实施例的导杆结构示意图；
图3为本实用新型实施例的圆盘结构示意图；
图4为本实用新型实施例的立柱结构示意图；
图5为本实用新型实施例的后视结构示意图。
图中：1、底板；2、磁石板；3、导杆；4、第一弹簧；5、安装槽；6、横杆；7、卷尺弹簧；8、彩带；9、吸附块；10、圆盘；11、支撑柱；12、刻度槽；13、比例针；14、立柱；15、底座；16、定位孔；17、定位杆；18、踏板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例
如图1-5所示，一种会计专业用会计教学模型，包括底板1和磁石板2，底板1正面的一侧滑动连接有导杆3，导杆3的数量为两个，导杆3的一端贯穿底板1的正面并延伸至底板1的背面，导杆3的一端与磁石板2呈固定连接，导杆3的一端套接有第一弹簧4；
在本实施例中，底板1正面的底部开设有安装槽5，安装槽5的内侧壁转动连接有横杆6，横杆6的外表面转动连接有收卷辊，收卷辊的外表面固定连接有彩带8，彩带8的一端固定连接有吸附块9。
具体使用时，磁石板2紧贴底板1使周围具有磁性，利用吸附块9与磁石板2的相互吸引作用，松开吸附块9后能吸附在底板1上便于快速固定，教学完成后需要收纳彩带8时，只需按动导杆3,通过导杆3与底板1的滑动效果，能向后推动磁石板2远离底板1，此时第一弹簧4挤压变形，底板1周围磁性减小后使所有吸附块9受到重力作用自然脱落，从而具有快速移出吸附块9和彩带8的效果。
在本实施例中，收卷辊外表面的一侧固定连接有卷尺弹簧7，卷尺弹簧7与横杆6呈固定连接。
具体使用时，向上拉动吸附块9使彩带8从收卷辊上展开时，能够带动卷尺弹簧7变形，松开吸附块9后，通过磁性力大于卷尺弹簧7的弹力，能将吸附块9暂时吸附住，将吸附块9取下后，通过卷尺弹簧7回弹的效果能带动彩带8再次收卷在收卷辊上。
在本实施例中，吸附块9的材质为铁材料。
具体使用时，通过铁材质的吸附块9，能被磁性材料相互吸引，便于固定。
在本实施例中，磁石板2的背面固定连接有圆盘10，圆盘10外表面的中部固定连接有支撑柱11。
具体使用时，利用圆盘10便于教学的比例展示，通过支撑柱11使比例针13具有转动的效果。
在本实施例中，圆盘10外表面的一侧开设有刻度槽12，支撑柱11的外表面转动连接有比例针13。
具体使用时，利用比例针13转动后能演示多种数据的比例，通过刻度槽12方便更直观的观察占有的比例。
在本实施例中，底板1的下表面固定连接有立柱14，立柱14的底端转动连接有底座15，底座15上表面的一侧开设有定位孔16，定位孔16的数量为两个且对称排列。
具体使用时，利用立柱14与底座15的转动效果，需要切换教学展示的方法时，可直接翻转底板1使立柱14转动即可。
在本实施例中，立柱14外表面的一侧固定连接有横板，横板的上表面滑动连接有定位杆17，定位杆17的一端贯穿横板的上表面并延伸至横板的下表面，定位杆17的底端套接有第二弹簧，横板的内侧壁转动连接有踏板18。
具体使用时，需要使用圆盘10进行比例显示时，可踩下踏板18使定位杆17抬起脱离定位孔16。
工作原理：在使用过程中，向外拉动吸附块9使彩带8从收卷辊上展开时，能够带动卷尺弹簧7变形，通过彩带8的条形装可展示各项资金占比，磁石板2紧贴底板1使周围具有磁性，利用吸附块9与磁石板2的相互吸引作用，且磁性力大于卷尺弹簧7的弹力，松开吸附块9后能吸附在底板1上便于快速固定，教学完成后需要收纳彩带8时，只需按动导杆3,通过导杆3与底板1的滑动效果，能向后推动磁石板2远离底板1，此时第一弹簧4挤压变形，底板1周围磁性减小后使所有吸附块9受到重力作用自然脱落，通过卷尺弹簧7回弹的效果能带动彩带8再次收卷在收卷辊上，从而具有快速移出吸附块9和彩带8的效果，松开导杆3通过第一弹簧4回弹的效果，能顶动导杆3复位使磁石板2再次紧贴底板1，便于下次使用，踩下踏板18使定位杆17抬起脱离定位孔16，此时第二弹簧被挤压变形，利用立柱14与底座15的转动效果，可推动底板1使背面转动过来，定位杆17经过另一组定位孔16时，通过第二弹簧回弹的作用，使定位杆17自动插入到定位孔16内，从而具有快速切换的作用。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (7)
1.一种会计专业用会计教学模型，包括底板(1)和磁石板(2)，其特征在于：所述底板(1)正面的一侧滑动连接有导杆(3)，所述导杆(3)的数量为两个，所述导杆(3)的一端贯穿底板(1)的正面并延伸至底板(1)的背面，所述导杆(3)的一端与磁石板(2)呈固定连接，所述导杆(3)的一端套接有第一弹簧(4)；所述底板(1)正面的底部开设有安装槽(5)，所述安装槽(5)的内侧壁转动连接有横杆(6)，所述横杆(6)的外表面转动连接有收卷辊，所述收卷辊的外表面固定连接有彩带(8)，所述彩带(8)的一端固定连接有吸附块(9)。
2.根据权利要求1所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述收卷辊外表面的一侧固定连接有卷尺弹簧(7)，所述卷尺弹簧(7)与横杆(6)呈固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述吸附块(9)的材质为铁材料。
4.根据权利要求1所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述磁石板(2)的背面固定连接有圆盘(10)，所述圆盘(10)外表面的中部固定连接有支撑柱(11)。
5.根据权利要求4所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述圆盘(10)外表面的一侧开设有刻度槽(12)，所述支撑柱(11)的外表面转动连接有比例针(13)。
6.根据权利要求1所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述底板(1)的下表面固定连接有立柱(14)，所述立柱(14)的底端转动连接有底座(15)，所述底座(15)上表面的一侧开设有定位孔(16)，所述定位孔(16)的数量为两个且对称排列。
7.根据权利要求6所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述立柱(14)外表面的一侧固定连接有横板，所述横板的上表面滑动连接有定位杆(17)，所述定位杆(17)的一端贯穿横板的上表面并延伸至横板的下表面，所述定位杆(17)的底端套接有第二弹簧，所述横板的内侧壁转动连接有踏板(18)。
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