CN220966706U - 一种可午休的多功能讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种可午休的多功能讲台，包括一讲台柜体，在该讲台柜体的底部设置有抽屉及支撑抽屉的内侧板，其内侧板与讲台柜体的两侧的外侧板之间具有间隙，通过将一午休床滑动设置于该间隙内，午休床面板位于内侧板的顶侧，这样便在讲台柜体内滑动设置一可滑至讲台柜体外侧边的午休床，不占用教室多余空间的同时，方便教师的午休。

Description

一种可午休的多功能讲台

技术领域

本实用新型属于教师讲台技术领域，具体地涉及一种可午休的多功能讲台。

背景技术

学校的空间有限，学生通常在课室临时午休，但是老师大多没有专有的位置进行午休，这妨碍了老师的休息的时间。且由于教室空间本就比较饱和，如果在教室内为老师增加额外的午休床或午休柜，会进一步压缩教室内的可活动空间，影响教室的使用功能。

实用新型内容

本实用新型提供一种可午休的多功能讲台，通过在讲台的底部设置可展开和收起的午休床，不占用多余的教室空间，且能够让教师得到很好的午休。

本实用新型所采用的技术手段如下所述：

一种可午休的多功能讲台，包括一讲台柜体，在该讲台柜体的底部滑动设置一可滑至讲台柜体外侧边的午休床。

作为优选，该讲台柜体包括竖向平行对立设置的第一外侧板和第二外侧板，在第一外侧板和第二外侧板的同一侧边具有一连接该第一外侧板和第二外侧板的第三外侧板，以及在第一外侧板、第二外侧板、第三外侧板的顶端之间连接设置一桌面板，该午休床滑动设置于第一外侧板和第二外侧板之间的桌面板底部。

作为优选，在该桌面板底部具有分别靠近第一外侧板和第二外侧板的竖向平行对立设置的第一里侧板和第二里侧板，该第一里侧板和第二里侧板的顶端之间连接设置第三里侧板，第一里侧板和第二里侧板的底端之间连接设置有底板，该第一里侧板、第二里侧板、第三里侧板、底板的靠近第三外侧板的一端均与该第三外侧板固定连接，该底板的底端与第一外侧板、第二外侧板的底端齐平，以及该第一里侧板与第一外侧板之间、第二里侧板与第二外侧板之间具有第一间隔，该午休床滑动设置于该第一间隔内。

作为优选，该午休床包括竖向平行对立设置的第一床脚板和第二床脚板，该第一床脚板和第二床脚板的顶端之间连接设置有床面板，该第一床脚板滑动设置于第一里侧板和第一外侧板之间，该第二床脚板滑动设置于第二里侧板和第二外侧板之间，该第一床脚板和第二床脚板的底端与第一外侧板和第二外侧板的底端齐平，以及该床面板设置于第三里侧板的顶侧，且该床面板与顶部的桌面板之间具有一定空间。

作为优选，该床面板的远离第三外侧板的侧面上设置有把手。

作为优选，该第三里侧板和底板之间连接设置有隔板，该隔板位于第一里侧板和第二里侧板之间的中心位置，且该隔板与第一里侧板和第二里侧板之间均平行设置，在该隔板分别与第一里侧板、第二里侧板之间的空间内均设置有抽屉。

作为优选，在该第一外侧板、第二外侧板、第三外侧板顶部的外围分别连接设置有第一围板、第二围板、第三围板，该第一围板、第二围板均与第三围板之间连接，且第一围板、第二围板、第三围板的顶端均高出桌面板设置。

作为优选，在该桌面板顶部的靠近第三围板的位置处设置有储物格，以及在该储物格的远离第三围板的一侧设置有楔状名册板。

与现有技术相比，本实用新型的有益技术效果如下：

1、创新性的午休床设计。老师通过活动午休床的把手，把床拉出来，就可以实现了午休床的功能摆放，当午休完了，又非常简单轻便地把活动午休床推回讲台的内侧。创新的设计，充分利用了讲台前面的空间，把教室的空闲空间完美地利用起来。又能让教师非常方便地展开和收纳午休床，不会带来传统折叠床需要长时间操作的麻烦。

2、新颖的储物功能空间。该部分是根据老师的使用习惯设计出来非常实用的功能。其中，桌面储物格位于讲台前方，老师非常方便能取拿东西。可用于放置粉笔，书写笔，水杯，笔筒，便签纸等经常用到的小物件，使小物件有了大收纳的空间，使讲台整洁干净。以及带斜度的易见名册板，用于放置张贴对应的班座位名字表，人性化设计的带倾斜度设计让老师视线非常容易看见所示的内容，看到班座位名字表，随时清楚可以知道学生们的位置。

附图说明

图1为本实用新型的爆炸结构示意图。

图2为图1组装后的立体结构示意图。

图3为图2中午休床展开后的结构示意图。

图4为图2中抽屉打开后的结构示意图。

图5为图2背面视角的结构示意图。

图6为图2的主视图。

图7为图2的俯视图。

图8为图2的左视图。

其中：

1讲台柜体；

11第一外侧板，12第二外侧板，13第三外侧板，14桌面板，15第一里侧板，16第二里侧板，17第三里侧板，18底板，19隔板，110第一围板，111第二围板，112第三围板；

2午休床；

21第一床脚板，22第二床脚板，23床面板，24把手；

3抽屉；

4储物格；

5名册板。

具体实施方式

如图1所示，提供一种可午休的多功能讲台，包括一讲台柜体1，在该讲台柜体1的底部滑动设置一可滑至讲台柜体1外侧边的午休床2，也即如图2-3所示，图2为上课状态时该讲台的示意图，午休床2为收起状态，图3为午休时该讲台的示意图，将午休床2拉出，可进行午休，在保证老师可以正常午休的情况下，不占用教室的额外空间。

具体的，如图1显示，该讲台柜体1包括竖向平行对立设置的第一外侧板11和第二外侧板12，在第一外侧板11和第二外侧板12的同一侧边具有一连接该第一外侧板11和第二外侧板12的第三外侧板13，也即如图5所示的背面侧板，以及在第一外侧板11、第二外侧板12、第三外侧板13的顶端之间连接设置一桌面板14，该午休床2滑动设置于第一外侧板11和第二外侧板12之间的桌面板14底部。

以及，在该桌面板14底部具有分别靠近第一外侧板11和第二外侧板12的竖向平行对立设置的第一里侧板15和第二里侧板16，该第一里侧板15和第二里侧板16的顶端之间连接设置第三里侧板17，第一里侧板15和第二里侧板16的底端之间连接设置有底板18，该第一里侧板15、第二里侧板16、第三里侧板17、底板18的靠近第三外侧板13的一端均与该第三外侧板13固定连接。该底板18的底端与第一外侧板11、第二外侧板12的底端齐平，以及该第一里侧板15与第一外侧板11之间、第二里侧板16与第二外侧板12之间具有第一间隔，该午休床2滑动设置于该第一间隔内。当然此处第一里侧板15、第二里侧板16、第三里侧板17、底板18的固定方式可根据实际情况进行选择，只要满足在第一里侧板15和第一外侧板11之间、第二里侧板16和第二外侧板12之间具有第一间隔以满足午休床2可滑出和收起，且保证第一里侧板15、第二里侧板16、第三里侧板17、底板18足够稳定即可。

如图1所示，该午休床2包括竖向平行对立设置的第一床脚板21和第二床脚板22，该第一床脚板21和第二床脚板22的顶端之间连接设置有床面板23，优选该床面板23和该讲台柜体1的长度和宽度满足正常高度老师的午休需求，如长度1.8m，宽度1m。该第一床脚板21滑动设置于第一里侧板15和第一外侧板11之间，该第二床脚板22滑动设置于第二里侧板16和第二外侧板12之间，该第一床脚板21和第二床脚板22的底端与第一外侧板11和第二外侧板12的底端齐平，以及该床面板23设置于第三里侧板17的顶侧，且该床面板23与顶部的桌面板14之间具有一定空间，可用于存放被褥等物品。

其中，对于该午休床2的滑动设置方式，可以是滑轨和滑块的设置方式，如在第一床脚板21和第二床脚板22上设置滑块，在第一外侧板11和第二外侧板12的里侧设置滑轨，或在第一里侧板15和第二里侧板16的外侧设置滑轨；当然也可以选择不设置滑轨滑块，仅是将午休床2搭设在第一里侧板15、第二里侧板16、第三里侧板17的外围，在使用时直接将该午休床2拉出即可，具体滑动设置方式可根据实际需求进行选择。

以及，该床面板23的远离第三外侧板13的侧面上设置有把手24，方便更省力的将该午休床2展开和收起。

如图1显示，该第三里侧板17和底板18之间连接设置有隔板19，该隔板19位于第一里侧板15和第二里侧板16之间的中心位置，且该隔板19与第一里侧板15和第二里侧板16之间均平行设置，在该隔板19分别与第一里侧板15、第二里侧板16之间的空间内均设置有抽屉3，其中该抽屉3最外侧设置拉手的挡板优选与两侧第一里侧板15和第二里侧板16的位置相匹配，避免影响午休床2的正常展开和收起。

同时，在该第一外侧板11、第二外侧板12、第三外侧板13顶部的外围分别连接设置有第一围板110、第二围板111、第三围板112，该第一围板110、第二围板111均与第三围板112之间连接，且第一围板110、第二围板111、第三围板112的顶端均高出桌面板14设置，方便在桌面板14上围成一容物空间的同时，也能对各侧面板起到一定的加固作用，使整个讲台柜体1更加稳固。

以及，如图7所示，在该桌面板14顶部的靠近第三围板112的位置处设置有储物格4，用于放置粉笔，书写笔，水杯等经常用到的小物件，可以保持桌面的清洁；以及在该储物格4的远离第三围板112的一侧设置有楔状名册板5，其倾斜方向为逐渐向老师所站内侧方向倾斜，方便放置座位名字表等，清楚每个学生所在的位置。

Claims (7)

1.一种可午休的多功能讲台，其特征在于，包括一讲台柜体(1)，在该讲台柜体(1)的底部滑动设置一可滑至讲台柜体(1)外侧边的午休床(2)；该讲台柜体(1)包括竖向平行对立设置的第一外侧板(11)和第二外侧板(12)，在第一外侧板(11)和第二外侧板(12)的同一侧边具有一连接该第一外侧板(11)和第二外侧板(12)的第三外侧板(13)，以及在第一外侧板(11)、第二外侧板(12)、第三外侧板(13)的顶端之间连接设置一桌面板(14)，该午休床(2)滑动设置于第一外侧板(11)和第二外侧板(12)之间的桌面板(14)底部。

2.根据权利要求1所述的一种可午休的多功能讲台，其特征在于，在该桌面板(14)底部具有分别靠近第一外侧板(11)和第二外侧板(12)的竖向平行对立设置的第一里侧板(15)和第二里侧板(16)，该第一里侧板(15)和第二里侧板(16)的顶端之间连接设置第三里侧板(17)，第一里侧板(15)和第二里侧板(16)的底端之间连接设置有底板(18)，该第一里侧板(15)、第二里侧板(16)、第三里侧板(17)、底板(18)的靠近第三外侧板(13)的一端均与该第三外侧板(13)固定连接，该底板(18)的底端与第一外侧板(11)、第二外侧板(12)的底端齐平，以及该第一里侧板(15)与第一外侧板(11)之间、第二里侧板(16)与第二外侧板(12)之间具有第一间隔，该午休床(2)滑动设置于该第一间隔内。

3.根据权利要求2所述的一种可午休的多功能讲台，其特征在于，该午休床(2)包括竖向平行对立设置的第一床脚板(21)和第二床脚板(22)，该第一床脚板(21)和第二床脚板(22)的顶端之间连接设置有床面板(23)，该第一床脚板(21)滑动设置于第一里侧板(15)和第一外侧板(11)之间，该第二床脚板(22)滑动设置于第二里侧板(16)和第二外侧板(12)之间，该第一床脚板(21)和第二床脚板(22)的底端与第一外侧板(11)和第二外侧板(12)的底端齐平，以及该床面板(23)设置于第三里侧板(17)的顶侧，且该床面板(23)与顶部的桌面板(14)之间具有一定空间。

4.根据权利要求3所述的一种可午休的多功能讲台，其特征在于，该床面板(23)的远离第三外侧板(13)的侧面上设置有把手(24)。

5.根据权利要求2所述的一种可午休的多功能讲台，其特征在于，该第三里侧板(17)和底板(18)之间连接设置有隔板(19)，该隔板(19)位于第一里侧板(15)和第二里侧板(16)之间的中心位置，且该隔板(19)与第一里侧板(15)和第二里侧板(16)之间均平行设置，在该隔板(19)分别与第一里侧板(15)、第二里侧板(16)之间的空间内均设置有抽屉(3)。

6.根据权利要求1所述的一种可午休的多功能讲台，其特征在于，在该第一外侧板(11)、第二外侧板(12)、第三外侧板(13)顶部的外围分别连接设置有第一围板(110)、第二围板(111)、第三围板(112)，该第一围板(110)、第二围板(111)均与第三围板(112)之间连接，且第一围板(110)、第二围板(111)、第三围板(112)的顶端均高出桌面板(14)设置。

7.根据权利要求6所述的一种可午休的多功能讲台，其特征在于，在该桌面板(14)顶部的靠近第三围板(112)的位置处设置有储物格(4)，以及在该储物格(4)的远离第三围板(112)的一侧设置有楔状名册板(5)。