CN220820868U - 一种磁吸式教学组合件 - Google Patents

Abstract

本申请涉及教具领域，公开了一种磁吸式教学组合件，包括展示板和吸附在所述展示板上的吸附组件，所述展示板的背面沿长度方向并靠近两侧对称设置有两条用于容纳支架的收纳槽，任一所述支架的一端与所述展示板铰接，所述支架上还铰接有用于支撑所述展示板的支撑杆。本实用新型能够提高儿童在益智教育过程中的参与度，加深印象；同时，通过离散的吸附组件直观的展示个数，同时与数字进行对应，能够有效的加深，加快孩子的理解，提升益智教育和启蒙教育的效果。

Description

一种磁吸式教学组合件

技术领域

本实用新型涉及教具产品技术领域，尤其涉及儿童教学辅助用具产品技术领域，具体涉及一种磁吸式教学组合件。

背景技术

随着教育行业的不断发展，儿童参与教育学习的年纪越来越小，尤其是益智教育的启蒙教育，为了让儿童能够有效、准确的接触一些基本知识需要各种各样的教具。一般而言，启蒙益智教育都是家长为儿童购买一些益智类书籍，通过书籍上的图画和声音学习，也有儿童自己动手的玩具，最为广泛的就是各式各样的积木。但上述益智类产品并不太适合于教育机构对儿童进行反复教育使用，且书籍类教具容易被儿童撕毁，破坏，因此有效提高教具的可重复利用性，教具对儿童参与的动手协调性，以及教具拼装的便捷性对于益智教育是非常有必要和助益的。

申请人通过简单的关键字检索“((儿童) AND (教学) AND (形状))”获得下述现有技术：

现有技术1：公开号CN213092587U提供了一种易拼装儿童益智教学用实验台，属于益智教学技术领域。该易拼装儿童益智教学用实验台包括支座机构和拼装机构。达到了教学案板易拼装的目的，教学案板短时间就能拼装在实验台上，省时省力，有利于益智教学工作的进行。

现有技术2：公告号CN111599220B公开了一种学前儿童益智玩教具及教学方法，该玩教具包括箱体、托板、旋转手柄、小球、载球框、细绳、标识栏、箱体标识卡、球体标识卡、托板横向移动定位轨道等，通过多主题教学可增强儿童左右脑两半球功能的全面发展；可加深儿童对抽象规则的理解与认知，对主题内容的多次识别可深化印象、达到同时动手动脑的效果。

由上可知，采用立体化的教具相较于现有的图画声学类产品具有更好的立体感和参与度，儿童具有更好的学习效果，尤其是在儿童初学算数时，采用实际个数展示相较于声学类的教具而言更具形象性，基于此，本实用新型提供了另一种有助于儿童学习算数的教具。

实用新型内容

为了解决现有图像类书籍教具在初学算数时，对于数字，以及数字代表的意义不够明确，对于加减法的意义理解比较抽象，以及对于数字的形状记忆等益智教育方面存在的儿童参与度低，不能自己动手参与，不能有效锻炼儿童动手协调等问题，本申请提供一种磁吸式教学组合件，本实用新型通过采用连离散的多个吸附组件在展示板上进行拼接，形成不同的数字或者将数字用可视化的吸附组件进行表示，从而形象的展示数字代表的意义，有助于儿童的启蒙教育。该教具的有益效果在于：

1、能够提高儿童在益智教育过程中的参与度，加深印象；同时，通过离散的吸附组件直观的展示个数，同时与数字进行对应，能够有效的加深，加快孩子的理解，提升益智教育和启蒙教育的效果。

2、能够锻炼儿童的动手协调能力；

3、能够避免在使用过程中像图画书籍那样容易被撕毁破坏，具有更好的重复利用价值；

4、能够根据儿童自身的想法拼出不同形状，有助于启发孩子的创造性思维。

为了达到上述目的，本申请所采用的技术方案为：

一种磁吸式教学组合件，包括展示板和吸附在所述展示板上的吸附组件，所述展示板的背面沿长度方向并靠近两侧对称设置有两条用于容纳支架的收纳槽，任一所述支架的一端与所述展示板铰接，所述支架上还铰接有用于支撑所述展示板的支撑杆。展示板是用于将吸附组件通过磁性吸附在展示板表面，使得能够让儿童清楚的看到展示板上的吸附组件的个数，组成的形状，以及算数展示示例，主要起到一个具有均匀颜色的展示平面。吸附组件是采用不同形状的，离散的，能够自然吸附在展示板上的立体块状件。由于离散的吸附组件能够通过个数直观的展示数字的意义，能够有效的，生动的展示个数，达到启蒙教育，益智教育的目的，相较于不能改变，只能通过图画观看的书籍而言更具形象性。

为了方便多角度展示，同时兼顾收纳的便捷性和缩小空间占用，优选地，所述支撑杆与所述支架的铰接点位于支架的中点与靠近展示板一侧的端点之间，所述支撑杆的自由端端头设置有与展示板宽度方向平行的卡销，所述展示板的背面沿所述收纳槽设置有多个用于容纳所述卡销形成稳定支撑结构的卡槽。在处于非使用状态时通过将支架收纳于收纳槽中，这样可以极大的节省空间且能够实现多个教学组合件之间的重叠放置，能够整齐堆叠收纳。

为了进一步提升教学组合件的整体性和可收纳性，优选地，所述展示板内部设置有用于收纳所述吸附组件的收纳腔，所述收纳腔开口处设置有收纳盖板。在不进行展示时，将所有的吸附组件放置与收纳腔中并通过盖板盖合开口，使得吸附组件不会因散落而导致丢失。

为了方便在不同环境下对小朋友进行教学展示，优选地，所述支架上还设置有用于支撑所述展示板的可调节高度的支脚。支脚优选采用可调节的方式，例如常规的螺纹丝杆结构调节能够使得在进行展示时，不受放置位置的平整度限制，从而可以在小朋友触手可得的距离进行教学展示。

为了提高小朋友的动手能力，拓展小朋友的发散思维，以及在学习数字时能够尽可能的规范拼接展示，优选地，所述吸附组件包括通过内置磁石吸附在所述展示板表面的数字吸附件、多边形吸附件、圆形吸附件和方形吸附件；所述多边形吸附件的边长与方形吸附件至少一条边的边长相等。

为了拓宽展示板的功能，既可以结合吸附组件进行立体展示，也可以当做诸如黑板、白板之类的展示面板进行展示，优选地，展示板包括结构本体，以及设置在结构本体上用于与所述吸附组件贴合接触并可用于书写的塑料板，所述结构本体靠近所述塑料板的一侧嵌入有用于与所述吸附组件内的磁石相互吸附的磁性吸附层，所述收纳腔设置在所述结构本体内。

有益效果：

1、能够提高儿童在益智教育过程中的参与度，加深印象；同时，通过离散的吸附组件直观的展示个数，同时与数字进行对应，能够有效的加深，加快孩子的理解，提升益智教育和启蒙教育的效果。

2、能够锻炼儿童的动手协调能力；吸附组件能够组合成不同的数字，图案，不仅能有教学的作用，还能作为拼图玩具启发儿童智力。

3、能够避免在使用过程中像图画书籍那样容易被撕毁破坏，具有更好的重复利用价值；

4、能够根据儿童自身的想法拼出不同形状，有助于启发孩子的创造性思维。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型一实施例处于支撑状态的轴测图。

图2是图1中A区结构放大图。

图3是图1的左视图。

图4是图1另一视觉轴测图。

图5是图4展示板示意图。

图6是图5中沿剖切符号B-B的剖视图。

图7是图6中C区结构放大图。

图8是本实用新型处于收纳状态的轴测图。

图中：1-展示板；11-收纳盖板；12-收纳槽；13-卡槽；14-收纳腔；15-磁性吸附层；16-塑料板；2-支架；21-支撑杆；22-支脚；23-卡销；3-吸附组件；31-数字吸附件；32-多边形吸附件；33-圆形吸附件；34-方形吸附件。

具体实施方式

为使本申请实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本申请实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本申请的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本申请的范围，而是仅仅表示本申请的选定实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本申请的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该申请产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。此外，本申请的描述中若出现术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，本申请的描述中若出现术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本申请的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

实施例1：

本实施例提供了一种磁吸式教学组合件，本实施例是一种非常简单但具有良好实用教学的装置，其结构参见说明书附图1-图5所示，包括展示板1和吸附在所述展示板1上的吸附组件3，所述展示板1的背面沿长度方向并靠近两侧对称设置有两条用于容纳支架2的收纳槽12，任一所述支架2的一端与所述展示板1铰接，所述支架2上还铰接有用于支撑所述展示板1的支撑杆21。展示板1是用于将吸附组件3通过磁性吸附在展示板1表面，使得能够让儿童清楚的看到展示板1上的吸附组件3的个数，组成的形状，以及算数展示示例，主要起到一个具有均匀颜色的展示平面。吸附组件3是采用不同形状的，离散的，能够自然吸附在展示板1上的立体块状件。由于离散的吸附组件3能够通过个数直观的展示数字的意义，能够有效的，生动的展示个数，达到启蒙教育，益智教育的目的，相较于不能改变，只能通过图画观看的书籍而言更具形象性。

实施例2：

本实施例实在实施例1的基础上，进一步结合说明书附图1-图8所示的结构，为了方便多角度展示，同时兼顾收纳的便捷性和缩小空间占用，本实施例中，所述支撑杆21与所述支架2的铰接点位于支架2的中点与靠近展示板1一侧的端点之间，所述支撑杆21的自由端端头设置有与展示板1宽度方向平行的卡销23，所述展示板1的背面沿所述收纳槽设置有多个用于容纳所述卡销23形成稳定支撑结构的卡槽13。在处于非使用状态时通过将支架2收纳于收纳槽12中，这样可以极大的节省空间且能够实现多个教学组合件之间的重叠放置，能够整齐堆叠收纳。

为了进一步提升教学组合件的整体性和可收纳性，所述展示板1内部设置有用于收纳所述吸附组件3的收纳腔14，所述收纳腔14开口处设置有收纳盖板11。在不进行展示时，将所有的吸附组件3放置与收纳腔14中并通过盖板11盖合开口，使得吸附组件3不会因散落而导致丢失。

为了方便在不同环境下对小朋友进行教学展示，本实施例中，所述支架2上还设置有用于支撑所述展示板1的可调节高度的支脚22。支脚22优选采用可调节的方式，例如常规的螺纹丝杆结构调节能够使得在进行展示时，不受放置位置的平整度限制，从而可以在小朋友触手可得的距离进行教学展示。

为了提高小朋友的动手能力，拓展小朋友的发散思维，以及在学习数字时能够尽可能的规范拼接展示，优选地，所述吸附组件3包括通过内置磁石吸附在所述展示板1表面的数字吸附件31、多边形吸附件32、圆形吸附件33和方形吸附件34；所述多边形吸附件32的边长与方形吸附件34至少一条边的边长相等。譬如，参见图5所示，将数字吸附件31中的‘2’放置在展示板1上，在数字吸附件31中的‘2’下方可以对应放置两个多边形吸附件32或者圆形吸附件33以表示数字的个数，使得能够直观的进行算数启蒙教学，以及简单的加减法教学；采用磁吸式能够避免组件掉落，同时能够满足自由组合的需求，极具灵活性，多样性和可重复利用性。

为了拓宽展示板1的功能，既可以结合吸附组件3进行立体展示，也可以当做诸如黑板、白板之类的展示面板进行展示，优选地，展示板1包括结构本体，以及设置在结构本体上用于与所述吸附组件3贴合接触并可用于书写的塑料板6，所述结构本体靠近所述塑料板6的一侧嵌入有用于与所述吸附组件3内的磁石相互吸附的磁性吸附层15，所述收纳腔14设置在所述结构本体内。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种磁吸式教学组合件，其特征在于：包括展示板（1）和吸附在所述展示板（1）上的吸附组件（3），所述展示板（1）的背面沿长度方向并靠近两侧对称设置有两条用于容纳支架（2）的收纳槽（12），任一所述支架（2）的一端与所述展示板（1）铰接，所述支架（2）上还铰接有用于支撑所述展示板（1）的支撑杆（21）。

2.根据权利要求1所述的一种磁吸式教学组合件，其特征在于：所述支撑杆（21）与所述支架（2）的铰接点位于支架（2）的中点与靠近展示板（1）一侧的端点之间，所述支撑杆（21）的自由端端头设置有与展示板（1）宽度方向平行的卡销（23），所述展示板（1）的背面沿所述收纳槽设置有多个用于容纳所述卡销（23）形成稳定支撑结构的卡槽（13）。

3.根据权利要求2所述的一种磁吸式教学组合件，其特征在于：所述展示板（1）内部设置有用于收纳所述吸附组件（3）的收纳腔（14），所述收纳腔（14）开口处设置有收纳盖板（11）。

4.根据权利要求2所述的一种磁吸式教学组合件，其特征在于：所述支架（2）上还设置有用于支撑所述展示板（1）的可调节高度的支脚（22）。

5.根据权利要求1-3任一项所述的一种磁吸式教学组合件，其特征在于：所述吸附组件（3）包括通过内置磁石吸附在所述展示板（1）表面的数字吸附件（31）、多边形吸附件（32）、圆形吸附件（33）和方形吸附件（34）；所述多边形吸附件（32）的边长与方形吸附件（34）至少一条边的边长相等。

6.根据权利要求3所述的一种磁吸式教学组合件，其特征在于：展示板（1）包括结构本体，以及设置在结构本体上用于与所述吸附组件（3）贴合接触并可用于书写的塑料板（6），所述结构本体靠近所述塑料板（6）的一侧嵌入有用于与所述吸附组件（3）内的磁石相互吸附的磁性吸附层（15），所述收纳腔（14）设置在所述结构本体内。