CN219738308U - 一种拼音学习辅助教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种拼音学习辅助教具，属于教学用品技术领域，一种拼音学习辅助教具，包括展示板、磁吸板和字母金属板，所述磁吸板镶嵌在展示板的正面位置，所述磁吸板表面磁吸有字母金属板，且字母金属板为多个；所述展示板上表面固定连接有定位座A，所述定位座A上方插拔连接有置物框。多个字母金属板均可放置在置物框内部，学生多次拿取其中一个字母金属板从字母滑轨的漏斗型导向槽位置放入，会在重力的作用下沿着滑槽下滑，直至掉落在收纳框内部，则在使用字母滑轨对字母金属板导向的过程中，不仅锻炼学生的手脑眼，还能针对性的读取滑动过程中的字母，有效地激发其动手的乐趣，从而有助于提高学习的积极性。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用品技术领域，更具体地说，涉及一种拼音学习辅助教具。
背景技术
教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。现有专利号为CN211555127U的一种拼音学习辅助教具，可以将拼音和成语进行组合，四字成语写在四个磁性写字板上，然后在拼音区将对应的字母方块拼在选定区内，方块通过十字形凹槽在底板上移动，不会轻易掉落，保障了字母的完整性，有利于长期使用。
但是，上述的拼音教具结构简单，仅具备展示的效果，不利于学生对其进行多种方式的移动、调节和认读，学习方式相对古板，不利于激发学习兴趣，所以我们提出了一种拼音学习辅助教具来解决上述存在的问题。
实用新型内容
1.要解决的技术问题
针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种拼音学习辅助教具，多个字母金属板均可放置在置物框内部，学生多次拿取其中一个字母金属板从字母滑轨的漏斗型导向槽位置放入，会在重力的作用下沿着滑槽下滑，直至掉落在收纳框内部，则在使用字母滑轨对字母金属板导向的过程中，不仅锻炼学生的手脑眼，还能针对性的读取滑动过程中的字母，有效地激发其动手的乐趣，从而有助于提高学习的积极性。
2.技术方案
为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。
一种拼音学习辅助教具，包括展示板、磁吸板和字母金属板，所述磁吸板镶嵌在展示板的正面位置，所述磁吸板表面磁吸有字母金属板，且字母金属板为多个；
所述展示板上表面固定连接有定位座A，所述定位座A上方插拔连接有置物框；
所述展示板正面位置对称安装有定位座B，所述定位座B外部可拆卸连接有字母滑轨，所述字母滑轨的导向斜面位置设置有漏斗型导向槽和滑槽，所述漏斗型导向槽底部开口端与滑槽呈导通设置；
所述展示板正面靠近底端位置的导向槽位置滑动插接有导向杆，所述导向杆的自由端固定连接有收纳框，所述收纳框包括框体和挡板，所述挡板固定连接在框体的正面开口端位置。
优选的，所述置物框下表面中间位置设置有定位槽A，所述置物框下表面对称粘接有橡胶垫，两组所述橡胶垫分别位于定位槽A两侧。
优选的，所述定位座A与置物框下表面的定位槽A插接对应，所述定位座A表面开设有牵引槽。
优选的，所述字母滑轨背面位置开设有定位槽B，所述定位槽B与定位座B插接对应。
优选的，所述展示板表面对称设置有装配孔，所述装配孔位于磁吸板的斜上方位置。
优选的，所述展示板两侧壁位置均设置有收纳槽。
优选的，所述展示板背面位置开设有配重槽，所述展示板背面位置粘接有橡胶框，所述橡胶框套接在配重槽外侧。
3.有益效果
相比于现有技术，本实用新型的优点在于：
(1)本方案展示板的磁吸板表现磁吸有字母金属板，根据展示的需要，可以自由摆放，具备基础的教学效果。
(2)本方案在学习的过程中，多个字母金属板均可放置在置物框内部，学生多次拿取其中一个字母金属板从字母滑轨的漏斗型导向槽位置放入，会在重力的作用下沿着滑槽下滑，直至掉落在收纳框内部，则在使用字母滑轨对字母金属板导向的过程中，不仅锻炼学生的手脑眼，还能针对性的读取滑动过程中的字母，有效地激发其动手的乐趣，从而有助于提高学习的积极性。
附图说明
图1为本实用新型的立体结构示意图；
图2为本实用新型的展示板与置物框和字母滑轨连接结构示意图；
图3为本实用新型的展示板背面结构示意图；
图4为本实用新型的收纳框结构示意图。
图中标号说明：
1、展示板；2、定位座A；3、置物框；301、橡胶垫；302、定位槽A；4、字母滑轨；401、漏斗型导向槽；402、滑槽；403、定位槽B；5、收纳槽；6、导向杆；7、收纳框；701、框体；702、挡板；8、定位座B；9、磁吸板；10、字母金属板；11、装配孔；12、橡胶框；13、配重槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例一：
请参阅图1-4，一种拼音学习辅助教具，包括展示板1、磁吸板9和字母金属板10，所述磁吸板9镶嵌在展示板1的正面位置，所述磁吸板9表面磁吸有字母金属板10，且字母金属板10为多个；
所述展示板1上表面固定连接有定位座A2，所述定位座A2上方插拔连接有置物框3；
所述展示板1正面位置对称安装有定位座B8，所述定位座B8外部可拆卸连接有字母滑轨4，所述字母滑轨4的导向斜面位置设置有漏斗型导向槽401和滑槽402，所述漏斗型导向槽401底部开口端与滑槽402呈导通设置；
所述展示板1正面靠近底端位置的导向槽位置滑动插接有导向杆6，所述导向杆6的自由端固定连接有收纳框7，所述收纳框7包括框体701和挡板702，所述挡板702固定连接在框体701的正面开口端位置。
需要说明的是，展示板1的磁吸板9表现磁吸有字母金属板10，根据展示的需要，可以自由摆放，具备基础的教学效果；置物框3插接在展示板1顶端，字母滑轨4安装在展示板1正面位置，展示板1正面的导向杆6的自由端固定连接有收纳框7，在学习的过程中，多个字母金属板10均可放置在置物框3内部，学生多次拿取其中一个字母金属板10从字母滑轨4的漏斗型导向槽401位置放入，会在重力的作用下沿着滑槽402下滑，直至掉落在收纳框7内部，则在使用字母滑轨4对字母金属板10导向的过程中，不仅锻炼学生的手脑眼，还能针对性的读取滑动过程中的字母，有效地激发其动手的乐趣，从而有助于提高学习的积极性。
实施例二：
参阅图2和图3，所述置物框3下表面中间位置设置有定位槽A302，所述置物框3下表面对称粘接有橡胶垫301，两组所述橡胶垫301分别位于定位槽A302两侧，所述定位座A2与置物框3下表面的定位槽A302插接对应，所述定位座A2表面开设有牵引槽。
需要说明的是，置物框3与定位座A2插接配合，方便组装和拆分，还可以用拆分之后的置物框3放置学习用品。
实施例三：
参阅图2和图3，所述字母滑轨4背面位置开设有定位槽B403，所述定位槽B403与定位座B8插接对应。
需要说明的是，定位槽B403的设置，方便字母滑轨4和定位座B8插接对应。
实施例四：
参阅图3，所述展示板1表面对称设置有装配孔11，所述装配孔11位于磁吸板9的斜上方位置，所述展示板1两侧壁位置均设置有收纳槽5，所述展示板1背面位置开设有配重槽13，所述展示板1背面位置粘接有橡胶框12，所述橡胶框12套接在配重槽13外侧。
需要说明的是，在对展示板1使用的时候，可以把其贴合在支撑面上，使用锁紧件贯穿装配孔11，对展示板1压紧固定；拆分字母滑轨4可以插接在收纳槽5内部；展示板1背面位置的配重槽13可以填充配重件，提高展示板1水平放置的稳定性。
在使用时：展示板1的磁吸板9表现磁吸有字母金属板10，根据展示的需要，可以自由摆放，具备基础的教学效果；置物框3插接在展示板1顶端，字母滑轨4安装在展示板1正面位置，展示板1正面的导向杆6的自由端固定连接有收纳框7，在学习的过程中，多个字母金属板10均可放置在置物框3内部，学生多次拿取其中一个字母金属板10从字母滑轨4的漏斗型导向槽401位置放入，会在重力的作用下沿着滑槽402下滑，直至掉落在收纳框7内部，则在使用字母滑轨4对字母金属板10导向的过程中，不仅锻炼学生的手脑眼，还能针对性的读取滑动过程中的字母，有效地激发其动手的乐趣，从而有助于提高学习的积极性。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。
Claims (7)
1.一种拼音学习辅助教具，包括展示板(1)、磁吸板(9)和字母金属板(10)，其特征在于：所述磁吸板(9)镶嵌在展示板(1)的正面位置，所述磁吸板(9)表面磁吸有字母金属板(10)，且字母金属板(10)为多个；
所述展示板(1)上表面固定连接有定位座A(2)，所述定位座A(2)上方插拔连接有置物框(3)；
所述展示板(1)正面位置对称安装有定位座B(8)，所述定位座B(8)外部可拆卸连接有字母滑轨(4)，所述字母滑轨(4)的导向斜面位置设置有漏斗型导向槽(401)和滑槽(402)，所述漏斗型导向槽(401)底部开口端与滑槽(402)呈导通设置；
所述展示板(1)正面靠近底端位置的导向槽位置滑动插接有导向杆(6)，所述导向杆(6)的自由端固定连接有收纳框(7)，所述收纳框(7)包括框体(701)和挡板(702)，所述挡板(702)固定连接在框体(701)的正面开口端位置。
2.根据权利要求1所述的一种拼音学习辅助教具，其特征在于：所述置物框(3)下表面中间位置设置有定位槽A(302)，所述置物框(3)下表面对称粘接有橡胶垫(301)，两组所述橡胶垫(301)分别位于定位槽A(302)两侧。
3.根据权利要求1所述的一种拼音学习辅助教具，其特征在于：所述定位座A(2)与置物框(3)下表面的定位槽A(302)插接对应，所述定位座A(2)表面开设有牵引槽。
4.根据权利要求1所述的一种拼音学习辅助教具，其特征在于：所述字母滑轨(4)背面位置开设有定位槽B(403)，所述定位槽B(403)与定位座B(8)插接对应。
5.根据权利要求1所述的一种拼音学习辅助教具，其特征在于：所述展示板(1)表面对称设置有装配孔(11)，所述装配孔(11)位于磁吸板(9)的斜上方位置。
6.根据权利要求5所述的一种拼音学习辅助教具，其特征在于：所述展示板(1)两侧壁位置均设置有收纳槽(5)。
7.根据权利要求6所述的一种拼音学习辅助教具，其特征在于：所述展示板(1)背面位置开设有配重槽(13)，所述展示板(1)背面位置粘接有橡胶框(12)，所述橡胶框(12)套接在配重槽(13)外侧。
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