CN219574980U - 阅读训练辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为阅读训练辅助装置，其能够对不同尺寸的书籍进行夹持，提高了其使用性，降低了其使用局限性，同时便于调节展示板的倾斜角度，进而调节使用者的阅读角度，避免使用者的腰椎和脊椎因长时间保持一个姿势而受到损伤，阅读训练辅助装置，包括：连接板；两个转轴，转动设置在连接板内且外部固定套设有展示板；两组夹持组件，分别设置于两个展示板上，用于夹持各类书籍、报纸阅读物；两组支撑组件，分别设置于两个展示板上，用于对展示板进行支撑作业；限制组件，固定安装在展示板上，用于将两个折叠的连接板进行限位作业，夹持组件包括条形块和矩形块。

Description

阅读训练辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为阅读训练辅助装置。

背景技术

众所周知，阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程，阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动，它是从视觉材料中获取信息的过程，视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等，而阅读训练则指通过阅读书籍或报纸，可以有效的提高自身的文化水平。

目前，为了辅助使用者进行更有效的阅读训练，则会使用到阅读训练辅助装置，其在使用时，由于使用者所阅读的书籍尺寸不一，而现有的阅读训练辅助装置不易根据书籍尺寸进行调节，导致其在使用时存在一定的局限性，同时在进行阅读训练时，使用者经常把书本放置在桌面上来阅读，这样长时间的阅读方式容易对自身的腰椎和脊椎造成很大的损伤。

因此，提出一种实用性较好的阅读训练辅助装置。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了阅读训练辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：阅读训练辅助装置，包括：

连接板；

两个转轴，转动设置在连接板内且外部固定套设有展示板；

两组夹持组件，分别设置于两个展示板上，用于夹持各类书籍、报纸阅读物；

两组支撑组件，分别设置于两个展示板上，用于对展示板进行支撑作业；

限制组件，固定安装在展示板上，用于将两个折叠的连接板进行限位作业。

作为本实用新型再进一步的方案：所述夹持组件包括条形块和矩形块，所述条形块固定安装在展示板上，条形块内开设有条形槽，条形槽内滑动设置有两个滑块，两个滑块的一端均固定连接有T型架，所述T型架上固定安装有弹性夹，所述矩形块固定安装在展示板上，矩形块内竖向滑动设置有连接架，所述连接架的一端固定设置有固定夹。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑组件包括四个连接块，四个所述连接块均固定安装在展示板上，位于同一侧的两个连接块之间设置有滑动杆，两个所述滑动杆的外部滑动连接有连接调节板，位于下侧的两个连接块上固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的另一端与调节板固定连接，调节板的底端转动连接有支柱，所述支柱的另一端转动连接有支撑板。

作为本实用新型再进一步的方案：所述限制组件包括两个安装锁和两个安全扣，所述安装锁和安全扣分别固定安装在两个展示板上，所述安全扣与安装锁相适配。

作为本实用新型再进一步的方案：所述条形块内横向设置有连杆，所述滑块与连杆横向滑动连接。

作为本实用新型再进一步的方案：两个所述支撑板的底端均设置有防滑垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该阅读训练辅助装置，通过设置的转轴使两个展示板翻转打开，通过设置夹持组件，将需要夹持的书籍、报纸阅读物放置在两个展示板上，通过滑块在条形块内滑动，使其带动T型架和弹性夹进行移动，同时通过连接架在矩形块内滑动，使固定夹配合弹性夹将展示板上书籍、报纸阅读物固定限制在两个展示板上，从而达到对不同尺寸的书籍进行夹持的目的，提高了其使用性，降低了其使用局限性。

2、该阅读训练辅助装置，通过设置支撑组件，当需要将两个展示板进行支撑作业时，通过转动调节板上设置的支柱，使支柱另一端设置的支撑板与桌面贴合，进而完成对展示板进行支撑座，同时通过调节板、滑动杆和第一弹簧的相互配合，便于调节展示板的倾斜角度，进而调节使用者的阅读角度，避免使用者的腰椎和脊椎因长时间保持一个姿势而受到损伤。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视结构示意图；

图2为本实用新型的后视结构示意图；

图3为本实用新型图1中A处的局部放大结构示意图；

图4为本实用新型的主视结构示意图。

图中：1、连接板；2、转轴；3、展示板；4、条形块；5、矩形块；6、滑块；7、T型架；8、弹性夹；9、连接架；10、固定夹；11、连接块；12、滑动杆；13、调节板；14、第一弹簧；15、支柱；16、支撑板；17、安装锁；18、安全扣；19、连杆；20、防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，阅读训练辅助装置，包括：

连接板1；

两个转轴2，转动设置在连接板1内且外部固定套设有展示板3；

两组夹持组件，分别设置于两个展示板3上，用于夹持各类书籍、报纸阅读物；

两组支撑组件，分别设置于两个展示板3上，用于对展示板3进行支撑作业；

限制组件，固定安装在展示板3上，用于将两个折叠的连接板1进行限位作业。

该阅读训练辅助装置，通过转轴2的设置，便于将两个展示板3从连接板1上翻转打开，进而通过夹持组件内设置的弹性夹8和固定夹10对不同尺寸的阅读物进行夹持作业，同时可通过设置的支撑组件，调节展示板3的展示角度，进而便于根据使用者的阅读习惯调节阅读物的倾斜角度，提高了其使用性，降低了其使用局限性，整体实用性较好。

在图1、4中：夹持组件包括条形块4和矩形块5，条形块4固定安装在展示板3上，条形块4内开设有条形槽，条形槽内滑动设置有两个滑块6，两个滑块6的一端均固定连接有T型架7，T型架7上固定安装有弹性夹8，矩形块5固定安装在展示板3上，矩形块5内竖向滑动设置有连接架9，连接架9的一端固定设置有固定夹10。

该阅读训练辅助装置，通过设置的滑块6在条形块4内进行滑动，使其能够带动两个T型架7进行移动，进而使T型架7上的弹性夹8移动至适用位置，同时通过连接架9和矩形块5的竖向滑动配合，使其能够带动固定夹10进行移动，进而通过固定夹10配合弹性夹8达到对阅读物的夹持作用，其便于对不同尺寸的阅读物进行夹持作业。

在图2中：支撑组件包括四个连接块11，四个连接块11均固定安装在展示板3上，位于同一侧的两个连接块11之间设置有滑动杆12，两个滑动杆12的外部滑动连接有连接调节板13，位于下侧的两个连接块11上固定连接有第一弹簧14，第一弹簧14的另一端与调节板13固定连接，调节板13的底端转动连接有支柱15，支柱15的另一端转动连接有支撑板16。

该阅读训练辅助装置，通过转动调节板13上设置的支柱15，使支柱15另一端转动连接的支撑板16能够与桌面紧密贴合，进而起到对展示板3的支撑作用，同时通过调节板13和滑动杆12的竖向滑动配合，以及调节板13和多个第一弹簧14的配合设置，使调节板13能够带动支柱15进行移动，进而调节展示板3的倾斜角度，使其能够根据使用者的阅读习惯调节展示板3上阅读物的展示角度。

在图1-4中：限制组件包括两个安装锁17和两个安全扣18，安装锁17和安全扣18分别固定安装在两个展示板3上，安全扣18与安装锁17相适配，条形块4内横向设置有连杆19，滑块6与连杆19横向滑动连接，两个支撑板16的底端均设置有防滑垫20。

该阅读训练辅助装置，通过设置的安装锁17和安全扣18，便于将两个展示板3进行限制连接，减少其体积大小，便于将其折叠进行存放，通过设置的连杆19和滑块6的滑动连接设置，便于保证滑块6在条形块4内进行横向移动，避免在在条形块4内偏移而造成移动卡顿，支撑板16底端设置的防滑垫20，便于增加支撑板16与桌面的接触摩擦力，起到对展示板3的支撑稳定作用。

综上所述，该阅读训练辅助装置，在使用时，首先通过打开安装锁17，将安全扣18与安装锁17分离，进而通过设置的转轴2将两个展示板3翻转打开，然后将所需要使用的阅读物放置在两个展示板3上，再通过设置的滑块6在条形块4内进行滑动，使其能够带动两个T型架7进行移动，进而使T型架7上的弹性夹8移动至适用位置，同时通过连接架9和矩形块5的竖向滑动配合，使其能够带动固定夹10进行移动，进而通过固定夹10配合弹性夹8对阅读物进行夹持作业，同时通过转动调节板13上设置的支柱15，使支柱15另一端转动连接的支撑板16能够与桌面紧密贴合，通过支柱15、支撑板16和调节板13的相互配合，从而完成对展示板3的支撑作业，当需要调节展示板3的展示角度时，通过调节板13和滑动杆12的竖向滑动配合，以及调节板13和多个第一弹簧14的配合设置，使调节板13能够带动支柱15进行移动，进而调节展示板3的倾斜角度。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.阅读训练辅助装置，其特征在于，包括：

连接板(1)；

两个转轴(2)，转动设置在连接板(1)内且外部固定套设有展示板(3)；

两组夹持组件，分别设置于两个展示板(3)上，用于夹持各类书籍、报纸阅读物；

两组支撑组件，分别设置于两个展示板(3)上，用于对展示板(3)进行支撑作业；

限制组件，固定安装在展示板(3)上，用于将两个折叠的连接板(1)进行限位作业。

2.根据权利要求1所述的阅读训练辅助装置，其特征在于：所述夹持组件包括条形块(4)和矩形块(5)，所述条形块(4)固定安装在展示板(3)上，条形块(4)内开设有条形槽，条形槽内滑动设置有两个滑块(6)，两个滑块(6)的一端均固定连接有T型架(7)，所述T型架(7)上固定安装有弹性夹(8)，所述矩形块(5)固定安装在展示板(3)上，矩形块(5)内竖向滑动设置有连接架(9)，所述连接架(9)的一端固定设置有固定夹(10)。

3.根据权利要求1所述的阅读训练辅助装置，其特征在于：所述支撑组件包括四个连接块(11)，四个所述连接块(11)均固定安装在展示板(3)上，位于同一侧的两个连接块(11)之间设置有滑动杆(12)，两个所述滑动杆(12)的外部滑动连接有连接调节板(13)，位于下侧的两个连接块(11)上固定连接有第一弹簧(14)，所述第一弹簧(14)的另一端与调节板(13)固定连接，调节板(13)的底端转动连接有支柱(15)，所述支柱(15)的另一端转动连接有支撑板(16)。

4.根据权利要求1所述的阅读训练辅助装置，其特征在于：所述限制组件包括两个安装锁(17)和两个安全扣(18)，所述安装锁(17)和安全扣(18)分别固定安装在两个展示板(3)上，所述安全扣(18)与安装锁(17)相适配。

5.根据权利要求2所述的阅读训练辅助装置，其特征在于：所述条形块(4)内横向设置有连杆(19)，所述滑块(6)与连杆(19)横向滑动连接。

6.根据权利要求3所述的阅读训练辅助装置，其特征在于：两个所述支撑板(16)的底端均设置有防滑垫(20)。