CN219435405U - 一种认知教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种认知教具，涉及学前教育技术领域。本实用新型包括展示板，所述展示板上表面等间距开设有用于安装多个图形块的匹配槽，每个所述图形块呈不同形状，本实用新型通过设置的把杆使得将限位槽内部的限位块抽出，使得带动预留孔内部的限位弹簧发生形变，使得能够将限位杆同步向前移动，转动限位杆另一端的限位块，使得限位块竖向放置在限位槽的外壁，使得带动两个铰接的限位板将写字板固定住，避免孩子在画图时能够乱晃，使得写字板在展示板上脱离，同时能够实现对写字板的快速拆卸，方便能够对写字板进行清理，避免写字板上堆积垃圾，影响孩子的积极性。

Description

一种认知教具

技术领域

本实用新型属于学前教育领域，具体地说，涉及一种认知教具。

背景技术

学前儿童玩教具的历史与人类文明一样久远。无论在埃及、希腊，还是在中国或罗马，都出土了不少历代的玩具。现代玩具工业为了吸引儿童的爱好和兴趣，千方百计的不断更新玩具品种。当前社会上独生子女较多，许多家长、幼儿园都有条件给孩子买玩具，多购买智力型，如磁力画板、各类积木等，这势必推动玩具向智力型方向发展，这对于儿童的早期教育、开发智力有着重要的作用。

公开号为：CN209343605U的中国专利公开了一种儿童图形认知教具，包括方形透明塑料板和皮筋套，透明塑料板的中心部开设有中心孔且以所述中心孔为中心点周向环绕开设有八个通孔，所述中心孔和所述通孔上均嵌设有橡胶塞，橡胶塞上开设有供铅笔头穿过的穿孔，皮筋套用于绕接在橡胶塞上形成儿童认知的几何图形，透明塑料板的板面上设置有若干不同形状的几何图案，透明塑料板的四周边缘设置有划线刻度尺。其能够让儿童直观的感受到图形的特征，诱发儿童对图形的认知兴趣，发挥想象力和动手能力。

但是，在教育儿童时，同时需要对孩童的动手能力进行锻炼，以增强图形在儿童脑海中的印象，提高教学的质量，有鉴于此特提出本实用新型。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题在于克服现有技术的不足，提供一种认知教具。

为解决上述技术问题，本实用新型采用技术方案的基本构思是：

一种认知教具，包括展示板，所述展示板上表面等间距开设有用于安装多个图形块的匹配槽，每个所述图形块呈不同形状，所述展示板底部开设有用于写字板滑动的滑轨，所述写字板长度与展示板长度相等，所述展示板两侧外壁均铰接有限位板，所述限位板一端外壁与写字板相抵触，所述展示板两侧外壁均开设有用于放置限位弹簧的预留孔，所述限位弹簧另一端固定连接有限位杆，所述限位杆另一端延伸至展示板外壁并转动连接有限位块，所述限位板上开设有与限位块相匹配的限位槽，所述限位块远离限位弹簧的一侧外壁固定连接有把杆。

可选的，所述写字板内部开设有用于放置纸张的预留槽，所述预留槽内底壁两侧对称开设有一对安装强力磁铁的固定槽，所述预留槽两侧均铰接有压板，两个所述压板靠近预留槽的一侧外壁设有与强力磁铁磁性连接的铁块。

可选的，每个所述图形块上表面均固定连接有橡胶块，每个所述匹配槽内底壁均固定连接有弹力绳，每个所述弹力绳另一端分别与每个图形块远离橡胶块的一侧外壁固定连接。

可选的，所述写字板一侧外壁开设有用于放置板滑动的滑腔，所述放置板上表面开设有放置槽，所述放置板前端表面固定连接有抽拉把手。

可选的，所述图形块为硅胶材质结构设计。

可选的，所述展示板四边均设有柔光灯。

采用上述技术方案后，本实用新型与现有技术相比具有以下有益效果，当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以下所述的所有优点：

1、通过设置的不同形状的图形块能够更加全面的对儿童进行图形教学，通过设置的把杆使得将限位槽内部的限位块抽出，使得带动预留孔内部的限位弹簧发生形变，使得能够将限位杆同步向前移动，转动限位杆另一端的限位块，使得限位块竖向放置在限位槽的外壁，使得带动两个铰接的限位板将写字板固定住，避免孩子在画图时能够乱晃，使得写字板在展示板上脱离，同时能够实现对写字板的快速拆卸，方便能够对写字板进行清理，避免写字板上堆积垃圾，影响孩子的积极性。

2、通过设置的橡胶块使得能够更好让儿童将图形块从匹配槽内部拿出，通过设置的弹力绳能够对图形块进行绑定，避免儿童拿出图形块以后丢失，提高了设备的实用性。

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

附图说明

下面描述中的附图仅仅是一些实施例，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。在附

图中：

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的弹力绳结构图；

图3为本实用新型的放置板结构图；

图4为本实用新型的铁块结构图；

图5为本实用新型的限位弹簧结构图

图6为本实用新型的图1中A处放大结构图。

图中各个标号意义为：

1、展示板；2、图形块；3、写字板；4、限位板；5、限位弹簧；6、限位杆；7、限位块；8、把杆；9、强力磁铁；10、压板；11、铁块；12、橡胶块；13、弹力绳；14、放置板；15、抽拉把手；16、柔光灯。

需要说明的是，这些附图和文字描述并不旨在以任何方式限制本实用新型的构思范围，而是通过参考特定实施例为本领域技术人员说明本实用新型的概念。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。

请参阅图1－图6，本实用新型提供一种认知教具，包括展示板1，展示板1上表面等间距开设有用于安装多个图形块2的匹配槽，每个图形块2呈不同形状，展示板1底部开设有用于写字板3滑动的滑轨，写字板3长度与展示板1长度相等，展示板1两侧外壁均铰接有限位板4，限位板4一端外壁与写字板3相抵触，展示板1两侧外壁均开设有用于放置限位弹簧5的预留孔，限位弹簧5另一端固定连接有限位杆6，限位杆6另一端延伸至展示板1外壁并转动连接有限位块7，限位板4上开设有与限位块7相匹配的限位槽，限位块7远离限位弹簧5的一侧外壁固定连接有把杆8，通过设置的不同形状的图形块2能够更加全面的对儿童进行图形教学，通过设置的把杆8使得将限位槽内部的限位块7抽出，使得带动预留孔内部的限位弹簧5发生形变，使得能够将限位杆6同步向前移动，转动限位杆6另一端的限位块7，使得限位块7竖向放置在限位槽的外壁，使得带动两个铰接的限位板4将写字板3固定住，避免孩子在画图时能够乱晃，使得写字板3在展示板1上脱离，同时能够实现对写字板3的快速拆卸，方便能够对写字板3进行清理，避免写字板3上堆积垃圾，影响孩子的积极性。

本实施例中，优选的，写字板3内部开设有用于放置纸张的预留槽，预留槽内底壁两侧对称开设有一对安装强力磁铁9的固定槽，预留槽两侧均铰接有压板10，两个压板10靠近预留槽的一侧外壁设有与强力磁铁9磁性连接的铁块11，通过将纸张放入预留槽内部，将预留槽两侧铰接的压板10同步做相向运动，使得压板10外壁的铁块11与预留槽底部的强力磁铁9进行吸附，使得将其中间的纸张进行稳定的夹持，避免儿童在使用纸张时，纸张乱晃，从而影响儿童描画的积极性。

本实施例中，优选的，每个图形块2上表面均固定连接有橡胶块12，每个匹配槽内底壁均固定连接有弹力绳13，每个弹力绳13另一端分别与每个图形块2远离橡胶块12的一侧外壁固定连接，通过设置的橡胶块12使得能够更好让儿童将图形块2从匹配槽内部拿出，通过设置的弹力绳13能够对图形块2进行绑定，避免儿童拿出图形块2以后丢失，提高了设备的实用性。

本实施例中，优选的，写字板3一侧外壁开设有用于放置板14滑动的滑腔，放置板14上表面开设有放置槽，放置板14前端表面固定连接有抽拉把手15，通过设置的放置槽使得能够对大量的纸张进行统一收集，通过设置的抽拉把手15能够更好的将放置板14从写字板3内部抽出，对纸张进行拿取。

本实施例中，优选的，图形块2为硅胶材质结构设计，通过设置的硅胶材质具有良好的耐磨性，避免在长时间的使用时，对图形块2进行磨损，影响设备的使用寿命，同时硅胶没有毒害，避免儿童放入口中误食。

本实施例中，优选的，展示板1四边均设有柔光灯16，通过打开设置的柔光灯16，使得在昏暗的环境下能够散发柔和的灯光进行照明，避免损伤儿童的视力。

本实用新型的工作原理及使用流程：该装置使用时，通过展示板1上的滑块与写字板3上的滑槽相配合，使得将写字板3滑动安装在展示板1上，手动将把杆8将限位槽内部的限位块7抽出，使得带动预留孔内部的限位弹簧5发生形变，使得能够将限位杆6同步向前移动，转动限位杆6另一端的限位块7，使得限位块7竖向放置在限位槽的外壁，使得带动两个铰接的限位板4将写字板3固定住，当需要绘画时，抽动抽拉把手15将放置板14内部的纸张放置在预留槽内部，将预留槽两侧铰接的压板10同步做相向运动，使得压板10外壁的铁块11与预留槽底部的强力磁铁9进行吸附，使得将其中间的纸张进行稳定的夹持，通过橡胶块12使得能够更好让儿童将图形块2从匹配槽内部拿出，通过设置的弹力绳13能够对图形块2进行绑定，避免儿童拿出图形块2以后丢失。

本实用新型不局限于上述实施方式，任何人应得知在本实用新型的启示下作出的结构变化，凡是与本实用新型具有相同或相近的技术方案，均落入本实用新型的保护范围之内。本实用新型未详细描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。

Claims (6)

1.一种认知教具，其特征在于：包括展示板(1)，所述展示板(1)上表面等间距开设有用于安装多个图形块(2)的匹配槽，每个所述图形块(2)呈不同形状，所述展示板(1)底部开设有用于写字板(3)滑动的滑轨，所述写字板(3)长度与展示板(1)长度相等，所述展示板(1)两侧外壁均铰接有限位板(4)，所述限位板(4)一端外壁与写字板(3)相抵触，所述展示板(1)两侧外壁均开设有用于放置限位弹簧(5)的预留孔，所述限位弹簧(5)另一端固定连接有限位杆(6)，所述限位杆(6)另一端延伸至展示板(1)外壁并转动连接有限位块(7)，所述限位板(4)上开设有与限位块(7)相匹配的限位槽，所述限位块(7)远离限位弹簧(5)的一侧外壁固定连接有把杆(8)。

2.根据权利要求1所述的一种认知教具，其特征在于，所述写字板(3)内部开设有用于放置纸张的预留槽，所述预留槽内底壁两侧对称开设有一对安装强力磁铁(9)的固定槽，所述预留槽两侧均铰接有压板(10)，两个所述压板(10)靠近预留槽的一侧外壁设有与强力磁铁(9)磁性连接的铁块(11)。

3.根据权利要求1所述的一种认知教具，其特征在于，每个所述图形块(2)上表面均固定连接有橡胶块(12)，每个所述匹配槽内底壁均固定连接有弹力绳(13)，每个所述弹力绳(13)另一端分别与每个图形块(2)远离橡胶块(12)的一侧外壁固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种认知教具，其特征在于，所述写字板(3)一侧外壁开设有用于放置板(14)滑动的滑腔，所述放置板(14)上表面开设有放置槽，所述放置板(14)前端表面固定连接有抽拉把手(15)。

5.根据权利要求1所述的一种认知教具，其特征在于，所述图形块(2)为硅胶材质结构设计。

6.根据权利要求1所述的一种认知教具，其特征在于，所述展示板(1)四边均设有柔光灯(16)。