CN219396625U - 一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，涉及学生桌椅技术领域，包括课桌和课椅，所述课桌的底部设置有第一升降腿，课椅设置于所述课桌的一侧，所述课桌与所述课椅分体式设置，所述课椅能够调节其与所述课桌之间的间距，所述课椅的底部设置有第二升降腿，所述课椅及课桌还设置有躺休组件，将课桌、课椅的椅腿设置为可按中小学课桌椅10个型号标准调节桌面高、椅面高度的升降腿，椅靠背可前后滑动的可调节椅面深度，椅脚前端设置有滚轮，椅脚前轮可以通过前后滑动的方式调节课椅与课桌之间的间距，当课桌的桌面升高时，课桌底部具有更大的空间，配合课椅的躺休组件，使学生躺在课椅上午休，更有利于学生的身体的健康成长。

Description

一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅

技术领域

本实用新型涉及学生桌椅技术领域，尤其是涉及一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅。

背景技术

根据《GB/T 3976-2014》等相关标准要求，中小学应充分考虑学生的身高差异，为不同身高的学生配备的不同规格尺寸的课桌椅，国家标准指定了10种固定型号，不同的型号对课桌的桌面高度以及课椅的座面高度均做了不同的要求，现有的课桌课椅的尺寸大多数都相对固定，也有一部分的课桌课椅也采用升降结构用于调节课桌课椅的纵向高度，但调节按标准型号不全，特别是低年级1、2、3年级需的10号、9号、8号目前无法按标准调节、不适合身高的标准是造成学生趴伏近距离桌面用眼习惯养成的主要原因，为健康成长的少年儿童带来健康隐患；

本申请人发现现有技术至少存在以下技术问题：现有的课桌课椅可以调节的组件有限，桌椅不能很好的实现全幅度调节，椅子也不能放平，桌子面板调整幅度不足，桌腿设计不合理有挡腿或挡脚缺陷，还不方便升降标准达标，学生午休时很不方便，不利于学生身体成长。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，至少解决现有技术中存在的现有的课桌课椅结构相对固定且或不能10个型号标准调节，不便于学生午休的技术问题。本实用新型提供的诸多技术方案中的优选技术方案所能产生的诸多技术效果详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，包括

课桌，所述课桌的底部设置有第一升降腿；

课椅，设置于所述课桌的一侧，所述课桌与所述课椅分体式设置，所述课椅能够调节其与所述课桌之间的间距，所述课椅的底部设置有第二升降腿，所述课椅还设置有躺休组件。

根据本实用新型提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述课桌包括桌面、桌斗和桌脚；

所述桌面的底部固定设置有所述桌斗，所述桌斗的内部穿设有传动轴，所述桌斗内的传动轴与所述第一升降腿的一端传动连接，所述第一升降腿的另一端与所述桌脚的上端固定连接。

根据本实用新型提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述课桌的底部对称设置有两个所述第一升降腿，所述第一升降腿设置于远离所述课椅的一侧。

根据本实用新型提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述桌脚呈长条状设置。

根据本实用新型提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述课椅包括座面、座面支架和椅脚；

所述座面的底部设置有所述座面支架，所述座面支架的底部与所述第二升降腿的一端连接，所述第二升降腿的另一端与所述椅脚固定连接，所述第二升降腿设置于靠近所述课桌的一侧，所述第二升降腿与所述第一升降腿对应设置，所述第二升降腿的结构与所述第一升降腿相同。

根据本实用新型提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述椅脚呈条状设置，所述椅脚远离所述课桌的一端设置有椅脚垫，所述椅脚靠近所述课桌的一端设置滑轮。

根据本实用新型提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述躺休组件包括靠背、连接件、支撑板、连接杆和延伸板；

所述连接件的一端与所述靠背固定连接，所述连接件的另一端与所述座面支架的一端铰接，所述座面支架的另一端与所述支撑板铰接。

根据本实用新型提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述第一升降腿远离所述课椅的一侧设置有所述连接杆，所述连接杆水平设置，所述连接杆的两端分别与两侧的所述第一升降腿的外部固定连接。

根据本实用新型提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述连接杆呈U形设置，所述连接杆上铰接有所述延伸板。

本实用新型实施例中的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果之一：

将课桌和课椅的桌腿均设置为可以可按中小学课桌椅10个型号标准调节桌面高度的升降腿，使课桌桌面高度可以满足不同使用要求，将课椅的椅腿设置为可按中小学课桌椅10个型号标准调节椅面高度的升降腿，靠背可前后滑动的可调节椅面深度，椅脚前端设置有滚轮，椅脚前轮可以通过前后滑动的方式调节课椅与课桌之间的间距，整个课桌椅根据学生身高可标准调节至身高标准适配的桌面高度、桌下净空高度、椅面高度、椅面深度、桌椅距离；当需要躺休时，配合课桌、课椅的躺休组件，当课桌的桌面升高时，课桌底部具有更大的空间，配合课椅的躺休组件，使学生躺在课椅上午休，更有利于学生的身体的健康成长。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的课桌椅躺休状态示意图；

图2是本实用新型的课桌椅结构；

图3是本实用新型的升降腿及延伸板结构示意图。

图中：1-课桌，11-桌面，12-桌斗，13-桌脚，2-课椅，21-座面，22-座面支架，23-椅脚，231-椅脚垫，232-滑轮，3-第一升降腿，4-第二升降腿，5-躺休组件，51-靠背，52-连接件，53-支撑板，54-连接杆，55-延伸板。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

本实用新型为可10个型号健康标准功能调节并可放平躺休的课桌椅套装，可交接的参数包括：桌面高、桌下净空高，椅面高、椅面深，桌椅间距，易达标，同时可躺休，满足不同年级的健康标准调节功能需求，同时满足在校学生可以原座位上轻松调整可躺下午休的功能需求，为下午的良好的精神状态学习提供保障。

如图1-3所示，本实用新型提供了一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，包括

课桌1，课桌1的底部设置有第一升降腿3，具体实施时，第一升降腿3可以为采用螺纹杆与斜齿轮等组件形成的升降结构，也可以为其他能够达到伸缩效果的升降结构；

课椅2，如图1-2所示，课椅2设置于课桌1的一侧，课桌1与课椅2分体式设置，课椅2能够调节其与课桌1之间的间距，课桌1的底部为可以滑动的滑轨或滑道，课椅2的底部的一端设置有与滑轨或滑道适配的连接件，使课椅2可以沿着滑轨或者滑道滑动，课椅2的底部设置有第二升降腿4，优选的，第二升降腿4的结构可以与第一升降腿3相同，第二升降腿4用于调节课椅2座面的高度，从而满足不同的使用情况，课椅2还设置有躺休组件5，躺休组件5可使课椅2的表面调节至趋近于平面，使用者可以躺在课椅上午休，同时对使用者的底部提供良好的支撑，有利于提高使用时的稳定性。

在一些实施例中，如图1所示，具体实施时，课桌1和课椅2课椅分体设置，课桌1的滑轨和课椅2的滑轮可以拆分使用，在需要其组合使用时，课椅2设置滑轮的一侧搭接在课桌1的滑道上即可沿着课桌1底部的滑道滑动。

如图1-3所示，具体实施时，课桌1包括桌面11、桌斗12和桌脚13；

桌面11的两个端面为平面，桌面11的底部固定设置有桌斗12，桌斗12的内部为空腔，当采用螺纹杆和斜齿轮组成的升降结构时，如图3所示，桌斗12的两侧开孔，并在孔内设置轴承，传动轴的两端穿过两个轴承，桌斗的外部设置有齿轮仓，传动轴延伸至齿轮仓内，升降腿包括内套筒和外套筒，升降腿的内部设置螺纹筒和螺纹杆，螺纹杆的顶部设置有斜齿轮，螺纹杆上的斜齿轮水平转动，齿轮仓内还设置有与该水平转动的齿轮相啮合的纵向转动的斜齿轮，桌斗12的内部穿设有传动轴，齿轮仓内纵向转动的斜齿轮设置于传动轴的两端，传动轴的轴线与螺纹杆的轴线相互垂直，螺纹筒纵向设置，螺纹筒的底部固定在升降腿的内部，螺纹筒的内部设置有内螺纹，其内螺纹与螺纹杆的外螺纹适配，螺纹杆可以在螺纹筒的内部转动，纵向转动的斜齿轮和传动轴连接有把手，通过把手使传动轴和纵向转动的斜齿轮转动，再带动水平转动的斜齿轮转动，当水平转动的斜齿轮转动时带动螺纹杆在螺纹筒的内部转动，由于螺纹筒的位置固定，螺纹杆在转动时为上升状态，使其顶部的齿轮仓上升，又由于齿轮仓设置在内套管上，是内套管同步上升，进而通过内套管向上将桌面11顶起，此种升降方式仅为第一升降腿3的其中一种实施方式，第一升降腿3可以采用气缸或电动伸缩杆等其他可以伸缩的组件；

桌斗12内的传动轴与第一升降腿3的一端传动连接，第一升降腿3的另一端与桌脚13的上端固定连接，课桌1的底部对称设置有两个第一升降腿3，使得桌面11的两侧保持同步是上升或下降，避免出现桌面11倾斜的问题，第一升降腿3设置于远离课椅2的一侧，使课桌1靠近课椅2的一侧留有更大的空间，当使用者进出的时候不会被课桌腿所阻挡，提高了实用性：

在一些实施例中，如图1-2所示，具体实施时，桌脚13呈长条状设置，桌脚13的顶部设置有滑轨，滑轨向课椅2的方向延伸，课椅2能够通过其底部设置的连接件在滑轨上滑动，用于调节课椅2与课桌1之间的间距。

如图1-2所示，优选的，课椅2包括座面21、座面支架22和椅脚23；

座面21的底部设置有座面支架22，座面支架22的底部与第二升降腿4的一端连接，第二升降腿4的另一端与椅脚23固定连接，第二升降腿4用于调节座面21的高度，第二升降腿4与第一升降腿3对应设置，第二升降腿4的升降结构和原理均与第一升降腿3相同。

具体实施时，椅脚23呈条状设置，椅脚23远离课桌1的一端设置有椅脚垫231，椅脚垫231用于提供一定的摩擦力，当使用者调节好课椅2与课桌1之间间距，并坐在课椅2上时，椅脚垫231用于防止课椅2的过度位移，椅脚23靠近课桌1的一端设置滑轮232，带动课椅2的本体沿地面向课桌1的方向滑动，从而达到调节课椅2与课桌1之间间距的目的，两个桌脚13之间的间距大于两个椅脚23之间的间距，因此椅脚23可以通过滑轮232滑动至两个桌脚13之间。

如图1-2所示，具体实施时，躺休组件5包括靠背51、连接件52、支撑板53、连接杆54和延伸板55，；

连接件52的一端与靠背51固定连接，连接件52的另一端与座面支架22的一端铰接，座面支架22的另一端与支撑板53铰接，其中，连接件52与座面支架22之间的铰接处设置限位器，当靠背51需要转动至一定角度后，通过限位器控制靠背51的转动幅度，防止靠背51过渡转动而影响使用，同样的，支撑板53与座面支架22的铰接处也设置有限位器，使支撑板53达到最大转动角度时，支撑板53的端面可以与座面21齐平，当支撑板53转动折叠时，支撑板53与座面21之间可以形成近似90度的夹角。

由于课椅2远离课桌1的一侧设置有靠背51，并且靠背51可以转动直至其平放，当使用者在倚靠或平躺至靠背上时，课椅2整体的重心偏移，因此，第二升降腿4设置于靠近课桌1的一侧，椅脚23延靠椅背方向加长，避免由于重心偏移导致课椅2出现向后倾倒的问题。

优选的，如图3所示，为了保证课桌1的稳定性，第一升降腿3远离课椅2的一侧设置有连接杆54，连接杆54水平设置，优选的，连接杆54呈U形设置，连接杆54的两端分别与两侧的第一升降腿3的外部固定连接，其包括两个第一连接段和一个第二连接段，两个第一连接段分别与两侧的升降腿的外壁固定连接，第二连接段设置于两个第一连接段之间，连接杆54上铰接有延伸板55，延伸板55可以向内侧翻转，延伸板55的端面经过翻转折叠后可以与桌面11平行，在躺休时可以对脚部提供支撑，可以让学生在午休时更加防松，组成躺休组件5。

在一些实施例中，课桌1和课椅2为标准化尺寸生产，其中，课桌1通过第一升降腿3的纵向调节，课桌1的桌面高的可调节范围达至课桌椅10个型号全幅度标准，为49-76cm，桌下净空高为37-64cm，课椅2的座面深度调节范围为26-38cm，通过第二升降腿4的纵向调节，课椅2的座面高调节范为27-44cm，其中，优选的，桌斗的厚度为10cm。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有说明，″多个″的含义是两个或两个以上；术语″上″、″下″、″左″、″右″、″内″、″外″、″前端″、″后端″、″头部″、″尾部″等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语″第一″、″第二″、″第三″等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语″安装″、″相连″、″连接″应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可视具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (9)

1.一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，包括

课桌(1)，所述课桌(1)的底部设置有第一升降腿(3)；

课椅(2)，设置于所述课桌(1)的一侧，所述课桌(1)与所述课椅(2)分体式设置，所述课椅(2)能够调节其与所述课桌(1)之间的间距，所述课椅(2)的底部设置有第二升降腿(4)，所述课椅(2)还设置有躺休组件(5)。

2.根据权利要求1所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述课桌(1)包括桌面(11)、桌斗(12)和桌脚(13)；

所述桌面(11)的底部固定设置有所述桌斗(12)，所述桌斗(12)的内部穿设有传动轴，所述桌斗(12)内的传动轴与所述第一升降腿(3)的一端传动连接，所述第一升降腿(3)的另一端与所述桌脚(13)的上端固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述课桌(1)的底部对称设置有两个所述第一升降腿(3)，所述第一升降腿(3)设置于远离所述课椅(2)的一侧。

4.根据权利要求3所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述桌脚(13)呈长条状设置。

5.根据权利要求4所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述课椅(2)包括座面(21)、座面支架(22)和椅脚(23)；

所述座面(21)的底部设置有所述座面支架(22)，所述座面支架(22)的底部与所述第二升降腿(4)的一端连接，所述第二升降腿(4)的另一端与所述椅脚(23)固定连接，所述第二升降腿(4)设置于靠近所述课桌(1)的一侧，所述第二升降腿(4)与所述第一升降腿(3)对应设置，所述第二升降腿(4)的结构与所述第一升降腿(3)相同。

6.根据权利要求5所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述椅脚(23)呈条状设置，所述椅脚(23)远离所述课桌(1)的一端设置有椅脚垫(231)，所述椅脚(23)靠近所述课桌(1)的一端设置滑轮(232)。

7.根据权利要求6所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述躺休组件(5)包括靠背(51)、连接件(52)、支撑板(53)、连接杆(54)和延伸板(55)；

所述连接件(52)的一端与所述靠背(51)固定连接，所述连接件(52)的另一端与所述座面支架(22)的一端铰接，所述座面支架(22)的另一端与所述支撑板(53)铰接。

8.根据权利要求7所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述第一升降腿(3)远离所述课椅(2)的一侧设置有所述连接杆(54)，所述连接杆(54)水平设置，所述连接杆(54)的两端分别与两侧的所述第一升降腿(3)的外部固定连接。

9.根据权利要求8所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述连接杆(54)呈U形设置，所述连接杆(54)上铰接有所述躺休组件延伸板(55)。