CN219085549U - 一种三维立体模型结构 - Google Patents
一种三维立体模型结构 Download PDFInfo
- Publication number
- CN219085549U CN219085549U CN202223419060.6U CN202223419060U CN219085549U CN 219085549 U CN219085549 U CN 219085549U CN 202223419060 U CN202223419060 U CN 202223419060U CN 219085549 U CN219085549 U CN 219085549U
- Authority
- CN
- China
- Prior art keywords
- makeup
- dimensional model
- model structure
- dimensional
- jointed
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Active
Links
Images
Landscapes
- Toys (AREA)
Abstract
本实用新型公开了一种三维立体模型结构，包括主收纳盒以及分别设置于主收纳盒相对两侧外壁的固定垫和铁板，主收纳盒内活动设置有多个第一拼板以及多个和第一拼板相匹配的第二拼板，第一拼板插接设置于第二拼板上以形成立体块，立体块分别活动设置于固定垫和铁板上。该实用新型提供的立体模型结构，利用主收纳盒以对第一拼板以及第二拼板进行收纳，儿童自己选择第一拼板以及与第一拼板相匹配的第二拼板，通过使第一拼板插接设置于第二拼板上以形成立体块，利用立体块以形成三维立体模型，第一拼板和第二拼板相匹配以及插接的方式，增强了儿童的动手能力以及分辨能力，利用固定垫和铁板又便于进行放置、固定和展示。
Description
技术领域
本实用新型涉及模型技术领域，具体来说涉及一种三维立体模型结构。
背景技术
三维立体模型，作为立体模型其能够直观且形象的展示空间物体结构，尤其针对于学前教育中的儿童而言，通过三维立体模型可以帮助他们构建三维结构以及立体空间思维。
目前针对于市场上的三维立体模型，大多为单个的个体，不便于进行收纳，且单个的三维立体模型在使用时不仅缺乏固定和使用的平台，同时与儿童的互动性较差。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种三维立体模型结构，能够便于收纳，同时提升互动性，并且能够提高固定平台。
为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种三维立体模型结构，包括主收纳盒以及分别设置于主收纳盒相对两侧外壁的固定垫和铁板，所述主收纳盒内活动设置有多个第一拼板以及多个和第一拼板相匹配的第二拼板，所述第一拼板插接设置于第二拼板上以形成立体块，所述立体块分别活动设置于固定垫和铁板上。
作为优选，所述主收纳盒相对两侧的外壁分别开设有第一凹槽和第二凹槽，所述固定垫固定安装于第一凹槽内，且铁板固定安装于第二凹槽内。
作为优选，所述固定垫上分别阵列开设有第一卡槽和第二卡槽，且第一卡槽和第二卡槽交错分布以形成多个十型槽，所述立体块分别活动设置于十型槽内。
作为优选，所述第一拼板的底部开设有第一卡口，所述第二拼板的顶部开设有第二卡口，所述第一卡口卡接设置于第二卡口上以使第一拼板和第二拼板相互垂直分布。
作为优选，所述第二拼板相对第二卡口的一侧边分别固定安装有磁吸条，所述磁吸条活动设置于铁板上。
作为优选，所述主收纳盒的盒口铰接设置有封闭盖。
作为优选，所述固定垫为海绵垫。
作为优选，所述第一拼板和第二拼板分别为弹性塑料板。
在上述技术方案中，本实用新型提供的一种三维立体模型结构，具备以下有益效果：通过利用主收纳盒相对两侧外壁设置的固定垫和铁板以形成放置台面，同时主收纳盒又能够对第一拼板以及第二拼板进行收纳，当需要制作立体模型时，通过儿童自己选择第一拼板以及与第一拼板相匹配的第二拼板，进而使第一拼板插接设置于第二拼板上以形成立体块，利用立体块以形成三维立体模型，并且第一拼板和第二拼板相匹配以及插接的方式，不仅便于对第一拼板和第二拼板进行收纳，同时儿童可自己选择拼接，增强了儿童的动手能力以及分辨能力，互动性增加，将拼接形成的立体块分别活动设置于固定垫和铁板上，以便于进行放置、固定和展示。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型实施例提供的整体结构示意图；
图2为本实用新型实施例提供的部分结构示意图；
图3为本实用新型实施例提供的第一拼板和第二拼板结构示意图。
附图标记说明：
1、主收纳盒；2、固定垫；3、铁板；4、封闭盖；5、第一拼板；6、第二拼板；11、第一凹槽；12、第二凹槽；21、第一卡槽；22、第二卡槽；23、十型槽；51、第一卡口；61、第二卡口；62、磁吸条。
具体实施方式
为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。
如图1-3所示，一种三维立体模型结构，包括主收纳盒1以及分别设置于主收纳盒1相对两侧外壁的固定垫2和铁板3，主收纳盒1内活动设置有多个第一拼板5以及多个和第一拼板5相匹配的第二拼板6，第一拼板5插接设置于第二拼板6上以形成立体块，立体块分别活动设置于固定垫2和铁板3上。通过利用主收纳盒1相对两侧外壁设置的固定垫2和铁板3以形成放置台面，同时主收纳盒1又能够对第一拼板5以及第二拼板6进行收纳，当需要制作立体模型时，通过儿童自己选择第一拼板5以及与第一拼板5相匹配的第二拼板6，进而使第一拼板5插接设置于第二拼板6上以形成立体块，利用立体块以形成三维立体模型，并且第一拼板5和第二拼板6相匹配以及插接的方式，不仅便于对第一拼板5和第二拼板6进行收纳，同时儿童可自己选择拼接，增强了儿童的动手能力以及分辨能力，互动性增加，将拼接形成的立体块分别活动设置于固定垫2和铁板3上，以便于进行放置、固定和展示。
如图1和图2所示，作为本实用新型进一步提供的技术方案，主收纳盒1相对两侧的外壁分别开设有第一凹槽11和第二凹槽12，固定垫2固定安装于第一凹槽11内，且铁板3固定安装于第二凹槽12内，通过使固定垫2固定安装于第一凹槽11内；铁板3固定安装于第二凹槽12内，可以避免固定垫2和铁板3凸出主收纳盒1两侧外壁，造成主收纳盒1放置不平的问题。
进一步的，固定垫2上分别阵列开设有第一卡槽21和第二卡槽22，且第一卡槽21和第二卡槽22交错分布以形成多个十型槽23，立体块分别活动设置于十型槽23内，通过多个十型槽23可将立体块选择任意的十型槽23进行放置，进而提升立体块可放置的位置以及数量。
更进一步的，第一拼板5的底部开设有第一卡口51，第二拼板6的顶部开设有第二卡口61，第一卡口51卡接设置于第二卡口61上以使第一拼板5和第二拼板6相互垂直分布，此时相邻第一卡口51的一侧边以及第二拼板6相对第二卡口61的一侧边形成十型体，利用第一拼板5和第二拼板6相互拼接垂直形成的十型体插接于十型槽23内，进而可使第一拼板5和第二拼板6固定于固定垫2上，同时第一拼板5和第二拼板6相互拼接垂直形成了立体的结构，为了能够进一步的增强第一拼板5和第二拼板6的互动性，通过改变多个第一拼板5的颜色，并使多个第二拼板6的颜色随第一拼板5进行改变且和第一拼板5的颜色相匹配，通过使相同颜色的第一拼板5和第二拼板6相互插接以增强第一拼板5和第二拼板6的互动性，同理通过改变第一拼板5和第二拼板6的形状、表面贴图等，并使其相互匹配，进而使第一拼板5和第二拼板6拼接形成的立体模型结构多种多样。
具体的，第二拼板6相对第二卡口61的一侧边分别固定安装有磁吸条62，磁吸条62活动设置于铁板3上，当第一拼板5和第二拼板6相互拼接垂直以形成立体块时，利用磁吸条62磁吸于铁板3，以使立体块能够位于铁板3上，同时因磁吸条62本身磁吸的特性立体块可在铁板3的表面进行移动，铁板3相比较固定垫2一侧灵活性更高，固定垫2相比较铁板3一侧稳定性更高。
更具体的，为了能够对第一拼板5和第二拼板6进行收纳，主收纳盒1的盒口铰接设置有封闭盖4，通过使封闭盖4翻转以使封闭盖4卡接设置于主收纳盒1的盒口，并对第一拼板5和第二拼板6进行封闭收纳。
再者，固定垫2为海绵垫，利用固定垫2本身的弹性可以在立体块插接设置于十型槽23内时，固定垫2挤压立体块以使立体块稳定于固定垫2上。
进一步的，第一拼板5和第二拼板6分别为弹性塑料板，第一拼板5和第二拼板6分别为弹性塑料板，弹性塑料板轻便且相比较金属板可以降低划伤儿童。
工作原理：需要进行立体模型的构建时，通过将主收纳盒1内的第一拼板5和第二拼板6取出，并根据选择将相匹配的第一拼板5和第二拼板6进行拼接，此时将第一卡口51卡接设置于第二卡口61上以使第一拼板5和第二拼板6相互垂直分布，同时相邻第一卡口51的一侧边以及第二拼板6相对第二卡口61的一侧边形成十型体，利用第一拼板5和第二拼板6相互拼接垂直形成的十型体插接于十型槽23内，进而可使第一拼板5和第二拼板6设置于固定垫2上，同时第一拼板5和第二拼板6相互拼接垂直形成立体块的立体结构，立体块利用第二拼板6上的磁吸条62磁吸于铁板3，以使立体块能够位于铁板3上。通过选择固定垫2或铁板3作为支撑平台可以更好的进行互动以及承托，且第一拼板5和第二拼板6相匹配以及插接的方式，增强了儿童的动手能力以及分辨能力。
以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。
Claims (8)
1.一种三维立体模型结构，其特征在于，包括主收纳盒(1)以及分别设置于主收纳盒(1)相对两侧外壁的固定垫(2)和铁板(3)，所述主收纳盒(1)内活动设置有多个第一拼板(5)以及多个和第一拼板(5)相匹配的第二拼板(6)，所述第一拼板(5)插接设置于第二拼板(6)上以形成立体块，所述立体块分别活动设置于固定垫(2)和铁板(3)上。
2.根据权利要求1所述的一种三维立体模型结构，其特征在于，所述主收纳盒(1)相对两侧的外壁分别开设有第一凹槽(11)和第二凹槽(12)，所述固定垫(2)固定安装于第一凹槽(11)内，且铁板(3)固定安装于第二凹槽(12)内。
3.根据权利要求1所述的一种三维立体模型结构，其特征在于，所述固定垫(2)上分别阵列开设有第一卡槽(21)和第二卡槽(22)，且第一卡槽(21)和第二卡槽(22)交错分布以形成多个十型槽(23)，所述立体块分别活动设置于十型槽(23)内。
4.根据权利要求1所述的一种三维立体模型结构，其特征在于，所述第一拼板(5)的底部开设有第一卡口(51)，所述第二拼板(6)的顶部开设有第二卡口(61)，所述第一卡口(51)卡接设置于第二卡口(61)上以使第一拼板(5)和第二拼板(6)相互垂直分布。
5.根据权利要求1所述的一种三维立体模型结构，其特征在于，所述第二拼板(6)相对第二卡口(61)的一侧边分别固定安装有磁吸条(62)，所述磁吸条(62)活动设置于铁板(3)上。
6.根据权利要求1所述的一种三维立体模型结构，其特征在于，所述主收纳盒(1)的盒口铰接设置有封闭盖(4)。
7.根据权利要求1所述的一种三维立体模型结构，其特征在于，所述固定垫(2)为海绵垫。
8.根据权利要求1所述的一种三维立体模型结构，其特征在于，所述第一拼板(5)和第二拼板(6)分别为弹性塑料板。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202223419060.6U CN219085549U (zh) | 2022-12-20 | 2022-12-20 | 一种三维立体模型结构 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202223419060.6U CN219085549U (zh) | 2022-12-20 | 2022-12-20 | 一种三维立体模型结构 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN219085549U true CN219085549U (zh) | 2023-05-26 |
Family
ID=86423180
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN202223419060.6U Active CN219085549U (zh) | 2022-12-20 | 2022-12-20 | 一种三维立体模型结构 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN219085549U (zh) |
-
2022
- 2022-12-20 CN CN202223419060.6U patent/CN219085549U/zh active Active
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| CN219085549U (zh) | 一种三维立体模型结构 | |
| CN211427640U (zh) | 一种用于数学思维训练的数学教具 | |
| AU2015101026A4 (en) | Detachable flip box | |
| CN211559243U (zh) | 一种脚踏式学习用品存放装置 | |
| CN215604286U (zh) | 一种考试防作弊的隔离板 | |
| CN207374011U (zh) | 一种儿童用的美术教学用具 | |
| CN210574389U (zh) | 一种基于白板一体机的智慧化教室 | |
| US3096587A (en) | Sketching device | |
| CN207837016U (zh) | 一种英语教具箱 | |
| CN210634327U (zh) | 一种大学数学几何学教学用学习教具 | |
| CN205670229U (zh) | 一种家庭用新型全息投影仪 | |
| CN210324726U (zh) | 一种小学教学用组合式卡片装置 | |
| CN212541653U (zh) | 一种多功能数学教学用展示装置 | |
| CN213751447U (zh) | 一种语文教学立体场景示教装置 | |
| CN212724389U (zh) | 一种用于中文教学的桌面识字装置 | |
| CN211984733U (zh) | 一种分段式儿童积木书架 | |
| CN212516195U (zh) | 一种用于教育创新管理平台的演示装置 | |
| CN209932330U (zh) | 一种玩具收纳盒 | |
| CN215495591U (zh) | 一种小学数学空间几何用方便组装拆卸的矩形板 | |
| CN217199333U (zh) | 一种儿童用积木收纳桌 | |
| CN218306099U (zh) | 一种卡装式的拼图结构 | |
| CN215450504U (zh) | 一种英语翻译互动教学装置 | |
| CN214803260U (zh) | 一种科学桌之大小分类器 | |
| CN215526991U (zh) | 一种中职教学卡片收纳箱 | |
| CN216412496U (zh) | 一种用于金融教学的经济学现象模拟沙盘 |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| GR01 | Patent grant | ||
| GR01 | Patent grant |