CN218942577U - 多功能学生书桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了多功能学生书桌，包括第五连接架，所述第五连接架的侧边斜向设置有第一连接架，且第一连接架于第五连接架侧边进行活动，所述第一连接架的顶端横向设置有第二连接架，且第二连接架与第五连接架之间相互平行，并且第二连接架于第一连接架的顶端上进行活动，所述第一连接架的侧边设置有支撑护栏，且支撑护栏的上下两端分别与第二连接架和第五连接架之间进行连接，所述第二连接架底端的左右两侧分别竖直设置有第一卡块，且第一卡块的侧边弹性设置有第一凸钉，所述第五连接架表面的左右两侧分别竖直设置有第二卡块，且第二卡块的侧边弹性设置有第二凸钉。

Description

多功能学生书桌

技术领域

本实用新型涉及学生书桌领域，尤其是涉及多功能学生书桌。

背景技术

学生书桌是学校必不可少的教学设备，也是家庭书房必备的家具之一，目前常见的学生书桌主要由支撑架、桌板，以及固定安装在支撑架上的内置抽屉组成，这种学生书桌结构简单，功能单一，因此通过专利号201820642694.2，专利名称为一种多功能学生书桌的实用新型案件进行解决，然而上述专利存在以下缺点：桌子安装不方便以及不可折叠变形，导致学生午休的时候仍是趴在桌面进行休息，时间一长容易导致学生们的颈椎以及腰部会出现劳损，为此提出多功能学生书桌。

实用新型内容

本实用新型为克服上述情况不足，旨在提供一种能解决上述问题的技术方案。

多功能学生书桌，包括第五连接架，所述第五连接架的侧边斜向设置有第一连接架，且第一连接架于第五连接架侧边进行活动，所述第一连接架的顶端横向设置有第二连接架，且第二连接架与第五连接架之间相互平行，并且第二连接架于第一连接架的顶端上进行活动，所述第一连接架的侧边设置有支撑护栏，且支撑护栏的上下两端分别与第二连接架和第五连接架之间进行连接，所述第二连接架底端的左右两侧分别竖直设置有第一卡块，且第一卡块的侧边弹性设置有第一凸钉，所述第五连接架表面的左右两侧分别竖直设置有第二卡块，且第二卡块的侧边弹性设置有第二凸钉。

优选地，所述第一连接架的中间位置横向设置有第一支撑面板，且第一支撑面板与第一连接架呈同一竖直面。

优选地，所述第二连接架的中间位置横向设置有第二支撑面板，且第二支撑面板与第二连接架的表面呈同一水平面。

优选地，所述第五连接架底端左侧处设置第三连接架，且第三连接架的两侧分别与第一连接架之间进行活动连接，并且第三连接架的中间位置横向设置有连接布。

优选地，所述第三连接架与第五连接架之间的连接处横向设置有连接轴，且连接轴的侧边活动设置有第四连接架，所述第四连接架通过连接轴与第五连接架之间进行活动连接，且第四连接架内部横向设置有第四支撑面板。

优选地，所述连接轴与第四连接架之间的连接处设置有第二支撑片，且第二支撑片横向设置于第四连接架的底端处，并且通过第二支撑片使得第四连接架平放于第五连接架上时进行支撑。

优选地，所述第五连接架底端的左侧处横向设置有第三支撑片，且第三支撑片至少两片，所述第五连接架底端的右侧处横向设置有第一支撑片，且第一支撑片至少两片。

优选地，所述支撑护栏顶端的两侧均设置有第一连接块，且第一连接块的侧边成型有第一限位孔；所述支撑护栏底端的两侧均设置有第二连接块，且第二连接块的侧边成型有第二限位孔。

优选地，所述第一连接架侧边竖直设置有第二支撑垫块，且第二支撑垫块均设置于第一连接架侧边的两侧处，并且第二支撑垫块至少四个；所述第二连接架表面的两侧均设置有第一支撑垫块，且第一支撑垫块均于第二连接架之间相互平行，并且第一支撑垫块至少两个；所述第五连接架底端均设置有第三支撑垫块，且第三支撑垫块均设置于第五连接架底端的两侧处，并且第三支撑垫块至少四个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：分别按下第一凸钉和第二凸钉，使得第二连接架和第五连接架从支撑护栏两端脱离，并将第一连接架、第二连接架以及第五连接架平铺于地面使得第一连接面板、第二连接面、第三连接板以及第四连接板之间呈同一水平面并形成床面再结合支撑护栏进行防护，使得整体变成床体，从而方便了学生午休时可进行平躺休息，减少了对颈椎以及腰部的损伤。

本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为多功能学生书桌的结构示意图；

图2为多功能学生书桌的另一结构示意图；

图3为多功能学生书桌的又一结构示意图。

图中所示：1、第一连接架，2、第一支撑面板，3、第二连接架，4、第二支撑面板，5、支撑护栏，6、第三连接架，7、连接布，8、第四连接架，9、第四支撑面板，10、第五连接架，11、第一支撑片，12、第二支撑片，13、连接轴，14、第三支撑片，15、第一连接块，16、第一限位孔，17、第一支撑垫块，18、第一卡块，19、第一凸钉，20、第二支撑垫块，21、第二连接块，22、第二限位孔，23、第二卡块，24、第二凸钉，25、第三支撑垫块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型实施例中，多功能学生书桌，包括第五连接架10，所述第五连接架10的侧边斜向设置有第一连接架1，且第一连接架1于第五连接架10侧边进行活动，所述第一连接架1的顶端横向设置有第二连接架3，且第二连接架3与第五连接架10之间相互平行，并且第二连接架3于第一连接架1的顶端上进行活动，所述第一连接架1的侧边设置有支撑护栏5，且支撑护栏5的上下两端分别与第二连接架3和第五连接架10之间进行连接，并且通过支撑护栏5对第二连接架3进行支撑，所述第二连接架3底端的左右两侧分别竖直设置有第一卡块18，且第一卡块18的侧边弹性设置有第一凸钉19，并且通过第一卡块18与第一凸钉19之间的配合使得支撑护栏5与第二连接架3之间进行卡扣连接，所述第五连接架10表面的左右两侧分别竖直设置有第二卡块23，且第二卡块23的侧边弹性设置有第二凸钉24，并且通过第二卡块23与第二凸钉24之间的配合使得支撑护栏5与第五连接架10之间进行卡扣连接。

所述第一连接架1的中间位置横向设置有第一支撑面板2，且第一支撑面板2与第一连接架1呈同一竖直面，并且通过第一支撑面板2与第一连接架1之间配合从而对第二连接架3进行支撑。

所述第二连接架3的中间位置横向设置有第二支撑面板4，且第二支撑面板4与第二连接架3的表面呈同一水平面，并且通过第二连接架3与第二支撑面板4之间的配合使得第二连接架3横向设置于第一连接架1顶端时可当做桌面板进行使用。

所述第五连接架10底端左侧处设置第三连接架6，且第三连接架6的两侧分别与第一连接架1之间进行活动连接，并且第三连接架6的中间位置横向设置有连接布7，进而通过第三连接架6与连接布7之间的配合从而增加第五连接架10的支撑能力。

所述第三连接架6与第五连接架10之间的连接处横向设置有连接轴13，且连接轴13的侧边活动设置有第四连接架8，所述第四连接架8通过连接轴13与第五连接架10之间进行活动连接，且第四连接架8内部横向设置有第四支撑面板9，并且通过第四连接架8与第四支撑面板9之间配合使得第四连接架8向上竖直时对第二连接架3进行支撑，进而增加了第五连接架10的支撑能力。

所述连接轴13与第四连接架8之间的连接处设置有第二支撑片12，且第二支撑片12横向设置于第四连接架8的底端处，并且通过第二支撑片12使得第四连接架8平放于第五连接架10上时进行支撑。

所述第五连接架10底端的左侧处横向设置有第三支撑片14，且第三支撑片14至少两片，并且通过第三支撑片14使得第三连接架6平放于第五连接架10上时进行支撑，所述第五连接架10底端的右侧处横向设置有第一支撑片11，且第一支撑片11至少两片，并且通过第一支撑片11使得第四连接架8平放于第五连接架10上时进行支撑。

所述支撑护栏5顶端的两侧均设置有第一连接块15，且第一连接块15的侧边成型有第一限位孔16，并且通过第一连接块15与第一限位孔16之间的配合使得第一卡块18插装于第一连接块15内部时第一凸钉19从第一限位孔16弹出，从而使得第一卡块18卡固于第一连接块15内部。

所述支撑护栏5底端的两侧均设置有第二连接块21，且第二连接块21的侧边成型有第二限位孔22，并且通过第二连接块21与第二限位孔22之间的配合使得第二卡块23插装于第二连接块21内部时第二凸钉24从第二限位孔22弹出，从而使得第二卡块23卡固于第二连接块21内部。

所述第一连接架1侧边竖直设置有第二支撑垫块20，且第二支撑垫块20均设置于第一连接架1侧边的两侧处，并且第二支撑垫块20至少四个，进而通过第二支撑垫块20使得第一连接架1平铺于地面时进行支撑以及防止刮花第一支撑面板2。

所述第二连接架3表面的两侧均设置有第一支撑垫块17，且第一支撑垫块17均于第二连接架3之间相互平行，并且第一支撑垫块17至少两个，进而通过第一支撑垫块17使得第二连接架3平铺于地面时进行支撑以及防止刮花第二支撑面板4。

所述第五连接架10底端均设置有第三支撑垫块25，且第三支撑垫块25均设置于第五连接架10底端的两侧处，并且第三支撑垫块25至少四个，进而通过第三支撑垫块25使得第五连接架10平铺于地面时进行支撑以及防止刮花第四支撑面板9。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。

Claims (9)

1.多功能学生书桌，包括第五连接架，其特征在于，所述第五连接架的侧边斜向设置有第一连接架，且第一连接架于第五连接架侧边进行活动，所述第一连接架的顶端横向设置有第二连接架，且第二连接架与第五连接架之间相互平行，并且第二连接架于第一连接架的顶端上进行活动，所述第一连接架的侧边设置有支撑护栏，且支撑护栏的上下两端分别与第二连接架和第五连接架之间进行连接，所述第二连接架底端的左右两侧分别竖直设置有第一卡块，且第一卡块的侧边弹性设置有第一凸钉，所述第五连接架表面的左右两侧分别竖直设置有第二卡块，且第二卡块的侧边弹性设置有第二凸钉。

2.根据权利要求1所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述第一连接架的中间位置横向设置有第一支撑面板，且第一支撑面板与第一连接架呈同一竖直面。

3.根据权利要求1所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述第二连接架的中间位置横向设置有第二支撑面板，且第二支撑面板与第二连接架的表面呈同一水平面。

4.根据权利要求1所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述第五连接架底端左侧处设置第三连接架，且第三连接架的两侧分别与第一连接架之间进行活动连接，并且第三连接架的中间位置横向设置有连接布。

5.根据权利要求4所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述第三连接架与第五连接架之间的连接处横向设置有连接轴，且连接轴的侧边活动设置有第四连接架，所述第四连接架通过连接轴与第五连接架之间进行活动连接，且第四连接架内部横向设置有第四支撑面板。

6.根据权利要求5所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述连接轴与第四连接架之间的连接处设置有第二支撑片，且第二支撑片横向设置于第四连接架的底端处，并且通过第二支撑片使得第四连接架平放于第五连接架上时进行支撑。

7.根据权利要求4所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述第五连接架底端的左侧处横向设置有第三支撑片，且第三支撑片至少两片，所述第五连接架底端的右侧处横向设置有第一支撑片，且第一支撑片至少两片。

8.根据权利要求1所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述支撑护栏顶端的两侧均设置有第一连接块，且第一连接块的侧边成型有第一限位孔；所述支撑护栏底端的两侧均设置有第二连接块，且第二连接块的侧边成型有第二限位孔。

9.根据权利要求1所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述第一连接架侧边竖直设置有第二支撑垫块，且第二支撑垫块均设置于第一连接架侧边的两侧处，并且第二支撑垫块至少四个；所述第二连接架表面的两侧均设置有第一支撑垫块，且第一支撑垫块均于第二连接架之间相互平行，并且第一支撑垫块至少两个；所述第五连接架底端均设置有第三支撑垫块，且第三支撑垫块均设置于第五连接架底端的两侧处，并且第三支撑垫块至少四个。

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