CN218898743U - 一种用于书法教学的新型学习书桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于书法教学的新型学习书桌，属于书法教学技术领域，其包括书桌和两个底板，所述书桌内设有收卷组件，所述书桌上设有固定架，所述收卷组件的正面设有转盘。该用于书法教学的新型学习书桌，通过设置收卷辊、书写纸、螺纹杆、螺母和固定板，将需要练习的书法投屏在显示屏上，转动转盘，当空白的书写纸运动到显示屏的正上方时，正转螺纹杆，向下运动的固定板将书写纸固定在桌板上，使得书写纸不会在书写过程中在桌面上发生移动，使用者可顺利的在书写纸上对显示屏上显示的书法进行临摹学习，且转动的收卷辊可将书写后的书写纸整齐的收集在一起，使得者可方便的使用该书桌进行书法学习。

Description

一种用于书法教学的新型学习书桌

技术领域

本实用新型属于书法教学技术领域，具体为一种用于书法教学的新型学习书桌。

背景技术

书法是用毛笔书写汉字的一门艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采，学习书法是对传统文化的继承与发扬，学习书法是一个漫长的过程，在前期学习过程中，初学者对笔法、结构和章法都不熟悉，需要使用大量的纸张，使用后的杂乱的放置在一起，且书写过程中纸张可能会在桌面上滑动进而导致纸张上书写的书法和需要临摹的书法相错位，对书法临摹操作造成影响，因此需要一种用于书法教学的新型学习书桌来解决上述问题。

实用新型内容

为了克服上述缺陷，本实用新型提供了一种用于书法教学的新型学习书桌，解决了书法练习时纸张可能在临摹过程中发生移动进而影响临摹操作的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于书法教学的新型学习书桌，包括书桌和两个底板，所述书桌内设有收卷组件，所述书桌上设有固定架，所述收卷组件的正面设有转盘，所述固定架内设有固定组件和两个导向组件，所述固定组件和两个导向组件与同一个固定板连接，所述固定板设在收卷组件上，所述书桌和两个底板均与滑动组件连接，所述书桌下设有调节组件，位于上方的滑动组件和调节组件与两个折叠杆的顶端铰接，两个折叠杆的底端通过销轴与下方两个滑动组件铰接，所述书桌下设有收集组件。

作为本实用新型的进一步方案：所述书桌包括桌板，所述桌板上卡接有显示屏，所述桌板的两侧均设有滚子，所述桌板内设有两个收卷辊，两个收卷辊外设有书写纸，所述书写纸与滚子搭接，位于一侧收卷辊的正面连接有转盘。

作为本实用新型的进一步方案：所述固定组件包括螺母，所述螺母卡接在固定架内，所述螺母内螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底端设在轴承内，所述轴承卡接在固定板上。

作为本实用新型的进一步方案：所述导向组件包括导向套，所述导向套卡接在固定架，所述导向套内滑动连接有导向杆，两个导向杆的底端与同一个固定板连接。

作为本实用新型的进一步方案：所述滑动组件包括两个连接块，若干个连接块分别与桌板和两个底板连接，相对应两个连接块之间连接有同一个滑杆，所述滑杆滑动连接在两个活动块内，位于上方的两个连接块通过销轴与折叠杆的顶端铰接，位于下方的四个连接块通过销轴与两个折叠杆的底端铰接。

作为本实用新型的进一步方案：所述调节组件包括丝杆，所述丝杆转动连接在桌板下，所述丝杆螺纹连接在两个丝杆螺母内，两个丝杆螺母的底端均通过销轴与折叠杆的顶端铰接，所述丝杆的正面与转动板连接。

作为本实用新型的进一步方案：所述收集组件收集壳，两个收集壳与桌板下连接，所述收集壳下通过合页与门板下铰接，所述门板卡接在收集壳的正面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1、该用于书法教学的新型学习书桌，通过设置转盘、收卷辊、书写纸、固定架、螺纹杆、螺母和固定板，将需要练习的书法投屏在显示屏上，转动转盘，当空白的书写纸运动到显示屏的正上方时，正转螺纹杆，向下运动的固定板将书写纸固定在桌板上，使得书写纸不会在书写过程中在桌面上发生移动，使用者可顺利的在书写纸上对显示屏上显示的书法进行临摹学习，且转动的收卷辊可将书写后的书写纸整齐的收集在一起，使得者可方便的使用该书桌进行书法学习。

2、该用于书法教学的新型学习书桌，通过设置丝杆、丝杆螺母、折叠杆、活动块和滑杆，转动转动板，相互靠近的丝杆螺母通过折叠杆带动两个活动块相互靠近，折叠杆带动桌板向上运动，该书桌可根据实际情况对其高度进行调节，提高了该书桌的适用性。

3、该用于书法教学的新型学习书桌，通过设置导向杆和导向套，因导向杆滑动连接在导向套，导向套和导向杆相互配合可对固定板进行限位，使得固定板在运动时不会发生晃动，使得固定板可在转动螺纹杆和螺母的推动下沿着导向套的轴向方向平稳的进行运动。

附图说明

图1为本实用新型立体的结构示意图；

图2为本实用新型正视立体的剖面结构示意图；

图3为本实用新型图2中A处放大的结构示意图；

图4为本实用新型侧视立体的剖面结构示意图；

图5为本实用新型调节组件侧视立体的结构示意图；

图中：1书桌、101桌板、102滚子、103显示屏、2收卷组件、21收卷辊、22书写纸、3转盘、4固定架、5固定组件、51螺母、52螺纹杆、53轴承、6导向组件、61导向套、62导向杆、7固定板、8滑动组件、81连接块、82滑杆、83活动块、9折叠杆、10底板、11调节组件、111丝杆、112丝杆螺母、113转动板、12收集组件、121收集壳、122门板。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种用于书法教学的新型学习书桌，包括书桌1和两个底板10，书桌1包括桌板101，桌板101上卡接有显示屏103，桌板101的两侧均设有滚子102，桌板101内设有两个收卷辊21，两个收卷辊21外设有书写纸22，书写纸22与滚子102搭接，通过设置滚子102，因滚子102设在桌板101内，且书写纸22与滚子102接触，当收卷辊21带动书写纸22运动时，运动的书写纸22带动滚子102转动，转动的滚子102降低了书写纸22与桌板101之间的摩擦；

位于一侧收卷辊21的正面连接有转盘3，通过设置转盘3，因转盘3与收卷辊21连接，使用者可通过转盘3方便的对收卷辊21进行转动；

书桌1内设有收卷组件2，书桌1上设有固定架4，收卷组件2的正面设有转盘3，固定架4内设有固定组件5和两个导向组件6，固定组件5包括螺母51，螺母51卡接在固定架4内，螺母51内螺纹连接有螺纹杆52，螺纹杆52的底端设在轴承53内，轴承53卡接在固定板7上，固定组件5和两个导向组件6与同一个固定板7连接，导向组件6包括导向套61，导向套61卡接在固定架4，导向套61内滑动连接有导向杆62，通过设置导向杆62和导向套61，因导向杆62滑动连接在导向套61，导向套61可对导向杆62进行限位，与导向杆62连接的固定板7在运动时不会发生晃动；

两个导向杆62的底端与同一个固定板7连接，通过设置固定板7，当固定板7与书写纸22接触时，固定板7可将书写纸22固定在显示屏103上；

固定板7设在收卷组件2上，书桌1和两个底板10均与滑动组件8连接，滑动组件8包括两个连接块81，若干个连接块81分别与桌板101和两个底板10连接，相对应两个连接块81之间连接有同一个滑杆82，滑杆82滑动连接在两个活动块83内，位于上方的两个连接块81通过销轴与折叠杆9的顶端铰接，位于下方的四个连接块81通过销轴与两个折叠杆9的底端铰接，通过设置滑杆82和活动块83，因滑杆82滑动连接在活动块83内，滑杆82可对活动块83进行限位，使得活动块83在运动时不会发生晃动，使得活动块83可沿着滑杆82的轴向方向平稳的进行运动；

书桌1下设有调节组件11，调节组件11包括丝杆111，丝杆111转动连接在桌板101下，丝杆111螺纹连接在两个丝杆螺母112内，两个丝杆螺母112的底端均通过销轴与折叠杆9的顶端铰接，丝杆111的正面与转动板113连接，位于上方的滑动组件8和调节组件11与两个折叠杆9的顶端铰接，两个折叠杆9的底端通过销轴与下方两个滑动组件8铰接，书桌1下设有收集组件12，收集组件12收集壳121，两个收集壳121与桌板101下连接，收集壳121下通过合页与门板122下铰接，门板122卡接在收集壳121的正面，通过设置收集壳121和门板122，收集壳121和门板122相互配合构成的收集组件12可对书法练习时所需要使用的工具进行放置。

本实用新型的工作原理为：当需要对该书桌1进行使用时，转动转动板113，转动板113带动丝杆111在桌板101下转动，因丝杆111是由两个螺纹方向相反的丝杆柱组成，转动的丝杆111可带动两个丝杆螺母112相互靠近，相互靠近的丝杆螺母112通过折叠杆9带动两个活动块83相互靠近，折叠杆9带动桌板101向上运动，当桌板101的位置调节到合适的高度时，停止转动转动板113；

当需要对书法进行练习时，将需要练习的书法投屏在显示屏103上，转动转盘3，转动的转盘3带动其中一个收卷辊21转动，转动的其中一个收卷辊21通过书写纸22带动另一个收卷辊21转动；

当已经书写后的书写纸22缠绕在与转盘3连接的收卷辊21外，且空白的书写纸22运动到显示屏103的正上方时，正转螺纹杆52，螺纹杆52在螺母51内转动，转动的螺纹杆52和螺母51相互配合通过轴承53带动固定板7向下运动，向下运动的固定板7将书写纸22固定在桌板101上，使用者打开门板122，然后从收集壳121内取出书写笔，使用者使用书写笔在书写纸22上对透过书写纸22看到显示屏103上显示的书法进行临摹练习；

当空白的书写纸22用完后，反转螺纹杆52，反转的螺纹杆52和螺母51相互配合通过轴承53带动固定板7向上运动进而与书写纸22脱离，转动转盘3，转动的收卷辊21可将书写后的书写纸22整齐的收集在一起。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (7)

1.一种用于书法教学的新型学习书桌，包括书桌(1)和两个底板(10)，其特征在于：所述书桌(1)内设有收卷组件(2)，所述书桌(1)上设有固定架(4)，所述收卷组件(2)的正面设有转盘(3)，所述固定架(4)内设有固定组件(5)和两个导向组件(6)，所述固定组件(5)和两个导向组件(6)与同一个固定板(7)连接，所述固定板(7)设在收卷组件(2)上，所述书桌(1)和两个底板(10)均与滑动组件(8)连接，所述书桌(1)下设有调节组件(11)，位于上方的滑动组件(8)和调节组件(11)与两个折叠杆(9)的顶端铰接，两个折叠杆(9)的底端通过销轴与下方两个滑动组件(8)铰接，所述书桌(1)下设有收集组件(12)。

2.根据权利要求1所述的一种用于书法教学的新型学习书桌，其特征在于：所述书桌(1)包括桌板(101)，所述桌板(101)上卡接有显示屏(103)，所述桌板(101)的两侧均设有滚子(102)，所述桌板(101)内设有两个收卷辊(21)，两个收卷辊(21)外设有书写纸(22)，所述书写纸(22)与滚子(102)搭接，位于一侧收卷辊(21)的正面连接有转盘(3)。

3.根据权利要求1所述的一种用于书法教学的新型学习书桌，其特征在于：所述固定组件(5)包括螺母(51)，所述螺母(51)卡接在固定架(4)内，所述螺母(51)内螺纹连接有螺纹杆(52)，所述螺纹杆(52)的底端设在轴承(53)内，所述轴承(53)卡接在固定板(7)上。

4.根据权利要求1所述的一种用于书法教学的新型学习书桌，其特征在于：所述导向组件(6)包括导向套(61)，所述导向套(61)卡接在固定架(4)，所述导向套(61)内滑动连接有导向杆(62)，两个导向杆(62)的底端与同一个固定板(7)连接。

5.根据权利要求2所述的一种用于书法教学的新型学习书桌，其特征在于：所述滑动组件(8)包括两个连接块(81)，若干个连接块(81)分别与桌板(101)和两个底板(10)连接，相对应两个连接块(81)之间连接有同一个滑杆(82)，所述滑杆(82)滑动连接在两个活动块(83)内，位于上方的两个连接块(81)通过销轴与折叠杆(9)的顶端铰接，位于下方的四个连接块(81)通过销轴与两个折叠杆(9)的底端铰接。

6.根据权利要求2所述的一种用于书法教学的新型学习书桌，其特征在于：所述调节组件(11)包括丝杆(111)，所述丝杆(111)转动连接在桌板(101)下，所述丝杆(111)螺纹连接在两个丝杆螺母(112)内，两个丝杆螺母(112)的底端均通过销轴与折叠杆(9)的顶端铰接，所述丝杆(111)的正面与转动板(113)连接。

7.根据权利要求2所述的一种用于书法教学的新型学习书桌，其特征在于：所述收集组件(12)收集壳(121)，两个收集壳(121)与桌板(101)下连接，所述收集壳(121)下通过合页与门板(122)下铰接，所述门板(122)卡接在收集壳(121)的正面。

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