CN218631067U - 一种教学用听力训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及听力训练技术领域，且公开了一种教学用听力训练装置，包括底箱和显示屏本体，所述底箱的内部滑动连接有底盒，所述底盒的内侧壁固定连接有固定块，所述固定块的表面转动连接有固定杆，所述固定杆的内部滑动连接有延长杆，所述延长杆的一侧固定连接有托板，所述底箱的上表面固定连接有书写板，所述书写板内部的两侧均滑动连接有记录板。该教学用听力训练装置，通过托板的设置，在使用时，抽出底盒，转动固定杆使其竖直，进而拧动限位柱，使得固定杆与底盒相固定，进而调节延长杆的高度，使得托板贴合人员的下巴，进而拧动螺纹柱，使得延长杆的高度固定，从而达到了调整学员听力训练时坐姿的效果，使得学员坐姿更加端正。

Description

一种教学用听力训练装置

技术领域

本实用新型涉及听力训练技术领域，具体为一种教学用听力训练装置。

背景技术

教学是老师传授知识和学生学习知识的过程，在英语的学习中，听力是一个非常重要，需要学生经常联系训练才能熟练掌握的技能，很多学生由于自身的发音不准，不能听出正确读音下的单词，影响考试和对外国人的交流，所以在日常的学习中需要多听、多读、多写。

在中国实用新型专利申请公开说明书CN214098838U中公开的一种英语教学用听力训练装置，虽然，该实用新型中设有放置板和调节板，可以根据英语训练用的平板使用情况来进行调节倾斜度和位置，便于一边听力训练，一边观察训练的内容，在一侧设有书写板，可以进行边听边写和边看的效果，防止出现书写错误的情况，提高训练的效率和准确度。

但是，该英语教学用听力训练装置，具有以下的缺点：不容易在学员进行听力训练时，端正学员的训练姿势，长时间坐姿不端正，影响学员的听力学习，也容易疲劳。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学用听力训练装置，解决了上述背景技术中提出的不容易在学员进行听力训练时，端正学员的训练姿势，长时间坐姿不端正，影响学员的听力学习，也容易疲劳的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教学用听力训练装置，包括底箱和显示屏本体，所述底箱的内部滑动连接有底盒，所述底盒的内侧壁固定连接有固定块，所述固定块的表面转动连接有固定杆，所述固定杆的内部滑动连接有延长杆，所述延长杆的一侧固定连接有托板，所述底箱的上表面固定连接有书写板，所述书写板内部的两侧均滑动连接有记录板，所述书写板一侧的边缘通过阻尼转轴转动连接有盖板，所述盖板内壁的两侧均固定连接有音箱，所述盖板内壁的中部固定连接有显示屏本体。

可选的，所述固定杆的表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有螺纹柱，所述延长杆的表面开设有若干个与螺纹柱相适配的螺孔。

可选的，所述底盒的表面开设有限位孔，所述限位孔的内部螺纹连接有限位柱，所述固定杆表面的一侧开设有与限位柱相适配的固定孔。

可选的，所述托板的一侧固定连接有软垫，所述软垫的材质为硅胶。

可选的，所述盖板表面的两侧均固定连接有卡块，所述书写板表面的两侧均固定连接有与卡块相适配的卡扣。

可选的，所述书写板表面的中部固定连接有把手，所述记录板的一侧固定连接有拉手。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种教学用听力训练装置，具备以下有益效果：

1、该教学用听力训练装置，通过托板的设置，在使用时，抽出底盒，转动固定杆使其竖直，进而拧动限位柱，使得固定杆与底盒相固定，进而调节延长杆的高度，使得托板贴合人员的下巴，进而拧动螺纹柱，使得延长杆的高度固定，从而达到了调整学员听力训练时坐姿的效果，使得学员坐姿更加端正。

2、该教学用听力训练装置，通过书写板和记录板的设置，音箱播放听力训练内容，人员通过书写板默写所听到的训练内容，通过记录板记录下听力训练的重点内容，从而达到了提升听力训练效果的作用，加深学员的记忆。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型盖板结构示意图；

图3为本实用新型托板结构示意图；

图4为本实用新型整体闭合结构示意图。

图中：1、底箱；2、固定块；3、固定杆；4、延长杆；5、托板； 6、书写板；7、记录板；8、盖板；9、音箱；10、显示屏本体；11、底盒；12、螺纹柱；13、限位柱；14、软垫；15、卡块；16、卡扣；17、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用听力训练装置，包括底箱1和显示屏本体10，底箱1的内部滑动连接有底盒11，底盒11的内侧壁固定连接有固定块2，固定块2的表面转动连接有固定杆3，固定杆3的内部滑动连接有延长杆4，延长杆4的一侧固定连接有托板5，通过托板5的设置，在使用时，抽出底盒11，转动固定杆3使其竖直，进而拧动限位柱13，使得固定杆 3与底盒11相固定，进而调节延长杆4的高度，使得托板5贴合人员的下巴，进而拧动螺纹柱12，使得延长杆4的高度固定，从而达到了调整学员听力训练时坐姿的效果，使得学员坐姿更加端正，底箱 1的上表面固定连接有书写板6，书写板6内部的两侧均滑动连接有记录板7，通过书写板6和记录板7的设置，音箱9播放听力训练内容，人员通过书写板6默写所听到的训练内容，通过记录板7记录下听力训练的重点内容，从而达到了提升听力训练效果的作用，加深学员的记忆。书写板6一侧的边缘通过阻尼转轴转动连接有盖板8，盖板8内壁的两侧均固定连接有音箱9，盖板8内壁的中部固定连接有显示屏本体10；

固定杆3的表面开设有螺纹孔，螺纹孔的内部螺纹连接有螺纹柱 12，通过螺纹柱12的设置，起到调节延长杆4高度的作用，延长杆4的表面开设有若干个与螺纹柱12相适配的螺孔；

底盒11的表面开设有限位孔，限位孔的内部螺纹连接有限位柱 13，通过限位柱13的设置，起到将固定杆3与底盒11相固定的作用，固定杆3表面的一侧开设有与限位柱13相适配的固定孔；

托板5的一侧固定连接有软垫14，软垫14的材质为硅胶，通过软垫14的设置，起到提升人员舒适度的作用；

盖板8表面的两侧均固定连接有卡块15，书写板6表面的两侧均固定连接有与卡块15相适配的卡扣16，通过卡块15和卡扣16的设置，起到将盖板8与书写板6固定的作用；

书写板6表面的中部固定连接有把手17，记录板7的一侧固定连接有拉手，通过拉手的设置，起到开合记录板7的作用。

本实用新型中，该装置的工作步骤如下：

1、在使用时，抽出底盒11，转动固定杆3使其竖直，进而拧动限位柱13，使得固定杆3与底盒11相固定；

2、调节延长杆4的高度，使得延长杆4在固定杆3的内部滑动，带动托板5升降，使得托板5贴合人员的下巴后，拧动螺纹柱12，使得延长杆4和托板5的高度固定；

3、松开卡扣16和卡块15，打开盖板8，音箱9播放听力训练内容，人员通过书写板6默写所听到的训练内容，通过记录板7记录下听力训练的重点内容，训练完成后，对照显示屏本体10显示的内容进行核对。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学用听力训练装置，包括底箱(1)和显示屏本体(10)，其特征在于：所述底箱(1)的内部滑动连接有底盒(11)，所述底盒(11)的内侧壁固定连接有固定块(2)，所述固定块(2)的表面转动连接有固定杆(3)，所述固定杆(3)的内部滑动连接有延长杆(4)，所述延长杆(4)的一侧固定连接有托板(5)，所述底箱(1)的上表面固定连接有书写板(6)，所述书写板(6)内部的两侧均滑动连接有记录板(7)，所述书写板(6)一侧的边缘通过阻尼转轴转动连接有盖板(8)，所述盖板(8)内壁的两侧均固定连接有音箱(9)，所述盖板(8)内壁的中部固定连接有显示屏本体(10)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述固定杆(3)的表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有螺纹柱(12)，所述延长杆(4)的表面开设有若干个与螺纹柱(12)相适配的螺孔。

3.根据权利要求1所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述底盒(11)的表面开设有限位孔，所述限位孔的内部螺纹连接有限位柱(13)，所述固定杆(3)表面的一侧开设有与限位柱(13)相适配的固定孔。

4.根据权利要求1所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述托板(5)的一侧固定连接有软垫(14)，所述软垫(14)的材质为硅胶。

5.根据权利要求1所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述盖板(8)表面的两侧均固定连接有卡块(15)，所述书写板(6)表面的两侧均固定连接有与卡块(15)相适配的卡扣(16)。

6.根据权利要求1所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述书写板(6)表面的中部固定连接有把手(17)，所述记录板(7)的一侧固定连接有拉手。

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