CN218164613U - 一种便于拿取教具的教具箱 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提出了一种便于拿取教具的教具箱,涉及教具箱技术领域,包括固定放置板,所述固定放置板的顶部固定连接有支撑柱,所述支撑柱的内部固定安装有电磁感应组件,所述电磁感应组件的一侧设置有磁铁块,所述磁铁块的一端固定安装有活动放置板,所述活动放置板的底部固定安装有导向套,所述活动放置板的上方设置有可调节上支架。本实用新型的优点在于:通过电磁作用对教具箱内部放置教具的支架高度进行调节,控制放置教具支架之间的间距,同时设置悬挂式支架对教具进行存放,能够根据教具的不同将教具放置在不同的位置,对教具进行分类,可对教具放置的高度进行调节便于教具的取用,提高教具箱使用的便利性。
Description
技术领域
本实用新型涉及教具箱技术领域,特别涉及一种便于拿取教具的教具箱。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。而教具是以传播科技、教育人为目的的实物,是完全的科技传媒,是青少年科技活动中不可缺少的器材。众所周知,教具箱是一种用于放置和规整教学用品的装置,并在学校及其他教育机构得到教师的广泛青睐,但是现有的教具箱还存在一些问题:
现有的教具箱内部结构固定,放置教具的空间高度固定,不能根据教具的放置需求调节教具箱内部的结构高度,对于较高处的教具取用非常的不方便。
实用新型内容
本实用新型的目的旨在至少解决所述技术缺陷之一。
为此,本实用新型的一个目的在于提出一种便于拿取教具的教具箱,以解决背景技术中所提到的问题,克服现有技术中存在的不足。
为了实现上述目的,本实用新型一方面的实施例提供一种便于拿取教具的教具箱,包括箱体,所述箱体的一端转动连接有箱盖,所述箱体的内部固定安装有固定放置板,所述固定放置板的顶部固定连接有支撑柱,所述支撑柱的内部固定安装有电磁感应组件,所述电磁感应组件的一侧设置有磁铁块,所述磁铁块的一端固定安装有活动放置板,所述活动放置板的底部固定安装有导向套,所述活动放置板的上方设置有可调节上支架。
由上述任一方案优选的是,所述箱体的内部开设有放置腔,所述箱体的顶端开设有和可调节上支架相适配的调节槽,所述箱体的两端开设有和活动放置板相适配的活动槽。
采用上述技术方案:在箱体的内部设置电源接口和控制电路对电磁感应组件和可调节上支架进行供电和自动化控制,并在箱体的一侧设置控制按钮便于进行操作。
由上述任一方案优选的是,所述固定放置板的中部开设有放置槽,所述固定放置板位于活动放置板的下方。
采用上述技术方案:将固定放置板设置在教具箱的底端放置教具,能够直接对教具进行存取。
由上述任一方案优选的是,所述支撑柱有四个,四个所述支撑柱分别位于支撑柱顶部的四角处,所述支撑柱的顶部开设有和电磁感应组件相适配的凹槽。
采用上述技术方案:通过支撑柱对电磁感应组件进行支撑,使支撑柱形成四个支撑点对活动放置板进行支撑。
由上述任一方案优选的是,所述电磁感应组件包括电磁线圈组和磁极板,所述电磁线圈组固定安装于支撑柱的内部,所述电磁线圈组的上方设置有磁极板,所述磁极板和支撑柱活动连接。
采用上述技术方案:控制电磁线圈组内部的电流大小使电磁线圈组将磁极板磁化,使磁化后的磁极板的磁极和磁铁块相对面的磁极相反,使磁极板和磁铁块之间形成相斥的作用力对活动放置板进行支撑。
由上述任一方案优选的是,所述磁铁块固定安装于活动放置板的底部,所述活动放置板的底部开设有和导向套相适配的固定槽,所述导向套的内径和支撑柱的直径相适配,所述活动放置板和箱体活动连接。
采用上述技术方案:使导向套和支撑柱同轴保证活动放置板移动的稳定性。
由上述任一方案优选的是,所述可调节上支架包括驱动气缸、活动架、液压伸缩杆和上支架,所述驱动气缸固定安装于箱体的顶部,所述驱动气缸的一端固定安装有和箱体活动连接的活动架,所述活动架的内部固定安装有液压伸缩杆,所述液压伸缩杆的底部固定安装有上支架。
采用上述技术方案:控制驱动气缸和液压伸缩杆对活动架和上支架的位置高度进行调节,可在上支架的底部设置挂钩对教具进行悬挂,通过高度和位置的调节便于对上支架底部的教具进行存取。
与现有技术相比,本实用新型所具有的优点和有益效果为:
1、通过电磁作用对教具箱内部放置教具的支架高度进行调节,控制放置教具支架之间的间距,同时设置悬挂式支架对教具进行存放,能够根据教具的不同将教具放置在不同的位置,对教具进行分类,可对教具放置的高度进行调节便于教具的取用,提高教具箱使用的便利性。
本实用新型附加的方面和优点将在下面的描述中部分给出,部分将从下面的描述中变得明显,或通过本实用新型的实践了解到。
附图说明
本实用新型的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解,其中:
图1为根据本实用新型实施例的结构示意图;
图2为根据本实用新型实施例固定放置板的结构示意图;
图3为根据本实用新型实施例可调节上支架的结构示意图;
图4为根据本实用新型实施例固定放置板的剖面结构示意图;
其中:1-箱体、2-固定放置板、3-支撑柱、4-电磁感应组件、41-电磁线圈组、42-磁极板、5-磁铁块、6-活动放置板、7-导向套、8-可调节上支架、81-驱动气缸、82-活动架、83-液压伸缩杆、84-上支架。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型做进一步的描述,但本实用新型的保护范围不局限于以下所述。
如图1-4所示,本实用新型实施例的一种便于拿取教具的教具箱,包括箱体1,箱体1的一端转动连接有箱盖,箱体1的内部固定安装有固定放置板2,固定放置板2的顶部固定连接有支撑柱3,支撑柱3的内部固定安装有电磁感应组件4,电磁感应组件4的一侧设置有磁铁块5,磁铁块5的一端固定安装有活动放置板6,活动放置板6的底部固定安装有导向套7,活动放置板6的上方设置有可调节上支架8。
由上述任一方案优选的是,箱体1的内部开设有放置腔,箱体1的顶端开设有和可调节上支架8相适配的调节槽,箱体1的两端开设有和活动放置板6相适配的活动槽。
采用上述技术方案:在箱体1的内部设置电源接口和控制电路对电磁感应组件4和可调节上支架8进行供电和自动化控制,并在箱体1的一侧设置控制按钮便于进行操作。
由上述任一方案优选的是,固定放置板2的中部开设有放置槽,固定放置板2位于活动放置板6的下方。
采用上述技术方案:将固定放置板2设置在教具箱的底端放置教具,能够直接对教具进行存取。
由上述任一方案优选的是,支撑柱3有四个,四个支撑柱3分别位于支撑柱3顶部的四角处,支撑柱3的顶部开设有和电磁感应组件4相适配的凹槽。
采用上述技术方案:通过支撑柱3对电磁感应组件4进行支撑,使支撑柱3形成四个支撑点对活动放置板6进行支撑。
由上述任一方案优选的是,电磁感应组件4包括电磁线圈组41和磁极板42,电磁线圈组41固定安装于支撑柱3的内部,电磁线圈组41的上方设置有磁极板42,磁极板42和支撑柱3活动连接。
采用上述技术方案:控制电磁线圈组41内部的电流大小使电磁线圈组41将磁极板42磁化,使磁化后的磁极板42的磁极和磁铁块5相对面的磁极相反,使磁极板42和磁铁块5之间形成相斥的作用力对活动放置板6进行支撑。
由上述任一方案优选的是,磁铁块5固定安装于活动放置板6的底部,活动放置板6的底部开设有和导向套7相适配的固定槽,导向套7的内径和支撑柱3的直径相适配,活动放置板6和箱体1活动连接。
采用上述技术方案:使导向套7和支撑柱3同轴保证活动放置板6移动的稳定性。
由上述任一方案优选的是,可调节上支架8包括驱动气缸81、活动架82、液压伸缩杆83和上支架84,驱动气缸81固定安装于箱体1的顶部,驱动气缸81的一端固定安装有和箱体1活动连接的活动架82,活动架82的内部固定安装有液压伸缩杆83,液压伸缩杆83的底部固定安装有上支架84。
采用上述技术方案:控制驱动气缸81和液压伸缩杆83对活动架82和上支架84的位置高度进行调节,可在上支架84的底部设置挂钩对教具进行悬挂,通过高度和位置的调节便于对上支架84底部的教具进行存取。
本实用新型的便于拿取教具的教具箱,工作原理如下:
拿取活动放置板6顶面的教具时控制电磁线圈组41内部电流强度减弱,逐渐减弱电流强度使活动放置板6在重力作用下向下移动,将活动放置板6移动到最低处拿取其表面的教具,控制驱动气缸81伸展带动活动架82移动,使活动架82通过液压伸缩杆83带动上支架84移出箱体1,控制液压伸缩杆83伸展带动上支架84向下移动,使上支架84带动教具向下移动,拿取上支架84底部的教具。
与现有技术相比,本实用新型相对于现有技术具有以下有益效果:
1、通过电磁作用对教具箱内部放置教具的支架高度进行调节,控制放置教具支架之间的间距,同时设置悬挂式支架对教具进行存放,能够根据教具的不同将教具放置在不同的位置,对教具进行分类,可对教具放置的高度进行调节便于教具的取用,提高教具箱使用的便利性。
在本说明书的描述中,参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中,对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且,描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
在本说明书的描述中,参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中,对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且,描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
本领域技术人员不难理解,本实用新型包括上述说明书的实用新型内容和具体实施方式部分以及附图所示出的各部分的任意组合,限于篇幅并为使说明书简明而没有将这些组合构成的各方案一一描述。凡在本实用新型的精神和原则之内,所做的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。
尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例,可以理解的是,上述实施例是示例性的,不能理解为对本实用新型的限制,本领域的普通技术人员在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。本实用新型的范围由所附权利要求及其等同限定。
Claims (7)
1.一种便于拿取教具的教具箱,包括箱体(1),所述箱体(1)的一端转动连接有箱盖,其特征在于:所述箱体(1)的内部固定安装有固定放置板(2),所述固定放置板(2)的顶部固定连接有支撑柱(3),所述支撑柱(3)的内部固定安装有电磁感应组件(4),所述电磁感应组件(4)的一侧设置有磁铁块(5),所述磁铁块(5)的一端固定安装有活动放置板(6),所述活动放置板(6)的底部固定安装有导向套(7),所述活动放置板(6)的上方设置有可调节上支架(8)。
2.如权利要求1所述的便于拿取教具的教具箱,其特征在于:所述箱体(1)的内部开设有放置腔,所述箱体(1)的顶端开设有和可调节上支架(8)相适配的调节槽,所述箱体(1)的两端开设有和活动放置板(6)相适配的活动槽。
3.如权利要求2所述的便于拿取教具的教具箱,其特征在于:所述固定放置板(2)的中部开设有放置槽,所述固定放置板(2)位于活动放置板(6)的下方。
4.如权利要求3所述的便于拿取教具的教具箱,其特征在于:所述支撑柱(3)有四个,四个所述支撑柱(3)分别位于支撑柱(3)顶部的四角处,所述支撑柱(3)的顶部开设有和电磁感应组件(4)相适配的凹槽。
5.如权利要求4所述的便于拿取教具的教具箱,其特征在于:所述电磁感应组件(4)包括电磁线圈组(41)和磁极板(42),所述电磁线圈组(41)固定安装于支撑柱(3)的内部,所述电磁线圈组(41)的上方设置有磁极板(42),所述磁极板(42)和支撑柱(3)活动连接。
6.如权利要求5所述的便于拿取教具的教具箱,其特征在于:所述磁铁块(5)固定安装于活动放置板(6)的底部,所述活动放置板(6)的底部开设有和导向套(7)相适配的固定槽,所述导向套(7)的内径和支撑柱(3)的直径相适配,所述活动放置板(6)和箱体(1)活动连接。
7.如权利要求6所述的便于拿取教具的教具箱,其特征在于:所述可调节上支架(8)包括驱动气缸(81)、活动架(82)、液压伸缩杆(83)和上支架(84),所述驱动气缸(81)固定安装于箱体(1)的顶部,所述驱动气缸(81)的一端固定安装有和箱体(1)活动连接的活动架(82),所述活动架(82)的内部固定安装有液压伸缩杆(83),所述液压伸缩杆(83)的底部固定安装有上支架(84)。
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