CN218069110U - 一种教学辅助工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种教学辅助工具，包括外壳，所述外壳的一侧固定连接有背板，所述外壳远离背板的顶部外侧安装有触摸屏，所述外壳靠近触摸屏的底部开设有圆形腔。本实用新型通过设置外壳和背板，本装置使用时，可以通过夹持机构和夹板将设备佩戴在身上，使用时将蓝牙耳机佩戴在耳朵上，使用蓝牙耳机讲课时，声音通过扩音器播放，且学生可以使用话筒进行互动，通过互动的方式教学，可以提高学生的学习兴趣和老师的授课质量，避免因为授课内容枯燥导致无法集中注意力。

Description

一种教学辅助工具

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种教学辅助工具。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品，如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等，还有标本的仿制品和模型，有些标本十分珍贵，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息。

如授权公告号为CN213128532U所公开的一种教学辅助工具，其虽然实现了教师拉开储存屉取出工具，工具不需要肆意放置在桌面上，阻挡桌面的可用面积，妨碍教师进行教学工作，同时教师也不需要弯下腰从桌体下方取出工具，从而提高了本辅助工具的实用性，但是并未解决现有教学辅助工具存在的理论课教学时，由于教学内容大多为理论知识，理论知识较为枯燥，学生在听课时容易开小差，无法集中注意力的问题，为此我们提出有一种教学辅助工具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学辅助工具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种教学辅助工具，所述一种教学辅助工具包括

外壳，所述外壳的一侧固定连接有背板，所述外壳远离背板的顶部外侧安装有触摸屏，所述外壳靠近触摸屏的底部开设有圆形腔；

扩音器，所述扩音器设置于圆形腔的内部，所述圆形腔的外环处设置有锁止机构，所述圆形腔的外部设置有开合机构；

夹持机构，所述夹持机构设置于背板远离外壳的一侧，所述背板靠近夹持机构的顶部设置有固定条，所述固定条的底端两侧均设置有夹板。

优选的，所述锁止机构包括有卡槽、内槽和弹性卡，所述外壳位于圆形腔的外部设置若干卡槽，所述外壳靠近卡槽的一侧设置内槽，所述卡槽和内槽之间设置有滑腔，所述圆形腔位于扩音器的外侧设置有密封圈，所述密封圈的表面设置有若干弹性卡；

优选的，所述开合机构包括有盖板、凹槽和拨片，所述圆形腔远离外壳的一侧卡接盖板，所述盖板的中部外侧开设凹槽，所述盖板位于凹槽的中部安装拨片；

优选的，所述夹持机构包括有安装座、松紧带、钩带和绒带，所述背板靠近夹板的底端两侧均设置安装座，两侧所述安装座的内部均设置松紧带，两个所述松紧带远离安装座的一端分别设置钩带和绒带；

优选的，所述盖板靠近圆形腔的一侧设置有防尘网，所述盖板的外部设置有若干卡块；

优选的，所述外壳的顶部一侧安装有卡箍，所述卡箍的内部设置有蓝牙耳机，所述外壳远离卡箍的一侧安装有套筒，所述套筒的内部套设有话筒。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.该一种教学辅助工具，通过设置外壳和背板，本装置使用时，可以通过夹持机构和夹板将设备佩戴在身上，使用时将蓝牙耳机佩戴在耳朵上，使用蓝牙耳机讲课时，声音通过扩音器播放，且学生可以使用话筒进行互动，通过互动的方式教学，可以提高学生的学习兴趣和老师的授课质量，避免因为授课内容枯燥导致无法集中注意力。

2.该一种教学辅助工具，通过设置锁止机构，锁止时，按动盖板，盖板外部的卡块首先滑入卡槽中，然后扭动盖板，这时卡块沿着卡槽和内槽之间的滑腔滑入内槽中，这时松开盖板，弹性卡会将盖板弹起，然后卡块会卡接在内槽中保持锁止，从而达到便于锁止的目的。

附图说明

图1为本实用新型的整体正视结构示意图；

图2为本实用新型的锁止机构结构示意图；

图3为本实用新型的夹持机构结构示意图；

图4为本实用新型的防尘网结构示意图。

图中：1、外壳；2、背板；3、触摸屏；4、圆形腔；5、扩音器；6、锁止机构；7、夹持机构；8、固定条；9、夹板；10、开合机构；11、卡槽；12、内槽；13、弹性卡；14、密封圈；15、盖板；16、凹槽；17、拨片；18、安装座；19、松紧带；20、钩带；21、绒带；22、防尘网；23、卡块；24、卡箍；25、蓝牙耳机；26、套筒；27、话筒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“若干”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-图4所示，本实用新型提供的一种技术方案：

一种教学辅助工具，一种教学辅助工具包括

外壳1，外壳1的一侧固定连接有背板2，外壳1远离背板2的顶部外侧安装有触摸屏3，外壳1靠近触摸屏3的底部开设有圆形腔4；

扩音器5，扩音器5设置于圆形腔4的内部，圆形腔4的外环处设置有锁止机构6，圆形腔4的外部设置有开合机构10；

夹持机构7，夹持机构7设置于背板2远离外壳1的一侧，背板2靠近夹持机构7的顶部设置有固定条8，固定条8的底端两侧均设置有夹板9；

通过上述方案，通过设置外壳1和背板2，本装置使用时，可以通过夹持机构7和夹板9将设备佩戴在身上，使用时将蓝牙耳机25佩戴在耳朵上，使用蓝牙耳机25讲课时，声音通过扩音器5播放，且学生可以使用话筒27进行互动，通过互动的方式教学，可以提高学生的学习兴趣和老师的授课质量，设备长期使用后，扩音器5的位置会沾染灰尘，这时可以通过锁止机构6和夹持机构7配合将盖板15打开清理，从而达到防尘和清理的目的。

本实施例中，优选的，锁止机构6包括有卡槽11、内槽12和弹性卡13，外壳1位于圆形腔4的外部设置若干卡槽11，外壳1靠近卡槽11的一侧设置内槽12，卡槽11和内槽12之间设置有滑腔，圆形腔4位于扩音器5的外侧设置有密封圈14，密封圈14的表面设置有若干弹性卡13；

通过上述方案，通过设置锁止机构6，锁止时，按动盖板15，盖板15外部的卡块23首先滑入卡槽11中，然后扭动盖板15，这时卡块23沿着卡槽11和内槽12之间的滑腔滑入内槽12中，这时松开盖板15，弹性卡13会将盖板15弹起，然后卡块23会卡接在内槽12中保持锁止，从而达到便于锁止的目的；

本实施例中，优选的，开合机构10包括有盖板15、凹槽16和拨片17，圆形腔4远离外壳1的一侧卡接盖板15，盖板15的中部外侧开设凹槽16，盖板15位于凹槽16的中部安装拨片17；

通过上述方案，通过设置开合机构10，当需要打开盖板15时，按动盖板15，盖板15靠近扩音器5的一侧外环处挤压弹性卡13，然后通过拨片17扭动盖板15，盖板15外部设置的卡块23从内槽12滑动至卡槽11，然后松开盖板15，这时弹性卡13会将盖板15从圆形腔4内部弹出，从而达到便于开合的目的；

本实施例中，优选的，夹持机构7包括有安装座18、松紧带19、钩带20和绒带21，背板2靠近夹板9的底端两侧均设置安装座18，两侧安装座18的内部均设置松紧带19，两个松紧带19远离安装座18的一端分别设置钩带20和绒带21；

通过上述方案，通过设置夹持机构7，当需要佩戴设备时，首先将夹板9卡接在腰带位置，然后将连个安装座18上设置的松紧带19从身前往身后拉扯，最后通过钩带20和绒带21之间固定，从而达到便于佩戴的目的；

本实施例中，优选的，盖板15靠近圆形腔4的一侧设置有防尘网22，盖板15的外部设置有若干卡块23；

通过上述方案，通过设置防尘网22，在盖板15的一侧安装防尘网22，可以通过防尘网22进行防尘，避免灰尘大量进入设备内部，从而达到便于防尘的目的；

本实施例中，优选的，外壳1的顶部一侧安装有卡箍24，卡箍24的内部设置有蓝牙耳机25，外壳1远离卡箍24的一侧安装有套筒26，套筒26的内部套设有话筒27；

通过上述方案，通过设置蓝牙耳机25和话筒27，使用蓝牙耳机25便于进行语音教学，使用话筒27便于进行互动教学。

本实施例的一种教学辅助工具在使用时，可以通过夹持机构7和夹板9将设备佩戴在身上，使用时将蓝牙耳机25佩戴在耳朵上，使用蓝牙耳机25讲课时，声音通过扩音器5播放，且学生可以使用话筒27进行互动，通过互动的方式教学，可以提高学生的学习兴趣和老师的授课质量，设备长期使用后，扩音器5的位置会沾染灰尘，这时可以通过锁止机构6和夹持机构7配合将盖板15打开清理，锁止时，按动盖板15，盖板15外部的卡块23首先滑入卡槽11中，然后扭动盖板15，这时卡块23沿着卡槽11和内槽12之间的滑腔滑入内槽12中，这时松开盖板15，弹性卡13会将盖板15弹起，然后卡块23会卡接在内槽12中保持锁止，当需要打开盖板15时，按动盖板15，盖板15靠近扩音器5的一侧外环处挤压弹性卡13，然后通过拨片17扭动盖板15，盖板15外部设置的卡块23从内槽12滑动至卡槽11，然后松开盖板15，这时弹性卡13会将盖板15从圆形腔4内部弹出，从而达到防尘和清理的目的。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种教学辅助工具，其特征在于：所述一种教学辅助工具包括

外壳(1)，所述外壳(1)的一侧固定连接有背板(2)，所述外壳(1)远离背板(2)的顶部外侧安装有触摸屏(3)，所述外壳(1)靠近触摸屏(3)的底部开设有圆形腔(4)；

扩音器(5)，所述扩音器(5)设置于圆形腔(4)的内部，所述圆形腔(4)的外环处设置有锁止机构(6)，所述圆形腔(4)的外部设置有开合机构(10)；

夹持机构(7)，所述夹持机构(7)设置于背板(2)远离外壳(1)的一侧，所述背板(2)靠近夹持机构(7)的顶部设置有固定条(8)，所述固定条(8)的底端两侧均设置有夹板(9)。

2.根据权利要求1所述的一种教学辅助工具，其特征在于：所述锁止机构(6)包括有卡槽(11)、内槽(12)和弹性卡(13)，所述外壳(1)位于圆形腔(4)的外部设置若干卡槽(11)，所述外壳(1)靠近卡槽(11)的一侧设置内槽(12)，所述卡槽(11)和内槽(12)之间设置有滑腔，所述圆形腔(4)位于扩音器(5)的外侧设置有密封圈(14)，所述密封圈(14)的表面设置有若干弹性卡(13)。

3.根据权利要求1所述的一种教学辅助工具，其特征在于：所述开合机构(10)包括有盖板(15)、凹槽(16)和拨片(17)，所述圆形腔(4)远离外壳(1)的一侧卡接盖板(15)，所述盖板(15)的中部外侧开设凹槽(16)，所述盖板(15)位于凹槽(16)的中部安装拨片(17)。

4.根据权利要求1所述的一种教学辅助工具，其特征在于：所述夹持机构(7)包括有安装座(18)、松紧带(19)、钩带(20)和绒带(21)，所述背板(2)靠近夹板(9)的底端两侧均设置安装座(18)，两侧所述安装座(18)的内部均设置松紧带(19)，两个所述松紧带(19)远离安装座(18)的一端分别设置钩带(20)和绒带(21)。

5.根据权利要求3所述的一种教学辅助工具，其特征在于：所述盖板(15)靠近圆形腔(4)的一侧设置有防尘网(22)，所述盖板(15)的外部设置有若干卡块(23)。

6.根据权利要求1所述的一种教学辅助工具，其特征在于：所述外壳(1)的顶部一侧安装有卡箍(24)，所述卡箍(24)的内部设置有蓝牙耳机(25)，所述外壳(1)远离卡箍(24)的一侧安装有套筒(26)，所述套筒(26)的内部套设有话筒(27)。

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