CN212211391U - 一种教育上课用扩音器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育上课用扩音器，包括扩音器主体，扩音器主体的顶端一侧安装有控制旋钮，控制旋钮的一侧设置有USB插口，USB插口的一侧设置有音频插口，扩音器主体的一侧表面设置有喇叭，扩音器主体的另一侧表面顶端安装有卡扣板，卡扣板的两端内侧设置有卡扣块，卡扣板的内侧安装有吸盘，卡扣板的底侧安装有活动板，活动板的表面设置有弹簧夹，活动板的一端安装有旋转轴，活动板的内侧设置有弹簧带，扩音器主体的两侧表面上端设置有卡扣槽。本实用新型通过在扩音器主体的弹簧夹内侧设置可放置的夹层，使话筒等设备可方便收纳于扩音器主体内侧，更方便使用者的携带，并壳对话筒进行保护。

Description

一种教育上课用扩音器

技术领域

本实用新型涉及教育用具领域，特别涉及一种教育上课用扩音器。

背景技术

教学扩音器是主要用于教师授课的喊话器，为外形小巧操作简单的一种扩音装置，可以帮助教育工作人员降低音量，保护嗓子，在高中和大学课堂上尤为常见。

但是，现有的教学用扩音器一般需要别在腰间，并与耳挂式话筒以及耳塞搭配使用，特别是话筒通常需要外置存放，将导致长期裸露在外的话筒损坏，同时别在腰间的教学扩音器需要使用者戴腰带才可方便挂扣，而长时间的吊挂重量也会造成腰带的形变以及使用者的行动不适，因此实用性不强。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种教育上课用扩音器。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种教育上课用扩音器，包括扩音器主体，所述扩音器主体的顶端一侧安装有控制旋钮，所述控制旋钮的一侧设置有USB插口，所述USB插口的一侧设置有音频插口，所述扩音器主体的一侧表面设置有喇叭，所述扩音器主体的另一侧表面顶端安装有卡扣板，所述卡扣板的两端内侧设置有卡扣块，所述卡扣板的内侧安装有吸盘，所述卡扣板的底侧安装有活动板，所述活动板的表面设置有弹簧夹，所述活动板的一端安装有旋转轴，所述活动板的内侧设置有弹簧带，所述扩音器主体的两侧表面上端设置有卡扣槽。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述控制旋钮的个数为两个，且为同一侧设置，所述音频插口的个数为两个，且一个为音频输入，另一个为音频输出。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述卡扣板和扩音器主体通过卡扣块和卡扣槽卡扣连接，所述吸盘和扩音器主体为固定连接，所述吸盘的个数为两个，且成对安装。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述活动板和扩音器主体通过旋转轴转动连接，所述弹簧夹和活动板为固定连接，所述弹簧带和活动板为胶性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述弹簧带是由尼龙材料制作而成，所述弹簧带的个数不少于三个。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述扩音器主体内部包含有蓝牙连接模块，所述扩音器主体表面是由PVC塑料制作而成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过在扩音器主体的弹簧夹内侧设置可放置的夹层，使话筒等设备可方便收纳于扩音器主体内侧，更方便使用者的携带，并壳对话筒进行保护，而在后续使用过程中，若扩音器主体的重量过重导致腰带形变时，使用者亦能够通过吸盘吸附于墙壁，经由无线连接进行音频输入，减少扩音器主体挂载在身上时对使用者的影响。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的拆分结构示意图；

图3是本实用新型的卡扣板结构示意图；

图中：1、扩音器主体；2、控制旋钮；3、USB插口；4、音频插口；5、喇叭；6、卡扣板；7、卡扣块；8、吸盘；9、活动板；10、弹簧夹；11、旋转轴；12、弹簧带；13、卡扣槽。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

其中附图中相同的标号全部指的是相同的部件。

实施例1

如图1-3所示，本实用新型提供一种教育上课用扩音器，包括扩音器主体1，扩音器主体1的顶端一侧安装有控制旋钮2，控制旋钮2的一侧设置有USB插口3，USB插口3的一侧设置有音频插口4，扩音器主体1的一侧表面设置有喇叭5，扩音器主体1的另一侧表面顶端安装有卡扣板6，卡扣板6的两端内侧设置有卡扣块7，卡扣板6的内侧安装有吸盘8，卡扣板6的底侧安装有活动板9，活动板9的表面设置有弹簧夹10，活动板9的一端安装有旋转轴11，活动板9的内侧设置有弹簧带12，扩音器主体1的两侧表面上端设置有卡扣槽13。

进一步的，控制旋钮2的个数为两个，且为同一侧设置，音频插口4的个数为两个，且一个为音频输入，另一个为音频输出，使音频插口4可方便话筒设备的直连，并通过控制旋钮2控制音频插口4的输入输出。

卡扣板6和扩音器主体1通过卡扣块7和卡扣槽13卡扣连接，吸盘8和扩音器主体1为固定连接，吸盘8的个数为两个，且成对安装，使卡扣板6在安装时，扩音器主体1可直接通过弹簧夹10固定至腰带上，若扩音器主体1需要单独放置时，则主要通过吸盘8和墙壁、桌面板或黑板上，减少扩音器主体1挂载至身上的重量。

活动板9和扩音器主体1通过旋转轴11转动连接，弹簧夹10和活动板9为固定连接，弹簧带12和活动板9为胶性连接，弹簧带12是由尼龙材料制作而成，弹簧带12的个数不少于三个，使有线话筒或无线话筒以及耳机均可通过弹簧带12的弹性结构进行固定放置，使外接设备和扩音器主体1为一体式放置，更方便存放和拿取，并能够减少因在外界放置所造成的话筒损耗。

扩音器主体1内部包含有蓝牙连接模块，扩音器主体1表面是由PVC塑料制作而成，使扩音器主体1能够通过蓝牙连接模块进行无线连接，方便使用者在远距离时与扩音器主体1的连接使用。

具体的，扩音器主体1在使用时，主要通过将活动板9一端和扩音器主体1的卡扣连接进行拆卸，随后将活动板9沿旋转轴11转动使活动板9打开，活动板9在打开后了露出内侧的弹簧带12，将话筒由弹簧带12内侧取出后即可插入至音频插口4中，随后关闭活动板9将扩音器主体1整体经由弹簧夹10夹扣至腰带上，最后经由控制旋钮2调节音量，从而达到扩音使用的效果，其结构简单，话筒亦能够一体式储存，方便保护话筒。

若需要将扩音器主体1分离式使用时，可首先将蓝牙设备通过蓝牙连接模块和扩音器主体1进行无线连接，在控制旋钮2调节完毕后，即可将扩音器主体1表面的卡扣板6通过卡扣块7和卡扣槽13进行拆卸，从而露出内侧的吸盘8，使扩音器主体1能通过吸盘8够吸附于黑板、墙壁或桌面上，避免因扩音器主体1重量较重导致腰带变形等状况，同时能够方便教师工作人员随时在课堂上的巡视。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种教育上课用扩音器，包括扩音器主体(1)，其特征在于，所述扩音器主体(1)的顶端一侧安装有控制旋钮(2)，所述控制旋钮(2)的一侧设置有USB插口(3)，所述USB插口(3)的一侧设置有音频插口(4)，所述扩音器主体(1)的一侧表面设置有喇叭(5)，所述扩音器主体(1)的另一侧表面顶端安装有卡扣板(6)，所述卡扣板(6)的两端内侧设置有卡扣块(7)，所述卡扣板(6)的内侧安装有吸盘(8)，所述卡扣板(6)的底侧安装有活动板(9)，所述活动板(9)的表面设置有弹簧夹(10)，所述活动板(9)的一端安装有旋转轴(11)，所述活动板(9)的内侧设置有弹簧带(12)，所述扩音器主体(1)的两侧表面上端设置有卡扣槽(13)。

2.根据权利要求1所述的一种教育上课用扩音器，其特征在于，所述控制旋钮(2)的个数为两个，且为同一侧设置，所述音频插口(4)的个数为两个，且一个为音频输入，另一个为音频输出。

3.根据权利要求1所述的一种教育上课用扩音器，其特征在于，所述卡扣板(6)和扩音器主体(1)通过卡扣块(7)和卡扣槽(13)卡扣连接，所述吸盘(8)和扩音器主体(1)为固定连接，所述吸盘(8)的个数为两个，且成对安装。

4.根据权利要求1所述的一种教育上课用扩音器，其特征在于，所述活动板(9)和扩音器主体(1)通过旋转轴(11)转动连接，所述弹簧夹(10)和活动板(9)为固定连接，所述弹簧带(12)和活动板(9)为胶性连接。

5.根据权利要求4所述的一种教育上课用扩音器，其特征在于，所述弹簧带(12)是由尼龙材料制作而成，所述弹簧带(12)的个数不少于三个。

6.根据权利要求1所述的一种教育上课用扩音器，其特征在于，所述扩音器主体(1)内部包含有蓝牙连接模块，所述扩音器主体(1)表面是由PVC塑料制作而成。

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