CN2178188Y - 中学数学多用绘图板 - Google Patents

Abstract

一种中学数学多用绘图板，主要由一透明塑料底 板构成，底板的边上有直尺，正余弦或反正余弦曲线， 正余切或反正余切曲线及任意方程曲线，底板上有圆 形、椭圆形、多边形、三角形、正方形及平行四边形孔， 还有量角器孔、双曲线孔，每个孔的中心轴线上都有 另外相似孔与本中心轴线上的孔可组成锥体形，本实 用新型功能全，可快速准确画多种图形，并且携带方 便。

Description

本实用新型涉及一种绘图工具，尤其涉及一种中学教师在备课、授课或中学生在作作业中所用的绘图板。

中学生在学习数学时，要绘画平面几何、立体解析几何代数中的许多图形，因此，进入中学的学生须配备三角板、量角器、圆规之类的绘图工具，上述绘图工具功能单一，如果要把中学生在学习中的各种图形都画出来，则就须要配备很多种类的绘图板，这就给老师和学生在携带和使用中造成很多麻烦，最近出现有多功能绘图板，即在一个板上带有许多几何图形，中国专利CN2098390公开了一种“多用作业板”即属此类，它是在一块长方形的板上，四周标有刻度，以垂直下沿中点若干毫米处一点为圆心，在距上沿和左右边沿各若干毫米处标有分角线，中间有方格网，在方格网的一条横线上有一排小圆孔。这种多用作业板可画直线、圆、角、坐标点。这种多用作业板的功能虽然比单一功能的绘图板增加了许多功能，但还是不能满足老师和学生的要求，尤其在画立体几何图形或三角函数图形时，不能快速准确地画出来。

本实用新型的目的在于提供一种功能全，携带方便，画图快速准确的中学数学多用绘图板。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种中学数学多用绘图板，主要由一透明塑料底板组成，底板的边上有直尺（1）、三角形孔（2）、平行四边形孔（6）、多边形孔（8）、椭圆形孔（19）、量角器孔（14）、圆形孔（12），正方形孔（21），底板的边上还有任意方程曲线（3）、正余弦曲线或反正余弦曲线（7）、正余切曲线或反正余切曲线（9），三角形孔（2）、平行四边形孔（6）、多边形孔（8）、椭圆形孔（19）各自的中心轴线上分别有与本轴线上的图形相似，对应角的顶点连接可组成锥体图形的孔，底板上还有半椭圆形孔（15）、双曲线孔（16），双曲线孔（16）上缘线为双曲线，下缘线为抛物线，圆形孔（12）直径与椭圆形孔（19）的长轴相等。

其中三角形孔（2）、平形四边形孔（6）、多边形孔（8）、椭圆形孔（19）的中心轴线相交于小圆孔（20）的圆心处。

多边形孔（8）可以是五边形孔、六边形孔、八边形孔。

量角器孔（14）、半椭圆形孔（15）、双曲线孔（16）的中心轴线在同一直线上。

底板上每个图形孔的正面边缘周长小于反面边缘周长。

下面结合附图对本实用新型作进一步详细说明：

图1为本实用新型的结构示意图；

由图1所示，本实用新型主要由一透明塑料底板构成，底板边上有以毫米为单位刻度的直尺1、任意方程曲线3、正余弦或反正余弦曲线7、正余切或反正余切曲线9，底板上有三角形孔2，平形四边形孔6、六边形孔8、椭圆形孔19，各孔的中心轴线相交在小圆孔20的圆心上。在三角形孔2的中心轴线上有两个大小不等的三角形孔与三角形孔2形状相似、对应的边互相平行、对应角的顶点在一条直线上可组成一三棱锥。在平行四边形孔（4）的中心轴线上也有两个大小不等与平行四边形（4）相似的平形四边形，相同角的顶点在同一直线上，把它们连起来可组成一个四棱堆，同样道理，六边形孔8的中心轴线上有两个大小不等的六边形，三个六边形可组成一个六棱锥，椭圆形孔19中心轴线上也有两个大小不等的椭圆形孔，它们可组成一个圆锥体。三棱锥、四棱锥、六棱锥、圆锥的顶点都处在小圆孔20的圆心上。底板上还有量角器孔14，量角器孔14上缘有角度刻度值，下缘是半圆，在量角器孔14中心轴线上还有半椭圆孔15、双曲线孔16，双曲线孔16的上缘线为双曲线，下缘线为抛物线，正方形孔21位于三角形孔2的中心轴上。底板上还有直角三角形孔17、18，圆形孔5、10、11、13，圆形孔12、13、11直径分别等于椭圆形孔19及轴上其它两个椭圆形孔的长轴。每个圆形孔的边上都有四个均等分布的标记，相对两个标记的连线相交在圆心处。底板上还有一正五边形孔4，底板上每个图形孔的正面边缘周长小于反面边缘周长以利于画图时准确快速。

利用本实用新型可画直线、曲线、抛物线、正余弦曲线、反正余弦曲线、正余切曲线、反正余切曲线，及圆形、椭圆形、双曲线形、多边形，还可快速准确画棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆台、球体、球缺、球台多种几何图形。

Claims (5)

1、一种中学数学多用绘图板，主要由一透明塑料底板构成，底板的边上有直尺(1)、三角形孔(2)、平行四边形孔(6)、多边形孔(8)、椭圆形孔(19)、量角器孔(14)、圆形孔(12)、正方形孔(21)其特征在于：

a、底板的边上还有任意方程曲线(3)，正余弦曲线或反正余弦曲线(7)，正余切或反正余切曲线(9)；

b、三角形孔(2)、平行四边形孔(6)、多边形孔(8)、椭圆形孔(21)的中心轴线上分别有与本中心轴线上的图形孔相似、对应角的顶点连接可组成锥体的孔；

c、底板上还有半椭圆形孔(15)、双曲线孔(16)，双曲线孔(16)的上缘线是双曲线，下缘线为抛物线，圆形孔(12)直径与椭圆形孔(19)的长轴相等。

2、根据权利要求1所述  的中学数学多用绘图板，其特征在于三角形孔（2）、平行四边形孔（6）、多边形孔（8）、椭圆形孔（19）的中心轴线相交于小圆孔（20）的圆心处。

3、根据权利要求2所述的中学数学多用绘图板，其特征在于多边形孔（8）为五边形孔、六边形孔、八边形孔。

4、根据权利要求1－3所述的任何一种中学数学多用绘图板，其特征在于所述量角器孔（14）、半椭圆孔（15）、双曲线孔（16）的中心轴线在同一直线上。

5、根据权利要求1所述的中学多用绘图板，其特征在于底板上每个图形孔的正面边缘周长小于反面边缘周长。

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