CN217285132U - 一种教学用桌板及桌子 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用桌板及桌子，该教学用桌板包括安装架、固定板和活动板，安装架用于与桌架可拆卸连接，固定板和活动板用于并排设置在桌架上，活动板远离固定板的一侧与安装架转动连接，活动板靠近固定板的一侧与安装架之间设有伸缩驱动装置，伸缩驱动装置可驱使活动板转动，以调节活动板的倾斜角度。本实用新型中活动板水平时其能够与固定板形成一个较大的平面，活动板倾斜时可作为学生绘画、写字和看书的支撑平面，该桌板的固定板和活动板非一体设计，固定板和活动板具有分离功能，而且固定板和活动板可匹配不同桌架，活动板还能够调节其倾斜角度，该桌板的实用性较高，适合大面积推广应用。

Description

一种教学用桌板及桌子

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种教学用桌板及桌子。

背景技术

目前教学中桌子的桌板均为一体设计，桌板基本都是直接固定在桌架上，桌板保持水平状态，其倾斜角度无法调节，学生学习时将书本平铺设在桌板上，学生在绘画、写字和看书时需要长时间低头，学生的颈椎长时间受低头的负担，容易对学生的颈椎造成伤害。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种教学用桌板及桌子，解决了现有技术中存在的上述问题。

为了实现上述目的，一方面，本实用新型采用以下技术方案：一种教学用桌板，包括安装架、固定板和活动板，所述安装架用于与桌架可拆卸连接，所述固定板和活动板用于并排设置在桌架上，所述活动板远离固定板的一侧与安装架转动连接，活动板靠近固定板的一侧与安装架之间设有伸缩驱动装置，所述伸缩驱动装置可驱使活动板转动，以调节活动板的倾斜角度。

作为上述技术方案的一种可选方式，所述固定板设有用具存放槽。

作为上述技术方案的一种可选方式，所述伸缩驱动装置包括气弹簧，所述气弹簧的一端与安装架连接，气弹簧的另一端设有锁止座，所述锁止座安装在活动板的底面上，锁止座上活动设有锁止片，所述锁止片与气弹簧的开关顶杆抵紧，锁止片连接有拉线，所述拉线连接有拉动件。

作为上述技术方案的一种可选方式，所述拉动件包括把手板，所述把手板转动安装在活动板的底面上，把手板与拉线连接。

作为上述技术方案的一种可选方式，所述锁止座与气弹簧螺纹连接，锁止座通过一固定座转动安装在活动板的底面上。

作为上述技术方案的一种可选方式，所述拉线包括钢丝线，所述钢丝线外设有保护套管。

作为上述技术方案的一种可选方式，所述安装架包括架体，所述架体设有夹持部，架体通过夹持部与桌架连接，架体与活动板之间通过合页连接。

作为上述技术方案的一种可选方式，所述夹持部配设有锁紧机构，所述锁紧机构用于将架体固定在桌架上。

作为上述技术方案的一种可选方式，所述锁紧机构包括锁紧螺栓，所述夹持部开设有螺纹孔，锁紧螺栓的一端设有锁紧旋钮，锁紧螺栓的另一端穿过螺纹孔并抵靠在桌架表面。

另一方面，本实用新型采用以下技术方案：一种教学用桌子，包括上述的教学用桌板，还包括桌架，所述固定板固定安装于所述桌架上，固定板设有用具存放槽。

作为上述技术方案的一种可选方式，所述桌架为高度可调的伸缩架。

本实用新型的有益效果为：

本实用新型提供了一种教学用桌板及桌子，活动板水平时其能够与固定板形成一个较大的平面，活动板倾斜时可作为学生绘画、写字和看书的支撑平面，本实用新型中活动板的倾斜角度能够调节，其能够有效缓解学生颈椎压力，保护学生颈椎健康，避免学生的颈椎长时间受低头的负担对学生的颈椎造成伤害。该桌板的固定板和活动板非一体设计，固定板和活动板具有分离功能，而且固定板和活动板可匹配不同桌架，活动板还能够调节其倾斜角度，该桌板的实用性较高，适合大面积推广应用。

附图说明

图1是本实用新型一种实施方式的一种使用状态图；

图2是本实用新型一种实施方式的另一种使用状态图；

图3是本实用新型一种实施方式中伸缩驱动装置的结构示意图；

图4是本实用新型一种实施方式中气弹簧的立体结构示意图；

图5是本实用新型一种实施方式中气弹簧的内部结构示意图。

图中：1-桌架；2-固定板；3-活动板；4-用具存放槽；5-气弹簧；6-锁止座；7-锁止片；8-开关顶杆；9-拉线；10-把手板；11-钢丝线；12-保护套管；13-架体；14-夹持部；15-合页；16-锁紧螺栓；17-锁紧旋钮；18-U形支架；19-嵌入安装槽。

具体实施方式

实施例

如图1-图5所示，本实施例提供了一种教学用桌板，该桌板通常与桌架1组成一桌子作为教学用具使用，当然该桌子也可以作为办公桌使用。该桌板包括安装架、固定板2和活动板3，所述安装架用于与桌架1可拆卸连接，所述固定板2和活动板3用于并排设置在桌架1上。桌架1采用现有技术实现，其通常为多根矩形管连接而成。固定板2和活动板3并排设置，固定板2和活动板3组合后可形成一个较大的平面，方便学生进行绘画、写字和看书等。固定板2可采用螺钉或者粘胶固定在桌架1上，固定板2设置有用具存放槽4，用具存放槽4的形状和数量可根据需要设置，如设计圆槽和条形槽，方便学生放置笔、橡皮擦和尺子等学习用具。固定板2的中部还设有嵌入安装槽19，该嵌入安装槽19可安装置书架，置书架上可倾斜放置书籍，便于学生看书。

如图1和图2所示，所述安装架与桌架1可拆卸连接，安装架可采用螺栓等固定在桌架1上，所述活动板3远离固定板2的一侧与安装架转动连接，活动板3靠近固定板2的一侧与安装架之间设有伸缩驱动装置，所述伸缩驱动装置可驱使活动板3转动，以调节活动板3的倾斜角度。伸缩驱动装置伸长时，活动板3的一端逐渐向上倾斜，学生可根据需要调节活动板3的倾斜角度，方便学生进行绘画、写字和看书等。活动板3的一端可设置一凸缘，可以对放置在活动板3上的书本起到一个阻挡的作用，防止书本滑落，也可以将活动板3表面设置为粗糙面，以避免书本滑落。

需要说明的是，对于不同结构的桌架1，安装架采用与其适配的结构，固定板2和活动板3的长度相同，活动板3的宽度大于固定板2的宽度，固定板2的用具存放槽4可存放学习用具，活动板3水平时其能够与固定板2形成一个较大的平面，活动板3倾斜时可作为学生绘画、写字和看书的支撑平面，能够为学生提供极大地便利。

本实用新型具有固定板2和活动板3，活动板3的倾斜角度能够调节，其能够有效缓解学生颈椎压力，保护学生颈椎健康，避免学生的颈椎长时间受低头的负担对学生的颈椎造成伤害。

如图3所示，在一种示例性的实施方式中，所述安装架包括架体13，所述架体13的两端均设有夹持部14，架体13通过夹持部14与桌架1的矩形管连接，架体13与活动板3之间通过合页15连接，使得活动板3能够在一定角度范围内倾斜。优选地，所述夹持部14配设有锁紧机构，所述锁紧机构用于将架体13锁紧固定在桌架1上，确保架体13与桌架1的连接稳定性。为了使固定板2和活动板3能够形成一个较大的平面，在桌架1可安装U形支架18，以对活动板3的一端进行支撑，使活动板3保持水平。

其中，所述锁紧机构包括锁紧螺栓16，所述夹持部14开设有螺纹孔，锁紧螺栓16的一端设有锁紧旋钮17，锁紧螺栓16的另一端穿过螺纹孔并抵靠在桌架1表面。学生可通过锁紧旋钮17转动锁紧螺栓16，调节架体13与桌架1的固定状态。对于不同结构的桌架1，夹持部14具体可采用U形或者圆形结构，桌架1卡入夹持部14，再使用锁紧螺栓16进行固定。该安装架具有一定的通用性，不同的桌架1均能够安装，实现活动板3的倾斜角度调节，满足不同学生的需求。本实用新型的固定板2和活动板3在桌架1的安装方式是可替换式的，其特点是安装方便快捷，适用于不同的桌架1。该桌板的固定板2和活动板3非一体设计，固定板2和活动板3具有分离功能，而且固定板2和活动板3可匹配不同桌架1，活动板3还能够调节其倾斜角度，该桌板的实用性较高，适合大面积推广应用。

如图4和图5所示，在一种示例性的实施方式中，所述伸缩驱动装置包括气弹簧5，所述气弹簧5的一端与安装架连接，气弹簧5的另一端设有锁止座6，所述锁止座6安装在活动板3的底面上，锁止座6上活动设有锁止片7，所述锁止片7与气弹簧5的开关顶杆8抵紧，锁止片7连接有拉线9，所述拉线9连接有拉动件。通过拉动件驱使拉线9拉紧，锁止片7在拉线9的作用下移动，使气弹簧5的开关顶杆8松开，气弹簧5打开，此时可调节气弹簧5的活塞杆伸出缸体的长度，当达到合适的长度时松开拉线9，锁止片7及气弹簧5的开关顶杆8复位，锁止片7抵紧气弹簧5的开关顶杆8，气弹簧5关闭，此时气弹簧5在新的长度上锁止，通过气弹簧5的打开与关闭可实现气弹簧5在行程范围内任意位置的锁止，从而调节活动板3的倾斜角度。本实用新型结构简单，操作灵活方便，具有较高的实用性。

具体地，所述拉动件包括把手板10，所述把手板10转动安装在活动板3的底面上，把手板10与拉线9连接。学生按压把手板10的一端，即可使把手板10将拉线9拉紧，拉线9拉动锁止片7移动，此时可调节气弹簧5的长度；学生松开把手板10，拉线9收回，锁止片7复位，气弹簧5的长度锁定。

所述锁止座6与气弹簧5螺纹连接，锁止座6通过一固定座转动安装在活动板3的底面上。固定座包括两相对设置的L形板，L形板通过螺钉固定在活动板3的底面上，两L形板之间设有螺栓，锁止座6上设置一通孔，锁止座6位于两L形板之间，螺栓穿过锁止座6的通孔从而对锁止座6进行固定。

在一种实施方式中，所述拉线9包括钢丝线11，所述钢丝线11外设有保护套管12。钢丝线11的一端设置固定头，锁止片7设有与固定头适配的卡槽，固定头卡入该卡槽中，拉动钢丝线11即可驱动锁止片7移动。在自然状态下，气弹簧5的开关顶杆8顶靠在锁止片7的斜面上，使气弹簧5保持锁定状态，当需要调节气弹簧5的长度时，按压把手板10，通过钢丝线11拉动锁止片7移动，使气弹簧5的开关顶杆8松开，调节气弹簧5的长度。

本实施例还提供了一种教学用桌子，其包括上述的教学用桌板，还包括桌架1，所述固定板2固定安装于所述桌架1上，活动板3通过安装架活动设置在桌架1上，活动板3的倾斜角度可调节。所述桌架1可选用高度可调的伸缩架，方便学生调节桌板的高度。

在本实用新型描述中，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等应做广义理解，可以是固定连接，可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接或电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对本领域技术人员而言，可以理解上述术语在本实用新型中的具体含义。此外，实施例描述的具体特征、结构等包含于至少一种实施方式中，在不相互矛盾的情况下，本领域技术人员可以将不同实施方式的特征进行组合。本实用新型的保护范围并不局限于上述具体实例方式，根据本实用新型的基本技术构思，本领域普通技术人员无需经过创造性劳动，即可联想到的实施方式，均属于本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种教学用桌板，其特征在于，包括安装架、固定板（2）和活动板（3），所述安装架用于与桌架（1）可拆卸连接，所述固定板（2）和活动板（3）用于并排设置在桌架（1）上，所述活动板（3）远离固定板（2）的一侧与安装架转动连接，活动板（3）靠近固定板（2）的一侧与安装架之间设有伸缩驱动装置，所述伸缩驱动装置可驱使活动板（3）转动，以调节活动板（3）的倾斜角度。

2.根据权利要求1所述的教学用桌板，其特征在于，所述伸缩驱动装置包括气弹簧（5），所述气弹簧（5）的一端与安装架连接，气弹簧（5）的另一端设有锁止座（6），所述锁止座（6）安装在活动板（3）的底面上，锁止座（6）上活动设有锁止片（7），所述锁止片（7）与气弹簧（5）的开关顶杆（8）抵紧，锁止片（7）连接有拉线（9），所述拉线（9）连接有拉动件。

3.根据权利要求2所述的教学用桌板，其特征在于，所述拉动件包括把手板（10），所述把手板（10）转动安装在活动板（3）的底面上，把手板（10）与拉线（9）连接。

4.根据权利要求2所述的教学用桌板，其特征在于，所述锁止座（6）与气弹簧（5）螺纹连接，锁止座（6）通过一固定座转动安装在活动板（3）的底面上。

5.根据权利要求2所述的教学用桌板，其特征在于，所述拉线（9）包括钢丝线（11），所述钢丝线（11）外设有保护套管（12）。

6.根据权利要求1所述的教学用桌板，其特征在于，所述安装架包括架体（13），所述架体（13）设有夹持部（14），架体（13）通过夹持部（14）与桌架（1）连接，架体（13）与活动板（3）之间通过合页（15）连接。

7.根据权利要求6所述的教学用桌板，其特征在于，所述夹持部（14）配设有锁紧机构，所述锁紧机构用于将架体（13）固定在桌架（1）上。

8.根据权利要求7所述的教学用桌板，其特征在于，所述锁紧机构包括锁紧螺栓（16），所述夹持部（14）开设有螺纹孔，锁紧螺栓（16）的一端设有锁紧旋钮（17），锁紧螺栓（16）的另一端穿过螺纹孔并抵靠在桌架（1）表面。

9.一种教学用桌子，其特征在于，包括权利要求1-8任一项所述的教学用桌板，还包括桌架（1），所述固定板（2）固定安装于所述桌架（1）上，固定板（2）设有用具存放槽（4）。

10.根据权利要求9所述的教学用桌子，其特征在于，所述桌架（1）为高度可调的伸缩架。

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