CN217273347U - 一种网络教育用多媒体教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其为一种网络教育用多媒体教学装置，包括移动箱，所述移动箱底部的拐角处均设置有万向轮，所述万向轮与移动箱之间设置有缓冲弹簧柱，所述移动箱内壁的底部设置有连接板，所述连接板基面的左侧设置有第一支撑座，所述连接板基面的右侧设置有第一滑动座，所述第一支撑座和第一滑动座之间设置有伸缩架，所述伸缩架的内部设置有伸缩气缸，所述伸缩架的上侧设置有承载板，所述承载板底部的左侧设置有第二滑动座，所述承载板底部的右侧设置有第二支撑座，所述承载板的基面设置有支撑板，所述支撑板的正面设置有教学屏，所述支撑板的左侧设置有第一写字板，整体装置结构简单、操作方便且实用性更高。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种网络教育用多媒体教学装置。
背景技术
随着计算机网络的日益普及和带宽的提升，与传统的学校教育结合日益紧密，为了能够在更多学校中引进优质教育资源，目前很多院校都开设了网络教育中心或者远程教育课堂，在这些教育中心内配备网络培训教学机设备，在实时直播的授课当中，学生还可以在计算机终端上与授课老师直接对话，提出自己的问题，展开双向的交流互动。
现有的多媒体教学装置就安装在固定教室内，不能随意的进行搬运，且搬运时较为困难，且现有的多媒体教学装置都安装在讲座上，其高度将被限定了，不能根据使用者的身高来调节，使得教学效果变差。
因此需要一种网络教育用多媒体教学装置对上述问题做出改善。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种网络教育用多媒体教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种网络教育用多媒体教学装置，包括移动箱，所述移动箱底部的拐角处均设置有万向轮，所述万向轮与移动箱之间设置有缓冲弹簧柱，所述移动箱内壁的底部设置有连接板，所述连接板基面的左侧设置有第一支撑座，所述连接板基面的右侧设置有第一滑动座，所述第一支撑座和第一滑动座之间设置有伸缩架，所述伸缩架的内部设置有伸缩气缸，所述伸缩架的上侧设置有承载板，所述承载板底部的左侧设置有第二滑动座，所述承载板底部的右侧设置有第二支撑座，所述承载板的基面设置有支撑板，所述支撑板的正面设置有教学屏，所述支撑板的左侧设置有第一写字板，所述支撑板背面的右侧设置有转接板，所述转接板的右侧设置有第二写字板，所述第一写字板和转接板的背面均设置有卡接片，所述支撑板和第二写字板的背面均设置有卡接柱。
作为本实用新型优选的方案，所述伸缩架的左上侧与第二滑动座滑动连接，所述伸缩架的右上侧与第二支撑座固定连接。
作为本实用新型优选的方案，所述伸缩架的左下侧与第一支撑座固定连接，所述伸缩架的右下侧与第一滑动座滑动连接。
作为本实用新型优选的方案，所述第一写字板的背面与支撑板转动连接，所述第二写字板的背面与转接板转动连接。
作为本实用新型优选的方案，所述卡接片与卡接柱相对应适配设置，所述卡接片分别与第一写字板、转接板的连接方式为转动连接。
作为本实用新型优选的方案，所述移动箱的背面设置有箱盖。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型中，通过设置的万向轮、伸缩架和伸缩气缸，通过万向轮方便对移动箱进行移动，且通过伸缩架和伸缩气缸可带动承载板进行升降，使其不仅可以根据需要调节教学屏的高度，且在不需要使用时，可将其收缩至移动箱的内部，从而可更好的对其进行防护，避免因学生的碰撞而造成损坏，使其使用寿命更长。
2、本实用新型中，通过设置的第一写字板和第二写字板，在教学的过程中通过第一写字板和第二写字板方便对教学内容进行讲解，且通过卡接片和卡接柱的设置，可防止第一写字板和第二写字板在使用时发生转动，不使用时，可将其折叠，更方便收纳，整体装置结构简单、操作方便且实用性更高。
附图说明
图1为本实用新型整体主视图；
图2为本实用新型整体后视图；
图3为本实用新型部分结构图。
图中：1、移动箱；2、万向轮；3、缓冲弹簧柱；4、连接板；5、第一支撑座；6、第一滑动座；7、伸缩架；701、伸缩气缸；8、承载板；9、第二滑动座；10、第二支撑座；11、支撑板；12、教学屏；13、第一写字板；14、转接板；15、第二写字板；16、卡接片；17、卡接柱；18、箱盖。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述,给出了本实用新型的若干实施例,但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：
实施例，请参照图1和3，所述移动箱(1)底部的拐角处均设置有万向轮(2)，所述万向轮(2)与移动箱(1)之间设置有缓冲弹簧柱(3)，所述移动箱(1)内壁的底部设置有连接板(4)，所述连接板(4)基面的左侧设置有第一支撑座(5)，所述连接板(4)基面的右侧设置有第一滑动座(6)，所述第一支撑座(5)和第一滑动座(6)之间设置有伸缩架(7)，所述伸缩架(7)的内部设置有伸缩气缸(701)，所述伸缩架(7)的上侧设置有承载板(8)，通过设置的万向轮、伸缩架和伸缩气缸，通过万向轮方便对移动箱进行移动，且通过伸缩架和伸缩气缸可带动承载板进行升降，使其不仅可以根据需要调节教学屏的高度，且在不需要使用时，可将其收缩至移动箱的内部，从而可更好的对其进行防护，避免因学生的碰撞而造成损坏，使其使用寿命更长。
实施例，请参照图1和2，所述承载板(8)底部的左侧设置有第二滑动座(9)，所述承载板(8)底部的右侧设置有第二支撑座(10)，所述承载板(8)的基面设置有支撑板(11)，所述支撑板(11)的正面设置有教学屏(12)，所述支撑板(11)的左侧设置有第一写字板(13)，所述支撑板(11)背面的右侧设置有转接板(14)，所述转接板(14)的右侧设置有第二写字板(15)，所述第一写字板(13)和转接板(14)的背面均设置有卡接片(16)，所述支撑板(11)和第二写字板(15)的背面均设置有卡接柱(17)，通过设置的第一写字板和第二写字板，在教学的过程中通过第一写字板和第二写字板方便对教学内容进行讲解，且通过卡接片和卡接柱的设置，可防止第一写字板和第二写字板在使用时发生转动，不使用时，可将其折叠，更方便收纳。
本实用新型工作流程：使用时，首先通过万向轮2将整体装置移动至所需的位置处，然后打开箱盖18，接着运行伸缩气缸701，伸缩气缸701带动伸缩架7进行伸缩，从而带动承载板8向上移动，将其移动至合适的高度即可，接着分别转动第一写字板13和第二写字板14，然后将卡接片16卡接在卡接柱17上即可，通过教学屏12进行教学，通过第一写字板13和第二写字板14进行讲解，当不需要使用时，将其收缩至移动箱1的内部即可。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种网络教育用多媒体教学装置，包括移动箱(1)，其特征在于：所述移动箱(1)底部的拐角处均设置有万向轮(2)，所述万向轮(2)与移动箱(1)之间设置有缓冲弹簧柱(3)，所述移动箱(1)内壁的底部设置有连接板(4)，所述连接板(4)基面的左侧设置有第一支撑座(5)，所述连接板(4)基面的右侧设置有第一滑动座(6)，所述第一支撑座(5)和第一滑动座(6)之间设置有伸缩架(7)，所述伸缩架(7)的内部设置有伸缩气缸(701)，所述伸缩架(7)的上侧设置有承载板(8)，所述承载板(8)底部的左侧设置有第二滑动座(9)，所述承载板(8)底部的右侧设置有第二支撑座(10)，所述承载板(8)的基面设置有支撑板(11)，所述支撑板(11)的正面设置有教学屏(12)，所述支撑板(11)的左侧设置有第一写字板(13)，所述支撑板(11)背面的右侧设置有转接板(14)，所述转接板(14)的右侧设置有第二写字板(15)，所述第一写字板(13)和转接板(14)的背面均设置有卡接片(16)，所述支撑板(11)和第二写字板(15)的背面均设置有卡接柱(17)。
2.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述伸缩架(7)的左上侧与第二滑动座(9)滑动连接，所述伸缩架(7)的右上侧与第二支撑座(10)固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述伸缩架(7)的左下侧与第一支撑座(5)固定连接，所述伸缩架(7)的右下侧与第一滑动座(6)滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述第一写字板(13)的背面与支撑板(11)转动连接，所述第二写字板(15)的背面与转接板(14)转动连接。
5.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述卡接片(16)与卡接柱(17)相对应适配设置，所述卡接片(16)分别与第一写字板(13)、转接板(14)的连接方式为转动连接。
6.根据权利要求1所述的一种网络教育用多媒体教学装置，其特征在于：所述移动箱(1)的背面设置有箱盖(18)。
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