CN217113568U - 一种机电教学实操数控设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种机电教学实操数控设备，包括操作台和第二传动单元；操作台：其底部设置的延长板上分别前后对称设置有安装孔，所述操作台的后方设置有数控设备本体，所述数控设备本体的右端设置有轴类零件，所述操作台的中部设置有第一传动单元，所述第一传动单元的顶部设置有移动板；该机电教学实操数控设备，操作方便，使用简单，通过第二传动单元带动测量单元进行移动，使接触杆可沿轴类零件表面进行移动，通过轴类零件不同位置的弧面弧度不同，使接触杆推动第二连杆进行移动，从而使第二连杆另一端涂写笔在外部图纸的表面进行画动，进而可根据成型后不同的轴类零件进行测量绘图。

Description

一种机电教学实操数控设备

技术领域

本实用新型涉及机电教学设备技术领域，具体为一种机电教学实操数控设备。

背景技术

数控设备就是指应用这种技术的设备，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术，这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的运动轨迹和外设的操作时序逻辑控制功能，通过计算机传送指令给伺服驱动装置，驱动电机或液压执行元件带动设备运行。

目前，在机电教学中，经常会对一些轴类零件进行加工、测量，然后学生再根据加工后的轴类零件进行测量绘图，同时，有些轴类零件为教学用具，且已经是加工成型后的轴类零件，而现有的机电教学实操数控设备，不能较好的根据轴类零件模型进行测量绘图，大都只能对轴类零件进行切削加工，假如每个学生都进行实操训练，那么会产生非常多的轴类零件，从而会浪费大量资源，为此，我们提出一种机电教学实操数控设备。

实用新型内容

鉴于现有技术中所存在的问题，本实用新型公开了一种机电教学实操数控设备，采用的技术方案是，包括操作台和第二传动单元；

操作台：其底部设置的延长板上分别前后对称设置有安装孔，所述操作台的后方设置有数控设备本体，所述数控设备本体的右端设置有轴类零件，所述操作台的中部设置有第一传动单元，所述第一传动单元的顶部设置有移动板；通过数控设备本体可对轴类零件进行固定，通过操作台上设置的第一传动单元，从而使实操人员可对移动板进行控制，通过安装孔的设置，从而便于实操人员将操作台安装固定至合适的工作位置；

第二传动单元：包含电机、固定台、第二螺纹杆和移动台，所述固定台固定安装在移动板的顶部后端，所述固定台的右端固定安装有电机，所述电机的输出轴穿过固定台上设置的通孔与固定台内部设置的第二螺纹杆固定连接，所述第二螺纹杆的另一端通过轴承与固定台的内部左侧转动连接，所述第二螺纹杆上螺纹安装有移动台，所述移动台底部设置的凸块与固定台顶部中心设置的通槽滑动连接，所述固定台前侧左右两端设置的L形连接板上分别设置有压紧单元，所述移动台的顶部设置有测量单元。通过固定台的设置，可对电机进行固定，通过电机带动第二螺纹杆进行转动，使移动台可带动测量单元进行移动，通过测量单元的设置，可对轴类零件进行测量，通过压紧单元的设置，可对移动板上放置的外部图纸进行固定。

作为本实用新型的一种机电教学实操数控设备优选技术方案，所述第一传动单元包含手轮、滑槽、第一螺纹杆、连接块和滑轨，所述滑轨设置有两个，所述滑轨分别左右对称设置在操作台的顶部，所述滑轨的顶部滑动安装有移动板，所述滑轨之间设置有滑槽，且滑槽开设在操作台的中部，所述滑槽的内部设置有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的一端通过轴承与滑槽的内侧转动连接，所述第一螺纹杆的另一端穿过操作台前侧设置的通孔与手轮固定连接，所述第一螺纹杆上螺纹安装有连接块，所述连接块的顶部与移动板的底部前端固定连接。通过手轮的设置，方便实操人员通控制第一螺纹杆进行转动，通过第一螺纹杆转动，使连接块带动移动板沿滑轨进行滑动，通过移动板进行移动，从而可控制第二传动单元与测量单元在操作台上的位置。

作为本实用新型的一种机电教学实操数控设备优选技术方案，所述测量单元包含第一销轴、第一连杆、第二销轴、拉伸弹簧、第三销轴和第二连杆，所述第一销轴设置有两个，所述第一销轴分别前后对称设置在移动台的上表面左端，所述第一销轴上分别转动设置有第一连杆，所述第一连杆的另一端设置有第二连杆，所述第二连杆底部前后两端设置的固定轴分别与第一连杆上设置的通孔转动连接，所述第三销轴固定安装在移动台的上表面中部，所述第三销轴的顶部设置有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的另一端设置有第二销轴，所述第二销轴固定安装在位于移动台顶部前侧的第一连杆中部，所述第二连杆的一端设置有接触杆，所述第二连杆的另一端设置有记录单元。通过第一销轴的设置，使第一连杆可沿第一销轴进行转动，同时通过第一连杆与第二连杆之间转动的配合，在拉伸弹簧、第三销轴和第二销轴之间的配合下，可使第一连杆推动第二连杆一端的接触杆与轴类零件的表面紧密接触，根据轴类零件上弧面的位置不同，使第二传动单元带动测量单元移动时，第二连杆另一端的记录单元可根据轴类零件的弧面进行测量记录。

作为本实用新型的一种机电教学实操数控设备优选技术方案，所述记录单元包含连接环、十字槽、螺纹管、十字滑块和涂写笔，所述螺纹管设置在第二连接杆的前端，所述螺纹管的顶部设置有十字槽，所述十字槽的内部滑动安装有十字滑块，所述十字滑块的底部设置有涂写笔，所述螺纹管的顶部螺纹安装有连接环。通过螺纹管的设置，从而方便实操人员将涂写笔插入其内部，通过十字滑块和十字槽以及与连接环之间的配合设置，从而可对涂写笔的顶部进行固定。

作为本实用新型的一种机电教学实操数控设备优选技术方案，所述压紧单元包含拉钮、滑杆、压缩弹簧和压板，所述压板设置有两个，所述压板分别左右对称设置在固定台前侧的L形连接板底部，所述压板的顶部分别固定安装有滑杆，所述滑杆的另一端分别穿过固定台前侧L形连接板上设置的滑孔与拉钮固定连接，所述压板与固定台前侧的L形连接板之间分别设置有压缩弹簧，且压缩弹簧分别活动套装在滑杆上。通过拉钮的设置，从而便于工作人员将滑杆进行向上提拉，通过压缩弹簧的设置，使压板可对外部图纸进行压紧，避免图纸发生移动偏移，保证涂写笔的画图质量。

作为本实用新型的一种机电教学实操数控设备优选技术方案，所述接触杆的一端为球形结构，所述接触杆的另一端安装在第二连杆端部设置的孔槽内，所述接触杆通过螺栓与第二连杆螺纹连接。通过接触杆的一端为球形结构，从而可与轴类零件的表面紧密接触，同时接触杆通过螺栓与第二连杆螺纹连接，从而便于实操人员对其进行拆装更换。

作为本实用新型的一种机电教学实操数控设备优选技术方案，还包括单片机，所述单片机设置在操作台的前侧表面一端，所述单片机的输出端电连接电机的输入端，所述单片机的输入端电连接外部电源的输出端。通过单片机的设置，从而可对电机进行控制。

本实用新型的有益效果：本实用新型通过实操人员转动手轮，使手轮带动第一螺纹杆进行转动，通过第一螺纹杆转动，使连接块带动移动板沿滑轨进行滑动，通过第一销轴和第一连杆以及第一连杆和第二连杆之间转动连接，使第二连杆与第一连杆之间形成联动配合，通过第三销轴与第二销轴之间设置的拉伸弹簧，从而使第一连杆可推动第二连杆一端的接触杆与轴类零件的表面紧密接触，第二传动单元带动测量单元进行移动，使接触杆可沿轴类零件表面进行移动，通过轴类零件不同位置的弧面弧度不同，使接触杆推动第二连杆进行移动，从而使第二连杆另一端涂写笔在外部图纸的表面进行画动，进而对轴类零件的弧面进行测量记录。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型剖面结构示意图；

图3为本实用新型第一局部剖面结构示意图；

图4为本实用新型第二局部剖面结构示意图；

图5为本实用新型A处局部放大结构示意图；

图6为本实用新型B处局部放大结构示意图。

图中：1操作台、2移动板、3单片机、4第一传动单元、41手轮、42 滑槽、43第一螺纹杆、44连接块、45滑轨、5第二传动单元、51电机、52固定台、53第二螺纹杆、54移动台、6测量单元、61第一销轴、62第一连杆、 63第二销轴、64拉伸弹簧、65第三销轴、66第二连杆、7记录单元、71连接环、72十字槽、73螺纹管、74十字滑块、75涂写笔、8压紧单元、81拉钮、 82滑杆、83压缩弹簧、84压板、9接触杆、10轴类零件、11数控设备本体、12安装孔。

具体实施方式

实施例1

如图1至图6所示，本实用新型公开了一种机电教学实操数控设备，采用的技术方案是，包括操作台1和第二传动单元5；

操作台1：其底部设置的延长板上分别前后对称设置有安装孔12，操作台 1的后方设置有数控设备本体11，数控设备本体11的右端设置有轴类零件 10，操作台1的中部设置有第一传动单元4，第一传动单元4的顶部设置有移动板2；首先实操人员可将需要进行教学的轴类零件10安装固定至数控设备本体11上，通过操作台1底部设置的安装孔12，实操人员可使用外部安装螺栓将操作台1安装固定至合适的工作位置，通过第一传动单元4的设置，使实操人员可以控制移动板2在操作台1上进行移动；

第二传动单元5：包含电机51、固定台52、第二螺纹杆53和移动台54，固定台52固定安装在移动板2的顶部后端，固定台52的右端固定安装有电机 51，电机51的输出轴穿过固定台52上设置的通孔与固定台52内部设置的第二螺纹杆53固定连接，第二螺纹杆53的另一端通过轴承与固定台52的内部左侧转动连接，第二螺纹杆53上螺纹安装有移动台54，移动台54底部设置的凸块与固定台52顶部中心设置的通槽滑动连接，固定台52前侧左右两端设置的L形连接板上分别设置有压紧单元8，移动台54的顶部设置有测量单元6。通过电机51运行，使固定台52内部的第二螺纹杆53进行转动，通过第二螺纹杆53与移动台54螺纹连接，使第二螺纹杆53在转动时，移动台54可沿固定台52上的通槽进行左右滑动，通过移动台54进行移动，使测量单元6可对轴类零件10进行测量，通过压紧单元8的设置，可对移动板2上放置的外部图纸进行固定。

第一传动单元4包含手轮41、滑槽42、第一螺纹杆43、连接块44和滑轨45，滑轨45设置有两个，滑轨45分别左右对称设置在操作台1的顶部，滑轨45的顶部滑动安装有移动板2，滑轨45之间设置有滑槽42，且滑槽42开设在操作台1的中部，滑槽42的内部设置有第一螺纹杆43，第一螺纹杆43的一端通过轴承与滑槽42的内侧转动连接，第一螺纹杆43的另一端穿过操作台 1前侧设置的通孔与手轮41固定连接，第一螺纹杆43上螺纹安装有连接块 44，连接块44的顶部与移动板2的底部前端固定连接。通过实操人员转动手轮41，使手轮41带动第一螺纹杆43进行转动，通过第一螺纹杆43转动，使连接块44带动移动板2沿滑轨45进行滑动，通过移动板2进行移动，从而可控制第二传动单元5与测量单元6在操作台1上的位置。

测量单元6包含第一销轴61、第一连杆62、第二销轴63、拉伸弹簧 64、第三销轴65和第二连杆66，第一销轴61设置有两个，第一销轴61分别前后对称设置在移动台54的上表面左端，第一销轴61上分别转动设置有第一连杆62，第一连杆62的另一端设置有第二连杆66，第二连杆66底部前后两端设置的固定轴分别与第一连杆62上设置的通孔转动连接，第三销轴65固定安装在移动台54的上表面中部，第三销轴65的顶部设置有拉伸弹簧64，拉伸弹簧64的另一端设置有第二销轴63，第二销轴63固定安装在位于移动台54 顶部前侧的第一连杆62中部，第二连杆66的一端设置有接触杆9，第二连接杆66的另一端设置有记录单元7。通过第一销轴61和第一连杆62以及第一连杆62和第二连杆66之间转动连接，使第二连杆66与第一连杆62之间形成联动配合，通过第三销轴65与第二销轴63之间设置的拉伸弹簧64，从而使第一连杆62可推动第二连杆66一端的接触杆9与轴类零件10的表面紧密接触，第二传动单元5带动测量单元6进行移动，使接触杆9可沿轴类零件10表面进行移动，通过轴类零件10不同位置的弧面弧度不同，使接触杆9推动第二连杆66进行移动，从而使第二连杆66另一端的记录单元7对轴类零件10的弧面进行测量记录。

记录单元7包含连接环71、十字槽72、螺纹管73、十字滑块74和涂写笔75，螺纹管73设置在第二连杆66的前端，螺纹管73的顶部设置有十字槽72，十字槽72的内部滑动安装有十字滑块74，十字滑块74的底部设置有涂写笔75，螺纹管73的顶部螺纹安装有连接环71。首先将涂写笔75插入螺纹管73内，并且使涂写笔75的笔尖与移动板2上放置的外部图纸表面接触，然后将十字滑块74安装至十字槽72的内部，使十字滑块74的底部与涂写笔 75的顶部接触，最后再将连接环71安装在螺纹管73上，通过十字滑块74的直径大于连接环71，使连接环71可对十字滑块74进行下压固定，从而可对涂写笔75进行固定。

压紧单元8包含拉钮81、滑杆82、压缩弹簧83和压板84，压板84设置有两个，压板84分别左右对称设置在固定台52前侧的L形连接板底部，压板84的顶部分别固定安装有滑杆82，滑杆82的另一端分别穿过固定台52前侧L形连接板上设置的滑孔与拉钮81固定连接，压板84与固定台52前侧的 L形连接板之间分别设置有压缩弹簧83，且压缩弹簧83分别活动套装在滑杆 82上。通过向上拉动拉钮81，使滑杆82沿固定台52前侧L形连接板上的滑孔进行滑动，从而使压板84对压缩弹簧83进行挤压，然后再将外部图纸放置在移动板2的表面，此时，缓慢松开拉钮81，在压缩弹簧83的作用下，使压板84可对外部图纸的左右两端进行下压固定，避免涂写笔75在移动时，使图纸发生移动偏移，从而保证涂写笔75的画图质量。

接触杆9的一端为球形结构，接触杆9的另一端安装在第二连杆66 端部设置的孔槽内，接触杆9通过螺栓与第二连杆66螺纹连接。通过接触杆9通过螺栓与第二连杆66螺纹连接，从而便于实操人员对其进行拆装更换，通过接触杆9的一端为球形结构，从而可与轴类零件10的表面紧密接触。

还包括单片机3，单片机3设置在操作台1的前侧表面一端，单片机3 的输出端电连接电机51的输入端，单片机3的输入端电连接外部电源的输出端。通过单片机3与电机51电性连接，从而使单片机3可对电机51进行控制。

本实用新型的工作原理：首先实操人员可将需要进行教学的轴类零件10 安装固定至数控设备本体11上，通过操作台1底部设置的安装孔12，实操人员可使用外部安装螺栓将操作台1安装固定至合适的工作位置，通过向上拉动拉钮81，使滑杆82沿固定台52前侧L形连接板上的滑孔进行滑动，从而使压板84对压缩弹簧83进行挤压，然后再将外部图纸放置在移动板2的表面，此时，缓慢松开拉钮81，在压缩弹簧83的作用下，使压板84可对外部图纸的左右两端进行下压固定，将涂写笔75插入螺纹管73内，并且使涂写笔75的笔尖与移动板2上放置的外部图纸表面接触，然后将十字滑块74安装至十字槽 72的内部，使十字滑块74的底部与涂写笔75的顶部接触，最后再将连接环 71安装在螺纹管73上，通过十字滑块74的直径大于连接环71，使连接环71 可对十字滑块74进行下压固定，从而可对涂写笔75进行固定，通过实操人员转动手轮41，使手轮41带动第一螺纹杆43进行转动，通过第一螺纹杆43转动，使连接块44带动移动板2沿滑轨45进行滑动，当移动板2移动至合适的位置后，使第二传动单元5将测量单元6移动至轴类零件10的测量端，通过电机51运行，使固定台52内部的第二螺纹杆53进行转动，通过第二螺纹杆 53与移动台54螺纹连接，使第二螺纹杆53在转动时，移动台54可沿固定台 52上的通槽进行左右滑动，通过第一销轴61和第一连杆62以及第一连杆62 和第二连杆66之间转动连接，使第二连杆66与第一连杆62之间形成联动配合，通过第三销轴65与第二销轴63之间设置的拉伸弹簧64，从而使第一连杆 62可推动第二连杆66一端的接触杆9与轴类零件10的表面紧密接触，第二传动单元5带动测量单元6进行移动，使接触杆9可沿轴类零件10表面进行移动，通过轴类零件10不同位置的弧面弧度不同，使接触杆9推动第二连杆66 进行移动，从而使第二连杆66另一端涂写笔75在外部图纸的表面进行画动，进而对轴类零件10的弧面进行测量记录。

本实用新型涉及的电路连接为本领域技术人员采用的惯用手段，可通过有限次试验得到技术启示，属于广泛使用的现有技术，单片机3的具体型号为西门子S7-200，建议电机51选用东莞市臻上机电设备有限公司出品的伺服电机，单片机3控制电机51工作采用现有技术中常用的方法。

本文中未详细说明的部件为现有技术。

上述虽然对本实用新型的具体实施例作了详细说明，但是本实用新型并不限于上述实施例，在本领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下做出各种变化，而不具备创造性劳动的修改或变形仍在本实用新型的保护范围以内。

Claims (7)

1.一种机电教学实操数控设备，其特征在于，包括操作台(1)和第二传动单元(5)；

操作台(1)：其底部设置的延长板上分别前后对称设置有安装孔(12)，所述操作台(1)的后方设置有数控设备本体(11)，所述数控设备本体(11)的右端设置有轴类零件(10)，所述操作台(1)的中部设置有第一传动单元(4)，所述第一传动单元(4)的顶部设置有移动板(2)；

第二传动单元(5)：包含电机(51)、固定台(52)、第二螺纹杆(53)和移动台(54)，所述固定台(52)固定安装在移动板(2)的顶部后端，所述固定台(52)的右端固定安装有电机(51)，所述电机(51)的输出轴穿过固定台(52)上设置的通孔与固定台(52)内部设置的第二螺纹杆(53)固定连接，所述第二螺纹杆(53)的另一端通过轴承与固定台(52)的内部左侧转动连接，所述第二螺纹杆(53)上螺纹安装有移动台(54)，所述移动台(54)底部设置的凸块与固定台(52)顶部中心设置的通槽滑动连接，所述固定台(52)前侧左右两端设置的L形连接板上分别设置有压紧单元(8)，所述移动台(54)的顶部设置有测量单元(6)。

2.根据权利要求1所述的一种机电教学实操数控设备，其特征在于：所述第一传动单元(4)包含手轮(41)、滑槽(42)、第一螺纹杆(43)、连接块(44)和滑轨(45)，所述滑轨(45)设置有两个，所述滑轨(45)分别左右对称设置在操作台(1)的顶部，所述滑轨(45)的顶部滑动安装有移动板(2)，所述滑轨(45)之间设置有滑槽(42)，且滑槽(42)开设在操作台(1)的中部，所述滑槽(42)的内部设置有第一螺纹杆(43)，所述第一螺纹杆(43)的一端通过轴承与滑槽(42)的内侧转动连接，所述第一螺纹杆(43)的另一端穿过操作台(1)前侧设置的通孔与手轮(41)固定连接，所述第一螺纹杆(43)上螺纹安装有连接块(44)，所述连接块(44)的顶部与移动板(2)的底部前端固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种机电教学实操数控设备，其特征在于：所述测量单元(6)包含第一销轴(61)、第一连杆(62)、第二销轴(63)、拉伸弹簧(64)、第三销轴(65)和第二连杆(66)，所述第一销轴(61)设置有两个，所述第一销轴(61)分别前后对称设置在移动台(54)的上表面左端，所述第一销轴(61)上分别转动设置有第一连杆(62)，所述第一连杆(62)的另一端设置有第二连杆(66)，所述第二连杆(66)底部前后两端设置的固定轴分别与第一连杆(62)上设置的通孔转动连接，所述第三销轴(65)固定安装在移动台(54)的上表面中部，所述第三销轴(65)的顶部设置有拉伸弹簧(64)，所述拉伸弹簧(64)的另一端设置有第二销轴(63)，所述第二销轴(63)固定安装在位于移动台(54)顶部前侧的第一连杆(62)中部，所述第二连杆(66)的一端设置有接触杆(9)，所述第二连杆(66)的另一端设置有记录单元(7)。

4.根据权利要求3所述的一种机电教学实操数控设备，其特征在于：所述记录单元(7)包含连接环(71)、十字槽(72)、螺纹管(73)、十字滑块(74)和涂写笔(75)，所述螺纹管(73)设置在第二连杆(66)的前端，所述螺纹管(73)的顶部设置有十字槽(72)，所述十字槽(72)的内部滑动安装有十字滑块(74)，所述十字滑块(74)的底部设置有涂写笔(75)，所述螺纹管(73)的顶部螺纹安装有连接环(71)。

5.根据权利要求1所述的一种机电教学实操数控设备，其特征在于：所述压紧单元(8)包含拉钮(81)、滑杆(82)、压缩弹簧(83)和压板(84)，所述压板(84)设置有两个，所述压板(84)分别左右对称设置在固定台(52)前侧的L形连接板底部，所述压板(84)的顶部分别固定安装有滑杆(82)，所述滑杆(82)的另一端分别穿过固定台(52)前侧L形连接板上设置的滑孔与拉钮(81)固定连接，所述压板(84)与固定台(52)前侧的L形连接板之间分别设置有压缩弹簧(83)，且压缩弹簧(83)分别活动套装在滑杆(82)上。

6.根据权利要求3所述的一种机电教学实操数控设备，其特征在于：所述接触杆(9)的一端为球形结构，所述接触杆(9)的另一端安装在第二连杆(66)端部设置的孔槽内，所述接触杆(9)通过螺栓与第二连杆(66)螺纹连接。

7.根据权利要求1所述的一种机电教学实操数控设备，其特征在于：还包括单片机(3)，所述单片机(3)设置在操作台(1)的前侧表面一端，所述单片机(3)的输出端电连接电机(51)的输入端，所述单片机(3)的输入端电连接外部电源的输出端。

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