CN216871454U - 一种穴位发光教学人形模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种穴位发光教学人形模型，包括底座，所述底座的顶部的左侧设置有转动组件，且底座顶部的右侧设置有控制面板，并且转动组件的顶部设置有人形组件，所述人形组件的外部设置有穴位标记套，且穴位标记套的内部固定连接有红光灯，所述红光灯底部设置有电线连接套，且电线连接套与人形组件之间设置有连接头，所述转动组件的外侧设置有白炽灯，所述转动组件顶部的前侧固定连接有固定块。本实用新型通过在红光灯和控制面板的配合，对穴位进行定位，通过转动组件中展示台、传动齿杆、驱动齿杆和转盘之间的配合，进行人形组件展示角度的调节，使红光灯亮起的位置正对固定块，便于学生进行判断和记忆，从而减轻教学压力，提高教学效率。

Description

一种穴位发光教学人形模型

技术领域

本实用新型涉及穴位教学教具领域，具体涉及一种穴位发光教学人形模型。

背景技术

目前在市场上常用的经络穴位模型有两种：一个是仅是一层胶布做人人型、肢体或脏腑做成模型，并在此模型是相应的地位标有：经络及穴位；而另一种是用纸印刷、经穴位图也是只标注，而没有提示。

现有学习的穴位模型在使用过程中存在一些问题：因为人体穴位和经络的复杂性，在教学时，若没有辅助定点标记提示，学生很难正确的分辨出对应穴位的位置，并且在一些穴位较为集中的地方，肉眼很难进行穴位的观察。

因此，发明一种穴位发光教学人形模型来解决上述问题很有必要。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种穴位发光教学人形模型，以解决现有穴位教学教具不具有辅助定点标记能力和局部放大观察能力的问题。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种穴位发光教学人形模型，包括底座，所述底座的顶部的左侧设置有转动组件，且底座顶部的右侧设置有控制面板，并且转动组件的顶部设置有人形组件，所述人形组件的外部设置有穴位标记套，且穴位标记套的内部固定连接有红光灯，所述红光灯底部设置有电线连接套，且电线连接套与人形组件之间设置有连接头，所述转动组件的外侧设置有白炽灯，所述转动组件顶部的前侧固定连接有固定块，且固定块的前侧外壁连接有限位螺钉，所述固定块的内部连接有滑杆，且滑杆的顶部固定连接有安装板，并且安装板的顶部连接有放大镜。

优选的，所述转动组件包括展示台、传动齿杆、驱动齿杆和转盘，且展示台的底部固定连接有传动齿杆，所述传动齿杆的右端连接有驱动齿杆，且驱动齿杆的顶部固定连接有转盘。

优选的，所述传动齿杆的顶部贯穿延伸底座的外部，且传动齿杆与展示台之间为焊接连接，并且传动齿杆与底座之间为转动连接，所述传动齿杆与驱动齿杆之间为啮合连接，且驱动齿杆的顶部与转盘之间为焊接连接，并且驱动齿杆与底座之间为转动连接。

优选的，所述穴位标记套与底座之间为卡合连接，且穴位标记套分布于人形组件的外表面，并且穴位标记套与穴位一一对应，所述穴位标记套的内部固定连接有红光灯，所述电线连接套与连接头之间相互配合。

优选的，所述白炽灯关于转动组件的纵向中心线对称，且白炽灯和红光灯均与控制面板电性连接。

优选的，所述安装板和滑杆之间为焊接连接，且安装板与放大镜之间为铰接连接，并且滑杆与固定块之间为滑动连接，所述滑杆与限位螺钉之间为紧密贴合，且限位螺钉与固定块之间为螺纹连接。

在上述技术方案中，本实用新型提供的技术效果和优点：

1、通过在红光灯和控制面板的配合，对穴位进行定位，通过转动组件中展示台、传动齿杆、驱动齿杆和转盘之间的配合，进行人形组件展示角度的调节，使红光灯亮起的位置正对固定块，便于学生进行判断和记忆，从而减轻教学压力，提高教学效率；

2、通过设置的放大镜，遇到标记较为密集的地方，在安装板和放大镜的配合，使放大镜垂直于安装板的顶部，在限位螺钉、固定块和滑杆的配合下，进行安装板位置的调节，从而使放大镜正对标记的穴位处，通过放大镜的放大，即可观察清楚对应红光灯的位置以及红光灯周边结构，从而方便学生进行记忆。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型进行细节放大时的立体结构示意图；

图3为本实用新型转动组件的立体结构示意图；

图4为本实用新型穴位标记套的立体结构示意图；

图5为本实用新型的工作原理图。

附图标记说明：

1、底座；2、转动组件；21、展示台；22、传动齿杆；23、驱动齿杆；24、转盘；3、控制面板；4、人形组件；5、穴位标记套；6、红光灯；7、电线连接套；8、连接头；9、白炽灯；10、固定块；11、限位螺钉；12、滑杆；13、安装板；14、放大镜。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。

本实用新型提供了如图1-5所示的一种穴位发光教学人形模型，包括底座1，所述底座1的顶部的左侧设置有转动组件2，且底座1顶部的右侧设置有控制面板3，并且转动组件2的顶部设置有人形组件4，所述人形组件4的外部设置有穴位标记套5，且穴位标记套5的内部固定连接有红光灯6，所述红光灯6底部设置有电线连接套7，且电线连接套7与人形组件4之间设置有连接头8，所述转动组件2的外侧设置有白炽灯9，所述转动组件2顶部的前侧固定连接有固定块10，且固定块10的前侧外壁连接有限位螺钉11，所述固定块10的内部连接有滑杆12，且滑杆12的顶部固定连接有安装板13，并且安装板13的顶部连接有放大镜14。

进一步的，在上述技术方案中，所述转动组件2包括展示台21、传动齿杆22、驱动齿杆23和转盘24，且展示台21的底部固定连接有传动齿杆22，所述传动齿杆22的右端连接有驱动齿杆23，且驱动齿杆23的顶部固定连接有转盘24，便于通过转动组件2调整人形组件4的展示角度，便于学生观察。

进一步的，在上述技术方案中，所述传动齿杆22的顶部贯穿延伸底座1的外部，且传动齿杆22与展示台21之间为焊接连接，并且传动齿杆22与底座1之间为转动连接，所述传动齿杆22与驱动齿杆23之间为啮合连接，且驱动齿杆23的顶部与转盘24之间为焊接连接，并且驱动齿杆23与底座1之间为转动连接，便于通过顺时针或者逆时针转动转盘24，使转盘24带动驱动齿杆23顺时针或者逆时针转动，从而带动传动齿杆22逆时针或者顺时针转动，从而带动人形组件4进行转动，进行展示角度的调节，从而方便学生进行学习。

进一步的，在上述技术方案中，所述穴位标记套5与底座1之间为卡合连接，且穴位标记套5分布于人形组件4的外表面，并且穴位标记套5与穴位一一对应，所述穴位标记套5的内部固定连接有红光灯6，所述电线连接套7与连接头8之间相互配合，便于通过红光灯6定位穴位的位置，并在人形组件4外部展示出来，从而方便教学，同时便于学生判断和记忆。

进一步的，在上述技术方案中，所述白炽灯9关于转动组件2的纵向中心线对称，且白炽灯9和红光灯6均与控制面板3电性连接，便于通过控制面板3控制白炽灯9和控制面板3的打开和关闭，进行教学照明和标记。

进一步的，在上述技术方案中，所述安装板13和滑杆12之间为焊接连接，且安装板13与放大镜14之间为铰接连接，并且滑杆12与固定块10之间为滑动连接，所述滑杆12与限位螺钉11之间为紧密贴合，且限位螺钉11与固定块10之间为螺纹连接，当遇到标记较为密集的地方，在安装板13向上转动放大镜14，拧松限位螺钉11，向上拉动安装板13，使放大镜14正对亮起的红光灯6，通过放大镜14即可观察清楚对应红光灯6的位置，以及电线连接套7周边结构，从而方便学生进行记忆。

参照说明书附图1-5，在进行穴位教学时，在控制面板3中输入学习的穴位名称，控制面板3控制穴位对应穴位标记套5中的红光灯6亮起，并控制转动组件2外侧的白炽灯9亮起，进行照明；

观察亮起的红光灯6，根据学员方向，顺时针或者逆时针转动转盘24，使转盘24带动驱动齿杆23顺时针或者逆时针转动，从而带动传动齿杆22逆时针或者顺时针转动，使对应的红光灯6正对着固定块10，从而方便学生进行认识和记忆；

当遇到标记较为密集的地方，在安装板13向上转动放大镜14，拧松限位螺钉11，向上拉动安装板13，使放大镜14正对亮起的红光灯6，通过放大镜14即可观察清楚对应红光灯6的位置，以及红光灯6周边结构，从而方便学生进行记忆。

以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。

Claims (6)

1.一种穴位发光教学人形模型，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部的左侧设置有转动组件(2)，且底座(1)顶部的右侧设置有控制面板(3)，并且转动组件(2)的顶部设置有人形组件(4)，所述人形组件(4)的外部设置有穴位标记套(5)，且穴位标记套(5)的内部固定连接有红光灯(6)，所述红光灯(6)底部设置有电线连接套(7)，且电线连接套(7)与人形组件(4)之间设置有连接头(8)，所述转动组件(2)的外侧设置有白炽灯(9)，所述转动组件(2)顶部的前侧固定连接有固定块(10)，且固定块(10)的前侧外壁连接有限位螺钉(11)，所述固定块(10)的内部连接有滑杆(12)，且滑杆(12)的顶部固定连接有安装板(13)，并且安装板(13)的顶部连接有放大镜(14)。

2.根据权利要求1所述的一种穴位发光教学人形模型，其特征在于：所述转动组件(2)包括展示台(21)、传动齿杆(22)、驱动齿杆(23)和转盘(24)，且展示台(21)的底部固定连接有传动齿杆(22)，所述传动齿杆(22)的右端连接有驱动齿杆(23)，且驱动齿杆(23)的顶部固定连接有转盘(24)。

3.根据权利要求2所述的一种穴位发光教学人形模型，其特征在于：所述传动齿杆(22)的顶部贯穿延伸底座(1)的外部，且传动齿杆(22)与展示台(21)之间为焊接连接，并且传动齿杆(22)与底座(1)之间为转动连接，所述传动齿杆(22)与驱动齿杆(23)之间为啮合连接，且驱动齿杆(23)的顶部与转盘(24)之间为焊接连接，并且驱动齿杆(23)与底座(1)之间为转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种穴位发光教学人形模型，其特征在于：所述穴位标记套(5)与底座(1)之间为卡合连接，且穴位标记套(5)分布于人形组件(4)的外表面，并且穴位标记套(5)与穴位一一对应，所述穴位标记套(5)的内部固定连接有红光灯(6)，所述电线连接套(7)与连接头(8)之间相互配合。

5.根据权利要求1所述的一种穴位发光教学人形模型，其特征在于：所述白炽灯(9)关于转动组件(2)的纵向中心线对称，且白炽灯(9)和红光灯(6)均与控制面板(3)电性连接。

6.根据权利要求1所述的一种穴位发光教学人形模型，其特征在于：所述安装板(13)和滑杆(12)之间为焊接连接，且安装板(13)与放大镜(14)之间为铰接连接，并且滑杆(12)与固定块(10)之间为滑动连接，所述滑杆(12)与限位螺钉(11)之间为紧密贴合，且限位螺钉(11)与固定块(10)之间为螺纹连接。

Images