CN216753869U - 一种可扩展面积的学生课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可扩展面积的学生课桌，属于学生课桌领域，一种可扩展面积的学生课桌，包括桌面，桌面的后端铰连接有防摔相连板，桌面的下端固定连接有课桌抽屉，且防摔相连板位于课桌抽屉的后侧，桌面的后端固定连接有支撑条块，支撑条块的上端开设有卡槽，通过在现有的课桌之间设置防摔相连板，在使用该课桌进行午睡时，将课桌桌面前端的防摔相连板向上翻转至与桌面水平状态，将前排的课桌桌面稍微倾斜下压后，便可将防摔相连板下端的L型凸起与支撑条块之间的卡槽相卡合，将课桌之间的空隙进行填挡，有效扩大学生利用课桌午睡时的使用面积，有利于避免学生从课桌上摔落造成的不良后果，有效提高学生午睡质量。

Description

一种可扩展面积的学生课桌

技术领域

本实用新型涉及学生课桌领域，更具体地说，涉及一种可扩展面积的学生课桌。

背景技术

课桌为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议“4号”桌椅主要供初一年级学生使用，“4号”课桌的桌面高度，标准就是67厘米。而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。

现有的加长型学生课桌可具有为低年级学生提供午睡服务的功能，但加长型课桌只将课桌长度加长以适应学生的体型，但在课桌宽度方面无特殊的调整，低年级学生尚未发育完全，一旦在午睡中摔下课桌，与椅凳、地面等硬质面产生接触，摔伤后果严重，具有风险性。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种可扩展面积的学生课桌，它可以通过在现有的课桌之间设置防摔相连板，在使用该课桌进行午睡时，将课桌桌面前端的防摔相连板向上翻转至与桌面水平状态，将前排的课桌桌面稍微倾斜下压后，便可将防摔相连板下端的L型凸起与支撑条块之间的卡槽相卡合，将课桌之间的空隙进行填挡，有效扩大学生利用课桌午睡时的使用面积，有利于避免学生从课桌上摔落造成的不良后果，有效提高学生午睡质量，且操作便利。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种可扩展面积的学生课桌，包括桌面，所述桌面的后端铰连接有防摔相连板，所述桌面的下端固定连接有课桌抽屉，且防摔相连板位于课桌抽屉的后侧，所述桌面的后端固定连接有支撑条块，所述支撑条块的上端开设有卡槽，所述防摔相连板与卡槽相卡合，通过在现有的课桌之间设置防摔相连板，在使用该课桌进行午睡时，将课桌桌面前端的防摔相连板向上翻转至与桌面水平状态，将前排的课桌桌面稍微倾斜下压后，便可将防摔相连板下端的L型凸起与支撑条块之间的卡槽相卡合，将课桌之间的空隙进行填挡，有效扩大学生利用课桌午睡时的使用面积，有利于避免学生从课桌上摔落造成的不良后果，有效提高学生午睡质量，且操作便利。

进一步的，所述卡槽的左右两内壁对称固定连接有若干硅胶块，所述课桌抽屉的下端对称固定连接有支撑柱，通过在卡槽的左右两内壁设有若干硅胶块，可便于增加防摔相连板与卡槽相卡合时的稳定性，有效减少二者卡合时的缝隙，减少二者相互晃动，在学生翻身时不易发出声响，有效保障学生的睡眠质量。

进一步的，所述课桌抽屉的前端下侧对称开设有限位槽，所述防摔相连板的下端对称固定连接有限位块，且限位槽与限位块相卡合，午睡结束后，在将防摔相连板向下翻转时，可将防摔相连板下端的限位块与桌面抽屉上的限位槽相卡合，便于收纳，不占用教室多余面积，不妨碍课桌原本的功能性。

进一步的，所述课桌抽屉的右端固定连接有侧边框，所述侧边框内设有海绵垫，所述海绵垫的上端固定连接有发热毯。

进一步的，所述发热毯的内端固定连接有电热丝，所述桌面的上端四角均固定连接有磁吸块，通过在课桌抽屉右端的侧边框中设置海绵垫，可便于冬日午睡时，增加学生午睡时的温暖度，利于增加午睡的舒适度。

进一步的，所述海绵垫的下端四角均固定连接有磁吸颗粒，所述磁吸颗粒与磁吸块相配合，通过在海绵垫与桌面上均设置磁吸结构，有利于减少在铺设海绵垫后，学生翻身时造成海绵垫掉落的情况发生。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案通过在现有的课桌之间设置防摔相连板，在使用该课桌进行午睡时，将课桌桌面前端的防摔相连板向上翻转至与桌面水平状态，将前排的课桌桌面稍微倾斜下压后，便可将防摔相连板下端的L型凸起与支撑条块之间的卡槽相卡合，将课桌之间的空隙进行填挡，有效扩大学生利用课桌午睡时的使用面积，有利于避免学生从课桌上摔落造成的不良后果，有效提高学生午睡质量，且操作便利。

(2)通过在卡槽的左右两内壁设有若干硅胶块，可便于增加防摔相连板与卡槽相卡合时的稳定性，有效减少二者卡合时的缝隙，减少二者相互晃动，在学生翻身时不易发出声响，有效保障学生的睡眠质量。

(3)午睡结束后，在将防摔相连板向下翻转时，可将防摔相连板下端的限位块与桌面抽屉上的限位槽相卡合，便于收纳，不占用教室多余面积，不妨碍课桌原本的功能性。

附图说明

图1为本实用新型的课桌本体轴侧结构示意图；

图2为本实用新型的防摔相连板上翻状态结构示意图；

图3为本实用新型的海绵垫抽出状态结构示意图；

图4为本实用新型的图3中A处局部放大结构示意图；

图5为本实用新型的侧边框内海绵垫结构示意图。

图中标号说明：

1、侧边框；2、海绵垫；3、发热毯；4、电热丝；5、支撑条块；6、支撑柱；7、课桌抽屉；8、防摔相连板；9、卡槽；10、桌面；11、硅胶块；12、限位槽；13、限位块；14、磁吸块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图2，一种可扩展面积的学生课桌，包括桌面10，桌面10的后端铰连接有防摔相连板8，桌面10的下端固定连接有课桌抽屉7，且防摔相连板8位于课桌抽屉7的后侧，桌面10的后端固定连接有支撑条块5，支撑条块5的上端开设有卡槽9，防摔相连板8与卡槽9相卡合。

请参阅图1-4，卡槽9的左右两内壁对称固定连接有若干硅胶块11，课桌抽屉7的下端对称固定连接有支撑柱6，课桌抽屉7的前端下侧对称开设有限位槽12，防摔相连板8的下端对称固定连接有限位块13，且限位槽12与限位块13相卡合，课桌抽屉7的右端固定连接有侧边框1，侧边框1内设有海绵垫2，海绵垫2的上端固定连接有发热毯3，发热毯3的内端固定连接有电热丝4，桌面10的上端四角均固定连接有磁吸块14，海绵垫2的下端四角均固定连接有磁吸颗粒，磁吸颗粒与磁吸块14相配合。

请参阅图1-4，在使用该课桌进行午睡时，将课桌桌面10前端的防摔相连板8向上翻转至与桌面10水平状态，将前排的课桌桌面10稍微倾斜下压后，便可将防摔相连板8下端的L型凸起与支撑条块5之间的卡槽9相卡合，将课桌之间的空隙进行填挡，有效扩大学生利用课桌午睡时的使用面积，有利于避免学生从课桌上摔落造成的不良后果，有效提高学生午睡质量，午睡结束后，在将防摔相连板8向下翻转时，可将防摔相连板8下端的限位块13与课桌抽屉7上的限位槽12相卡合，便于收纳，不占用教室多余面积，不妨碍课桌原本的功能性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (6)

1.一种可扩展面积的学生课桌，包括桌面(10)，其特征在于：所述桌面(10)的后端铰连接有防摔相连板(8)，所述桌面(10)的下端固定连接有课桌抽屉(7)，且防摔相连板(8)位于课桌抽屉(7)的后侧，所述桌面(10)的后端固定连接有支撑条块(5)，所述支撑条块(5)的上端开设有卡槽(9)，所述防摔相连板(8)与卡槽(9)相卡合。

2.根据权利要求1所述的一种可扩展面积的学生课桌，其特征在于：所述卡槽(9)的左右两内壁对称固定连接有若干硅胶块(11)，所述课桌抽屉(7)的下端对称固定连接有支撑柱(6)。

3.根据权利要求1所述的一种可扩展面积的学生课桌，其特征在于：所述课桌抽屉(7)的前端下侧对称开设有限位槽(12)，所述防摔相连板(8)的下端对称固定连接有限位块(13)，且限位槽(12)与限位块(13)相卡合。

4.根据权利要求1所述的一种可扩展面积的学生课桌，其特征在于：所述课桌抽屉(7)的右端固定连接有侧边框(1)，所述侧边框(1)内设有海绵垫(2)，所述海绵垫(2)的上端固定连接有发热毯(3)。

5.根据权利要求4所述的一种可扩展面积的学生课桌，其特征在于：所述发热毯(3)的内端固定连接有电热丝(4)，所述桌面(10)的上端四角均固定连接有磁吸块(14)。

6.根据权利要求5所述的一种可扩展面积的学生课桌，其特征在于：所述海绵垫(2)的下端四角均固定连接有磁吸颗粒，所述磁吸颗粒与磁吸块(14)相配合。

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