CN216388419U - 一种物流管理操作实训平台 - Google Patents

Abstract

一种物流管理操作实训平台，包括底座，底座一侧固定连接有支撑块，支撑块远离底座一侧固定连接有两个电机，电机输出轴固定连接有第一转动杆，第一转动杆铰接有第二转动杆，第二转动杆铰接有第三转动杆，第三转动杆转动连接于支撑块，两个第二转动杆相互靠近一侧均铰接有第四转动杆，第一滑块远离底座一端设有调节机构，调节机构上方设有第一实训台，底座靠近第一实训台一侧设有辅助机构。本实用新型的有益效果：能够根据实际情况调整第一实训台的高度，并通过第二实训台的设置，可以扩大操作范围，同时第一实训台和第二实训台可以对比使用，在教学过程中，使学生能够更加直观地了解到物流学科的知识，提高教学灵活性。

Description

一种物流管理操作实训平台

技术领域

本实用新型涉及一种教具，具体为一种适合师生教学中使用的物流管理操作实训平台。

背景技术

随着世界经济的迅猛发展，市场竞争不仅仅是企业之间的激烈竞争，供应链之间的竞争也至关重要，而培养在未来供应链管理中各个环节所需的人才也是各大、中院校开设物流与供应链管理课程的宗旨，在进行涉及有关物流专业课程教学过程中，物流管理操作实训平台是必不可少的教学用具之一，但是现有的物流管理操作实训平台大多都是位置固定，且实训平台的操作台面固定，既不能够根据实际情况调整实训台的高度，也不能根据具体的课程要求，进行操作台面的调整，在教学过程中，需要使用者反复调整自身位置以适应实训台的高度，长时间的使用会给使用者带来不适感，工作效率较低。

发明内容

针对现有技术所存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种物流管理操作实训平台，可根据实际情况来调整实训台的高度，无需使用者反复调整自身位置，减轻对使用者带来的不适感，提高工作人员效率。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种物流管理操作实训平台，包括底座，所述底座一侧固定连接有支撑块，所述支撑块远离所述底座一侧固定连接有两个电机，所述电机输出轴的轴线水平设置，所述电机输出轴固定连接有第一转动杆，所述第一转动杆远离所述电机一端铰接有第二转动杆，所述第二转动杆远离所述第一转动杆一端铰接有第三转动杆，所述第三转动杆远离所述第二转动杆一端转动连接于所述支撑块，两个所述第二转动杆相互靠近一侧均铰接有第四转动杆，所述第一滑块滑动连接有支撑架，所述支撑架固定连接于所述底座，所述第一滑块滑动方向竖直设置，所述第一滑块远离所述底座一端设有调节机构，所述调节机构上方设有第一实训台，所述底座靠近所述第一实训台一侧设有辅助机构。

通过采用上述技术方案，电机输出轴带动第一转动杆转动，第一转动杆带动第二转动杆运动，第二转动杆带动第三转动杆运动，第二转动杆同时带动第四转动杆运动，第四转动杆带动第一滑块运动，第一滑块在支撑架内滑动，第一滑块带动调节机构和第一实训台运动，能够根据实际情况调整第一实训台的高度，不用使用者反复调整自身位置，减轻对使用者带来的不适感，提高工作效率。

进一步的，所述调节机构包括第一套筒，所述第一滑块远离所述底座一侧固定连接于所述第一套筒，所述第一套筒套设有滑杆，所述滑杆滑动连接于所述第一套筒，所述滑杆滑动方向竖直设置，所述滑杆与所述第一套筒均开设有水平设置的贯穿孔，所述贯穿孔内插设有限位杆，所述限位杆在所述贯穿孔内滑动，两个所述滑杆远离所述底座一端均与所述第一实训台固定连接。

通过采用上述技术方案，滑杆能够在第一套筒内滑动，通过滑杆在第一套筒内的滑动调节滑杆与底座之间的距离，第一实训台能够随着滑杆的运动而运动，从而对第一实训台的高度进行微调，提高装置的适用性，第一套筒和滑杆上的贯穿孔一一对应，将限位杆插在贯穿孔内，利用限位杆对第一套筒和滑杆进行固定。

进一步的，所述辅助机构包括第二实训台，所述支撑块远离所述底座一侧开设有两个滑槽，所述滑槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块滑动方向水平设置且与所述电机输出轴的轴线垂直，两个所述第二滑块远离所述底座一侧均与所述第二实训台固定连接，所述第二实训台靠近所述底座一侧铰接有第一支撑板，所述第一支撑板靠近所述底座一侧插设有第二支撑板，所述第二支撑板在所述第一支撑板内滑动，所述第二支撑板靠近所述底座一侧固定连接有底板，所述底板螺纹连接于所述底座，所述第一支撑板与所述第二支撑板通过插杆活动连接。

通过采用上述技术方案，第二实训台能够配合第一实训台使用，可以扩大操作范围，同时第一实训台和第二实训台可以对比使用，教学效果更好，设置的滑槽对第二滑块进行限制，使得第二滑块只能在滑槽内滑动，提高第二滑块运动过程中的稳定性，设置的第一支撑板能够绕着第二实训台底面转动，使用时将第一支撑板展开，设置的第二支撑板能够将第一支撑板进行延伸，避免第一支撑板由于尺寸较大而不方便进行展开和折叠，设置的底板将第二支撑板与底座进行连接，同时对第一支撑板和第二支撑板进行固定，进一步的对第二实训台进行固定，提高装置的稳定性。

进一步的，所述支撑块远离所述第一支撑板一侧开设有凹槽，所述凹槽内滑动连接有至少一个分隔板，所述分隔板滑动方向水平设置且与所述第二滑块滑动方向平行。

通过采用上述技术方案，通过设置的凹槽和分隔板，凹槽内能够放置资料等物品，不用工作人员反复拿取资料，减轻操作者的劳动强度，提高工作效率，设置的若干分隔板能够将支撑块内的空间分为若干层，对资料进行分类保存，便于管理和查找。

进一步的，所述支撑块远离所述底座一侧固定连接有竖直设置的导向杆，所述导向杆套设有第二套筒，所述导向杆与所述第二套筒滑动连接，所述第二套筒贯穿所述第一实训台，所述第二套筒与所述第一实训台固定连接。

通过采用上述技术方案，设置的导向杆对第二套筒进行限制，使得第二套筒只能沿着导向杆的轴线方向滑动，第一实训台能够随着第二套筒的运动而运动，可以减轻第一实训台运动过程中的晃动，提高装置的稳定性。

进一步的，所述底座靠近所述第一实训台一侧螺纹连接有相互平行的第一挡板，两个所述第一挡板分别置于所述第一实训台的两侧，两个所述第一挡板之间通过两个第二挡板活动连接。

通过采用上述技术方案，第一挡板和第二挡板能够围成一个较为封闭的空间，在不使用时，对底座上的设备有保护作用，防止底座上的设备由于外界因素被破坏，提高设备的使用寿命。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、结构简单、构造合理、稳定性强，能够根据实际情况调整第一实训台的高度，不用使用者反复调整自身的位置，减轻对使用者带来的不适感，提高工作效率。

2、通过第二实训台的设置，可以扩大操作范围，同时第一实训台和第二实训台可以对比使用，在教学过程中，使学生能够更加直观地了解到物流学科的知识，掌握把所学理论知识运用到实践中的能力，提高教学灵活性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的内部结构示意图。

附图标记说明：1、底座；2、第一挡板；3、第二挡板；4、第一实训台；5、第一滑块；6、调节机构；61、第一套筒；62、限位杆；63、贯穿孔；64、滑杆；7、辅助机构；71、底板；72、第二支撑板；73、插杆；74、第一支撑板；75、第二实训台；8、第四转动杆；9、支撑架；10、第二转动杆；11、第一转动杆；12、电机；13、支撑块；14、分隔板；15、第二套筒；16、导向杆；17、滑槽；18、第三转动杆；19、第二滑块；20、凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行详细说明。

如图1、图2所示，一种物流管理操作实训平台，包括底座1，底座1一侧固定连接有支撑块13，支撑块13远离底座1一侧固定连接有两个电机12，电机12输出轴轴线水平设置，电机12输出轴固定连接有第一转动杆11，第一转动杆11远离电机12一端铰接有第二转动杆10，第二转动杆10远离第一转动杆11一端铰接有第三转动杆18，第三转动杆18远离第二转动杆10一端转动连接于支撑块13，两个第二转动杆10相互靠近一侧均铰接有第四转动杆8，第一滑块5滑动连接有支撑架9，支撑架9固定连接于底座1，第一滑块5滑动方向竖直设置，第一滑块5远离底座1一端设有调节机构6，调节机构6上方设有第一实训台4，底座1靠近第一实训台4一侧设有辅助机构7；

在具体应用当中，底座1能够提高整个装置的稳定性，通过电机12输出轴带动第一转动杆11转动，第一转动杆11带动第二转动杆10运动，第二转动杆10带动第三转动杆18和第四转动杆8运动，第四转动杆8带动第一滑块5在支撑架9内沿着竖直方向进行滑动，从而使第一滑块5带动调节机构6和第一实训台4运动，以此实现调整第一实训台4的高度的目的，不用使用者反复调整自身位置，减轻对使用者带来的不适感，提高工作效率。

为了对第一实训台4的高度进行微调，本实用新型设置有调节机构，如图2所示，调节机构6包括第一套筒61，第一滑块5远离底座1一侧固定连接于第一套筒61，第一套筒61套设有滑杆64，滑杆64滑动连接于第一套筒61，滑杆64滑动方向竖直设置，滑杆64与第一套筒61均开设有水平设置的贯穿孔63，贯穿孔63内插设有限位杆62，限位杆62在贯穿孔63内滑动，两个滑杆64远离底座1一端均与第一实训台4固定连接；

在具体应用当中，通过滑杆64在第一套筒61内的滑动调节滑杆64与底座1之间的距离，第一实训台4能够随着滑杆64的运动而运动，从而对第一实训台4的高度进行微调，提高装置的适用性。

为了扩大第一实训台的操作范围，本实用新型设置有辅助机构，如图2所示，辅助机构7包括第二实训台75，支撑块13远离底座1一侧开设有两个滑槽17，滑槽17内滑动连接有第二滑块19，第二滑块19滑动方向水平设置，且与电机12输出轴的轴线垂直，两个第二滑块19远离底座1一侧均与第二实训台75固定连接，第二实训台75靠近底座1一侧铰接有第一支撑板74，第一支撑板74靠近底座1一侧插设有第二支撑板72，第二支撑板72在第一支撑板74内滑动，第二支撑板72靠近底座1一侧固定连接有底板71，底板71螺纹连接于底座1，第一支撑板74与第二支撑板72通过插杆73活动连接；

在具体应用当中，设置的第二实训台75能够配合第一实训台4使用，可以扩大操作范围，同时第一实训台4和第二实训台75在教学过程中，可以对比使用，加强教学的直观性，促进学生对教学内容的理解和消化；设置的滑槽17对第二滑块19进行限制，使得第二滑块19只能在滑槽17内滑动，提高第二滑块19运动过程中的稳定性；上述的第一支撑板74上开设有第一通孔，第一通孔在图1中未进行标示，第二支撑板72上开设有第二通孔和第三通孔，第二通孔和第三通孔在图1中未进行标示，当第二支撑板72从第一支撑板74滑出时，第二通孔与第一通孔相对应，当第二支撑板72滑进第一支撑板74时，第三通孔与第一通孔相对应，插杆73能够插设于第一通孔、第二通孔或第三通孔内，对第一支撑板74和第二支撑板72进行固定。

如图2所示，支撑块13远离第一支撑板74一侧开设有凹槽20，凹槽20内滑动连接有至少一个分隔板14，分隔板14滑动方向水平设置且与第二滑块19滑动方向平行；凹槽20内能够放置资料等物品，方便工作人员拿取资料，分隔板14的设置能够将支撑块13内的空间分为多个，对资料进行分类保存，便于管理和查找。

如图2所示，支撑块13远离底座1一侧固定连接有竖直设置的导向杆16，导向杆16套设有第二套筒15，导向杆16与第二套筒15滑动连接，第二套筒15贯穿第一实训台4，第二套筒15与第一实训台4固定连接，设置的导向杆16对第二套筒15进行限制，使得第二套筒15只能沿着导向杆16的轴线方向滑动，第一实训台4能够随着第二套筒15的运动而运动，可以减轻第一实训台4运动过程中的晃动，提高装置的稳定性。

如图1所示，底座1靠近第一实训台4一侧螺纹连接有相互平行的第一挡板2，两个第一挡板2分别置于第一实训台4的两侧，两个第一挡板2之间通过两个第二挡板3活动连接，两个第一挡板2竖直方向上均开设有两个通槽，通槽在图1中未进行标示，两个第二挡板3分别在两个第一挡板2相对应的通槽内，方便第一挡板2和第二挡板3的安装和拆卸，第一挡板2和第二挡板3能够围成一个较为封闭的空间，在不使用时，对底座1上的设备有保护作用，防止底座1上的设备由于外界因素被破坏，提高设备的使用寿命。

工作原理：

在使用时，首先需要对本实用新型进行组装，将第一实训台4上的第二套筒15套设在导向杆16上，利用限位杆62将滑杆64和第二套筒15固定，启动电机12，电机12输出轴带动第一转动杆11转动，第一转动杆11带动第二转动杆10运动，第二转动杆10带动第三转动杆18运动，第三转动杆18绕着支撑块13摆动，第二转动杆10同时带动第一滑块5在支撑架9内滑动，第一滑块5带动第一套筒61运动，滑杆64能够随着第一套筒61的运动而运动，两个滑杆64带动第一实训台4运动，能够根据实际情况调整第一实训台4的高度，将限位杆62从贯穿孔63内拔出，使得滑杆64在第一套筒61内滑动，再利用限位杆62对滑杆64和第一套筒61进行固定，可以对第一实训台4的高度进行微调，将第二实训台75从第一实训台4下方滑出，第二实训台75带动第二滑块19运动，当第二实训台75滑出到一定程度后，将插杆73从第一支撑板74和第二支撑板72之间拔出，将第二支撑板72从第一支撑板74之间滑出，当底板71与底座1接触后，利用插杆73将第一支撑板74和第二支撑板72进行固定，将底板71与底座1螺纹连接，即可以在第二实训台75上进行操作，工作结束后，对装置进行清洁，收起即可；当不需要使用第二实训台75时，可将第二实训台底端的第二滑块19向凹槽20的开口端滑动，将第二实训台贴合支撑块13的上壁面放置，节省空间。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种物流管理操作实训平台，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)一侧固定连接有支撑块(13)，所述支撑块(13)远离所述底座(1)一侧固定连接有两个电机(12)，所述电机(12)输出轴轴线水平设置，所述电机(12)输出轴固定连接有第一转动杆(11)，所述第一转动杆(11)远离所述电机(12)一端铰接有第二转动杆(10)，所述第二转动杆(10)远离所述第一转动杆(11)一端铰接有第三转动杆(18)，所述第三转动杆(18)远离所述第二转动杆(10)一端转动连接于所述支撑块(13)，两个所述第二转动杆(10)相互靠近一侧均铰接有第四转动杆(8)，第一滑块(5)滑动连接有支撑架(9)，支撑架(9)固定连接于所述底座(1)，第一滑块(5)滑动方向竖直设置，第一滑块(5)远离所述底座(1)一端设有调节机构(6)，所述调节机构(6)上方设有第一实训台(4)，所述底座(1)靠近所述第一实训台(4)一侧设有辅助机构(7)。

2.根据权利要求1所述的一种物流管理操作实训平台，其特征在于：所述调节机构(6)包括第一套筒(61)，所述第一滑块(5)远离所述底座(1)一侧固定连接于所述第一套筒(61)，所述第一套筒(61)套设有滑杆(64)，所述滑杆(64)滑动连接于所述第一套筒(61)，所述滑杆(64)滑动方向竖直设置，所述滑杆(64)与所述第一套筒(61)均开设有水平设置的贯穿孔(63)，所述贯穿孔(63)内插设有限位杆(62)，所述限位杆(62)在所述贯穿孔(63)内滑动，两个所述滑杆(64)远离所述底座(1)一端均与所述第一实训台(4)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种物流管理操作实训平台，其特征在于：所述辅助机构(7)包括第二实训台(75)，所述支撑块(13)远离所述底座(1)一侧开设有两个滑槽(17)，所述滑槽(17)内滑动连接有第二滑块(19)，所述第二滑块(19)滑动方向水平设置且与所述电机(12)输出轴的轴线垂直，两个所述第二滑块(19)远离所述底座(1)一侧均与所述第二实训台(75)固定连接，所述第二实训台(75) 靠近所述底座(1)一侧铰接有第一支撑板(74)，所述第一支撑板(74)靠近所述底座(1)一侧插设有第二支撑板(72)，所述第二支撑板(72)在所述第一支撑板(74)内滑动，所述第二支撑板(72)靠近所述底座(1)一侧固定连接有底板(71)，所述底板(71)螺纹连接于所述底座(1)，所述第一支撑板(74)与所述第二支撑板(72)通过插杆(73)活动连接。

4.根据权利要求3所述的一种物流管理操作实训平台，其特征在于：所述支撑块(13)远离所述第一支撑板(74)一侧开设有凹槽(20)，所述凹槽(20)内滑动连接有至少一个分隔板(14)，所述分隔板(14)滑动方向水平设置且与所述第二滑块(19)滑动方向平行。

5.根据权利要求1所述的一种物流管理操作实训平台，其特征在于：所述支撑块(13)远离所述底座(1)一侧固定连接有竖直设置的导向杆(16)，所述导向杆(16)套设有第二套筒(15)，所述导向杆(16)与所述第二套筒(15)滑动连接，所述第二套筒(15)贯穿所述第一实训台(4)，所述第二套筒(15)与所述第一实训台(4)固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种物流管理操作实训平台，其特征在于：所述底座(1)靠近所述第一实训台(4)一侧螺纹连接有相互平行的第一挡板(2)，两个所述第一挡板(2)分别置于所述第一实训台(4)的两侧，两个所述第一挡板(2)之间通过两个第二挡板(3)活动连接。

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