CN216211592U - 一种英语电子教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于电子教学技术领域，尤其为一种英语电子教学板，包括底座以及设置在所述底座顶部的电子教学板，所述底座和所述电子教学板之间设有支撑柱，并通过所述支撑柱相连接，在此装置上加入了收纳组件，在教学时，通过在远离安装壳的挡板开设拉槽，通过拉动拉槽，可带动书写板可根据教学时的实际情况来确定滑出的面积大小，在教学结束后，通过推动挡板，即可将书写板完全收纳至安装壳的内部；与此同时，在此装置上还加入了清洁组件，当教学结束后，清扫辊可始终保持对书写板表面的抵触连接，从而在书写板收纳时，清扫辊可同步对书写板上的内容进行擦拭。

Description

一种英语电子教学板

技术领域

本实用新型属于电子教学技术领域，具体涉及一种英语电子教学板。

背景技术

在英语教学的过程中，常会用到电子教学板，但目前便于移动的电子教学板没有搭配白板进行辅助教学，导致功能较为单一，这就使得在只通过电子教学板教学的情况下，老师无法更多的进行拓展教学，从而限制了教学的效果，且在教学结束后，白板上的内容通常较多，在教学结束后需要对白板上的内容进行擦拭，便捷度不高。

为此，设计一种英语电子教学板来解决上述问题。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种英语电子教学板，能通过清扫辊在白板便捷收纳至安装壳内时，同步的对白板上的内容进行擦拭，且在教学还未停止时，通过将卡接杆提起，即可将清扫辊进行滑动，可在教学进行时，对白板上的内容进行擦拭。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语电子教学板，包括底座以及设置在所述底座顶部的电子教学板，所述底座和所述电子教学板之间设有支撑柱，并通过所述支撑柱相连接，还包括设置在所述电子教学板一侧的收纳组件；

所述收纳组件包括安装壳、导向杆、书写板、挡板和滑竿，所述安装壳固定连接在所述电子教学板的一侧，所述导向杆的一端固定连接在所述安装壳的一侧内壁，所述书写板和所述挡板均滑动套接在所述导向杆上，且所述挡板固定连接在所述书写板的两端，两个所述挡板之间对称固定连接有所述滑竿。

作为本实用新型一种英语电子教学板优选的，还包括设置在所述滑竿上的清洁组件，所述清洁组件包括滑套、支撑壳、连接杆、清扫辊、限位块和限位弹簧，所述滑套滑动套接在所述滑竿上，所述清扫辊两端固定连接有所述连接杆，所述滑套和所述连接杆之间设有支撑壳，并通过所述支撑壳相连接，所述限位块滑动连接在所述支撑壳的内部，且所述限位块远离所述滑套的一面与所述连接杆一端固定连接，所述限位弹簧两端分别与所述限位块的一侧和所述支撑壳的内壁固定连接。

作为本实用新型一种英语电子教学板优选的，还包括设置在所述安装壳表面的卡接组件，所述卡接组件包括安装座、卡接杆、调节座和压缩弹簧，所述安装座固定连接在所述安装壳的表面，所述卡接杆的一端依次滑动贯穿所述安装座和所述安装壳的表面并与所述滑套表面开设的卡接孔相卡接，所述调节座固定连接在所述卡接杆的另一端，所述压缩弹簧套接在所述安装座和所述调节座之间。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：在此装置上加入了收纳组件，在教学时，通过在远离安装壳的挡板开设拉槽，通过拉动拉槽，可带动书写板可根据教学时的实际情况来确定滑出的面积大小，在教学结束后，通过推动挡板，即可将书写板完全收纳至安装壳的内部；与此同时，在此装置上还加入了清洁组件，当教学结束后，通过在书写板收纳至安装壳内时，因限位块滑动连接在支撑壳的内部，且限位块一侧与连接杆一端固定连接，限位弹簧两端分别与限位块的一侧和支撑壳的内壁固定连接，继而在限位弹簧的作用下，清扫辊可始终保持对书写板表面的抵触连接，从而在书写板收纳时，清扫辊可同步对书写板上的内容进行擦拭。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中滑竿的结构示意图；

图3为本实用新型中支撑壳的结构示意图；

图4为本实用新型中限位弹簧的结构示意图；

图5为本实用新型中卡接杆的结构示意图。

图中：

1、底座；

2、支撑柱；

3、电子教学板；

4、收纳组件；41、安装壳；42、导向杆；43、书写板；44、挡板；45、滑竿；

5、清洁组件；51、滑套；511、卡接孔；52、支撑壳；53、连接杆；54、清扫辊；55、限位块；56、限位弹簧；

6、卡接组件；61、安装座；62、卡接杆；63、调节座；64、压缩弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1所示；

一种英语电子教学板，包括底座1以及设置在底座1顶部的电子教学板3，底座1和电子教学板3之间设有支撑柱2，并通过支撑柱2相连接，还包括设置在电子教学板3一侧的收纳组件4。

本实施方案中：一般情况下，在通过电子教学板3在进行教学的过程中，若只通过电子教学板3，就显得功能过于单一，教学老师在教学的过程中，还需要通过白板进行拓展教学，这样才能进行协同演示，教学效果得到提升，因此通过加入的收纳组件4，可将白板便捷地收纳在电子教学板3的一侧，从而增加教学的效果，通过加入的清洁组件5，可在教学结束后，在白板收纳的同时，同步对白板上的内容进行擦拭，更加省时省力，与此同时，还通过加入的卡接组件6，可在教学还在进行中时，也可便捷的对白板进行擦拭。

如图1所示：

结合上述内容，为了实现英语电子教学板3的教学效果得到提升，还包括设置在电子教学板3一侧的收纳组件4，收纳组件4包括安装壳41、导向杆42、书写板43、挡板44和滑竿45，安装壳41固定连接在电子教学板3的一侧，导向杆42的一端固定连接在安装壳41的一侧内壁，书写板43和挡板44均滑动套接在导向杆42上，且挡板44固定连接在书写板43的两端，两个挡板44之间对称固定连接有滑竿45。

本实施方案中：在教学的过程中需要用到白板时，通过在远离安装壳41的挡板44开设拉槽，因书写板43两端均固定连接有挡板44，且书写板43和挡板44均滑动套接在导向杆42上，进而拉动拉槽，可带动书写板43和挡板44在导向杆42上进行滑动，书写板43可根据教学时的实际情况来确定滑出的面积大小，书写板43为白板，从而通过记号笔即可在书写板43上进行书写，避免了通过粉笔书写造成的大量粉尘，通过导向杆42，保证了书写板43在滑动时的稳定性，在教学结束后，通过推动挡板44，即可将书写板43完全收纳至安装壳41的内部，且挡板44保证在书写板43收纳至安装壳41内时，保证安装壳41的密封性。

需要说明的是：在挡板44的四周均安装有密封胶条，从而在书写板43收纳至安装壳41内时，通过密封胶条，可进一步地保证安装壳41内部的密封性，且导向杆42与安装壳41的内壁通过焊接进行连接，从而保证导向杆42的结构稳定性，不易发生损坏。

如图1-图5所示：

结合上述内容，为了实现对教学结束后可更快速地对书写板43上的内容进行清洁，还包括设置在滑竿45上的清洁组件5，清洁组件5包括滑套51、支撑壳52、连接杆53、清扫辊54、限位块55和限位弹簧56，滑套51滑动套接在滑竿45上，清扫辊54两端固定连接有连接杆53，滑套51和连接杆53之间设有支撑壳52，并通过支撑壳52相连接，限位块55滑动连接在支撑壳52的内部，且限位块55一侧与连接杆53一端固定连接，限位弹簧56两端分别与限位块55的一侧和支撑壳52的内壁固定连接。

本实施方案中：因两个滑套51分别滑动套接在上下两个滑竿45上，两个滑竿45分别对称固定连接在两个挡板44之间，当教学结束后，书写板43上的内容较多时，不用通过黑板擦对书写板43上的内容进行擦拭，通过在书写板43收纳至安装壳41内时，因限位块55滑动连接在支撑壳52的内部，且限位块55一侧与连接杆53一端固定连接，限位弹簧56两端分别与限位块55的一侧和支撑壳52的内壁固定连接，继而在限位弹簧56的作用下，清扫辊54可始终保持对书写板43表面的抵触连接，从而在书写板43收纳时，清扫辊54可同步对书写板43上的内容进行擦拭。

需要说明的是：清扫辊54的表面通过魔术贴粘贴有清扫布，因此在魔术贴的作用下，可在清扫布需要更换时，便于更换，从而保证对书写板43的擦拭效果更佳。

更进一步而言：

在一个可选的实施例中：还包括设置在安装壳41表面的卡接组件6，卡接组件6包括安装座61、卡接杆62、调节座63和压缩弹簧64，安装座61固定连接在安装壳41的表面，卡接杆62的一端依次滑动贯穿安装座61和安装壳41的表面并与滑套51表面开设的卡接孔511相卡接，调节座63固定连接在卡接杆62的另一端，压缩弹簧64套接在安装座61和调节座63之间。

本实施方案中：因滑套51是滑动套接在滑竿45上，因此在书写板43收纳时，滑套51必须保持固定，方可对书写板43上的内容进行有效的擦拭，因此通过在滑套51的顶部开设卡接孔511。卡接杆62在压缩弹簧64的作用下，可始终保持与卡接孔511进行相互的卡接，从而保证了滑套51的可固定在滑竿45上，在当教学的过程中，需要对书写板43上的内容进行擦拭时，通过提拉调节座63，在提拉调节座63的作用下，卡接杆62可脱离与卡接孔511的接触，从而使得滑套51可在滑竿45上进行滑动，方便了在教学的过程中，可也通过清扫辊54对书写板43上的内容进行快速的擦拭，安装座61保证了卡接杆62的滑动稳定性。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (3)

1.一种英语电子教学板，包括底座(1)以及设置在所述底座(1)顶部的电子教学板(3)，所述底座(1)和所述电子教学板(3)之间设有支撑柱(2)，并通过所述支撑柱(2)相连接，其特征在于：还包括设置在所述电子教学板(3)一侧的收纳组件(4)；

所述收纳组件(4)包括安装壳(41)、导向杆(42)、书写板(43)、挡板(44)和滑竿(45)，所述安装壳(41)固定连接在所述电子教学板(3)的一侧，所述导向杆(42)的一端固定连接在所述安装壳(41)的一侧内壁，所述书写板(43)和所述挡板(44)均滑动套接在所述导向杆(42)上，且所述挡板(44)固定连接在所述书写板(43)的两端，两个所述挡板(44)之间对称固定连接有所述滑竿(45)。

2.根据权利要求1所述的英语电子教学板，其特征在于：还包括设置在所述滑竿(45)上的清洁组件(5)，所述清洁组件(5)包括滑套(51)、支撑壳(52)、连接杆(53)、清扫辊(54)、限位块(55)和限位弹簧(56)，所述滑套(51)滑动套接在所述滑竿(45)上，所述清扫辊(54)两端固定连接有所述连接杆(53)，所述滑套(51)和所述连接杆(53)之间设有支撑壳(52)，并通过所述支撑壳(52)相连接，所述限位块(55)滑动连接在所述支撑壳(52)的内部，且所述限位块(55)远离所述滑套(51)的一面与所述连接杆(53)一端固定连接，所述限位弹簧(56)两端分别与所述限位块(55)的一侧和所述支撑壳(52)的内壁固定连接。

3.根据权利要求2所述的英语电子教学板，其特征在于：还包括设置在所述安装壳(41)表面的卡接组件(6)，所述卡接组件(6)包括安装座(61)、卡接杆(62)、调节座(63)和压缩弹簧(64)，所述安装座(61)固定连接在所述安装壳(41)的表面，所述卡接杆(62)的一端依次滑动贯穿所述安装座(61)和所述安装壳(41)的表面并与所述滑套(51)表面开设的卡接孔(511)相卡接，所述调节座(63)固定连接在所述卡接杆(62)的另一端，所述压缩弹簧(64)套接在所述安装座(61)和所述调节座(63)之间。

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