CN216147470U - 一种汽车电子多媒体网络教学平台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种汽车电子多媒体网络教学平台，包括：箱体，所述箱体的底部焊接安装有支撑腿，所述箱体的顶部开设有腔体，所述腔体的一侧壁转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的自由端贯穿腔体的另一侧壁并延伸至箱体的外部。通过支撑杆与箱体的顶面垂直，转动摄像头实现对不同操作位置进行实时录像，通过键盘与鼠标控制电脑终端内的汽车电子模拟软件，通过键盘与鼠标拿开打开盖板，通过旋转转动把手带动螺纹杆转动，通过螺纹杆与活动套匹配进而实现两组活动套相互靠近从而通过连杆将实践操作台升起，教师通过在实践操作台做汽车电子的实践操作，进而便于学员通过电脑或手机学习终端观看摄像头传输的画面实现远程实时观看学习。
Description
技术领域
本实用新型涉及多媒体网络教学平台技术领域，具体为汽车电子多媒体网络教学平台。
背景技术
当前中国汽车工业蓬勃发展，相应的需要培训大量汽车从业人员。现有的汽车人才培养主要采取的是以实物为主、现场教学的模式，教师在现场操作演示，学生在旁边学习观察，具备一定的优点。但随着学生人数的不断增多，加之汽车教学设备的增添，这种教学模式不仅对教师提出了考验，同时教学效果也大打折扣。
目前，在现有汽车教学平台中，部分汽车教学设备虽然融入了多媒体，但在结构上存在一定的缺陷和不合理性，随着网络技术的发展及推广，网络化教学及基于网络的远程控制系统也得到广泛应用，现有的网络教学设备仅通过电脑设备进行录像远程观看，在汽车电子工程而言实践为第一，传统的汽车电子多媒体网络教学设备不便于对汽车电子工程实践操作进行教学。
针对上述问题，本实用新型公开一种汽车电子多媒体网络教学平台。
发明内容
本实用新型的目的在于提供一种汽车电子多媒体网络教学平台，以解决上述背景技术中提出的问题。为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案，一种汽车电子多媒体网络教学平台，包括：箱体，所述箱体的底部焊接安装有支撑腿，所述箱体的顶部开设有腔体，所述腔体的一侧壁转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的自由端贯穿腔体的另一侧壁并延伸至箱体的外部，所述螺纹杆的中部焊接安装有限位环，所述螺纹杆的自由端焊接安装有转动把手，所述螺纹杆的表面螺纹安装有活动套，所述活动套的顶部铰接安装有连杆，所述腔体的一侧壁焊接安装有滑轨，所述腔体内滑动安装有实践操作台，所述连杆的自由端与实践操作台的底部呈铰接安装设置，所述实践操作台的一侧壁开设有滑槽，所述箱体的一侧壁开设有通槽，所述通槽内滑动安装有盖板，所述箱体的顶部开设有收纳槽，所述收纳槽的两侧内壁转动安装有支撑杆，所述支撑杆的自由端转动安装有摄像头，所述箱体的顶部通过支撑架焊接安装有电脑终端，所述盖板的顶部放置有键盘，所述盖板的顶部放置有鼠标。
优选的，所述支撑腿的数量四组且呈矩形阵列设置。
优选的，所述螺纹杆位于限位环两侧的螺纹旋向相反，进而实现活动套相对或相向运动。
优选的，所述活动套与连杆的数量有两组，且对称设置在限位环的两侧。
优选的，所述滑轨与滑槽的数量均有四组且呈矩形阵列设置，且滑槽与滑轨相匹配，便于实践操作台在腔体内上下移动。
优选的，所述支撑杆呈L形，且支撑杆的数量有两组且呈对称设置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
该汽车电子多媒体网络教学平台，通过支撑杆与箱体的顶面垂直，转动摄像头实现对不同操作位置进行实时录像，通过键盘与鼠标控制电脑终端内的汽车电子模拟软件，通过键盘与鼠标拿开打开盖板，通过旋转转动把手带动螺纹杆转动，通过螺纹杆与活动套匹配进而实现两组活动套相互靠近从而通过连杆将实践操作台升起，教师通过在实践操作台做汽车电子的实践操作，进而便于学员通过电脑或手机学习终端观看摄像头传输的画面实现远程实时观看学习。
附图说明
图1为本实用新型正等测视图的结构示意图；
图2为本实用新型俯视图的结构示意图；
图3为本实用新型正剖视图的结构示意图。
图中：1、箱体；2、支撑腿；3、腔体；4、螺纹杆；5、限位环； 6、转动把手；7、活动套；8、连杆；9、滑轨；10、实践操作台；11、滑槽；12、通槽；13、盖板；14、收纳槽；15、支撑杆；16、摄像头； 17、电脑终端；18、键盘；19、鼠标。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种汽车电子多媒体网络教学平台，包括：箱体1，箱体1的底部焊接安装有支撑腿 2，支撑腿2的数量四组且呈矩形阵列设置，箱体1的顶部开设有腔体3，腔体3的一侧壁转动安装有螺纹杆4，螺纹杆4的自由端贯穿腔体3的另一侧壁并延伸至箱体1的外部，螺纹杆4的中部焊接安装有限位环5，螺纹杆4的自由端焊接安装有转动把手6，螺纹杆4的表面螺纹安装有活动套7，螺纹杆4位于限位环5两侧的螺纹旋向相反，进而实现活动套7相对或相向运动，活动套7的顶部铰接安装有连杆8，活动套7与连杆8的数量有两组，且对称设置在限位环5的两侧，腔体3的一侧壁焊接安装有滑轨9，腔体3内滑动安装有实践操作台10，连杆8的自由端与实践操作台10的底部呈铰接安装设置，实践操作台10的一侧壁开设有滑槽11，滑轨9与滑槽11的数量均有四组且呈矩形阵列设置，且滑槽11与滑轨9相匹配，便于实践操作台10在腔体3内上下移动，箱体1的一侧壁开设有通槽12，通槽12内滑动安装有盖板13，箱体1的顶部开设有收纳槽14，收纳槽14的两侧内壁转动安装有支撑杆15，支撑杆15呈L形，且支撑杆15的数量有两组且呈对称设置，支撑杆15的自由端转动安装有摄像头16，箱体1的顶部通过支撑架焊接安装有电脑终端17，盖板13 的顶部放置有键盘18，盖板13的顶部放置有鼠标19，通过支撑杆 15与箱体1的顶面垂直，转动摄像头16实现对不同操作位置进行实时录像，通过键盘18与鼠标19控制电脑终端17内的汽车电子模拟软件，通过键盘18与鼠标19拿开打开盖板13，通过旋转转动把手6 带动螺纹杆4转动，通过螺纹杆4与活动套7匹配进而实现两组活动套7相互靠近从而通过连杆8将实践操作台10升起，教师通过在实践操作台10做汽车电子的实践操作，进而便于学员通过电脑或手机学习终端观看摄像头16传输的画面实现远程实时观看学习。
工作原理：拉动支撑杆15使支撑杆15与箱体1的顶面垂直，转动摄像头16正对电脑终端17，通过键盘18与鼠标19控制电脑终端 17内的汽车电子模拟软件，通过转动摄像头16对准腔体3开口处，将键盘18与鼠标19拿开，将盖板13打开，通过旋转转动把手6带动螺纹杆4转动，通过螺纹杆4与活动套7匹配进而实现两组活动套 7相互靠近从而将实践操作台10升起，教师通过在实践操作台10做汽车电子的实践操作，学员通过电脑或手机学习终端观看摄像头16 传输的画面实现远程实时观看学习。
Claims (6)
1.一种汽车电子多媒体网络教学平台，包括箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的底部焊接安装有支撑腿(2)，所述箱体(1)的顶部开设有腔体(3)，所述腔体(3)的一侧壁转动安装有螺纹杆(4)，所述螺纹杆(4)的自由端贯穿腔体(3)的另一侧壁并延伸至箱体(1)的外部，所述螺纹杆(4)的中部焊接安装有限位环(5)，所述螺纹杆(4)的自由端焊接安装有转动把手(6)，所述螺纹杆(4)的表面螺纹安装有活动套(7)，所述活动套(7)的顶部铰接安装有连杆(8)，所述腔体(3)的一侧壁焊接安装有滑轨(9)，所述腔体(3)内滑动安装有实践操作台(10)，所述连杆(8)的自由端与实践操作台(10)的底部呈铰接安装设置，所述实践操作台(10)的一侧壁开设有滑槽(11)，所述箱体(1)的一侧壁开设有通槽(12)，所述通槽(12)内滑动安装有盖板(13)，所述箱体(1)的顶部开设有收纳槽(14)，所述收纳槽(14)的两侧内壁转动安装有支撑杆(15)，所述支撑杆(15)的自由端转动安装有摄像头(16)，所述箱体(1)的顶部通过支撑架焊接安装有电脑终端(17)，所述盖板(13)的顶部放置有键盘(18)，所述盖板(13)的顶部放置有鼠标(19)。
2.根据权利要求1所述的一种汽车电子多媒体网络教学平台，其特征在于，所述支撑腿(2)的数量四组且呈矩形阵列设置。
3.根据权利要求1所述的一种汽车电子多媒体网络教学平台，其特征在于，所述螺纹杆(4)位于限位环(5)两侧的螺纹旋向相反。
4.根据权利要求1所述的一种汽车电子多媒体网络教学平台，其特征在于，所述活动套(7)与连杆(8)的数量有两组，且对称设置在限位环(5)的两侧。
5.根据权利要求1所述的一种汽车电子多媒体网络教学平台，其特征在于，所述滑轨(9)与滑槽(11)的数量均有四组且呈矩形阵列设置，且滑槽(11)与滑轨(9)相匹配。
6.根据权利要求1所述的一种汽车电子多媒体网络教学平台，其特征在于，所述支撑杆(15)呈L形，且支撑杆(15)的数量有两组且呈对称设置。
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