CN216133637U - 一种大学生心理健康教育活动装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学生心理健康教育活动装置，涉及心理健康教育技术领域，包括安装底座、旋转机构和防护机构，所述安装底座的内部设置有安装腔，所述旋转机构包括转动轴、支撑板、支撑柱、电动伸缩杆、齿轮和齿条，所述转动轴转动连接在安装腔的内底壁，所述转动轴的顶端贯穿安装腔并延伸至安装底座的上方。本实用新型中，通过旋转机构和防护机构，解决了现有的心理健康活动装置因大多不能使大学生进行互动和未设置有防纸片掉落装置，导致心理健康活动装置互动性较差以及纸片易掉落丢失的问题，实现了让每个大学生进行心理互动的效果和防止纸片因外界因素掉落的效果，同时方便调节支撑柱的角度，从而提高了观看的效果。

Description

一种大学生心理健康教育活动装置

技术领域

本实用新型涉及心理健康教育技术领域，尤其涉及一种大学生心理健康教育活动装置。

背景技术

心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况；在大学的校园内，经常会举办心理健康教育活动，以宣传的方式，为大学生传递心理健康的知识，辅助大学生在生活中可以有一个良好的心理状态，而宣传的主要辅导用具，通常为宣传栏。

现有的宣传示教板，由于高度不能够进行调节，影响工作人员进行更换展示板上的内容。

现有专利(公开号：CN211149788U)公开了一种大学生心理健康教育宣传示教板，可以通过设置的第一电动伸缩杆、固定筒和活动杆的相互配合，从而进行对该装置的高度调节，方便了工作人员进行替换展示板上的内容；通过设置的卡扣装置，利用定位销、卡接槽、移动块、活动销和凹槽的相互配合，使得很好的进行对展示板进行拆卸和安装，方便了工作人员进行对展示板上的内容进行替换；通过设置的滚动装置，利用缓冲弹簧的缓冲效果，降低了该装置在移动时所产生的震动，从而提高了该装置的使用寿命；通过设置的第一连接块、第二连接块、第三连接块、第二电动伸缩杆和遮雨板的相互配合，有效的根据天气情况，进行对遮雨板的打开或者收纳，提高该装置的使用性；该大学生心理健康教育宣传示教板，具有很好的高度调节作用，方便了工作人员的工作。

但是上述设计的一种大学生心理健康教育宣传示教板在实际应用中还存在一些缺点：如上述设计的心理健康教育宣传示教板只可以张贴宣传广告，无法让班级中每个大学生进行互动，现有少数心理健康活动装置可以通过让每个大学生写下一段内心的话，然后张贴在装置板上进行活动参阅，但是大多未设置有防护装置，进而很容易使张贴的纸条掉落，从而降低了装置的实用性，且上述设计的示教板无法调节角度，使得人员需要自行绕着示教板进行查看内容。

实用新型内容

本实用新型提供一种大学生心理健康教育活动装置，解决了现有的心理健康活动装置因大多不能使大学生进行互动和未设置有防纸片掉落装置，导致心理健康活动装置互动性较差和纸片易掉落丢失的问题，实现了让每个大学生进行心理互动的效果和防止纸片因外界因素掉落的效果，同时方便调节支撑柱的角度，从而提高了观看的效果。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种大学生心理健康教育活动装置，包括安装底座、旋转机构和防护机构，所述安装底座的内部设置有安装腔；

所述旋转机构包括转动轴、支撑板、支撑柱、电动伸缩杆、齿轮和齿条，所述转动轴转动连接在安装腔的内底壁，所述转动轴的顶端贯穿安装腔并延伸至安装底座的上方，所述支撑板固定连接在转动轴的顶端，所述支撑柱固定连接在支撑板的顶部，所述电动伸缩杆固定连接在安装底座的一侧，所述齿轮固定套接在转动轴上，且所述齿轮位于安装腔内，所述齿条滑动连接在安装腔内，且所述齿条与齿轮啮合连接，所述电动伸缩杆的驱动端贯穿安装底座延伸至安装腔内并与齿条的一侧固定连接，所述放置槽内对称设置有两个挡板，通过开启电动伸缩杆，使电动伸缩杆的驱动端伸长或缩短带动齿条跟着水平左右滑动，此过程中，齿轮会带动转动轴顺时针或逆时针转动，即可调节支撑柱的角度，方便调节支撑柱的角度，从而提高了观看的效果。

优选的，所述防护机构包括两个互动架、两个传动槽、两个传动轴、两个卷板、两个永磁条A、两个限位槽、两个永磁条B和四个发条，两个所述互动架分别固定连接在支撑柱的前后两侧，两个所述互动架相背的一侧均开设有放置槽，两个所述传动槽分别开设在两个互动架内，所述传动槽与放置槽相贯通，两个所述传动轴分别转动连接在两个传动槽内，两个所述卷板分别绕接在两个传动轴上，且所述卷板的一端固定连接在传动轴上，所述卷板为PVC透明卷板，四个所述发条分别套接在两个传动轴的顶部和底部，所述发条的另一端固定连接在卷板上，两个所述永磁条A分别固定连接在两个卷板远离传动轴的一侧，两个所述限位槽分别开设在两个互动架内，且所述限位槽与放置槽相贯通，两个所述永磁条B分别固定连接在两个限位槽内，所述永磁条B与永磁条A配合磁性连接，拉动把手，使卷板绕着传动轴滑动，直到使永磁条A滑入限位槽内与永磁条B吸附为止，综上所述，解决了现有的心理健康活动装置因大多未设置有防纸片掉落装置，导致纸片易掉落丢失的问题，实现了防止纸片因外界因素掉落的效果。

优选的，所述放置槽内设置有多个永磁板，多个所述永磁板的前侧均磁性连接有永磁块，将纸条贴在永磁板的前侧，然后将永磁块盖在纸条上，可将纸条卡在永磁板的前侧，方便将纸片固定在放置槽内。

优选的，所述安装底座的前侧对称设置有两个电磁按钮，所述电磁按钮与电动伸缩杆电性连接，通过对称设置两个电磁按钮，可方便控制电动伸缩杆的开启与关闭，并且位于左边的电磁按钮可控制电动伸缩杆的驱动端伸长，位于右边的电磁按钮可控制电动伸缩杆的驱动端缩短。

优选的，所述安装底座的顶部开设有环形槽，所述环形槽内对称滑动连接有两个限位杆，所述限位杆的顶部与支撑板的底部固定连接，可在转动轴转动的过程中起到一个平衡稳定作用。

优选的，所述限位杆内插接有导向杆，所述导向杆位于环形槽内。

优选的，两个所述卷板相背的一侧均设置有把手，所述把手与放置槽的末端配合相抵，通过设置把手，可在人员拉动卷板时，更好地施力。

优选的，所述安装底座的底部四角均固定连接有万向轮，通过四个万向轮的配合，可方便该心理健康活动装置进行移动，避免了人工搬运。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种大学生心理健康教育活动装置具有如下有益效果：

1、本实用新型中，通过开启电动伸缩杆，使电动伸缩杆的驱动端伸长或缩短带动齿条跟着水平左右滑动，此过程中，齿轮会带动转动轴顺时针或逆时针转动，同时，支撑板会带动两个限位杆沿着导向杆的方向在环形槽内跟着转动，即可调节支撑柱的角度，将纸条贴在永磁板的前侧，然后将永磁块盖在纸条上，可将纸条卡在永磁板的前侧，然后拉动把手，使卷板绕着传动轴滑动，直到使永磁条A滑入限位槽内与永磁条B吸附为止，综上所述，解决了现有的心理健康活动装置因大多不能使大学生进行互动和未设置有防纸片掉落装置，导致心理健康活动装置互动性较差和纸片易掉落丢失的问题，实现了让每个大学生进行心理互动的效果和防止纸片因外界因素掉落的效果，同时方便调节支撑柱的角度，从而提高了观看的效果。

2、本实用新型中，通过对称设置两个电磁按钮，可方便控制电动伸缩杆的开启与关闭，并且位于左边的电磁按钮可控制电动伸缩杆的驱动端伸长，位于右边的电磁按钮可控制电动伸缩杆的驱动端缩短，通过设置把手，可在人员拉动卷板时，更好地施力，通过四个万向轮的配合，可方便该心理健康活动装置进行移动，避免了人工搬运，通过设置卷板为PVC透明卷板，使得卷板不仅可以卷在传动轴上，还具有较强的透光性，可使人员透过卷板观看纸片上的字。

附图说明

图1为一种大学生心理健康教育活动装置外部的结构示意图；

图2为一种大学生心理健康教育活动装置互动架的内部结构示意图；

图3为图2中A处的放大图；

图4为一种大学生心理健康教育活动装置安装底座的内部结构示意图。

图中标号：1、安装底座；2、转动轴；3、支撑板；4、支撑柱；5、电动伸缩杆；6、齿轮；7、齿条；8、互动架；9、传动槽；10、传动轴；11、卷板；12、发条；13、永磁条A；14、限位槽；15、永磁条B；16、永磁板；17、永磁块；18、电磁按钮；19、限位杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，由图1-4给出，一种大学生心理健康教育活动装置，包括安装底座1、旋转机构和防护机构，安装底座1的内部设置有安装腔；

旋转机构包括转动轴2、支撑板3、支撑柱4、电动伸缩杆5、齿轮6和齿条7，转动轴2转动连接在安装腔的内底壁，转动轴2的顶端贯穿安装腔并延伸至安装底座1的上方，支撑板3固定连接在转动轴2的顶端，支撑柱4固定连接在支撑板3的顶部，电动伸缩杆5固定连接在安装底座1的一侧，齿轮6固定套接在转动轴2上，且齿轮6位于安装腔内，齿条7滑动连接在安装腔内，且齿条7与齿轮6啮合连接，电动伸缩杆5的驱动端贯穿安装底座1延伸至安装腔内并与齿条7的一侧固定连接，放置槽内对称设置有两个挡板，通过开启电动伸缩杆5，使电动伸缩杆5的驱动端伸长或缩短带动齿条7跟着水平左右滑动，此过程中，齿轮6会带动转动轴2顺时针或逆时针转动，即可调节支撑柱4的角度，方便调节支撑柱4的角度，从而提高了观看的效果。

本实施例中：电动伸缩杆5采用YNT-01型号推杆。

实施例二，在实施例一的基础上，防护机构包括两个互动架8、两个传动槽9、两个传动轴10、两个卷板11、两个永磁条A13、两个限位槽14、两个永磁条B15和四个发条12，两个互动架8分别固定连接在支撑柱4的前后两侧，两个互动架8相背的一侧均开设有放置槽，两个传动槽9分别开设在两个互动架8内，传动槽9与放置槽相贯通，两个传动轴10分别转动连接在两个传动槽9内，两个卷板11分别绕接在两个传动轴10上，且卷板11的一端固定连接在传动轴10上，卷板11为PVC透明卷板，四个发条12分别套接在两个传动轴10的顶部和底部，发条12的另一端固定连接在卷板11上，两个永磁条A13分别固定连接在两个卷板11远离传动轴10的一侧，两个限位槽14分别开设在两个互动架8内，且限位槽14与放置槽相贯通，两个永磁条B15分别固定连接在两个限位槽14内，永磁条B15与永磁条A13配合磁性连接，拉动把手，使卷板11绕着传动轴10滑动，直到使永磁条A13滑入限位槽14内与永磁条B15吸附为止，综上，解决了现有的心理健康活动装置因大多未设置有防纸片掉落装置，导致纸片易掉落丢失的问题，实现了防止纸片因外界因素掉落的效果。

实施例三，在实施例一的基础上，放置槽内设置有多个永磁板16，多个永磁板16的前侧均磁性连接有永磁块17，将纸条贴在永磁板16的前侧，然后将永磁块17盖在纸条上，可将纸条卡在永磁板16的前侧，方便将纸片固定在放置槽内。

实施例四，在实施例一的基础上，安装底座1的前侧对称设置有两个电磁按钮18，电磁按钮18与电动伸缩杆5电性连接，通过对称设置两个电磁按钮18，可方便控制电动伸缩杆5的开启与关闭，并且位于左边的电磁按钮18可控制电动伸缩杆5的驱动端伸长，位于右边的电磁按钮18可控制电动伸缩杆5的驱动端缩短。

实施例五，在实施例一的基础上，安装底座1的顶部开设有环形槽，环形槽内对称滑动连接有两个限位杆19，限位杆19的顶部与支撑板3的底部固定连接，可在转动轴2转动的过程中起到一个平衡稳定作用。

实施例六，在实施例五的基础上，限位杆19内插接有导向杆，导向杆位于环形槽内。

实施例七，在实施例二的基础上，两个卷板11相背的一侧均设置有把手，把手与放置槽的末端配合相抵，通过设置把手，可在人员拉动卷板11时，更好地施力。

实施例八，在实施例一的基础上，安装底座1的底部四角均固定连接有万向轮，通过四个万向轮的配合，可方便该心理健康活动装置进行移动，避免了人工搬运。

工作原理：

当大学生需要进行心理健康互动时：

第一步：首先拉动把手，使永磁条A13滑出限位槽14外，并使永磁条A13与永磁条B15脱离，此时，发条12会因自身弹力将卷板11卷在传动轴10上；

第二步：然后每个大学生将自己的心理活动写在纸片上，随后依次贴在永磁板16的前侧，然后将永磁块17盖在纸片上即可使永磁块17与永磁板16吸附将纸片牢牢固定在永磁板16的前侧；

第三步：最后拉动把手，使卷板11绕着传动轴10滑动，直到使永磁条A13滑入限位槽14内与永磁条B15吸附为止即可。

当需要调节支撑柱4的角度时：

通过开启电动伸缩杆5，使电动伸缩杆5的驱动端伸长或缩短带动齿条7跟着水平左右滑动，此过程中，齿轮6会带动转动轴2顺时针或逆时针转动，同时，支撑板3会带动两个限位杆19沿着导向杆的方向在环形槽内跟着转动，即可调节支撑柱4的角度，方便调节支撑柱4的角度，从而提高了观看的效果。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种大学生心理健康教育活动装置，其特征在于，包括：安装底座(1)、旋转机构和防护机构，所述安装底座(1)的内部设置有安装腔；

所述旋转机构包括转动轴(2)、支撑板(3)、支撑柱(4)、电动伸缩杆(5)、齿轮(6)和齿条(7)，所述转动轴(2)转动连接在安装腔的内底壁，所述转动轴(2)的顶端贯穿安装腔并延伸至安装底座(1)的上方，所述支撑板(3)固定连接在转动轴(2)的顶端，所述支撑柱(4)固定连接在支撑板(3)的顶部，所述电动伸缩杆(5)固定连接在安装底座(1)的一侧，所述齿轮(6)固定套接在转动轴(2)上，且所述齿轮(6)位于安装腔内，所述齿条(7)滑动连接在安装腔内，且所述齿条(7)与齿轮(6)啮合连接，所述电动伸缩杆(5)的驱动端贯穿安装底座(1)延伸至安装腔内并与齿条(7)的一侧固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种大学生心理健康教育活动装置，其特征在于，所述防护机构包括两个互动架(8)、两个传动槽(9)、两个传动轴(10)、两个卷板(11)、两个永磁条A(13)、两个限位槽(14)、两个永磁条B(15)和四个发条(12)，两个所述互动架(8)分别固定连接在支撑柱(4)的前后两侧，两个所述互动架(8)相背的一侧均开设有放置槽，所述放置槽内对称设置有两个挡板，两个所述传动槽(9)分别开设在两个互动架(8)内，所述传动槽(9)与放置槽相贯通，两个所述传动轴(10)分别转动连接在两个传动槽(9)内，两个所述卷板(11)分别绕接在两个传动轴(10)上，且所述卷板(11)的一端固定连接在传动轴(10)上，所述卷板(11)为PVC透明卷板，四个所述发条(12)分别套接在两个传动轴(10)的顶部和底部，所述发条(12)的另一端固定连接在卷板(11)上，两个所述永磁条A(13)分别固定连接在两个卷板(11)远离传动轴(10)的一侧，两个所述限位槽(14)分别开设在两个互动架(8)内，且所述限位槽(14)与放置槽相贯通，两个所述永磁条B(15)分别固定连接在两个限位槽(14)内，所述永磁条B(15)与永磁条A(13)配合磁性连接。

3.根据权利要求2所述的一种大学生心理健康教育活动装置，其特征在于，所述放置槽内设置有多个永磁板(16)，多个所述永磁板(16)的前侧均磁性连接有永磁块(17)。

4.根据权利要求1所述的一种大学生心理健康教育活动装置，其特征在于，所述安装底座(1)的前侧对称设置有两个电磁按钮(18)，所述电磁按钮(18) 与电动伸缩杆(5)电性连接。

5.根据权利要求1所述的一种大学生心理健康教育活动装置，其特征在于，所述安装底座(1)的顶部开设有环形槽，所述环形槽内对称滑动连接有两个限位杆(19)，所述限位杆(19)的顶部与支撑板(3)的底部固定连接。

6.根据权利要求5所述的一种大学生心理健康教育活动装置，其特征在于，所述限位杆(19)内插接有导向杆，所述导向杆位于环形槽内。

7.根据权利要求2所述的一种大学生心理健康教育活动装置，其特征在于，两个所述卷板(11)相背的一侧均设置有把手，所述把手与放置槽的末端配合相抵。

8.根据权利要求1所述的一种大学生心理健康教育活动装置，其特征在于，所述安装底座(1)的底部四角均固定连接有万向轮。

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