CN216079071U - 一种多媒体计算机信息技术教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种多媒体计算机信息技术教学装置，属于计算机教学技术领域，解决了现有技术中的多媒体计算机信息技术教学装置教学效果欠佳的技术问题。该多媒体计算机信息技术教学装置包括底座和支撑柱，支撑柱安装在底座上；安装台，安装在底座的顶端；主安装框和副安装框，主安装框固接在安装台的前端，副安装框的数量为两个，两个副安装框分别通过一阻尼轴安装在主安装框的左右两侧，主安装框和每个副安装框中均安装有一显示屏；三个显示屏均与教学终端通讯连接并显示相同的教学内容。通过上述结构，坐在教室中各个位置的学生通过不同的显示屏均能方便地查看教学内容，该教学装置的教学效果更好。

Description

一种多媒体计算机信息技术教学装置

技术领域

本实用新型属于计算机教学技术领域，特别涉及一种多媒体计算机信息技术教学装置。

背景技术

随着计算机的普及和发展，多媒体演示技术已走进大中专院校的课堂和学术报告厅中，对改善视听效果以及提高教学质量有着重要的意义。它使用银幕代替传统的黑板，把要讲授的内容在PowerPoint等软件环境下输入计算机，再通过通过显示屏显示出来，讲解人员站在显示屏的左下边或右下边，手拿教杆指着银幕上的内容进行讲解。

而现在针对计算机信息技术教学用的装置通常只设置有一块显示屏，坐在正前方的学生能够清楚地看见显示屏显示的内容，但是坐在显示屏侧前方靠边位置的学生，则不能清楚地看见显示屏的内容，这样，导致坐在显示屏侧前方靠边位置的学生而言，教学效果欠佳。

基于此，一种能够方便坐在各个位置的学生查看的多媒体计算机信息技术教学装置亟待出现。

实用新型内容

本实用新型提供一种多媒体计算机信息技术教学装置，用于解决现有技术中的多媒体计算机信息技术教学装置教学效果欠佳的技术问题。

本实用新型通过下述技术方案实现：一种多媒体计算机信息技术教学装置，包括：

底座和支撑柱，所述支撑柱安装在所述底座上；

安装台，所述安装台安装在所述底座的顶端；

主安装框和副安装框，所述主安装框固接在所述安装台的前端，所述副安装框的数量为两个，两个所述副安装框分别通过一阻尼轴安装在所述主安装框的左右两侧，所述主安装框和每个所述副安装框中均安装有一显示屏；

三个所述显示屏均与教学终端通讯连接并显示相同的教学内容。

进一步地，为了更好的实现本实用新型，所述支撑柱为电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的固定端连接在所述底座上，所述安装台的底端与所述电动伸缩杆的伸缩端相连。

进一步地，为了更好的实现本实用新型，所述底座上安装有滚轮，并且所述底座上安装有刹车机构。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述刹车机构包括螺杆，所述底座上开设有轴向竖直的螺纹通孔，所述螺杆螺接于所述螺纹通孔中，并且所述螺杆的顶端伸出于所述螺纹通孔，所述螺杆的顶端设置有六边形块。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述刹车机构还包括防滑垫片，所述螺杆的底端伸出于所述螺纹通孔，所述防滑垫片粘接在所述螺杆的底端。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述主安装框和所述副安装框上均安装有用于清扫对应显示屏表面灰尘的扫灰机构。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述扫灰机构包括滑块、连板以及毛刷，所述主安装框和所述副安装框均是方框结构，所述方框结构上开设有滑槽，所述滑块滑动安装在所述滑槽中，所述连板连接在所述滑块上，所述毛刷设置在所述连板上，并且所述毛刷与所述显示屏的表面相接触。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述方框前侧面的上部和下部均开设有所述滑槽，每个所述滑槽中均滑动安装有一所述滑块，所述连板连接在两个所述滑块之间，所述毛刷设置在所述连板靠近所述显示屏的外壁上。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述显示屏为触摸显示器。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述主放置框的底端设置有用于放置触屏笔的放置槽。

本实用新型相较于现有技术具有以下有益效果：

本实用新型提供的多媒体计算机信息技术教学装置包括底座、支撑柱、安装台、主安装框、副安装框和显示屏，安装台通过支撑柱撑立安装在底座上，主安装框固定安装在安装台的前端，副安装框的数量为两个，两个副安装框分别通过一阻尼轴转动安装在上述主安装框的左右两侧，借助阻尼轴，讲解人员能够根据需要将副安装框转动至合适的角度并保证副安装框转动至合适的角度后能自动停留，在主安装框和副安装框中各安装有一块显示屏，三块显示屏均与教学终端通讯连接，并且三块显示屏显示相同的教学内容。

通过上述结构，当该教学装置的正前方和侧前方均坐有学生时，讲解人员根据需要将副安装框转动转动至正对侧前方的学生，此时，正前方的学生通过主安装框中的显示屏方便地查看教学内容，侧前方的学生通过副安装框中的显示屏方便地查看教学内容。因此，通过本实用新型提供的多媒体计算机信息技术教学装置，坐在教室中各个位置的学生均能通过不同的显示屏方便地查看教学内容，故，该教学装置的教学效果更好。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例提供的多媒体计算机信息技术教学装置的主视结构示意图；

图2是图1所示的用于多媒体计算机信息技术教学装置的侧视结构示意图；

图3是本实用新型实施例中的轮子和螺杆的安装结构示意图；

图4是图3中的A-A剖视图；

图5是图3所示结构的俯视图。

图中：

1-底座；2-支撑柱；3-安装台；4-主安装框；5-副安装框；6-阻尼轴；7-显示屏；8-滚轮；9-刹车机构；91-螺杆；92-六边形块；93-防滑垫片；10-扫灰机构；101-滑块；102-连板；103-毛刷；11-滑槽；12-放置槽。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

实施例1：

本实施例提供的一种多媒体计算机信息技术教学装置，用于解决现有技术中的多媒体计算机信息技术教学装置教学效果欠佳的技术问题。该多媒体计算机信息技术教学装置包括底座1、支撑柱2、安装台3、主安装框4、副安装框5和显示屏7，其中：

底座1为铸铁或者不锈钢制成的实心座体，具有较大的重量。上述支撑柱2的底端安装在底座1的顶面上，并且支撑柱2竖直设置。

上述安装台3安装在安装在上述支撑柱2的顶端，这样，利用支撑柱2将安装台3支撑安装在底座1上。

主安装框4和副安装框5均是一框体结构，其中，主安装框4焊接或者通过螺栓固定安装在上述安装台3的前端端面上，副安装框5的数量为两个，两个副安装框5分别通过一阻尼轴6转动安装在上述主安装框4的左右两侧。借助阻尼轴6，讲解人员能够根据需要将副安装框5转动至合适的角度并保证副安装框5转动至合适的角度后能自动停留。

在主安装框4和两个副安装框5内各安装有一显示屏7，三块显示屏7均于教学终端(譬如具有教学PPT的电脑)通讯连接，这样，三块显示屏7均显示教学内容，并且三块显示屏7显示的教学内容相同。

通过上述结构，当该教学装置的正前方和侧前方均坐有学生时，讲解人员根据需要将副安装框5转动转动至正对侧前方的学生，此时，正前方的学生通过主安装框4中的显示屏7方便地查看教学内容，侧前方的学生通过副安装框5中的显示屏7方便地查看教学内容。因此，通过本实用新型提供的多媒体计算机信息技术教学装置，坐在教室中各个位置的学生均能方便地查看教学内容，故，该教学装置的教学效果更好。

可选地，本实施例中的显示屏7为触摸显示屏7，讲解人员通过触屏笔可以在该显示屏7上写字，从而使得教学内容更加丰富多彩。

更优地，在上述主安装框4的底端设置有用于放置触屏笔的放置槽12，在不使用触屏笔时，讲解人员将触屏笔放置在放置槽12中，从而对触屏笔进行收纳，避免触屏笔遗失。

本实施例的一种可选实施方式如下：上述支撑柱2为电动伸缩杆，该电动伸缩杆的固定端焊接或者通过螺栓连接在上述底座1上，安装台3的底端焊接或者通过螺栓连接在上述电动伸缩杆的伸缩端。这样，讲解人员根据需要调节支撑柱2的高度，从而起到调节显示屏7所处位置高度的目的，进一步方便学生查看教学内容。

本实施例的一种可选实施方式如下：在上述底座1的底端有滚轮8，以便于移动。在底座1上还安装有刹车机构9，当需要移动本实施例提供的教学装置时，打开刹车机构9，当移动至合适位置时，利用刹车机构9进行刹车锁死，从而避免该教学装置稳固地安装在指定位置。

可选地，本实施例中的刹车机构9包括螺杆91，在底座1上开设有轴向竖直的螺纹通孔，螺杆91螺接在螺纹通孔中，并且螺杆91的顶端伸出于螺纹通孔，在螺杆91的顶端焊接有一六边形块92。使用者在六边形块92上施加扭力时，便驱动螺杆91转动，螺杆91的底端升降。当螺杆91的底端与地面相接时，实现刹车并锁死；当螺杆91的底端与地面分离时，刹车打开。

更优地，该刹车机构9还包括防滑垫片93，螺杆91的底端伸出于上述螺纹通孔，上述防滑垫片93粘接固定在螺杆91的底端，该防滑垫片93为橡胶片，并且该防滑垫片93的底面上设置有若干防滑条纹。在螺杆91的底端下移至防滑垫片93与底面相接时，防滑垫片93与地面的摩擦力使得刹车机构9的刹车效果更好。

本实施例的一种可选实施方式如下：在上述主安装框4和副安装框5上均安装有扫灰机构10，该扫灰机构10用于清扫显示屏7表面的灰尘，从而使得显示屏7保持洁净，延长显示屏7的使用寿命，并且更方便学生查看教学内容。

可选地，本实施例中的扫灰机构10包括滑块101、连板102以及毛刷103，上述主安装框4和副安装框5均是方框结构，方框结构上开设有滑槽11，滑块101滑动安装在滑槽11中，连板102连接在滑块101上，具体地，连板102焊接或者通过螺钉连接在滑块101上，当然，连板102与滑块101也可以一体成型制造而成。毛刷103设置在连板102上，并且毛刷103与显示屏7的表面相接触。通过上述结构，在不扫灰时，通过滑块101将连板102以及滑块101滑动至方框的一侧，避免连板102对教学内容的展示造成不良影响；在扫灰时，关闭显示屏7，随后推动连板102带动滑块101在滑槽11中移动，连板102上的毛刷103此时对显示屏7的表面进行清扫。

更优地，上述方框的前侧面的上部和下部均开设有上述滑槽11，每个滑槽11中均滑动安装有一滑块101，连板102的两端分别连接在两个滑块101上，也即使得连板102连接在两个滑块101之间，毛刷103设置在连板102靠近显示屏7的外壁上。此时，连板102以及其上的毛刷103覆盖整个显示屏7的表面，从而更好地对显示屏7进行清扫。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型记载的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于，包括：

底座和支撑柱，所述支撑柱安装在所述底座上；

安装台，所述安装台安装在所述底座的顶端；

主安装框和副安装框，所述主安装框固接在所述安装台的前端，所述副安装框的数量为两个，两个所述副安装框分别通过一阻尼轴安装在所述主安装框的左右两侧，所述主安装框和每个所述副安装框中均安装有一显示屏；

三个所述显示屏均与教学终端通讯连接并显示相同的教学内容。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于：所述支撑柱为电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的固定端连接在所述底座上，所述安装台的底端与所述电动伸缩杆的伸缩端相连。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于：所述底座上安装有滚轮，并且所述底座上安装有刹车机构。

4.根据权利要求3所述的一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于：所述刹车机构包括螺杆，所述底座上开设有轴向竖直的螺纹通孔，所述螺杆螺接于所述螺纹通孔中，并且所述螺杆的顶端伸出于所述螺纹通孔，所述螺杆的顶端设置有六边形块。

5.根据权利要求4所述的一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于：所述刹车机构还包括防滑垫片，所述螺杆的底端伸出于所述螺纹通孔，所述防滑垫片粘接在所述螺杆的底端。

6.根据权利要求1所述的一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于：所述主安装框和所述副安装框上均安装有用于清扫对应显示屏表面灰尘的扫灰机构。

7.根据权利要求6所述的一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于：所述扫灰机构包括滑块、连板以及毛刷，所述主安装框和所述副安装框均是方框结构，所述方框结构上开设有滑槽，所述滑块滑动安装在所述滑槽中，所述连板连接在所述滑块上，所述毛刷设置在所述连板上，并且所述毛刷与所述显示屏的表面相接触。

8.根据权利要求7所述的一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于：所述方框前侧面的上部和下部均开设有所述滑槽，每个所述滑槽中均滑动安装有一所述滑块，所述连板连接在两个所述滑块之间，所述毛刷设置在所述连板靠近所述显示屏的外壁上。

9.根据权利要求1-8中任一项所述的一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于：所述显示屏为触摸显示器。

10.根据权利要求9所述的一种多媒体计算机信息技术教学装置，其特征在于：所述主安装框的底端设置有用于放置触屏笔的放置槽。

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