CN215738142U - 一种通信实训室用教学辅助设备 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种通信实训室用教学辅助设备，涉及教学辅助设备领域，针对现有的通信实训课教学展示时，无法对实训的产品进行有效固定，导致展示效果不佳的问题，现提出如下方案，其包括底座和展示板，所述底座的顶端固定连接有套筒，且所述套筒的内部滑动套设有伸缩管，所述伸缩管位于套筒上方的圆周侧壁固定套接有固定环，且所述固定环的环体外壁固定连接有呈L型的连接杆，所述连接杆的顶端固定连接有呈U型的安装架，且所述展示板与安装架呈转动连接。本实用新型结构新颖，且该装置能够对不同尺寸的通信实训产品进行辅助固定，同时能够对其展示高度以及角度进行调整，改善其展示效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学辅助设备领域，尤其涉及一种通信实训室用教学辅助设备。
背景技术
通信，指人与人或人与自然之间通过某种行为或媒介进行的信息交流与传递，从广义上指需要信息的双方或多方在不违背各自意愿的情况下采用任意方法、任意媒质，将信息从某方准确安全地传送到另方。
在进行通信实训课程教学时，教师需要将通信实训产品对学生进行展示，而现有教学过程中，并未有将通信实训产品进行有效辅助固定的设备，并且在展示的过程中需要教师手动托起通信实训产品进行不同角度的展示，导致其展示效果不佳，因此，为了解决此类问题，我们提出了一种通信实训室用教学辅助设备。
实用新型内容
本实用新型提出的一种通信实训室用教学辅助设备，解决了现有的通信实训课教学展示时，无法对实训的产品进行有效固定，导致展示效果不佳的问题。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种通信实训室用教学辅助设备，包括底座和展示板，所述底座的顶端固定连接有套筒，且所述套筒的内部滑动套设有伸缩管，所述伸缩管位于套筒上方的圆周侧壁固定套接有固定环，且所述固定环的环体外壁固定连接有呈L型的连接杆，所述连接杆的顶端固定连接有呈U型的安装架，且所述展示板与安装架呈转动连接；
所述展示板的背面转动安装有驱动盘，且所述驱动盘的盘体上开设有呈环形阵列分布的驱动槽，所述展示板的板体上开设有呈环形阵列分布的限位槽，限位槽与驱动槽对应设置，且相互对应的限位槽与驱动槽之间滑动贯穿设置有限位杆，且所述限位杆位于展示板正面的一端固定连接有夹板。
作为优选的，所述限位杆呈L型设置，且所述限位杆位于展示板正面一端的端部朝向展示板的中心设置，且所述限位杆位于展示板正面的一段具有可伸缩性。
作为优选的，所述驱动盘与展示板之间以及展示板与安装架之间的转轴均套设有阻尼套。
作为优选的，所述夹板远离限位杆的一侧设置有防滑纹路。
作为优选的，所述套筒与伸缩管之间设置有调节机构，且所述调节机构包括按压杆、第一复位弹簧、第一活动块、第二复位弹簧、第二活动块、插杆以及插孔，所述伸缩管的顶端滑动贯穿设置有按压杆，且所述按压杆的端部延伸至伸缩管的内部固定连接有第二活动块，所述第二活动块的底端与伸缩管的底端内壁之间固定连接有第二复位弹簧，所述伸缩管的内部滑动安装有两个呈对称分布的第一活动块，第一活动块位于第二活动块的上方，且两个所述第一活动块之间固定连接有两个呈对称分布的第一复位弹簧，且两个所述第一复位弹簧分别位于按压杆的两侧，两个所述第一活动块相互远离的一侧均固定连接有插杆，且所述插杆滑动贯穿伸缩管的圆周侧壁，所述套筒的圆周内壁开设有两组沿其高度方向，且呈均匀分布的插孔，且所述插杆与插孔匹配。
作为优选的，两个所述第一活动块的底端均呈倾斜设置，且所述第二活动块顶端的两条棱边均抵在第一活动块的倾斜面上。
本实用新型的有益效果为：
1、通过在展示板的背部设置驱动盘，并且通过驱动盘上的驱动槽驱使限位杆在限位槽内部滑动，同时带动夹板移动，并且能够对限位杆朝向展示板中心位置的一段的长度进行微调，从而使得该展示板能够对不同尺寸的通信实训产品进行辅助固定。
2、通过套筒与伸缩管的设置，并且在套筒与伸缩管之间设置调节装置，使得伸缩管延伸至套筒外部的长度进行调整，既对该展示板的展示高度进行调节，同时通过安装架与展示板的铰接，从而能够使得展示板的展示角度得到调节，有效的提高了该装置对通信实训产品的展示效果。
综上所述，该装置能够对不同尺寸的通信实训产品进行辅助固定，同时能够对其展示高度以及角度进行调整，改善其展示效果。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的背面结构示意图；
图3为本实用新型的套筒与伸缩管内部结构示意图；
图4为本实用新型的图3中A的放大结构示意图。
图中标号：1、底座；2、套筒；3、伸缩管；4、展示板；5、限位槽；6、限位杆；7、夹板；8、固定环；9、连接杆；10、按压杆；11、安装架；12、驱动盘；13、驱动槽；14、第一复位弹簧；15、第一活动块；16、第二复位弹簧；17、第二活动块；18、插杆；19、插孔。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1和图2，一种通信实训室用教学辅助设备，包括底座1和展示板4，底座1的顶端固定连接有套筒2，且套筒2的内部滑动套设有伸缩管3，伸缩管3位于套筒2上方的圆周侧壁固定套接有固定环8，且固定环8的环体外壁固定连接有呈L型的连接杆9，连接杆9的顶端固定连接有呈U型的安装架11，且展示板4与安装架11呈转动连接；
展示板4的背面转动安装有驱动盘12，且驱动盘12的盘体上开设有呈环形阵列分布的驱动槽13，展示板4的板体上开设有呈环形阵列分布的限位槽5，限位槽5与驱动槽13对应设置，且相互对应的限位槽5与驱动槽13之间滑动贯穿设置有限位杆6，限位杆6呈L型设置，且限位杆6位于展示板4正面一端的端部朝向展示板4的中心设置，且限位杆6位于展示板4正面的一段具有可伸缩性，限位杆6位于展示板4正面的一端固定连接有夹板7，夹板7远离限位杆6的一侧设置有防滑纹路。
当需要对不同尺寸的通信实训产品进行辅助固定，然后进行教学展示时，先转动驱动盘12，使得驱动盘12上的驱动槽13驱使限位杆6移动，同时限位杆6在限位槽5内部移动，限位杆6带动夹板7，使得相对的两个夹板7之间的距离得到调节，然后根据通信实训产品的尺寸以及限位杆6的可伸缩性对限位杆6位于展示板4正面的一段长度进行微调，即可将通信实训产品固定于展示板4上，在进行展示时可以绕着展示板4与安装架11之间的转轴转动展示板4，改变其展示角度。
驱动盘12与展示板4之间以及展示板4与安装架11之间的转轴均套设有阻尼套，阻尼套能够使得转动完成后的驱动盘12以及展示板4保持稳定。
参照图3和图4，套筒2与伸缩管3之间设置有调节机构，且调节机构包括按压杆10、第一复位弹簧14、第一活动块15、第二复位弹簧16、第二活动块17、插杆18以及插孔19，伸缩管3的顶端滑动贯穿设置有按压杆10，且按压杆10的端部延伸至伸缩管3的内部固定连接有第二活动块17，第二活动块17的底端与伸缩管3的底端内壁之间固定连接有第二复位弹簧16，伸缩管3的内部滑动安装有两个呈对称分布的第一活动块15，第一活动块15位于第二活动块17的上方，且两个第一活动块15之间固定连接有两个呈对称分布的第一复位弹簧14，且两个第一复位弹簧14分别位于按压杆10的两侧，两个第一活动块15相互远离的一侧均固定连接有插杆18，且插杆18滑动贯穿伸缩管3的圆周侧壁，套筒2的圆周内壁开设有两组沿其高度方向，且呈均匀分布的插孔19，且插杆18与插孔19匹配。
两个第一活动块15的底端均呈倾斜设置，且第二活动块17顶端的两条棱边均抵在第一活动块15的倾斜面上。
当需要对该装置的展示板4的高度进行调整时，则向下推动按压杆10，按压杆10推动第二活动块17挤压第二复位弹簧16，同时第二活动块17会缓慢的与第一活动块15进行分离，此时第一复位弹簧14会拉动两个第一活动块15，第一活动块15带动插杆18移动，使得插杆18从插孔19内部脱离，从而能够使得伸缩管3在套筒2内部滑动，实现对该装置整体高度的调整，调整完成后，松开按压杆10，此时第二复位弹簧16反向推动第二活动块17，使得第一活动块17推动第一活动块15，第一活动块15再推动插杆18，使其插入到此时与其匹配的插孔19内部，将套筒2与伸缩管3进行固定即可。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种通信实训室用教学辅助设备，包括底座(1)和展示板(4)，其特征在于，所述底座(1)的顶端固定连接有套筒(2)，且所述套筒(2)的内部滑动套设有伸缩管(3)，所述伸缩管(3)位于套筒(2)上方的圆周侧壁固定套接有固定环(8)，且所述固定环(8)的环体外壁固定连接有呈L型的连接杆(9)，所述连接杆(9)的顶端固定连接有呈U型的安装架(11)，且所述展示板(4)与安装架(11)呈转动连接；
所述展示板(4)的背面转动安装有驱动盘(12)，且所述驱动盘(12)的盘体上开设有呈环形阵列分布的驱动槽(13)，所述展示板(4)的板体上开设有呈环形阵列分布的限位槽(5)，限位槽(5)与驱动槽(13)对应设置，且相互对应的限位槽(5)与驱动槽(13)之间滑动贯穿设置有限位杆(6)，且所述限位杆(6)位于展示板(4)正面的一端固定连接有夹板(7)。
2.根据权利要求1所述的一种通信实训室用教学辅助设备，其特征在于，所述限位杆(6)呈L型设置，且所述限位杆(6)位于展示板(4)正面一端的端部朝向展示板(4)的中心设置，且所述限位杆(6)位于展示板(4)正面的一段具有可伸缩性。
3.根据权利要求1所述的一种通信实训室用教学辅助设备，其特征在于，所述驱动盘(12)与展示板(4)之间以及展示板(4)与安装架(11)之间的转轴均套设有阻尼套。
4.根据权利要求1所述的一种通信实训室用教学辅助设备，其特征在于，所述夹板(7)远离限位杆(6)的一侧设置有防滑纹路。
5.根据权利要求1所述的一种通信实训室用教学辅助设备，其特征在于，所述套筒(2)与伸缩管(3)之间设置有调节机构，且所述调节机构包括按压杆(10)、第一复位弹簧(14)、第一活动块(15)、第二复位弹簧(16)、第二活动块(17)、插杆(18)以及插孔(19)，所述伸缩管(3)的顶端滑动贯穿设置有按压杆(10)，且所述按压杆(10)的端部延伸至伸缩管(3)的内部固定连接有第二活动块(17)，所述第二活动块(17)的底端与伸缩管(3)的底端内壁之间固定连接有第二复位弹簧(16)，所述伸缩管(3)的内部滑动安装有两个呈对称分布的第一活动块(15)，第一活动块(15)位于第二活动块(17)的上方，且两个所述第一活动块(15)之间固定连接有两个呈对称分布的第一复位弹簧(14)，且两个所述第一复位弹簧(14)分别位于按压杆(10)的两侧，两个所述第一活动块(15)相互远离的一侧均固定连接有插杆(18)，且所述插杆(18)滑动贯穿伸缩管(3)的圆周侧壁，所述套筒(2)的圆周内壁开设有两组沿其高度方向，且呈均匀分布的插孔(19)，且所述插杆(18)与插孔(19)匹配。
6.根据权利要求5所述的一种通信实训室用教学辅助设备，其特征在于，两个所述第一活动块(15)的底端均呈倾斜设置，且所述第二活动块(17)顶端的两条棱边均抵在第一活动块(15)的倾斜面上。
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