CN215679800U - 一种用于高中物理光反射实验的教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于高中物理光反射实验的教学装置，涉及教学器材技术领域。本实用新型包括底板，底板上表面一侧的前后端均固定连接有第一固定板，第一固定板的相向面上均固定连接有第一转轴，第一转轴的另一端活动连接在双色板的两侧外壁上，底板上表面另一侧的中心位置通过第二固定板活动连接有激光灯，激光灯的表面一侧固定连接有安装架，安装架的顶部开设有第三安装槽，第三安装槽内间隙连接有滤光片，底板的上表面中心位置通过第一安装柱和第二安装柱活动连接有放置架。本实用新型通过双色板和安装架的设置，解决了现有的教学装置不便于在室内光线较强的情况下使用和不便于展示不同颜色的光线反射效果的问题。

Description

一种用于高中物理光反射实验的教学装置

技术领域

本实用新型属于教学器材技术领域，特别是涉及一种用于高中物理光反射实验的教学装置。

背景技术

教学器材是指教学过程中辅助老师教学的物体，其中物理实验大多都需要一些特定的器材来进行使用，例如光学实验中的光反射实验，光线的传播路径不便于人眼捕捉，因此在进行光反射实验时需要其特定的教学装置来帮助学生进行了解，但它在实际使用中仍存在以下弊端：

1、现有的用于高中物理光反射实验的教学装置在使用时，现有的教学装置大多都采用使用白板来对反射后的光线进行接受，但在室内光线强度较高时，学生很难在白板上观察到光斑的存在，从而不便于使用；

2、现有的用于高中物理光反射实验的教学装置在使用时，不同颜色的光线由于其所含有的能量不同，从而使得其反射效果也可能不一样，但现有的教学装置不便于对多种颜色的光线进行反射展示，因此不便于使用。

因此，现有的用于高中物理光反射实验的教学装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于高中物理光反射实验的教学装置，通过双色板和安装架的设置，解决了现有的教学装置不便于在室内光线较强的情况下使用和不便于展示不同颜色的光线反射效果的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为一种用于高中物理光反射实验的教学装置，包括底板，所述底板上表面一侧的前后端均固定连接有第一固定板，且第一固定板的相向面上均固定连接有第一转轴，所述第一转轴的另一端活动连接在双色板的两侧外壁上，且双色板位于第一固定板两两相邻之间，所述底板上表面另一侧的中心位置通过第二固定板活动连接有激光灯，且激光灯的表面一侧固定连接有安装架，所述安装架的顶部开设有第三安装槽，且第三安装槽内间隙连接有滤光片，所述底板的上表面中心位置通过第一安装柱和第二安装柱活动连接有放置架。

进一步地，所述双色板的端面上方和下方均开设有第一方孔，且第一方孔内间隙连接有条形凸块，所述条形凸块的两侧外壁均贯穿第一方孔并间隙连接在第二方孔内，且第二方孔开设在第一固定板的端面下方，在使用时，通过条形凸块与第一方孔和第二方孔之间的间隙连接来实现对双色板进行限位，避免双色板出现转动的情况发生。

进一步地，所述第一安装柱的后端面下方活动连接有第二转轴，且第二转轴的另一端固定连接有手轮，所述第二转轴的外壁上套设有第二齿轮，且第二齿轮的上方啮合连接有第一齿轮，所述第一齿轮套设在第三转轴的外壁上，且第三转轴的一端贯穿第一安装柱的端面并固定连接在放置架的后端面上，所述第二安装柱的后端面活动连接有第五转轴，且第五转轴的另一端固定连接在放置架的前端面上，所述第二安装柱的前端面上固定连接有量角器，在使用时，第一手轮的设置便于使用者对第二转轴进行转动，第一齿轮和第二齿轮的设置实现了第二转轴的转动带动第三转轴进行转动，并通过第三转轴的转动带动放置架进行转动，其量角器的设置便于使用者将放置架转动到所需的角度。

进一步地，所述放置架的一侧外壁上开设有第一安装槽，且第一安装槽内间隙连接有平面镜，在使用时，第一安装槽对平面镜起到了安装固定的作用，平面镜的设置实现了光线的反射。

进一步地，所述底板上表面另一侧的后端固定连接有储物箱，且储物箱的顶部开设有置物槽，所述储物箱的后端面下方活动连接有抽屉，且抽屉的后端面上固定连接有握把，所述底板的下表面固定连接有支撑脚，且支撑脚的数目为四个并在底板的下表面呈矩形阵列分布，在使用时，置物槽和抽屉的设置便于使用者存放物体，握把的设置便于使用者打开或关上抽屉，其支撑脚对底板起到了支撑固定的作用。

进一步地，所述第二固定板的上表面开设有第二安装槽，且第二安装槽内侧的前后端面上均固定连接有第四转轴，所述第四转轴的另一端分别活动连接在激光灯的前后端面上，在使用时，第四转轴的设置实现了激光灯的转动，其第二安装槽对第四转轴起到了安装固定的作用。

本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型通过双色板的设置，双色板由白板和黑板粘合而成，当室内光线较强学生无法从白板上观察到光线时，老师可以转动双色板，使双色板中的黑板来接受光线，便于学生观察到光线反射后的效果，适用于多种条件下进行实验，便于使用。

2、本实用新型通过安装架的设置，在使用过程中，当老师想向学生展示不同颜色光线的反射时，选择不同颜色的滤光片，并将滤光片依次插入到安装架上的第三安装槽内，接着启动激光灯，激光灯发出的光线被滤光片进行过滤，从而使得特定颜色的光线进行反射，即可向学生展示不同颜色光线的反射效果，便于老师向学生展示不同颜色的光线反射，增加了实用性，便于使用。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型双色板的结构示意图；

图3为本实用新型第一固定板的结构示意图；

图4为本实用新型第一安装柱的结构示意图；

图5为本实用新型放置架的结构示意图；

图6为本实用新型储物箱的结构示意图；

图7为本实用新型第二固定板的结构示意图；

图8为本实用新型安装架的结构示意图；

图9为本实用新型第二安装柱的结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、底板；2、条形凸块；3、双色板；4、第一固定板；5、第一安装柱；6、放置架；7、储物箱；8、激光灯；9、安装架；10、第二固定板；11、支撑脚；12、第二安装柱；13、平面镜；14、第一方孔；15、第一转轴；16、第二方孔；17、手轮；18、第二转轴；19、第一齿轮；20、第三转轴；21、第二齿轮；22、第一安装槽；23、置物槽；24、抽屉；25、握把；26、第四转轴；27、第二安装槽；28、第三安装槽；29、滤光片；30、第五转轴；31、量角器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1-9所示，本实用新型为一种用于高中物理光反射实验的教学装置，包括底板1，底板1上表面一侧的前后端均固定连接有第一固定板4，且第一固定板4的相向面上均固定连接有第一转轴15，第一转轴15的另一端活动连接在双色板3的两侧外壁上，且双色板3位于第一固定板4两两相邻之间，底板1上表面另一侧的中心位置通过第二固定板10活动连接有激光灯8，且激光灯8的表面一侧固定连接有安装架9，安装架9的顶部开设有第三安装槽28，且第三安装槽28内间隙连接有滤光片29，底板1的上表面中心位置通过第一安装柱5和第二安装柱12活动连接有放置架6；

在使用过程中，当老师想向学生展示不同颜色光线的反射时，选择不同颜色的滤光片29，并将滤光片29依次插入到安装架9上的第三安装槽28内；

接着启动激光灯8，激光灯8发出的光线被滤光片29进行过滤，从而使得特定颜色的光线进行反射，即可向学生展示不同颜色光线的反射效果；

双色板3由白板和黑板粘合而成，当室内光线较强学生无法从白板上观察到光线时，老师可以转动双色板3，使双色板3中的黑板来接受光线，便于学生观察到光线反射后的效果。

其中如图2和图3所示，双色板3的端面上方和下方均开设有第一方孔14，且第一方孔14内间隙连接有条形凸块2，条形凸块2的两侧外壁均贯穿第一方孔14并间隙连接在第二方孔16内，且第二方孔16开设在第一固定板4的端面下方，具体的，在使用过程中，当双色板3停止转动时，其双色板3端面下方的第一方孔14与第一固定板4端面上的第二方孔16对齐，接着将条形凸块2的一端依次贯穿第二方孔16和第一方孔14，通过条形凸块2与第一方孔14和第二方孔16之间的间隙连接来实现对双色板3进行限位。

其中如图4和图9所示，第一安装柱5的后端面下方活动连接有第二转轴18，且第二转轴18的另一端固定连接有手轮17，第二转轴18的外壁上套设有第二齿轮21，且第二齿轮21的上方啮合连接有第一齿轮19，第一齿轮19套设在第三转轴20的外壁上，且第三转轴20的一端贯穿第一安装柱5的端面并固定连接在放置架6的后端面上，第二安装柱12的后端面活动连接有第五转轴30，且第五转轴30的另一端固定连接在放置架6的前端面上，第二安装柱12的前端面上固定连接有量角器31，具体的，在使用过程中，当需要对放置架6的角度进行改变时，转动手轮17，手轮17带动第二转轴18进行转动，进而通过第二转轴18外壁上的第二齿轮21与第一齿轮19之间的齿轮啮合连接，从而实现了带动第三转轴20进行转动。进而带动放置架6进行旋转，使用者可以在转动放置架6的同时对比量角器31，从而可以便于使用者将放置架6转动到自己所需要的角度。

其中如图5所示，放置架6的一侧外壁上开设有第一安装槽22，且第一安装槽22内间隙连接有平面镜13，具体的，在使用过程中，当使用者需要对平面镜13进行安装时，将平面镜13的一端与放置架6外壁上的第一安装槽22进行对齐，并向第一安装槽22的内侧推动平面镜13，从而实现了对平面镜13进行安装，在需要拆卸时，只需抽出平面镜13即可。

其中如图1和图6所示，底板1上表面另一侧的后端固定连接有储物箱7，且储物箱7的顶部开设有置物槽23，储物箱7的后端面下方活动连接有抽屉24，且抽屉24的后端面上固定连接有握把25，底板1的下表面固定连接有支撑脚11，且支撑脚11的数目为四个并在底板1的下表面呈矩形阵列分布，具体的，在使用过程中，使用者可以将实验所需的一些物品放置在储物箱7内，需要经常使用的物体可以选择放置在储物箱7顶部的置物槽23内，便于随时取用，不需要经常使用或比较贵重的物体可以选择放置在抽屉24，其抽屉24上握把25的设置便于使用者将抽屉24打开或关上，其底板1下表面上设置有支撑脚11，通过支撑脚11的设置将底板1与桌面进行分开，从而实现了对底板1的支撑作用。

其中如图7所示，第二固定板10的上表面开设有第二安装槽27，且第二安装槽27内侧的前后端面上均固定连接有第四转轴26，第四转轴26的另一端分别活动连接在激光灯8的前后端面上，具体的，在使用过程中，当使用者需要对激光灯8的角度进行改变时，首先对激光灯8施加外力作用，在激光灯8两侧的第四转轴26的限位作用下，使得激光灯8在第二安装槽27内进行转动，从而实现了对激光灯8的角度进行改变。

以上仅为本实用新型的优选实施例，并不限制本实用新型，任何对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，对其中部分技术特征进行等同替换，所作的任何修改、等同替换、改进，均属于在本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种用于高中物理光反射实验的教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上表面一侧的前后端均固定连接有第一固定板(4)，且第一固定板(4)的相向面上均固定连接有第一转轴(15)，所述第一转轴(15)的另一端活动连接在双色板(3)的两侧外壁上，且双色板(3)位于第一固定板(4)两两相邻之间，所述底板(1)上表面另一侧的中心位置通过第二固定板(10)活动连接有激光灯(8)，且激光灯(8)的表面一侧固定连接有安装架(9)，所述安装架(9)的顶部开设有第三安装槽(28)，且第三安装槽(28)内间隙连接有滤光片(29)，所述底板(1)的上表面中心位置通过第一安装柱(5)和第二安装柱(12)活动连接有放置架(6)。

2.根据权利要求1所述的一种用于高中物理光反射实验的教学装置，其特征在于，所述双色板(3)的端面上方和下方均开设有第一方孔(14)，且第一方孔(14)内间隙连接有条形凸块(2)，所述条形凸块(2)的两侧外壁均贯穿第一方孔(14)并间隙连接在第二方孔(16)内，且第二方孔(16)开设在第一固定板(4)的端面下方。

3.根据权利要求1所述的一种用于高中物理光反射实验的教学装置，其特征在于，所述第一安装柱(5)的后端面下方活动连接有第二转轴(18)，且第二转轴(18)的另一端固定连接有手轮(17)，所述第二转轴(18)的外壁上套设有第二齿轮(21)，且第二齿轮(21)的上方啮合连接有第一齿轮(19)，所述第一齿轮(19)套设在第三转轴(20)的外壁上，且第三转轴(20)的一端贯穿第一安装柱(5)的端面并固定连接在放置架(6)的后端面上，所述第二安装柱(12)的后端面活动连接有第五转轴(30)，且第五转轴(30)的另一端固定连接在放置架(6)的前端面上，所述第二安装柱(12)的前端面上固定连接有量角器(31)。

4.根据权利要求1所述的一种用于高中物理光反射实验的教学装置，其特征在于，所述放置架(6)的一侧外壁上开设有第一安装槽(22)，且第一安装槽(22)内间隙连接有平面镜(13)。

5.根据权利要求1所述的一种用于高中物理光反射实验的教学装置，其特征在于，所述底板(1)上表面另一侧的后端固定连接有储物箱(7)，且储物箱(7)的顶部开设有置物槽(23)，所述储物箱(7)的后端面下方活动连接有抽屉(24)，且抽屉(24)的后端面上固定连接有握把(25)，所述底板(1)的下表面固定连接有支撑脚(11)，且支撑脚(11)的数目为四个并在底板(1)的下表面呈矩形阵列分布。

6.根据权利要求1所述的一种用于高中物理光反射实验的教学装置，其特征在于，所述第二固定板(10)的上表面开设有第二安装槽(27)，且第二安装槽(27)内侧的前后端面上均固定连接有第四转轴(26)，所述第四转轴(26)的另一端分别活动连接在激光灯(8)的前后端面上。

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