CN215599830U - 一种教育培训用远程教育装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教育培训辅助设备技术领域，具体涉及一种教育培训用远程教育装置，包括基座板，基座板底端面的四角处均安装有螺杆，螺杆的底端均螺旋连接有螺筒，且螺筒的底端固定有吸盘；基座板的顶端面上转动连接有固定有教学板，教学板底端面的左右两端均固定有上滑框，上滑框内滑动连接有上滑杆，基座板的顶端面上固定有下滑框，下滑框内滑动连接有抵在基座板上的下滑杆；下滑框的顶端面上均开设有矩形通槽，矩形通槽内均插接有螺旋连接在下滑杆顶端面上的固定螺栓，上滑杆和下滑杆之间通过转动机构转动相连；本实用新型设计的教育培训用远程教育装置结构设计合理，实用性强，具有极佳的市场推广价值。

Description

一种教育培训用远程教育装置

技术领域

本实用新型涉及教育培训辅助设备技术领域，具体涉及一种教育培训用远程教育装置。

背景技术

远程教育系统的目的是实现个性化、因材施教的高效教学方式，是对传统教学模式的一次革命。它突破了传统“面授”教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。远程教育培训系统，可以为企业或组织在实施“人才战略”及构建“学习型组织”中提供重要的网络技术方面的支持，适应企业的发展需要，是加强培训能力建设的重要举措。该系统建成后，能加强企业员工继续教育和岗位培训工作提高保险业队伍的整体素质，解决工作和学习之间的矛盾，提高培训工作效率十分必要，与传统面授培训结合，合理减低培训成本。

远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段；第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。远程教育系统是一个整体的网络化学习解决方案，但是现有技术的远程教育装置大都只是简单的电脑或者手机平板等电子产品，在进行远程教育的过程中，老师大都没有专门用来进行远程教育操作的辅助装置，因此，如何设计出一种专门用于教育培训的远程教育装置成为了本领域技术人员亟待解决的技术问题。

实用新型内容

解决的技术问题

针对现有技术所存在的上述缺点，本实用新型提供了一种教育培训用远程教育装置，旨在使其能够便于教育培训的老师进行远程教育。

技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种教育培训用远程教育装置，包括基座板，所述基座板底端面的四角处均安装有螺杆，所述螺杆的底端均螺旋连接有螺筒，且螺筒的底端固定有吸盘；所述基座板的顶端面上转动连接有固定有教学板，所述教学板底端面的左右两端均固定有上滑框，所述上滑框内滑动连接有上滑杆，所述基座板的顶端面上固定有下滑框，所述下滑框内滑动连接有抵在基座板上的下滑杆；所述下滑框的顶端面上均开设有矩形通槽，所述矩形通槽内均插接有螺旋连接在下滑杆顶端面上的固定螺栓，所述上滑杆和下滑杆之间通过转动机构转动相连；所述教学板的顶端面上通过连接机构可拆卸安装有弹力绳，且所述教学板的上方通过支撑机构连接有摄像头。

更进一步地，所述基座板的顶端面上固定有左右对称的侧边凸起，所述侧边凸起之间通过转轴转动连接有所述教学板，所述上滑杆抵在基座板的底端面上，且上滑杆过渡配合插接在所述上滑框内，在外力的作用下上滑杆沿上滑框内前后滑动。

更进一步地，所述固定螺栓的下端穿过矩形通槽螺旋连接在下滑杆的顶端面上时，所述固定螺栓的上端抵在下滑框的顶端面上。

更进一步地，所述转动机构包括位于上滑杆底端面中心处固定的连接块，所述连接块的左右两侧均通过阻尼轴转动连接有固定在下滑杆顶端面上的侧边块，且连接块在外力的作用下通过阻尼轴沿其与侧边块相连的位置处进行转动。

更进一步地，所述连接机构包括教学板左右侧壁的上下两端均开设的多个插孔，还包括插孔内插接的插杆，所述插杆的外侧壁上固定有挡块，左右对称的挡块之间通过所述弹力绳相连，所述插杆过渡配合插接在左右对称的插孔内时，所述弹力绳处于自然状态，从而能够将板书用的纸张铺在教学板上并且使用弹力绳对纸张进行压制。

更进一步地，所述支撑机构包括卡接在基座板侧边处的呈U型的夹持框，所述夹持框的底端面上螺旋连接有夹持螺栓，所述夹持框的顶端面上固定有支撑筒，所述支撑筒内插接有支杆，且支撑筒外侧壁的上端螺旋连接有支撑螺栓，所述支杆的顶端连接有鹅颈管，所述鹅颈管的端部安装有所述摄像头。

更进一步地，所述夹持螺栓的端部可穿过夹持框抵在基座板的底端面上。

更进一步地，所述支撑螺栓的端部可穿过支撑筒抵在支杆的侧壁上。

有益效果

采用本实用新型提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：

1、本实用新型通过增加教学板、滑框、上滑杆、下滑框、下滑杆、矩形通槽、固定螺栓、连接块、阻尼轴和侧边块设计，能够便于教育培训的老师在教学板上铺设纸张进行板书，从而能够便于远程教育的进行。

2、本实用新型通过增加插孔、插杆、挡块和弹力绳的设计，在远程教育时将板书用的纸张铺在教学板上，能够使用弹力绳对纸张进行压制，从而便于对板书用的纸张进行更换。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的立体结构示意图；

图3为本实用新型的局部结构剖面示意图；

图4为本实用新型图3中A的结构放大示意图；

图5为本实用新型图3中B的结构放大示意图；

图中的标号分别代表：1-基座板；2-螺杆；3-螺筒；4-吸盘；5-侧边凸起；6-转轴；7-教学板；8-上滑框；9-上滑杆；10-下滑框；11-下滑杆；12-矩形通槽；13-固定螺栓；14-连接块；15-阻尼轴；16-侧边块；17-插孔；18-插杆；19-挡块；20-弹力绳；21-夹持框；22-夹持螺栓；23-支撑筒；24-支杆；25-支撑螺栓；26-鹅颈管；27-摄像头。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合实施例对本实用新型作进一步的描述。

实施例

本实施例的一种教育培训用远程教育装置，参照图1-5：包括基座板1，基座板1底端面的四角处均安装有螺杆2，螺杆2的底端均螺旋连接有螺筒3，且螺筒3的底端固定有吸盘4；基座板1的顶端面上转动连接有固定有教学板7，教学板7底端面的左右两端均固定有上滑框8，上滑框8内滑动连接有上滑杆9，基座板1的顶端面上固定有下滑框10，下滑框10内滑动连接有抵在基座板1上的下滑杆11；其中，基座板1的顶端面上固定有左右对称的侧边凸起5，侧边凸起5之间通过转轴6转动连接有教学板7，上滑杆9抵在基座板1的底端面上，且上滑杆9过渡配合插接在上滑框8内，在外力的作用下上滑杆沿上滑框内前后滑动。

下滑框10的顶端面上均开设有矩形通槽12，矩形通槽12内均插接有螺旋连接在下滑杆11顶端面上的固定螺栓13，上滑杆9和下滑杆11之间通过转动机构转动相连；其中，固定螺栓13的下端穿过矩形通槽12螺旋连接在下滑杆11的顶端面上时，固定螺栓13的上端抵在下滑框10的顶端面上；转动机构包括位于上滑杆9底端面中心处固定的连接块14，连接块14的左右两侧均通过阻尼轴15转动连接有固定在下滑杆11顶端面上的侧边块16，且连接块14在外力的作用下通过阻尼轴15沿其与侧边块16相连的位置处进行转动。

教学板7的顶端面上通过连接机构可拆卸安装有弹力绳20，且教学板7的上方通过支撑机构连接有摄像头27；其中，连接机构包括教学板7左右侧壁的上下两端均开设的多个插孔17，还包括插孔17内插接的插杆18，插杆18的外侧壁上固定有挡块19，左右对称的挡块19之间通过弹力绳20相连，插杆18过渡配合插接在左右对称的插孔17内时，弹力绳20处于自然状态，从而能够将板书用的纸张铺在教学板上并且使用弹力绳对纸张进行压制；支撑机构包括卡接在基座板1侧边处的呈U型的夹持框21，夹持框21的底端面上螺旋连接有夹持螺栓22，夹持框21的顶端面上固定有支撑筒23，支撑筒23内插接有支杆24，且支撑筒23外侧壁的上端螺旋连接有支撑螺栓25，支杆24的顶端连接有鹅颈管26，鹅颈管26的端部安装有摄像头27；夹持螺栓22的端部可穿过夹持框21抵在基座板1的底端面上；支撑螺栓25的端部可穿过支撑筒23抵在支杆24的侧壁上。

使用时，首先螺旋转动螺筒3对吸盘4与基座板1之间的距离进行调节，从而能够间接地调节基座板1的高度，然后将基座板1放置在指定的桌面或者平台上，并且使吸盘4紧紧的吸附在桌面或者平台的顶端面上；在进行远程教育准备时，先使夹持框21夹持在基座板1的侧边上，然后前后移动夹持框21对摄像头27的位置进行调节，当摄像头27的前后位置合适时螺旋拧紧夹持螺栓22使其对夹持框21进行固定，其次，通过教育需要对教学板7的倾斜程度进行调节，在调节的过程中先螺旋拧松固定螺栓13使其不再抵在下滑框10的顶端面上，然后前后推动下滑杆11使其带动上滑杆9在上滑框8内前后移动，上滑杆9越靠近教学板7的自由端则教学板7的倾斜程度越小，反之教学板7的倾斜程度则越大，在下滑杆11带动上滑杆9移动的过程中，由于教学板7的倾斜程度发生变化，会使连接块14和侧边块16之间通过阻尼轴15进行转动，从而能够保持上滑杆9的顶端面一直抵在教学板7的底端面上，最后当教学板7的倾斜程度合适后螺旋拧紧固定螺栓13使其对下滑杆11进行固定。

在远程教育的过程中，先将书写用的纸张铺在教学板7的顶端面上，然后使弹力绳20抵押在纸张的顶端面上，接着拉动弹力绳20两边的挡块19将插杆18插接在左右对称的插孔17内，从而能够能够使用弹力绳20对纸张进行压制，而且能够便于对板书用的纸张进行更换；其次可通过支撑筒23、支杆24和支撑螺栓25的作用对摄像头27的高度进行调整，并且通过鹅颈管26的作用对摄像头27的角度和位置进行调节，便于摄像头27对教学板7上的教育内容进行录制。本实用新型设计的教育培训用远程教育装置结构设计合理，实用性强，具有极佳的市场推广价值。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (8)

1.一种教育培训用远程教育装置，其特征在于：包括基座板(1)，所述基座板(1)底端面的四角处均安装有螺杆(2)，所述螺杆(2)的底端均螺旋连接有螺筒(3)，且螺筒(3)的底端固定有吸盘(4)；所述基座板(1)的顶端面上转动连接有固定有教学板(7)，所述教学板(7)底端面的左右两端均固定有上滑框(8)，所述上滑框(8)内滑动连接有上滑杆(9)，所述基座板(1)的顶端面上固定有下滑框(10)，所述下滑框(10)内滑动连接有抵在基座板(1)上的下滑杆(11)；所述下滑框(10)的顶端面上均开设有矩形通槽(12)，所述矩形通槽(12)内均插接有螺旋连接在下滑杆(11)顶端面上的固定螺栓(13)，所述上滑杆(9)和下滑杆(11)之间通过转动机构转动相连；所述教学板(7)的顶端面上通过连接机构可拆卸安装有弹力绳(20)，且所述教学板(7)的上方通过支撑机构连接有摄像头(27)。

2.根据权利要求1所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述基座板(1)的顶端面上固定有左右对称的侧边凸起(5)，所述侧边凸起(5)之间通过转轴(6)转动连接有所述教学板(7)，所述上滑杆(9)抵在基座板(1)的底端面上，且上滑杆(9)过渡配合插接在所述上滑框(8)内。

3.根据权利要求1所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述固定螺栓(13)的下端穿过矩形通槽(12)螺旋连接在下滑杆(11)的顶端面上时，所述固定螺栓(13)的上端抵在下滑框(10)的顶端面上。

4.根据权利要求1所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述转动机构包括位于上滑杆(9)底端面中心处固定的连接块(14)，所述连接块(14)的左右两侧均通过阻尼轴(15)转动连接有固定在下滑杆(11)顶端面上的侧边块(16)，且连接块(14)在外力的作用下通过阻尼轴(15)沿其与侧边块(16)相连的位置处进行转动。

5.根据权利要求1所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述连接机构包括教学板(7)左右侧壁的上下两端均开设的多个插孔(17)，还包括插孔(17)内插接的插杆(18)，所述插杆(18)的外侧壁上固定有挡块(19)，左右对称的挡块(19)之间通过所述弹力绳(20)相连，所述插杆(18)过渡配合插接在左右对称的插孔(17)内时，所述弹力绳(20)处于自然状态。

6.根据权利要求1所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述支撑机构包括卡接在基座板(1)侧边处的呈U型的夹持框(21)，所述夹持框(21)的底端面上螺旋连接有夹持螺栓(22)，所述夹持框(21)的顶端面上固定有支撑筒(23)，所述支撑筒(23)内插接有支杆(24)，且支撑筒(23)外侧壁的上端螺旋连接有支撑螺栓(25)，所述支杆(24)的顶端连接有鹅颈管(26)，所述鹅颈管(26)的端部安装有所述摄像头(27)。

7.根据权利要求6所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述夹持螺栓(22)的端部可穿过夹持框(21)抵在基座板(1)的底端面上。

8.根据权利要求6所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述支撑螺栓(25)的端部可穿过支撑筒(23)抵在支杆(24)的侧壁上。

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