CN215456202U - 一种语文教学用书本阅读架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用书本阅读架，涉及阅读架技术领域。包括桌体，桌体一侧连接有桌腿，桌体一侧开设有凹槽，凹槽内设有卡接组件，卡接组件包括第一卡槽，第一卡槽内插设有第一卡块，第一卡块一端与桌体滑动连接，第一卡块一侧连接有连接块连接块与桌体滑动连接，连接块一侧连接有拉杆，桌体一侧连接有固定板，拉杆与固定板滑动连接，连接块一侧连接有弹簧，弹簧一端与固定板连接，凹槽内插设有固定块，固定块连接有支撑组件，支撑组件一侧铰接有放置组件，固定块置于凹槽内时，第一卡块贯穿固定块置于第一卡槽内，从而解决现有的阅读架大多数是与桌体固定连接的，设置的阅读架会占用桌体的大部分面积，从而降低了桌体的实用性的问题。

Description

一种语文教学用书本阅读架

技术领域

本实用新型涉及阅读架技术领域，具体为一种语文教学用书本阅读架。

背景技术

语文是教学领域中的基础教学科目，也是最为重要的科目之一，语文教学从识字认字开始，一直到文学写作，是会陪伴学生一生的一门学科，而学习语文就离不开阅读书籍。

上述的现有技术方案存在以下缺陷：现有的阅读架大多数是与桌体固定连接的，设置的阅读架会占用桌体的大部分面积，从而降低了桌体的实用性的问题。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种语文教学用书本阅读架，通过设置的桌腿对设置的桌体进行支撑，设置的凹槽对设置的卡接组件进行支撑，设置的固定板对设置的拉杆进行支撑，设置的拉杆对设置的连接块进行驱动，设置的固定板对设置的弹簧进行支撑，设置的连接块对设置的第一卡块进行支撑，在需要阅读书籍时拉动拉杆使设置的连接块带动设置的第一卡块进行移动，再将设置的固定块插设在凹槽中，将拉杆松开设置的弹簧需要恢复为原始状态，从而带动连接块运动使设置的第一卡块贯穿固定块插设于卡槽内，从而对支撑组件进行固定，从而解决现有的阅读架大多数是与桌体固定连接的，设置的阅读架会占用桌体的大部分面积，从而降低了桌体的实用性的问题。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种语文教学用书本阅读架，包括桌体，所述桌体一侧的边角处均固定连接有桌腿，所述桌体远离所述桌腿一侧开设有凹槽，所述凹槽内设有卡接组件，所述卡接组件包括第一卡槽，所述第一卡槽置于所述凹槽内，所述第一卡槽内插设有第一卡块，所述第一卡块远离所述卡槽一端与所述桌体滑动连接，所述第一卡块靠近所述桌腿一侧固定连接有连接块，所述连接块一端贯穿所述桌体，所述连接块与所述桌体滑动连接，所述连接块一侧固定连接有拉杆，所述桌体靠近所述拉杆一侧固定连接有固定板，所述拉杆贯穿所述固定板，所述拉杆与所述固定板滑动连接，所述连接块靠近所述固定板一侧固定连接有弹簧，所述弹簧远离所述连接块一端与所述固定板固定连接，所述凹槽内插设有固定块，所述固定块固定连接有支撑组件，所述支撑组件远离所述桌体一侧铰接有放置组件，所述固定块置于所述凹槽内时，所述第一卡块贯穿所述固定块置于所述第一卡槽内。

通过采用上述技术方案，通过设置的桌腿对设置的桌体进行支撑，设置的凹槽对设置的卡接组件进行支撑，设置的固定板对设置的拉杆进行支撑，设置的拉杆对设置的连接块进行驱动，设置的固定板对设置的弹簧进行支撑，设置的连接块对设置的第一卡块进行支撑，在需要阅读书籍时拉动拉杆使设置的连接块带动设置的第一卡块进行移动，再将设置的固定块插设在凹槽中，将拉杆松开设置的弹簧需要恢复为原始状态，从而带动连接块运动使设置的第一卡块贯穿固定块插设于卡槽内，从而对支撑组件进行固定，从而解决现有的阅读架大多数是与桌体固定连接的，设置的阅读架会占用桌体的大部分面积，从而降低了桌体的实用性的问题。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑组件包括第一套筒，所述第一套筒空心设置，所述第一套筒内插设有第二套筒，所述第二套筒靠近所述固定块一端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆远离所述第二套筒一侧与所述固定块固定连接，所述第一套筒与所述第二套筒均开设有若干贯穿槽，另设有第二卡块，所述第二卡块置于所述贯穿槽内，所述第二套筒远离所述第一套筒一端固定连接有第四支撑板。

通过采用上述技术方案，通过设置的支撑组件对放置组件进行支撑，设置的固定块对设置的第一套筒进行支撑，设置的固定块对设置的伸缩杆进行支撑，设置的伸缩杆对设置的第二套筒进行支撑，将设置的第二套筒移动到合适的位置后将设置的第二卡块插设入设置的贯穿槽中对调节后的第二套筒与第一套筒进行固定，从而使设置的放置架适用于不同身高的人进行使用。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述放置组件包括调节组件与若干夹持组件，所述调节组件包括一对向设置的第一支撑板与第二支撑板，所述支撑板间设有转动杆，所述转动杆一端与所述第一支撑板转动连接，所述转动杆远离所述第一支撑板一端贯穿所述第二支撑板，所述转动杆与所述第二支撑板转动连接，所述转动杆与远离所述第一支撑板一端固定连接有调节把手，所述转动杆靠近所述调节把手一侧套设有固定件，所述转动杆套设有连接件，所述连接件与所述转动杆固定连接，所述连接件远离所述连接件一端固定连接有放置架。

通过采用上述技术方案，通过设置的调节组件对设置的放置架进行角度的调节，设置的第四放置板对设置的第一支撑板与第二支撑板进行支撑，设置的第一支撑板与第二支撑板对设置的转动杆进行支撑，设置的调节把手对设置的转动杆进行转动，设置的固定件对设置的转动杆进行固定，设置的转动杆对设置的连接件进行支撑，转动设置的调节把手使设置的转动杆通过连接件带动放置架进行转动，调节至合适的位置后通过固定件对转动杆进行固定。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：若干所述夹持组件置于所述放置架上，所述夹持组件包括第三支撑板，所述第三支撑板与所述放置架固定连接，所述第三支撑板上插设有压杆，所述压杆与所述第三支撑板转动连接，所述放置架靠近所述第三支撑板一侧固定连接有放置台。

通过采用上述技术方案，设置的夹持组价对书本进行夹持，设置的放置架对设置的放置台进行支撑，设置的放置架对设置的第三支撑板进行支撑，设置的第三支撑板对设置的压杆进行支撑，在使用时通过转动压杆对书本进行阻挡。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述桌体处于所述凹槽处设有盖板。

通过采用上述技术方案，设置的盖板对设置的凹槽内的卡接组件进行保护。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置的桌腿对设置的桌体进行支撑，设置的凹槽对设置的卡接组件进行支撑，设置的固定板对设置的拉杆进行支撑，设置的拉杆对设置的连接块进行驱动，设置的固定板对设置的弹簧进行支撑，设置的连接块对设置的第一卡块进行支撑，在需要阅读书籍时拉动拉杆使设置的连接块带动设置的第一卡块进行移动，再将设置的固定块插设在凹槽中，将拉杆松开设置的弹簧需要恢复为原始状态，从而带动连接块运动使设置的第一卡块贯穿固定块插设于卡槽内，从而对支撑组件进行固定，从而解决现有的阅读架大多数是与桌体固定连接的，设置的阅读架会占用桌体的大部分面积，从而降低了桌体的实用性的问题；

2.通过设置的支撑组件对放置组件进行支撑，设置的固定块对设置的第一套筒进行支撑，设置的固定块对设置的伸缩杆进行支撑，设置的伸缩杆对设置的第二套筒进行支撑，将设置的第二套筒移动到合适的位置后将设置的第二卡块插设入设置的贯穿槽中对调节后的第二套筒与第一套筒进行固定，从而使设置的放置架适用于不同身高的人进行使用；

3.通过设置的调节组件对设置的放置架进行角度的调节，设置的第四放置板对设置的第一支撑板与第二支撑板进行支撑，设置的第一支撑板与第二支撑板对设置的转动杆进行支撑，设置的调节把手对设置的转动杆进行转动，设置的固定件对设置的转动杆进行固定，设置的转动杆对设置的连接件进行支撑，转动设置的调节把手使设置的转动杆通过连接件带动放置架进行转动，调节至合适的位置后通过固定件对转动杆进行固定，置的夹持组价对书本进行夹持，设置的放置架对设置的放置台进行支撑，设置的放置架对设置的第三支撑板进行支撑，设置的第三支撑板对设置的压杆进行支撑，在使用时通过转动压杆对书本进行阻挡。

附图说明

图1是本实用新型整体结构示意图。

图2是图本实用新型部分结构示意图。

图3是图1中A处放大结构示意图。

图4是本实用新型桌体第一视角结构示意图。

图5是本实用新型桌体第二视角结构示意图。

附图标记：1、桌体；2、桌腿；3、凹槽；4、卡接组件；401、第一卡槽；402、第一卡块；403、连接块；404、拉杆；405、弹簧；406、固定板；5、支撑组件；501、第一套筒；502、第二套筒；503、伸缩杆；504、贯穿槽；505、第二卡块；506、第四支撑板；6、放置组件；601、调节组件；6011、第一支撑板；6012、第二支撑板；6013、转动杆；6014、调节把手；6015、固定件；6016、连接件；602、夹持组件；6021、第三支撑板；6022、压杆；7、放置台；8、盖板；9、放置架；10、固定块。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种语文教学用书本阅读架，包括桌体1，桌体1一侧的边角处均固定连接有桌腿2，如图4所示，桌体1远离桌腿2一侧开设有凹槽3，凹槽3内设有卡接组件4，通过设置的桌腿2对设置的桌体1进行支撑，设置的凹槽3对设置的卡接组件4进行支撑，卡接组件4包括第一卡槽401，第一卡槽401置于凹槽3内，第一卡槽401内插设有第一卡块402，第一卡块402远离卡槽一端与桌体1滑动连接，第一卡块402靠近桌腿2一侧固定连接有连接块403，连接块403一端贯穿桌体1，连接块403与桌体1滑动连接，连接块403一侧固定连接有拉杆404，桌体1靠近拉杆404一侧固定连接有固定板406，拉杆404贯穿固定板406，拉杆404与固定板406滑动连接，连接块403靠近固定板406一侧固定连接有弹簧405，弹簧405远离连接块403一端与固定板406固定连接，凹槽3内插设有固定块10，固定块10固定连接有支撑组件5，支撑组件5远离桌体1一侧铰接有放置组件6，固定块10置于凹槽3内时，第一卡块402贯穿固定块10置于第一卡槽401内，设置的拉杆404对设置的连接块403进行驱动，设置的固定板406对设置的弹簧405进行支撑，设置的连接块403对设置的第一卡块402进行支撑，在需要阅读书籍时拉动拉杆404使设置的连接块403带动设置的第一卡块402进行移动，再将设置的固定块10插设在凹槽3中，将拉杆404松开设置的弹簧405需要恢复为原始状态，从而带动连接块403运动使设置的第一卡块402贯穿固定块10插设于卡槽内，从而对支撑组件5进行固定，从而解决现有的阅读架大多数是与桌体1固定连接的，设置的阅读架会占用桌体1的大部分面积，从而降低了桌体1的实用性的问题。

如图1所示，支撑组件5包括第一套筒501，第一套筒501空心设置，第一套筒501内插设有第二套筒502，第二套筒502靠近固定块10一端固定连接有伸缩杆503，伸缩杆503远离第二套筒502一侧与固定块10固定连接，第一套筒501与第二套筒502均开设有若干贯穿槽504，另设有第二卡块505，第二卡块505置于贯穿槽504内，第二套筒502远离第一套筒501一端固定连接有第四支撑板506，通过设置的支撑组件5对放置组件6进行支撑，设置的固定块10对设置的第一套筒501进行支撑，设置的固定块10对设置的伸缩杆503进行支撑，设置的伸缩杆503对设置的第二套筒502进行支撑，将设置的第二套筒502移动到合适的位置后将设置的第二卡块505插设入设置的贯穿槽504中对调节后的第二套筒502与第一套筒501进行固定，从而使设置的放置架9适用于不同身高的人进行使用,图示中伸缩杆503未示出。

如图1和图3所示，放置组件6包括调节组件601与若干夹持组件602，调节组件601包括一对向设置的第一支撑板6011与第二支撑板6012，支撑板间设有转动杆6013，转动杆6013一端与第一支撑板6011转动连接，转动杆6013远离第一支撑板6011一端贯穿第二支撑板6012，转动杆6013与第二支撑板6012转动连接，转动杆6013与远离第一支撑板6011一端固定连接有调节把手6014，转动杆6013靠近调节把手6014一侧套设有固定件6015，转动杆6013套设有连接件6016，连接件6016与转动杆6013固定连接，连接件6016远离连接件6016一端固定连接有放置架9，通过设置的调节组件601对设置的放置架9进行角度的调节，设置的第四放置板对设置的第一支撑板6011与第二支撑板6012进行支撑，设置的第一支撑板6011与第二支撑板6012对设置的转动杆6013进行支撑，设置的调节把手6014对设置的转动杆6013进行转动，设置的固定件6015对设置的转动杆6013进行固定，设置的转动杆6013对设置的连接件6016进行支撑，转动设置的调节把手6014使设置的转动杆6013通过连接件6016带动放置架9进行转动，调节至合适的位置后通过固定件6015对转动杆6013进行固定，图示中固定件6015未示出。

如图1和图3所示，若干夹持组件602置于放置架9上，夹持组件602包括第三支撑板6021，第三支撑板6021与放置架9固定连接，第三支撑板6021上插设有压杆6022，压杆6022与第三支撑板6021转动连接，放置架9靠近第三支撑板6021一侧固定连接有放置台7，设置的夹持组价对书本进行夹持，设置的放置架9对设置的放置台7进行支撑，设置的放置架9对设置的第三支撑板6021进行支撑，设置的第三支撑板6021对设置的压杆6022进行支撑，在使用时通过转动压杆6022对书本进行阻挡；桌体1处于凹槽3处设有盖板8，设置的盖板8对设置的凹槽3内的卡接组件4进行保护。

本实施例的实施原理为：在需要阅读书籍时拉动拉杆404使设置的连接块403带动设置的第一卡块402进行移动，再将设置的固定块10插设在凹槽3中，将拉杆404松开设置的弹簧405需要恢复为原始状态，从而带动连接块403运动使设置的第一卡块402贯穿固定块10插设于卡槽内，将设置的第二套筒502移动到合适的位置后将设置的第二卡块505插设入设置的贯穿槽504中对调节后的第二套筒502与第一套筒501进行固定，转动设置的调节把手6014使设置的转动杆6013通过连接件6016带动放置架9进行转动，调节至合适的位置后通过固定件6015对转动杆6013进行固定，从而解决现有的阅读架大多数是与桌体1固定连接的，设置的阅读架会占用桌体1的大部分面积，从而降低了桌体1的实用性的问题。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种语文教学用书本阅读架，包括桌体(1)，所述桌体(1)一侧的边角处均固定连接有桌腿(2)，其特征在于：所述桌体(1)远离所述桌腿(2)一侧开设有凹槽(3)，所述凹槽(3)内设有卡接组件(4)，所述卡接组件(4)包括第一卡槽(401)，所述第一卡槽(401)置于所述凹槽(3)内，所述第一卡槽(401)内插设有第一卡块(402)，所述第一卡块(402)远离所述卡槽一端与所述桌体(1)滑动连接，所述第一卡块(402)靠近所述桌腿(2)一侧固定连接有连接块(403)，所述连接块(403)一端贯穿所述桌体(1)，所述连接块(403)与所述桌体(1)滑动连接，所述连接块(403)一侧固定连接有拉杆(404)，所述桌体(1)靠近所述拉杆(404)一侧固定连接有固定板(406)，所述拉杆(404)贯穿所述固定板(406)，所述拉杆(404)与所述固定板(406)滑动连接，所述连接块(403)靠近所述固定板(406)一侧固定连接有弹簧(405)，所述弹簧(405)远离所述连接块(403)一端与所述固定板(406)固定连接，所述凹槽(3)内插设有固定块(10)，所述固定块(10)固定连接有支撑组件(5)，所述支撑组件(5)远离所述桌体(1)一侧铰接有放置组件(6)，所述固定块(10)置于所述凹槽(3)内时，所述第一卡块(402)贯穿所述固定块(10)置于所述第一卡槽(401)内。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用书本阅读架，其特征在于：所述支撑组件(5)包括第一套筒(501)，所述第一套筒(501)空心设置，所述第一套筒(501)内插设有第二套筒(502)，所述第二套筒(502)靠近所述固定块(10)一端固定连接有伸缩杆(503)，所述伸缩杆(503)远离所述第二套筒(502)一侧与所述固定块(10)固定连接，所述第一套筒(501)与所述第二套筒(502)均开设有若干贯穿槽(504)，另设有第二卡块(505)，所述第二卡块(505)置于所述贯穿槽(504)内，所述第二套筒(502)远离所述第一套筒(501)一端固定连接有第四支撑板(506)。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用书本阅读架，其特征在于：所述放置组件(6)包括调节组件(601)与若干夹持组件(602)，所述调节组件(601)包括一对向设置的第一支撑板(6011)与第二支撑板(6012)，所述支撑板间设有转动杆(6013)，所述转动杆(6013)一端与所述第一支撑板(6011)转动连接，所述转动杆(6013)远离所述第一支撑板(6011)一端贯穿所述第二支撑板(6012)，所述转动杆(6013)与所述第二支撑板(6012)转动连接，所述转动杆(6013)与远离所述第一支撑板(6011)一端固定连接有调节把手(6014)，所述转动杆(6013)靠近所述调节把手(6014)一侧套设有固定件(6015)，所述转动杆(6013)套设有连接件(6016)，所述连接件(6016)与所述转动杆(6013)固定连接，所述连接件(6016)远离所述连接件(6016)一端固定连接有放置架(9)。

4.根据权利要求3所述的一种语文教学用书本阅读架，其特征在于：若干所述夹持组件(602)置于所述放置架(9)上，所述夹持组件(602)包括第三支撑板(6021)，所述第三支撑板(6021)与所述放置架(9)固定连接，所述第三支撑板(6021)上插设有压杆(6022)，所述压杆(6022)与所述第三支撑板(6021)转动连接，所述放置架(9)靠近所述第三支撑板(6021)一侧固定连接有放置台(7)。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用书本阅读架，其特征在于：所述桌体(1)处于所述凹槽(3)处设有盖板(8)。

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