CN215376651U - 一种便于调节高度的科学实验教学教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种便于调节高度的科学实验教学教具,包括固定架,两个所述固定架相对的一侧之间设置有调节机构,所述固定架的内部开设有通槽,且通槽的内部设置有伸展机构;所述伸展机构包括把手,所述通槽内部的两侧均滑动连接有贯穿至通槽外部的活动板,两个所述活动板相对的一侧分别固定连接有第一磁铁和第二磁铁,本实用新型涉及教学教具技术领域。该便于调节高度的科学实验教学教具,通过伸展机构的设置可将活动板从固定架内部滑移出来,从而可便于增加放置孔的数量,实现在同个试管架上放置更多数量的样品瓶,减少了经济成本,且无需使用时将其收纳入固定架内部,起到减小占位空间以及方便收纳的作用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学教具技术领域,具体为一种便于调节高度的科学实验教学教具。
背景技术
教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表和幻灯等,包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本和教学模型等,教具是以传播科技、教育人为目的的实物,是完全的科技传媒,是青少年科技活动中不可缺少的器材。
在科学实验的过程中,试管架起到放置实验用样品瓶的作用,而目前试管架放置样品瓶的数量是固定的,需要放置较多样品瓶时则要更换大尺寸的试管架,难以在同个试管架上实现增加孔位的功能,从而造成使用不便以及增加经济成本的问题,同时难以对试管架的高度进行调节,当放置较高的样品瓶时容易出现晃动造成稳定性较差的问题,针对上述不足,本实用提供了一种便于调节高度的科学实验教学教具。
实用新型内容
针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种便于调节高度的科学实验教学教具,解决了难以在同个试管架上实现增加孔位的功能,减少了样品瓶的放置数量,同时难以对试管架的高度进行调节,当放置较高的样品瓶时容易出现晃动造成稳定性较差的问题。
为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:一种便于调节高度的科学实验教学教具,包括固定架,两个所述固定架相对的一侧之间设置有调节机构,所述固定架的内部开设有通槽,且通槽的内部设置有伸展机构。
所述伸展机构包括把手,所述通槽内部的两侧均滑动连接有贯穿至通槽外部的活动板,两个所述活动板相对的一侧分别固定连接有第一磁铁和第二磁铁,所述活动板的正面和背面均固定连接有凹槽,且凹槽内壁的一侧固定连接有缓冲弹簧,所述缓冲弹簧的一端固定连接有滑动框,所述滑动框内壁的顶部和底部之间通过转动块转动连接有贯穿至凹槽外部的卡杆,所述固定架正面和背面的两侧均固定连接有固定板,所述固定板的一侧开设有与卡杆相适配的卡槽。
优选的,所述滑动框的背面与凹槽内壁的背面滑动连接,所述卡杆的表面固定连接有提杆。
优选的,所述把手的一侧与活动板的一侧固定连接,所述活动板的正面和背面均通过滑块与通槽的内壁滑动连接。
优选的,所述固定架和活动板的顶部均开设有相适配的放置孔,且放置孔的内壁固定连接有紧固圈。
优选的,所述调节机构包括固定筒,且固定筒的顶端滑动连接有调节杆。
优选的,所述固定筒表面的一侧螺纹连接有紧固螺栓。
有益效果
本实用新型提供了一种便于调节高度的科学实验教学教具。与现有技术相比具备以下有益效果:
(1)、该便于调节高度的科学实验教学教具,通过伸展机构的设置可将活动板从固定架内部滑移出来,从而可便于增加放置孔的数量,实现在同个试管架上放置更多数量的样品瓶,减少了经济成本,且无需使用时将其收纳入固定架内部,起到减小占位空间以及方便收纳的作用。
(2)、该便于调节高度的科学实验教学教具,通过调节机构包括固定筒,且固定筒的顶端滑动连接有调节杆,固定筒表面的一侧螺纹连接有紧固螺栓,可实现对两个固定架之间的间距进行调整,从而便于根据样品瓶的高度进行调节,保证了样品瓶放置的稳定性。
附图说明
图1为本实用新型结构的立体图;
图2为本实用新型调节机构的结构示意图;
图3为本实用新型图1中A处的局部放大图;
图4为本实用新型固定架内部结构的俯视图。
图中:1-固定架、2-调节机构、21-固定筒、22-调节杆、23-紧固螺栓、3-通槽、4-伸展机构、41-把手、42-活动板、43-第一磁铁、44-第二磁铁、45-凹槽、46-缓冲弹簧、47-滑动框、48-卡杆、49-固定板、410-卡槽、411-提杆、5-放置孔、6-紧固圈。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4,本实用新型提供一种技术方案:一种便于调节高度的科学实验教学教具,包括固定架1,可实现对两个固定架1之间的间距进行调整,从而便于根据样品瓶的高度进行调节,保证了样品瓶放置的稳定性,固定架1和活动板42的顶部均开设有相适配的放置孔5,且放置孔5的内壁固定连接有紧固圈6,紧固圈6的设置可提高样品瓶位于放置孔5内部的稳定性,两个固定架1相对的一侧之间设置有调节机构2,调节机构2包括固定筒21,且固定筒21的顶端滑动连接有调节杆22,固定筒21表面的一侧螺纹连接有紧固螺栓23,固定架1的内部开设有通槽3,且通槽3的内部设置有伸展机构4。
伸展机构4包括把手41,把手41的一侧与活动板42的一侧固定连接,活动板42的正面和背面均通过滑块与通槽3的内壁滑动连接,通槽3内部的两侧均滑动连接有贯穿至通槽3外部的活动板42,两个活动板42相对的一侧分别固定连接有第一磁铁43和第二磁铁44,第一磁铁43和第二磁铁44的磁极相反,相互靠近时可进行吸附固定,活动板42的正面和背面均固定连接有凹槽45,且凹槽45内壁的一侧固定连接有缓冲弹簧46,缓冲弹簧46的一端固定连接有滑动框47,滑动框47的背面与凹槽45内壁的背面滑动连接,卡杆48的表面固定连接有提杆411,滑动框47内壁的顶部和底部之间通过转动块转动连接有贯穿至凹槽45外部的卡杆48,固定架1正面和背面的两侧均固定连接有固定板49,固定板49的一侧开设有与卡杆48相适配的卡槽410。
使用时,根据样品瓶的长度,对两个固定架1之间的间距进行调节,转动紧固螺栓23,将调节杆22沿着固定筒21向上移动,调节到合适的距离后,再拧紧紧固螺栓23对调节杆22进行固定,当要增加样品瓶的放置数量时,通过把手41将活动板42沿着通槽3内部滑动出来,这时两个活动板42上的第一磁铁43和第二磁铁44相互分离,将活动板42沿着通槽3拉动至最外部时,通过提杆411将卡杆48移动至凹槽45外部,这时通过缓冲弹簧46的缓冲力可使得卡杆48卡入固定板49上的卡槽410内部,从而便于活动板42的固定,人员再将样品瓶插入放置孔5内即可。
需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种便于调节高度的科学实验教学教具,包括固定架(1),其特征在于:两个所述固定架(1)相对的一侧之间设置有调节机构(2),所述固定架(1)的内部开设有通槽(3),且通槽(3)的内部设置有伸展机构(4);
所述伸展机构(4)包括把手(41),所述通槽(3)内部的两侧均滑动连接有贯穿至通槽(3)外部的活动板(42),两个所述活动板(42)相对的一侧分别固定连接有第一磁铁(43)和第二磁铁(44),所述活动板(42)的正面和背面均固定连接有凹槽(45),且凹槽(45)内壁的一侧固定连接有缓冲弹簧(46),所述缓冲弹簧(46)的一端固定连接有滑动框(47),所述滑动框(47)内壁的顶部和底部之间通过转动块转动连接有贯穿至凹槽(45)外部的卡杆(48),所述固定架(1)正面和背面的两侧均固定连接有固定板(49),所述固定板(49)的一侧开设有与卡杆(48)相适配的卡槽(410)。
2.根据权利要求1所述的一种便于调节高度的科学实验教学教具,其特征在于:所述滑动框(47)的背面与凹槽(45)内壁的背面滑动连接,所述卡杆(48)的表面固定连接有提杆(411)。
3.根据权利要求1所述的一种便于调节高度的科学实验教学教具,其特征在于:所述把手(41)的一侧与活动板(42)的一侧固定连接,所述活动板(42)的正面和背面均通过滑块与通槽(3)的内壁滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种便于调节高度的科学实验教学教具,其特征在于:所述固定架(1)和活动板(42)的顶部均开设有相适配的放置孔(5),且放置孔(5)的内壁固定连接有紧固圈(6)。
5.根据权利要求1所述的一种便于调节高度的科学实验教学教具,其特征在于:所述调节机构(2)包括固定筒(21),且固定筒(21)的顶端滑动连接有调节杆(22)。
6.根据权利要求5所述的一种便于调节高度的科学实验教学教具,其特征在于:所述固定筒(21)表面的一侧螺纹连接有紧固螺栓(23)。
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CN115818005A (zh) * | 2023-02-14 | 2023-03-21 | 江苏奥雅生物科技有限公司 | 一种维生素d测定试剂盒 |
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