CN215376604U - 一种图文组合构词英语识词积木 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出了一种图文组合构词英语识词积木，涉及学习用品技术领域。该图文组合构词英语识词积木包括多个字母木块和图画木块，字母木块上设置有用于拼接多个字母木块的拼接机构，图画木块内设置有控制单元，字母木块内设置有电路，拼接后的多个字母木块与图画木块上的单词相同时，多个字母木块中的电路闭合形成信号回路，信号回路与控制单元连接；其能够提高孩童对于英语学习的积极性，进而加快孩童的英语学习效率，从而达到寓教于乐的目的。

Description

一种图文组合构词英语识词积木

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体而言，涉及一种图文组合构词英语积词积木。

背景技术

积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一表面装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等，积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处，搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养，积木有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物。有利于他们想象力和创造力的培养，然而现有的积木都只是一个简单的玩具，不能给儿童提供很好地学习环境，在使用时不方便拆卸，给儿童带来了很多的不便，同时在使用时不能对儿童进行更多的学习，使得在使用过程不能给儿童提供更好的学习环境。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种图文组合构词英语识词积木，其能够提高孩童对于英语学习的积极性，进而加快孩童的英语学习效率，从而达到寓教于乐的目的。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本申请的实施例提供了一种图文组合构词英语识词积木，包括多个字母木块和图画木块，字母木块上设置有用于拼接多个字母木块的拼接机构，图画木块内设置有控制单元，字母木块内设置有电路，拼接后的多个字母木块与图画木块上的单词相同时，多个字母木块中的电路闭合形成信号回路，信号回路与控制单元连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述拼接机构包括滑槽和滑块，滑槽开设于字母木块的一侧，滑块设置于字母木块的另一侧，滑块能在滑槽内滑动。

在本实用新型的一些实施例中，上述字母木块包括主体和转动部，转动部设置于主体的两侧，转动部能在主体上轴向转动，滑槽和滑块均设置于转动部上。

在本实用新型的一些实施例中，上述转动部与主体间设置有转动机构，转动机构包括转动螺杆和套管，转动螺杆的其中部分设置于主体内，转动螺杆的另一部分伸出主体，套管套设于转动螺杆的另一部分上，套管能在转动螺杆的另一部分上轴向转动，套管设置于转动部内。

在本实用新型的一些实施例中，上述图画木块内设置有喇叭，喇叭与控制单元连接，喇叭用于播放图画木块的单词读音。

在本实用新型的一些实施例中，上述图画木块上还设置有用于显示图画和单词的显示屏，显示屏与控制单元连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述图画木块上还设置有用于指示字母木块是否拼接正确的指示灯，指示灯与控制单元连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述图画木块和字母木块上均设置有发光组件。

在本实用新型的一些实施例中，上述图画木块与字母木块的底部均设置有防滑垫。

在本实用新型的一些实施例中，上述图画木块和字母木块上均涂抹有苦味涂层。

相对于现有技术，本实用新型的实施例至少具有如下优点或有益效果：

本申请实施例提供了一种图文组合构词英语识词积木，其能够使孩童根据图画木块上显示的图像和单词的指示而将字母木块拼接成与该单词相同的顺序，进而加强孩童对于单词的记忆，从而提高孩童对于单词的记忆能力。而字母木块中的电路当按照正确的顺序拼接好后，能够形成信号回路，进而向图画木块中的控制单元发送信号，从而通过控制单元提示孩童拼接正确，当拼接错误时，字母木块中的电路无法闭合而形成信号回路，从而控制单元无法接收信号，进而表示拼接错误，通过该结构能够由系统自动提示单词的拼接是否正确，从而不需要家长指导，方便孩子一个人也能够使用。

实际使用时，先打开图画木块中的控制单元，孩童则根据图画木块上显示的图画以及单词的提示，来拼接字母木块，当将字母木块拼接成功时，字母木块所构成的电路形成信号回路，向控制单元发送信号，进而提示孩童拼接正确，当字母木块拼接失败时，字母木块所构成的电路无法形成闭合的信号回路，图画木块中的控制单元无法接收到信号，从而表示孩童拼接错误。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型提供的字母木块的正视剖视图；

图2为本实用新型提供的图画木块的正是剖视图；

图3为本实用新型提供的字母木块的侧视图。

图标：100、字母木块；101、滑槽；102、滑块；103、转动螺杆；104、套管；105、转动部；106、防滑垫；107、发光组件；108、电路；200、图画木块；201、显示屏；202、喇叭；203、指示灯；204、控制单元。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，若出现术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，若出现术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型实施例的描述中，若出现“多个”则代表至少2个。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例

请参阅图1、图2和图3，图1所示为本实用新型提供的字母木块100 的正视剖视图；图2所示为本实用新型提供的图画木块200的正是剖视图；图3所示为本实用新型提供的字母木块100的侧视图。

本实用新型的实施例提供了一种图文组合构词英语识词积木，包括多个字母木块100和图画木块200，字母木块100上设置有用于拼接多个字母木块100的拼接机构，图画木块200内设置有控制单元204，字母木块100 内设置有电路108，拼接后的多个字母木块100与图画木块200上的单词相同时，多个字母木块100中的电路108闭合形成信号回路，信号回路与控制单元204连接。本申请实施例提供了一种图文组合构词英语识词积木，其能够使孩童根据图画木块200上显示的图像和单词的指示而将字母木块 100拼接成与该单词相同的顺序，进而加强孩童对于单词的记忆，从而提高孩童对于单词的记忆能力。而字母木块100中的电路108当按照正确的顺序拼接好后，能够形成信号回路，进而向图画木块200中的控制单元204 发送信号，从而通过控制单元204提示孩童拼接正确，当拼接错误时，字母木块100中的电路108无法闭合而形成信号回路，从而控制单元204无法接收信号，进而表示拼接错误，通过该结构能够由系统自动提示单词的拼接是否正确，从而不需要家长指导，方便孩子一个人也能够使用。实际使用时，先打开图画木块200中的控制单元204，孩童则根据图画木块200 上显示的图画以及单词的提示，来拼接字母木块100，当将字母木块100拼接成功时，字母木块100所构成的电路108形成信号回路，向控制单元204 发送信号，进而提示孩童拼接正确，当字母木块100拼接失败时，字母木块100所构成的电路108无法形成闭合的信号回路，图画木块200中的控制单元204无法接收到信号，从而表示孩童拼接错误。

在本实施例中，该信号回路上设置有一个信号传感器，该信号传感器由信号回路进行控制，当信号回路闭合时，信号传感器才会工作，进而与控制单元204进行匹配，从而提示孩童拼接正确，当信号回路断开时，信号传感器停止工作，进而无法向控制单元204发送信号，从而表示字母木块100拼接错误。另外，每个字母木块100的电路108中都可以设置一个信号传感器，通过使电路108闭合形成信号回路后，多个信号传感器集成形成一个总的信号中枢，进而向控制单元204传递信号。

上述拼接机构包括滑槽101和滑块102，滑槽101开设于字母木块100 的一侧，滑块102设置于字母木块100的另一侧，滑块102能在滑槽101 内滑动。通过滑块102和滑槽101的匹配设计能够使字母木块100的拼接更加牢固，进而使各个字母木块100间的电路108能够稳定串联，从而避免信号回路发生断路。在实际使用时通过将滑块102卡进滑槽101中实现多个字母木块100间的稳定连接。

在本实施例中，滑块102为梯形，而滑槽101则为与其对应形状，通过由上至下或由下至上将滑块102卡入滑槽101内以实现多个字母木块100 的稳固连接。另外，滑块102也可以为其他的三角形等其他形状，方便实现滑块102与滑槽101的卡接并能够使滑块102在滑槽101内滑动即可。

上述字母木块100包括主体和转动部105，转动部105设置于主体的两侧，转动部105能在主体上轴向转动，滑槽101和滑块102均设置于转动部105上。通过设计转动部105能够使字母木块100在连接后发生相对转动，从而增加孩童玩耍的乐趣。

上述转动部105与主体间设置有转动机构，转动机构包括转动螺杆103 和套管104，转动螺杆103的其中部分设置于主体内，转动螺杆103的另一部分伸出主体，套管104套设于转动螺杆103的另一部分上，套管104能在转动螺杆103的另一部分上轴向转动，套管104设置于转动部105内。其中转动部105以转动螺杆103为中心进行转动，为转动部105提供了转动支点，避免转动部105在主体上转动时发生错位，而套管104能够避免在转动部105转动时与转动螺杆103发生摩擦，进而导致转动部105受损。

上述图画木块200内设置有喇叭202，喇叭202与控制单元204连接，喇叭202用于播放图画木块200的单词读音。通过喇叭202不仅能够播放单词读音，还能够在孩童拼接错误时由控制单元204向喇叭202发送声音信号，使喇叭202播放错误提示的语音，当拼接成功时，信号回路向控制单元204发送信号，进而使控制单元204向喇叭202发送拼接成功的声音信号，从而鼓励孩童，增加孩童在拼接时的乐趣。

上述图画木块200上还设置有用于显示图画和单词的显示屏201，显示屏201与控制单元204连接。通过设置显示屏201能够播放动态的图画以及单词，进而增加孩童的游玩乐趣。

在本实施例中，显示屏201只能起到显示功能，其成本较低，便于大规模投入使用。另外，也可以将显示屏201设计为触摸屏，进而为积木增加触摸功能，使孩童能够与积木上播放的图画以及单词等产生互动效果，以进一步增加孩童的游玩乐趣。

上述图画木块200上还设置有用于指示字母木块100是否拼接正确的指示灯203，指示灯203与控制单元204连接。通过指示灯203发出不同颜色的光芒，能够提示孩童是否拼接正确。

在本实施例中，当孩童拼接正确时，指示灯203会发出绿光，而当孩童拼接错误时，指示灯203会发出红光。另外，也可以根据实际情况而调整指示灯203的颜色。

上述图画木块200和字母木块100上均设置有发光组件107。通过设置发光组件107能够使孩童能够在晚上不开灯的情况下也能进行玩耍和学习，不仅增添了乐趣，还能在夜晚起到一定装饰作用。

在本实施例中，发光组件107为灯带，绕设于字母木块100以及图画木块200的外层。另外，发光组件107也可以为发光灯泡，设置于字母木块100以及图画木块200内，此时字母木块100以及图画木块200最好选用透光效果好的材质。

上述图画木块200与字母木块100的底部均设置有防滑垫106。通过设置防滑垫106能够使字母木块100以及图画木块200能够稳定放置于地板上，避免其发生移动。

上述图画木块200和字母木块100上均涂抹有苦味涂层。通过苦味层能够避免孩童发生误食，进而避免当生产出的图画木块200以及字母木块 100的体积较小而导致孩童发生误食。

综上，本实用新型的实施例提供了一种图文组合构词英语识词积木，其能够使孩童根据图画木块200上显示的图像和单词的指示而将字母木块 100拼接成与该单词相同的顺序，进而加强孩童对于单词的记忆，从而提高孩童对于单词的记忆能力。而字母木块100中的电路108当按照正确的顺序拼接好后，能够形成信号回路，进而向图画木块200中的控制单元204 发送信号，从而通过控制单元204提示孩童拼接正确，当拼接错误时，字母木块100中的电路108无法闭合而形成信号回路，从而控制单元204无法接收信号，进而表示拼接错误，通过该结构能够由系统自动提示单词的拼接是否正确，从而不需要家长指导，方便孩子一个人也能够使用。实际使用时，先打开图画木块200中的控制单元204，孩童则根据图画木块200 上显示的图画以及单词的提示，来拼接字母木块100，当将字母木块100拼接成功时，字母木块100所构成的电路108形成信号回路，向控制单元204 发送信号，进而提示孩童拼接正确，当字母木块100拼接失败时，字母木块100所构成的电路108无法形成闭合的信号回路，图画木块200中的控制单元204无法接收到信号，从而表示孩童拼接错误。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种图文组合构词英语识词积木，包括多个字母木块和图画木块，所述字母木块上设置有用于拼接多个所述字母木块的拼接机构，所述图画木块内设置有控制单元，所述字母木块内设置有电路，拼接后的多个所述字母木块与所述图画木块上的单词相同时，多个所述字母木块中的电路闭合形成信号回路，所述信号回路与所述控制单元连接。

2.根据权利要求1所述的图文组合构词英语识词积木，其特征在于，所述拼接机构包括滑槽和滑块，所述滑槽开设于所述字母木块的一侧，所述滑块设置于所述字母木块的另一侧，所述滑块能在所述滑槽内滑动。

3.根据权利要求2所述的图文组合构词英语识词积木，其特征在于，所述字母木块包括主体和转动部，所述转动部设置于所述主体的两侧，所述转动部能在所述主体上轴向转动，所述滑槽和所述滑块均设置于所述转动部上。

4.根据权利要求3所述的图文组合构词英语识词积木，其特征在于，所述转动部与所述主体间设置有转动机构，所述转动机构包括转动螺杆和套管，所述转动螺杆的其中部分设置于所述主体内，所述转动螺杆的另一部分伸出所述主体，所述套管套设于所述转动螺杆的另一部分上，所述套管能在所述转动螺杆的另一部分上轴向转动，所述套管设置于所述转动部内。

5.根据权利要求1所述的图文组合构词英语识词积木，其特征在于，所述图画木块内设置有喇叭，所述喇叭与所述控制单元连接，所述喇叭用于播放所述图画木块的单词读音。

6.根据权利要求1所述的图文组合构词英语识词积木，其特征在于，所述图画木块上还设置有用于显示图画和单词的显示屏，所述显示屏与所述控制单元连接。

7.根据权利要求1所述的图文组合构词英语识词积木，其特征在于，所述图画木块上还设置有用于指示所述字母木块是否拼接正确的指示灯，所述指示灯与所述控制单元连接。

8.根据权利要求1所述的图文组合构词英语识词积木，其特征在于，所述图画木块和所述字母木块上均设置有发光组件。

9.根据权利要求1所述的图文组合构词英语识词积木，其特征在于，所述图画木块与所述字母木块的底部均设置有防滑垫。

10.根据权利要求1所述的图文组合构词英语识词积木，其特征在于，所述图画木块和所述字母木块上均涂抹有苦味涂层。

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