CN215225632U - 多功能一体化学生桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了多功能一体化学生桌椅，它包括中间桌椅，中间桌椅包括两相对设置的侧板Ⅰ，侧板Ⅰ上段宽度大于侧板Ⅰ中段的宽度，侧板Ⅰ下段宽度大于侧板Ⅰ中段的宽度，侧板Ⅰ上段顶部设置有面板，侧板Ⅰ上段与侧板Ⅰ中段之间设置有上层板，上层板和面板的左端设置有上前板Ⅰ，侧板Ⅰ上段与上层板、面板之间形成上贮存斗；侧板Ⅰ下段设置有高出地面的底板，侧板Ⅰ下段面上设置有坐板和下层板，座板与下层板、侧板Ⅰ下段、底板和后挡板Ⅰ之间形成有下贮存箱，后挡板Ⅰ与上层板、侧板Ⅰ中段和下层板之间形成有中贮存斗，本实用新型不仅结构紧凑简单，制造方便，实用性和耐用性强，而且能收纳大量书本，使桌面保持干净宽敞，有利于学生学习。

Description

多功能一体化学生桌椅

技术领域

本实用新型涉及学生课桌，尤其是涉及中学生使用的多功能一体化课桌椅。

背景技术

课桌是学生学习的必要器具，课桌一般包括桌子和座椅成套单人使用，其中桌子除具有供学生伏案书写的桌面外，桌面下部还配制了一个放书的书斗。现有的书桌种类较多，有的高档豪华，实用性不强；有的功能虽然多、但结构比较复杂，制造成本高，但再有课桌无论哪种结构和款式，都或多或少地存在以下问题：当学生从小学年级升到初中，特别是到高中阶段时，由于课程门类增多，学习量大，加上高中大都寄宿在学校，受教室空间和现有课桌结构的双重限制，到中学阶段、特别是高中阶段，学生只得将各种各样的书籍堆放在桌面上，使桌面上形成“书山”，不仅会对学生的学习、思考和书写带来影响，还会造成教室不美观，甚至会对学生的休息和心身发育带来负面影响。

实用新型内容

针对上述现有技术中学生桌椅所存在的问题，本实用新型提供了一种不仅结构紧凑简单、制造方便、实用性和耐用性强，而且能收纳大量书本，使桌面干净宽敞，有利于学生学习，还可增强室内美观，确保学生心身健康的多功能一体化学生桌椅。

本实用新型要解决的技术问题所要采取的技术方案是：多功能一体化学生桌椅包括排在每组最前位的前桌、排在最后位的后椅以及位于前椅与后桌之间的若干张中间桌椅，所述中间桌椅包括两相对设置的侧板Ⅰ，侧板Ⅰ上段宽度大于侧板Ⅰ中段的宽度且向右延伸，侧板Ⅰ下段宽度大于侧板Ⅰ中段的宽度且向左延伸，所述侧板Ⅰ上段顶部设置有面板，面板的宽度大于侧板Ⅰ上段的宽度，侧板Ⅰ上段与侧板Ⅰ中段之间设置有上层板，上层板和面板的左端设置有与侧板Ⅰ上段相连的上前板Ⅰ，所述侧板Ⅰ上段与上层板、面板之间形成上贮存斗；所述侧板Ⅰ下段设置有高出地面的底板，底板右端与侧板Ⅰ中段和侧板Ⅰ下段右边相平并设置有后挡板Ⅰ，底板宽度与侧板Ⅰ下段宽度相同，侧板Ⅰ下段左端面上设有下前板，侧板Ⅰ下段面上设置有坐板和下层板，座板与下层板之间用合叶活动相连，所述座板与下层板、侧板Ⅰ下段、底板和后挡板Ⅰ之间形成有下贮存箱，所述座板旋转成直立状并与上前板Ⅰ相平，所述后挡板Ⅰ与上层板、侧板Ⅰ中段和下层板之间形成有中贮存斗，所述底板与地面之间对称设置有与侧板Ⅰ相贴的支撑板。

进一步地，所述前桌包括面板、由上前板Ⅰ、下前板、中前板相互相平连接的前板以及相对设置有呈倒L形的侧板Ⅱ，所述侧板Ⅱ上段与面板、上层板和上前板Ⅰ之间形成有上贮存斗，侧板Ⅱ中段与中前板、上层板和下层板形成有中贮存斗，侧板Ⅱ下段与底板、下层板和下前板之间形成有下贮存箱。

进一步地，所述后椅包括盖板、侧板Ⅲ、上前板Ⅱ、下前板，所述侧板Ⅲ下段设置有高出地面的底板，底板右端与侧板Ⅲ中段和侧板Ⅲ下段右边相平并设置有后挡板Ⅱ，底板宽度与侧板Ⅲ下段宽度相同，侧板Ⅲ下段左端面上设有下前板，侧板Ⅲ下段面上设置有座板和下层板，所述座板与下层板、侧板Ⅲ下段、底板和后挡板Ⅱ之间形成有下贮存箱，所述座板旋转成直立状并与上前板Ⅱ相平，盖板宽度与侧板Ⅲ上段宽度相同。

本实用新型分组设置，每组与讲台垂直，每组包括一张前桌、一张后椅和均匀间隔设置在前桌与后椅之间的若干张中间桌椅，所述中间桌椅上部靠右边为带上贮斗的课桌面板、桌椅下部靠左边为带贮存箱的座板，学生坐在座板上利用摆在学生前面的课桌面板和上贮存斗来学习，并利用学生后背的中贮存斗和屁股下面的下贮存箱来放置书本。

本实用新型设有三个放置书物的地方，特别适合初中、高中(书本多无处放置)。为了使学生看书写字眼与书本保持一定距离，本实用新型还可安装防近视架，能纠正学生坐姿的功效。本实用新型还可设置有挂茶杯、挂书包和挂雨伞的地方，并安装调高装置，根据身高的要求不同，可以调节桌椅高度，有依附的靠板且不影响后桌，靠板平整较为舒服，一体化是指将前桌和后椅组合成中间桌椅，并利用桌椅的空腔有隔板形成放置书的书腔。

本实用新型所述的前桌，特别是利用前桌和后椅巧妙地组合成一个带有多只能存放书物斗的中间桌椅，它不仅结构紧凑简单，制造方便，实用性和耐用性强，而且能收纳大量书本，使桌面保持干净宽敞，有利于学生学习，还可增强室内美观，确保学生心身健康。

附图说明

图1是本实用新型所述中间桌椅的主剖视结构示意图，

图2是本实用新型所述中间桌椅的左剖视结构示意图，

图3是本实用新型所述前桌的主剖视结构示意图，

图4是本实用新型所述后椅的主剖视结构示意图，

图5是每组桌椅摆放的使用状态示意图。

在图中，1、面板 2、上贮存斗 3、上层板 4、上前板Ⅰ 5、中贮存斗 6、座板7、下前板 8、底板 9、下贮存箱 10、合叶 11、支撑板 12、下层板 13a、后挡板Ⅰ13b、后挡板Ⅱ 14、侧板Ⅰ 15、盖板 16、上前板Ⅱ 17、中前板 18、后固板 19、侧板Ⅱ20、侧板Ⅲ。

具体实施方式

如图5所示，本实用新型所述的多功能一体化学生桌椅，它包括排在每组最前位的前桌、排在最后位的后椅以及位于前桌与后椅之间的若干张中间桌椅。

如图1和图2所示，所述中间桌椅包括两相对设置的呈近似倒Z字形（左下横-中间竖-右上横）的侧板Ⅰ14，侧板Ⅰ上段（上层板与面板之间的侧板为上段）宽度大于侧板Ⅰ中段（上层板与下层板之间的侧板为中段）的宽度且向右延伸，侧板Ⅰ下段（下层板与底板之间的侧板为下段）宽度大于侧板Ⅰ中段的宽度且向左延伸，所述侧板Ⅰ上段顶部设置有面板1，面板的宽度大于侧板Ⅰ上段的宽度（相当于面板向右延伸），侧板Ⅰ上段与侧板Ⅰ中段之间设置有上层板3，上层板和面板的左端设置有与侧板Ⅰ上段相连的上前板Ⅰ4，所述侧板Ⅰ上段与上层板、面板之间形成上贮存斗2，上贮存斗与学生相对的面为敞开面，方便存取书本；所述侧板Ⅰ下段设置有高出地面的底板8，底板右端与侧板Ⅰ中段和侧板Ⅰ下段右边相平并设置有后挡板Ⅰ13a，侧板Ⅰ下段宽度大于侧板Ⅰ中段宽度（相当于底板下段向左延伸），底板宽度与侧板Ⅰ下段宽度相同，侧板Ⅰ下段左端面上设有下前板7，侧板Ⅰ下段面上设置有座板6和下层板12，座板与下层板之间用合叶10活动相连，座板打开可向下贮存箱内存取书本，座板关闭可用于学生坐，所述座板与下层板、侧板Ⅰ下段、底板和后挡板Ⅰ之间形成有下贮存箱9，所述座板旋转成直立状并与上前板Ⅰ相平，所述后挡板Ⅰ与上层板、侧板Ⅰ中段和下上层板之间形成有中贮存斗5，所述底板与地面之间对称设置有与侧板Ⅰ相贴的支撑板11。座板的宽度不小于上层板和下层板的距离，下层板上设有限位块，以防止座板向中贮存斗5内倾斜。所述中间桌椅用实木板、胶合板、以及螺丝、胶水等组合而成，还可用塑料板组合而成。

如图3所示，所述前桌包括面板、由上前板Ⅰ4、下前板7、中前板17相互相平连接的前板以及相对设置有呈倒L形的侧板Ⅱ19，所述侧板Ⅱ上段与面板、上层板和上前板Ⅰ之间形成有上贮存斗2，侧板Ⅱ中段与中前板、上层板和下层板形成有中贮存斗5，侧板Ⅱ19下段与底板、上层板和下前板之间形成有下贮存箱9，底板下部的侧形成有上贮存斗2，侧板Ⅱ板内侧设置有支撑板11，支撑板之间设置有后固板18。

如图4所示，所述后椅包括盖板15、侧板Ⅲ20、上前板Ⅱ16、下前板，所述侧板Ⅲ下段设置有高出地面的底板，底板右端与侧板Ⅲ中段和侧板Ⅲ下段右边相平并设置有后挡板Ⅱ13b，底板宽度与侧板Ⅲ下段宽度相同，侧板Ⅲ下段左端面上设有下前板，侧板Ⅲ下段面上设置有座板和下层板，座板与下层板之间用合叶活动相连，所述座板与下层板、侧板Ⅲ下段、底板和后挡板Ⅱ之间形成有下贮存箱，所述座板旋转成直立状并与上前板Ⅱ相平，盖板宽度与侧板Ⅲ上段宽度相同，盖板15、上前板Ⅱ16、下层板、后挡板Ⅱ13b及侧板Ⅲ20形成中贮存斗5（后桌椅中的中贮存斗包括了上贮存斗）。中间桌椅尺寸：宽为40厘米左右，长为：50-120厘米，高度65-80厘米。

同样，所述桌椅用实木板、胶合板、以及螺丝、胶水组合而成，还可以用塑料板组合而成，它稳定性好，耐用性强。

以上实施方式仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照具体实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本发明的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求保护的范围中。

Claims (3)

1.多功能一体化学生桌椅，它包括排在每组最前位的前桌、排在最后位的后椅以及位于前桌与后椅之间的若干张中间桌椅，其特征是：所述中间桌椅包括两相对设置的侧板Ⅰ（14），侧板Ⅰ上段宽度大于侧板Ⅰ中段的宽度且向右延伸，侧板Ⅰ下段宽度大于侧板Ⅰ中段的宽度且向左延伸，所述侧板Ⅰ上段顶部设置有面板（1），面板的宽度大于侧板Ⅰ上段的宽度，侧板Ⅰ上段与侧板Ⅰ中段之间设置有上层板（3），上层板和面板的左端设置有与侧板Ⅰ上段相连的上前板Ⅰ（4），所述侧板Ⅰ上段与上层板、面板之间形成上贮存斗（2）；所述侧板Ⅰ下段设置有高出地面的底板（8），底板右端与侧板Ⅰ中段和侧板Ⅰ下段右边相平并设置有后挡板Ⅰ（13a），底板宽度与侧板Ⅰ下段宽度相同，侧板Ⅰ下段左端面上设有下前板（7），侧板Ⅰ下段面上设置有座板（6）和下层板（12），座板与下层板之间用合叶（10）活动相连，所述座板与下层板、侧板Ⅰ下段、底板和后挡板Ⅰ之间形成有下贮存箱（9），所述座板旋转成直立状并与上前板Ⅰ相平，所述后挡板Ⅰ与上层板、侧板Ⅰ中段和下层板之间形成有中贮存斗（5），所述底板与地面之间对称设置有与侧板Ⅰ相贴的支撑板（11）。

2.根据权利要求1所述的多功能一体化学生桌椅，其特征是：所述前桌包括面板（1）、由上前板Ⅰ（4）、下前板（7）、中前板（17）相互相平连接的前板以及相对设置有呈倒L形的侧板Ⅱ（19），所述侧板Ⅱ上段与面板、上层板和上前板Ⅰ之间形成有上贮存斗（2），侧板Ⅱ中段与中前板（17）、上层板和下层板形成有中贮存斗（5），侧板Ⅱ下段与底板、下层板（12）和下前板（7）之间形成有下贮存箱（9）。

3.根据权利要求1所述的多功能一体化学生桌椅，其特征是：所述后椅包括盖板（15）、侧板Ⅲ（20）、上前板Ⅱ（16）、下前板（7），所述侧板Ⅲ下段设置有高出地面的底板（8），底板右端与侧板Ⅲ中段和侧板Ⅲ下段右边相平并设置有后挡板Ⅱ（13b），底板宽度与侧板Ⅲ下段宽度相同，侧板Ⅲ下段面上设置座板（6）和下层板（12），座板与下层板之间用合叶活动相连，所述座板与下层板、侧板Ⅲ下段、底板和后挡板Ⅱ之间形成有下贮存箱（9），所述座板旋转成直立状并与上前板Ⅱ相平，盖板宽度与侧板Ⅲ上段宽度相同。

Images