CN214904791U - 一种多功能学习课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能学习课桌，包括：桌面，其沿宽度方向设有贯穿槽；多个伸缩桌脚，其支撑在所述桌面底部的四周；两个第一滑槽，其沿所述桌面的长度方向间隔设置在所述贯穿槽内；两个支撑柱，其分别可移动的设置在所述两个第一滑槽内；立架，其一端与所述贯穿槽内未设置所述第一滑槽的侧壁铰接，另一端支撑在所述两个支撑柱的顶部；其中，当所述立架相对所述贯穿槽转动至水平位置时，所述立架与所述贯穿槽卡接。本实用新型所述的学习课桌，一方面可根据使用者的身高体型调整桌脚的高度，另一方面可根据自己的位置调整立架摆动的角度，使得在阅读时不必低头，保持最佳的使用眼距离和视线角度，有效预防近视和脊椎病以及肌肉酸疼。

Description

一种多功能学习课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌技术领域。更具体地说，本实用新型涉及一种多功能学习课桌。

背景技术

80年代开始，东部沿海地区开始学习国外经验，从采用钢木合一制造课桌椅，代替了木制桌椅。钢木课桌椅固然经由20多年的发展，已采用机械法出产，但因会松钉、易生锈、使用寿命短等多方面的弊病，目前还不能完全替换第一代课桌椅。而在中西部大部分地区的农村学校，仍在使用杂木制造的第一代课桌椅，多年的使用事实也证实，第一代木制课桌椅的品质更好，所以钢木制造桌椅的开发时间虽已持续二十多年，但发展速度却十分缓慢，目前也只能作为过渡产品代替第一代课桌椅。

第一代课桌椅虽然品质好，但使用者在使用时需用手拿着书阅读，或者将书本放在桌面上阅读，不符合人体工学要求，容易引起肌肉、骨骼和眼睛疲劳，进而造成肌肉酸痛、骨骼变形以及近视眼等疾病，损害身体健康。

实用新型内容

本实用新型还有一个目的是提供一种多功能学习课桌，使用者使用课桌阅读书本时，一方面可根据自身的身高体型调整桌脚的高度，提高使用时的舒适度，另一方面可将书本放置在立架上，并根据自己的位置调整立架摆动的角度，使得在阅读时不必低头，保持最佳的使用眼距离和视线角度，有效预防近视和脊椎病以及肌肉酸疼。

为了实现根据本实用新型的这些目的和其它优点，提供了一种多功能学习课桌，包括：

桌面，其沿宽度方向设有贯穿槽；

多个伸缩桌脚，其支撑在所述桌面底部的四周；

两个第一滑槽，其沿所述桌面的长度方向间隔设置在所述贯穿槽内并与其内侧壁固定连接，任一第一滑槽沿所述桌面的宽度方向设置；

两个支撑柱，其分别设置在所述两个第一滑槽内，任一支撑柱的底部沿对应的第一滑槽滑动；

立架，其一端与所述贯穿槽内未设置所述第一滑槽的侧壁铰接，另一端支撑在所述两个支撑柱的顶部；

其中，当所述立架相对所述贯穿槽转动至水平位置时，所述支撑柱滑动至远离所述立架与所述贯穿槽铰接的一端，所述立架与所述贯穿槽卡接。

优选的是，任一伸缩桌脚包括相互套接的第一伸缩部和第二伸缩部，所述第一伸缩部的顶部与所述桌面的底部铰接。

优选的是，还包括支座，其沿所述桌面的长度方向固定设置在所述桌面上并位于所述贯穿槽的后方。

优选的是，还包括：

多个散热槽，其沿所述立架的宽度方向间隔设置在所述立架上并贯穿所述立架的上表面与下表面，任一散热槽沿所述立架的长度方向设置；

散热风扇，其固定设置在所述两个第一滑槽之间。

优选的是，还包括键盘架，其包括：

两个第二滑槽，其沿所述桌面的长度方向间隔设置在所述桌面的底部，任一第二滑槽沿所述桌面的宽度方向设置；

两个伸缩柱，其分别设置在所述两个第二滑槽内，任一伸缩柱包括相互套接的第三伸缩部和第四伸缩部，所述第三伸缩部的顶部沿对应的第二滑槽滑动；

底板，其顶部分别与两个第四伸缩部的底部固定连接。

优选的是，还包括拉槽，其固定设置在所述底板的顶部。

优选的是，还包括：

支撑杆，其底部固定设置在所述桌面上；

照明装置，其底部与所述支撑杆的顶部固定连接。

本实用新型至少包括以下有益效果：

1、本实用新型所述的学习课桌，一方面可根据使用者的身高体型调整桌脚的高度，提高使用时的舒适度，另一方面可将书本放置在立架上，并根据自己的位置调整立架摆动的角度，使得在阅读时不必低头，保持最佳的使用眼距离和视线角度，有效预防近视和脊椎病以及肌肉酸疼。

2、本实用新型所述的学习课桌，在不使用或需要搬运时，可将伸缩桌脚折叠收回至桌面的底部，方便存储或搬运。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型多功能学习课桌的正视结构示意图；

图2为上述实施例中所述多功能学习课桌的后视结构示意图。

说明书附图标记说明：

1、桌面，2、伸缩桌脚，3、立架，4、支撑柱，5、支座，6、照明装置，7、散热槽，8、伸缩柱，9、底板，10、支撑杆。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，术语“横向”、“纵向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，并不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1-2所示，本实用新型提供一种多功能学习课桌，包括：

桌面1，其沿宽度方向设有贯穿槽；

多个伸缩桌脚2，其支撑在所述桌面1底部的四周；

两个第一滑槽，其沿所述桌面1的长度方向间隔设置在所述贯穿槽内并与其内侧壁固定连接，任一第一滑槽沿所述桌面1的宽度方向设置；

两个支撑柱4，其分别设置在所述两个第一滑槽内，任一支撑柱4的底部沿对应的第一滑槽滑动；

立架3，其一端与所述贯穿槽内未设置所述第一滑槽的侧壁铰接，另一端支撑在所述两个支撑柱4的顶部；

其中，当所述立架3相对所述贯穿槽转动至水平位置时，所述支撑柱4滑动至远离所述立架3与所述贯穿槽铰接的一端，所述立架3与所述贯穿槽卡接。

在上述技术方案中，多个伸缩桌脚2设置在桌面1的底部，用于支撑桌面1，桌面1上设有贯穿槽，两个第一滑槽沿着桌面1的宽度方向相对固定的设置在贯穿槽内，立架3的一端与贯穿槽内未设置第一滑槽的侧壁铰接，立架3的另一端支撑在两个支撑柱4的顶部，支撑柱4可移动的设置在第一滑槽内，当支撑柱4在第一滑槽内移动时，可带动立架3在一定的角度内摆动，当使用者使用课桌阅读书本时，一方面可根据自身的身高体型调整桌脚的高度，以提高使用时的舒适度，另一方面可将书本放置在立架3的上表面，并根据自己的位置调整立架3摆动的角度，使得在阅读时不必低头，保持最佳的使用眼距离和视线角度，可缓解眼部和脊椎疲劳以及肌肉酸疼，有效预防近视和脊椎病以及肌肉酸疼，使使用者能长时间保持最佳学习状态，当不需要立架3时，将支撑柱4滑动至远离立架3与贯穿槽铰接的一端，此时立架3相对贯穿槽位于水平位置，通过将支撑柱4收进第一滑槽的方式将立架3与贯穿槽卡接，且立架3的上表面与课桌的桌面1平齐，使用者便可在桌面1上放置一些平常使用的东西，起到收纳的作用。

在另一种技术方案中，任一伸缩桌脚2包括相互套接的第一伸缩部和第二伸缩部，所述第一伸缩部的顶部与所述桌面1的底部铰接。

在本技术方案中，伸缩桌脚2包括相互套接的第一伸缩部和第二伸缩部，第一伸缩部的顶部与所述桌面1的底部铰接，当不需要使用课桌或需要搬运课桌时，只需要将伸缩桌脚2折叠至桌面1的底部，就可将桌脚收回，方便存储或搬运。

在另一种技术方案中，还包括支座5，其沿所述桌面1的长度方向固定设置在所述桌面1上并位于所述贯穿槽的后方。

在本技术方案中，支座5可设置为两个，其沿着桌面1的长度方向相对间隔的设置在桌面1上并位于贯穿槽的后方，贯穿槽的后方为靠近人体的一侧，即贯穿槽设置在远离人体的一侧，支座5设置在靠近人体的一侧，且贯穿槽与支座5之间具有一定的间隙，当使用者使用立架3阅读书本时，可将书本放置在立架3的上表面，并通过支座5抵住书本的下端，防止书本掉落，以方便使用者阅读书本。

在另一种技术方案中，还包括：

多个散热槽7，其沿所述立架3的宽度方向间隔设置在所述立架3上并贯穿所述立架3的上表面与下表面，任一散热槽7沿所述立架3的长度方向设置；

散热风扇，其固定设置在所述两个第一滑槽之间。

在本技术方案中，可在课桌上设置电池，电池与贯穿槽内的散热风扇电连接，为散热风扇提供动力，散热槽7设置在立架3上并贯穿立架3，当使用者使用笔记本电脑时，打开散热风扇，并将笔记本电脑放置在立架3的上表面调整至合适的角度，再通过支座5将笔记本电脑的下端抵住，防止笔记本电脑滑动，笔记本电脑的底部与散热槽7接触，散热槽7由合金制成，电脑散出的热量通过金属吸附并经由散热槽7再通过散热风扇散发至桌面1的下方，以提高电脑的使用寿命。

在另一种技术方案中，还包括键盘架，其包括：

两个第二滑槽，其沿所述桌面1的长度方向间隔设置在所述桌面1的底部，任一第二滑槽沿所述桌面1的宽度方向设置；

两个伸缩柱8，其分别设置在所述两个第二滑槽内，任一伸缩柱8包括相互套接的第三伸缩部和第四伸缩部，所述第三伸缩部的顶部沿对应的第二滑槽滑动；

底板9，其顶部分别与两个第四伸缩部的底部固定连接。

在本技术方案中，两个第二滑槽沿着桌面1的长度方向间隔设置在桌面1的底部，任一第二滑槽沿所述桌面1的宽度方向设置，底板9通过伸缩柱8可移动的设置在第三滑槽内，且底板9位于第三滑槽的下方，伸缩柱8包括两个互向套接的第三伸缩部和第四伸缩部，第三伸缩部的顶部可滑动的设置在第二滑槽内，第四伸缩部的底部与底板9的顶部固定连接，底板9上可放置键盘等物品，以增大学习课桌的收纳空间，当需要使用键盘时，可将底板9拉出，并根据使用者的打字习惯，调节第三伸缩部与第四伸缩部之间的距离以调节键盘和人体手部的距离，提高打字时的舒适度，底板9拉出的方向为靠近人体的方向，当不需要键盘时，可将底板9收回至桌面1的下方，起到一定的防尘作用。

在另一种技术方案中，还包括拉槽，其固定设置在所述底板9的顶部。

在本技术方案中，底板9的顶部设有拉槽，拉槽可为使用者抽拉底板9时提供受力点，为方便使用者抽拉底板9，拉槽可设置在底板9靠近人体的一侧。

在另一种技术方案中，还包括：

支撑杆10，其底部固定设置在所述桌面1上；

照明装置6，其底部与所述支撑杆10的顶部固定连接。

在本技术方案中，支撑杆10设置在桌面1上，照明装置6与支撑杆10固定连接，照明装置6与电池电连接，支撑杆10可由随意变换形状的材料制成，方便使用者在使用时调整照明装置6与人体之间的距离，为方便照明，照明装置6可设置在桌面1远离人体的一侧的外侧壁上。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (7)

1.一种多功能学习课桌，其特征在于，包括：

桌面，其沿宽度方向设有贯穿槽；

多个伸缩桌脚，其支撑在所述桌面底部的四周；

两个第一滑槽，其沿所述桌面的长度方向间隔设置在所述贯穿槽内并与其内侧壁固定连接，任一第一滑槽沿所述桌面的宽度方向设置；

两个支撑柱，其分别设置在所述两个第一滑槽内，任一支撑柱的底部沿对应的第一滑槽滑动；

立架，其一端与所述贯穿槽内未设置所述第一滑槽的侧壁铰接，另一端支撑在所述两个支撑柱的顶部；

其中，当所述立架相对所述贯穿槽转动至水平位置时，所述支撑柱滑动至远离所述立架与所述贯穿槽铰接的一端，所述立架与所述贯穿槽卡接。

2.如权利要求1所述的多功能学习课桌，其特征在于，任一伸缩桌脚包括相互套接的第一伸缩部和第二伸缩部，所述第一伸缩部的顶部与所述桌面的底部铰接。

3.如权利要求1所述的多功能学习课桌，其特征在于，还包括支座，其沿所述桌面的长度方向固定设置在所述桌面上并位于所述贯穿槽的后方。

4.如权利要求1所述的多功能学习课桌，其特征在于，还包括：

多个散热槽，其沿所述立架的宽度方向间隔设置在所述立架上并贯穿所述立架的上表面与下表面，任一散热槽沿所述立架的长度方向设置；

散热风扇，其固定设置在所述两个第一滑槽之间。

5.如权利要求1所述的多功能学习课桌，其特征在于，还包括键盘架，其包括：

两个第二滑槽，其沿所述桌面的长度方向间隔设置在所述桌面的底部，任一第二滑槽沿所述桌面的宽度方向设置；

两个伸缩柱，其分别设置在所述两个第二滑槽内，任一伸缩柱包括相互套接的第三伸缩部和第四伸缩部，所述第三伸缩部的顶部沿对应的第二滑槽滑动；

底板，其顶部分别与两个第四伸缩部的底部固定连接。

6.如权利要求5所述的多功能学习课桌，其特征在于，还包括拉槽，其固定设置在所述底板的顶部。

7.如权利要求1所述的多功能学习课桌，其特征在于，还包括：

支撑杆，其底部固定设置在所述桌面上；

照明装置，其底部与所述支撑杆的顶部固定连接。

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