CN214897493U - 一种研学旅行的教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种研学旅行的教学装置，包括主体和调节角度装置，所述调节角度装置位于主体的上方，所述主体的底部四角均固定连接有移动轮，所述调节角度装置的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有展示板，所述主体的一侧内壁固定连接有驱动机箱，所述驱动机箱的输出端转动连接有齿轮。通过转动把手转动时带动螺纹杆转动，则螺纹杆转动时带动滑动板在滑轨块的顶部滑动，滑动板带动转动板转动，则转动板另一侧的滑动板在右侧滑轨块的顶部滑动，转动把手向反方向转动时，转动板向靠近螺纹杆的一侧转动，转动板转动时支撑柱和展示板同时转动，方便调节教学装置的观看角度，使学生在观看时更加清晰，使用效果好。

Description

一种研学旅行的教学装置

技术领域

本实用新型属于研学旅行技术领域，具体涉及一种研学旅行的教学装置。

背景技术

常言说读万卷书，行万里路。近年来，随着国家大力推行素质教育，如何将素质教育落实到实处是对各教育单位提出的新课题，于是“研学旅行”被提了出来，研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

现有的研学旅行的装置在使用时还存在以下问题：

1、由于在对语言的活动教学过程中，不方便调节教学装置的观看角度，导致学生在观看时不够清晰，使用效果差的问题。

2、由于展示板的高度是固定的，不方便升降移动，且升降移动时容易晃动影响展示效果，导致教学效果差的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种研学旅行的教学装置，以解决上述背景技术中提出现有的一种研学旅行的教学装置在使用过程中，由于在对语言的活动教学过程中，不方便调节教学装置的观看角度，导致学生在观看时不够清晰，使用效果差的问题；由于展示板的高度是固定的，不方便升降移动，且升降移动时容易晃动影响展示效果，导致教学效果差的问题的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种研学旅行的教学装置，包括主体和调节角度装置，所述调节角度装置位于主体的上方，所述主体的底部四角均固定连接有移动轮，所述调节角度装置的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有展示板，所述主体的一侧内壁固定连接有驱动机箱，所述驱动机箱的输出端转动连接有齿轮，所述齿轮的一侧固定连接有转动杆，所述转动杆远离齿轮的一侧铰接有连接杆，所述连接杆的顶部铰接有连接柱，所述连接柱的外壁套接有缓冲弹簧，所述连接柱的顶部固定连接有移动板，所述主体的一侧内壁固定连接有固定板。

所述调节角度装置包括固定框，所述固定框的顶部开设有圆形滑槽，所述固定框的顶部外壁固定连接有限位柱，所述固定框的顶部外壁左右两端均固定连接有滑轨块，左端所述滑轨块的内部螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一侧固定连接有转动把手，所述螺纹杆的一侧外壁螺纹连接有滑动板，所述滑动板的顶部固定连接有转动板。

优选的，所述驱动机箱和齿轮的数量均为两个，所述驱动机箱和齿轮呈镜像设置，所述固定板的内部开设有与连接柱相适配的连接孔，所述移动板的两端与主体的内壁滑动连接。

优选的，所述主体的顶部开设有与固定框相适配的通孔，所述移动板的顶部与固定框的底部固定连接。

优选的，所述固定框的一侧开设有方形孔，所述螺纹杆贯穿方形孔的内部。

优选的，所述转动板远离滑动板的一侧固定连接有滑动块，所述滑动块的一侧与限位柱的一侧滑动连接。

优选的，所述滑轨块的内部开设有与螺纹杆相适配的螺纹孔，所述滑轨块的顶部与滑动板的底部滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置的调节角度装置，方便对展示板进行角度的调节，通过转动把手转动时带动螺纹杆转动，则螺纹杆转动时带动滑动板在滑轨块的顶部滑动，滑动板带动转动板转动，则转动板另一侧的滑动板在右侧滑轨块的顶部滑动，转动把手向反方向转动时，转动板向靠近螺纹杆的一侧转动，转动板转动时支撑柱和展示板同时转动，方便调节教学装置的观看角度，使学生在观看时更加清晰，使用效果好。

2、通过设置的移动板，用于支撑固定调节角度装置，当启动驱动机箱时，齿轮转动并带动转动杆同时转动，则连接杆和连接柱同时转动，连接柱向上移动时带动移动板移动，调节角度装置方便升降移动，且缓冲弹簧的设置避免了升降移动时容易晃动的问题，展示效果更好，教学效果更佳。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的调节角度装置的结构俯视图；

图3为本实用新型的图1中A处结构放大示意图；

图4为本实用新型的内部结构示意图。

图中：1、主体；2、移动轮；3、调节角度装置；301、固定框；302、圆形滑槽；303、限位柱；304、滑轨块；305、螺纹杆；306、转动把手；307、滑动板；308、转动板；4、支撑柱；5、展示板；6、驱动机箱；7、齿轮；8、转动杆；9、连接杆；10、连接柱；11、缓冲弹簧；12、移动板；13、固定板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一：

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种研学旅行的教学装置，包括主体1和调节角度装置3，调节角度装置3位于主体1的上方，主体1的底部四角均固定连接有移动轮2，调节角度装置3的顶部固定连接有支撑柱4，支撑柱4的顶部固定连接有展示板5，主体1的一侧内壁固定连接有驱动机箱6，驱动机箱6的输出端转动连接有齿轮7，齿轮7的一侧固定连接有转动杆8，转动杆8远离齿轮7的一侧铰接有连接杆9，连接杆9的顶部铰接有连接柱10，连接柱10的外壁套接有缓冲弹簧11，连接柱10的顶部固定连接有移动板12，主体1的一侧内壁固定连接有固定板13。

本实施方案中，通过设置的移动板12，用于支撑固定调节角度装置3，当启动驱动机箱6时，齿轮7转动并带动转动杆8同时转动，则连接杆9和连接柱10同时转动，连接柱10向上移动时带动移动板12移动，调节角度装置3方便升降移动，且缓冲弹簧11的设置避免了升降移动时容易晃动的问题，展示效果更好，教学效果更佳。

实施例二：

如图1-4所示，在实施例一的基础上，本实用新型提供一种技术方案：调节角度装置3包括固定框301，固定框301的顶部开设有圆形滑槽302，固定框301的顶部外壁固定连接有限位柱303，固定框301的顶部外壁左右两端均固定连接有滑轨块304，左端滑轨块304的内部螺纹连接有螺纹杆305，螺纹杆305的一侧固定连接有转动把手306，螺纹杆305的一侧外壁螺纹连接有滑动板307，滑动板307的顶部固定连接有转动板308。

本实施例中，通过设置的调节角度装置3，方便对展示板5进行角度的调节，通过转动把手306转动时带动螺纹杆305转动，则螺纹杆305转动时带动滑动板307在滑轨块304的顶部滑动，滑动板307带动转动板308转动，则转动板308另一侧的滑动板307在右侧滑轨块304的顶部滑动，转动把手306向反方向转动时，转动板308向靠近螺纹杆305的一侧转动，转动板308转动时支撑柱4和展示板5同时转动，方便调节教学装置的观看角度，使学生在观看时更加清晰，使用效果好。

实施例三：

如图1-4所示，在实施例一、实施例二的基础上，本实用新型提供一种技术方案：驱动机箱6和齿轮7的数量均为两个，驱动机箱6和齿轮7呈镜像设置，固定板13的内部开设有与连接柱10相适配的连接孔，移动板12的两端与主体1的内壁滑动连接，主体1的顶部开设有与固定框301相适配的通孔，移动板12的顶部与固定框301的底部固定连接。

本实施例中，两个驱动机箱6同时启动时，方便带动齿轮7转动，则两侧的转动杆8方便同时转动，连接孔的设置是为了方便连接柱10的移动，移动板12升降时两端在主体1的内壁滑动，使用效果好，通孔的设置是为了方便移动板12的移动，移动板12移动时带动与其固定的固定框301移动。

实施例四：

如图1-4所示，在实施例一、实施例二、实施例三的基础上，本实用新型提供一种技术方案：固定框301的一侧开设有方形孔，螺纹杆305贯穿方形孔的内部，转动板308远离滑动板307的一侧固定连接有滑动块，滑动块的一侧与限位柱303的一侧滑动连接，滑轨块304的内部开设有与螺纹杆305相适配的螺纹孔，滑轨块304的顶部与滑动板307的底部滑动连接。

本实施例中，方形孔的开设是为了方便螺纹杆305的转动，转动板308转动时带动滑动块转动，滑动块转动时与限位柱303接触，起到了对转动板308限位的作用，螺纹孔的开设是为了方便螺纹杆305的转动，滑动板307方便在滑轨块304的顶部滑动，使用效果好。

本实用新型的工作原理及使用流程：通过设置的调节角度装置3，方便对展示板5进行角度的调节，通过转动把手306转动时带动螺纹杆305转动，则螺纹杆305转动时带动滑动板307在滑轨块304的顶部滑动，滑动板307带动转动板308转动，则转动板308另一侧的滑动板307在右侧滑轨块304的顶部滑动，转动把手306向反方向转动时，转动板308向靠近螺纹杆305的一侧转动，转动板308转动时带动滑动块转动，滑动块转动时与限位柱303接触，起到了对转动板308限位的作用，转动板308转动时支撑柱4和展示板5同时转动，方便调节教学装置的观看角度，使学生在观看时更加清晰，使用效果好；

通过设置的移动板12，用于支撑固定调节角度装置3，当启动驱动机箱6时，齿轮7转动并带动转动杆8同时转动，则连接杆9和连接柱10同时转动，连接柱10向上移动时带动移动板12移动，调节角度装置3方便升降移动，且缓冲弹簧11的设置避免了升降移动时容易晃动的问题，展示效果更好，教学效果更佳。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种研学旅行的教学装置，包括主体(1)和调节角度装置(3)，其特征在于：所述调节角度装置(3)位于主体(1)的上方，所述主体(1)的底部四角均固定连接有移动轮(2)，所述调节角度装置(3)的顶部固定连接有支撑柱(4)，所述支撑柱(4)的顶部固定连接有展示板(5)，所述主体(1)的一侧内壁固定连接有驱动机箱(6)，所述驱动机箱(6)的输出端转动连接有齿轮(7)，所述齿轮(7)的一侧固定连接有转动杆(8)，所述转动杆(8)远离齿轮(7)的一侧铰接有连接杆(9)，所述连接杆(9)的顶部铰接有连接柱(10)，所述连接柱(10)的外壁套接有缓冲弹簧(11)，所述连接柱(10)的顶部固定连接有移动板(12)，所述主体(1)的一侧内壁固定连接有固定板(13)；

所述调节角度装置(3)包括固定框(301)，所述固定框(301)的顶部开设有圆形滑槽(302)，所述固定框(301)的顶部外壁固定连接有限位柱(303)，所述固定框(301)的顶部外壁左右两端均固定连接有滑轨块(304)，左端所述滑轨块(304)的内部螺纹连接有螺纹杆(305)，所述螺纹杆(305)的一侧固定连接有转动把手(306)，所述螺纹杆(305)的一侧外壁螺纹连接有滑动板(307)，所述滑动板(307)的顶部固定连接有转动板(308)。

2.根据权利要求1所述的一种研学旅行的教学装置，其特征在于：所述驱动机箱(6)和齿轮(7)的数量均为两个，所述驱动机箱(6)和齿轮(7)呈镜像设置，所述固定板(13)的内部开设有与连接柱(10)相适配的连接孔，所述移动板(12)的两端与主体(1)的内壁滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种研学旅行的教学装置，其特征在于：所述主体(1)的顶部开设有与固定框(301)相适配的通孔，所述移动板(12)的顶部与固定框(301)的底部固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种研学旅行的教学装置，其特征在于：所述固定框(301)的一侧开设有方形孔，所述螺纹杆(305)贯穿方形孔的内部。

5.根据权利要求1所述的一种研学旅行的教学装置，其特征在于：所述转动板(308)远离滑动板(307)的一侧固定连接有滑动块，所述滑动块的一侧与限位柱(303)的一侧滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种研学旅行的教学装置，其特征在于：所述滑轨块(304)的内部开设有与螺纹杆(305)相适配的螺纹孔，所述滑轨块(304)的顶部与滑动板(307)的底部滑动连接。

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