CN214671382U - 一种临床医学教学用人体模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种临床医学教学用人体模型，包括安装在放置板上的躯体，所述躯体内设有模拟气囊，所述模拟气囊的一端螺纹连接有可拆卸的三通气管，所述三通气管的表面套接有可安装在躯体上的头颅，所述放置板的底部设有用于支撑的竖轴，所述竖轴的底部固定连接有底板，所述底板的表面设有套筒，所述套筒内插接有用于连接横杆的连接块。该临床医学教学用人体模型，通过三通气管和头颅之间的连接，捏住头颅鼻子部分向嘴巴部位吹气，可以进行人工呼吸的教学，能够使学生亲自试验，提高教学的质量，结合三通气管和模拟气囊之间的连接，可以对模拟气囊进行拆卸更换，防止模拟气囊损坏影响工作人员使用。

Description

一种临床医学教学用人体模型

技术领域

本实用新型涉及人体模型技术领域，具体为一种临床医学教学用人体模型。

背景技术

人体模型是以人体参数为基础建立的，它可以用来准确描述人体形态特征和力学特征，是研究、分析、设计、试验和评价人机体系非常重要的一种辅助工具，在医学教学过程中会用到人体模型。

在中国实用新型专利申请公开说明书CN211857912U中公开了一种医学教学用人体模型，涉及人体模型技术领域，该医学教学用人体模型，包括底座，所述底座的底部固定连接有防滑垫，所述底座的一侧活动连接有抽屉，所述底座顶部的中心处固定连接有固定柱，所述固定柱的一侧设置有调节钮，所述调节钮的一侧固定连接有调节杆，该医学教学用人体模型，使用时先将模型本体调节至所需高度，然后转动调节钮，通过端部的顶板对连接杆进行固定，通过设置调节钮可以达到调节高度的目的，使用时可以通过转动模型本体进行展示，通过设置提手，将提手连接杆放入模型本体顶部的凹槽中，提手连接杆与螺纹柱进行连接，教学完毕后可以通过手提的方式进行移动，达到方便携带的目的。

但是该实用新型在实际使用中不便于针对性的教学，不方便学生进行试验操作，并且不具备辅助讲解的功能，使用起来有一定的局限性。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种临床医学教学用人体模型，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种临床医学教学用人体模型，包括安装在放置板上的躯体，所述躯体内设有模拟气囊，所述模拟气囊的一端螺纹连接有可拆卸的三通气管，所述三通气管的表面套接有可安装在躯体上的头颅，所述放置板的底部设有用于支撑的竖轴，所述竖轴的底部固定连接有底板，所述底板的表面设有套筒，所述套筒内插接有用于连接横杆的连接块，使横杆可通过连接块在套筒的一端进行转动，所述横杆内插接有用于连接写字板的辅助杆，使辅助杆带动写字板在横杆内进行转动，所述横杆的表面套接有用于对写字板辅助支撑的套环杆。

可选的，所述连接块的内部插接有可滑动的卡块，所述连接块内设有用于对卡块复位的弹簧。

可选的，所述套环杆的内部螺纹穿连接有限位螺栓，所述限位螺栓穿入套环杆的表面螺纹连接有横杆。

可选的，所述底板的表面通过滑槽连接有可滑动拆卸的放置箱，所述放置箱的顶端设有用于对放置板辅助支撑的顶块。

可选的，所述放置箱的一端通过铰链连接有可翻转的箱门，所述箱门的表面设有可握持的把手。

可选的，所述底板的底部设有可转动的移动轮，所述放置板上设有可握持的握把。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种临床医学教学用人体模型，具备以下有益效果：

1、该临床医学教学用人体模型，通过三通气管和头颅之间的连接，捏住头颅鼻子部分向嘴巴部位吹气，可以进行人工呼吸的教学，能够使学生亲自试验，提高教学的质量，结合三通气管和模拟气囊之间的连接，可以对模拟气囊进行拆卸更换，防止模拟气囊损坏影响工作人员使用。

2、该临床医学教学用人体模型，通过写字板的作用，可以将教学重点进行书写，能够配合模型进行教学，使学生更加容易理解，通过横杆和连接块之间的连接，横杆可以在连接块的一端进行转动，方便工作人员在不使用时转动横杆将写字板进行收放，需要使用时，将连接块按入套筒内，对横杆以及写字板进行支撑。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型写字板结构示意图；

图3为本实用新型头颅结构示意图；

图4为本实用新型图2中A处放大结构示意图。

图中：1、放置板；2、躯体；3、模拟气囊；4、三通气管；5、头颅；6、竖轴；7、底板；8、套筒；9、横杆；10、连接块；11、写字板；12、辅助杆；13、套环杆；14、卡块；15、弹簧；16、限位螺栓；17、放置箱；18、箱门；19、移动轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种临床医学教学用人体模型，包括安装在放置板1上的躯体2，躯体2内设有模拟气囊3，模拟气囊3的一端螺纹连接有可拆卸的三通气管4，三通气管4的表面套接有可安装在躯体2上的头颅5，放置板1的底部设有用于支撑的竖轴6，竖轴6的底部固定连接有底板7，通过躯体2和头颅5之间的连接，可以对躯体2和头颅5之间进行连接或拆卸，通过三通气管4和模拟气囊3之间的连接，可以对模拟气囊3和三通气管4之间的连接进行安装或拆卸，通过竖轴6和底板7之间的连接，可以对放置板1起到辅助支撑的作用；

底板7的表面通过滑槽连接有可滑动拆卸的放置箱17，放置箱17的顶端设有用于对放置板1辅助支撑的顶块，放置箱17的一端通过铰链连接有可翻转的箱门18，箱门18的表面设有可握持的把手，底板7的底部设有可转动的移动轮19，放置板1上设有可握持的握把，通过放置箱17和底板7之间的连接，可以对放置箱17进行安装或拆卸，通过顶块的作用，可以放置板1起到辅助支撑的作用，通过把手的作用，方便工作人员打开箱门18，通过移动轮19的作用，可以辅助该装置进行移动；

底板7的表面设有套筒8，套筒8内插接有用于连接横杆9的连接块10，连接块10的内部插接有可滑动的卡块14，连接块10内设有用于对卡块14复位的弹簧15，使横杆9可通过连接块10在套筒8的一端进行转动，横杆9内插接有用于连接写字板11的辅助杆12，使辅助杆12带动写字板11在横杆9内进行转动，通过套筒8和连接块10之间的连接，连接块10可以在套筒8的内部进行伸出或收回，通过卡块14的作用，可以对连接块10和套筒8之间的连接进行限位，通过弹簧15的作用，可以使卡块14弹出对连接块10和套筒8之间的连接进行限位，通过横杆9和连接块10之间的连接，横杆9可以在连接块10的一端进行转动，通过横杆9和辅助杆12之间的连接，辅助杆12可以在横杆9的内部进行转动，通过写字板11和辅助杆12之间的连接，辅助杆12可以带动写字板11进行转动；

横杆9的表面套接有用于对写字板11辅助支撑的套环杆13，套环杆13的内部螺纹穿连接有限位螺栓16，限位螺栓16穿入套环杆13的表面螺纹连接有横杆9，通过套环杆13和横杆9之间的连接，套环杆13可以在横杆9的表面进行转动，通过限位螺栓16的作用，可以对套环杆13和横杆9之间的连接进行限位，通过套环杆13的作用，可以对写字板11起到辅助支撑的作用。

本实用新型中，该装置的工作步骤如下：

1、首先，解除卡块14的限位，将连接块10从套筒8内拉出，使横杆9带动写字板11在连接块10的一端进行转动，使写字板11升起；

2、其次，通过转动辅助杆12和套环杆13，可以根据工作人员的需要调节写字板11的方向，配合工作人员的使用；

3、最后，通过捏住头颅5的鼻子部分向嘴巴部位吹气，可以通过三通气管4将吹入的气体进入模拟气囊3内，方便直观的教学。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种临床医学教学用人体模型，包括安装在放置板(1)上的躯体(2)，其特征在于：所述躯体(2)内设有模拟气囊(3)，所述模拟气囊(3)的一端螺纹连接有可拆卸的三通气管(4)，所述三通气管(4)的表面套接有可安装在躯体(2)上的头颅(5)，所述放置板(1)的底部设有用于支撑的竖轴(6)，所述竖轴(6)的底部固定连接有底板(7)，所述底板(7)的表面设有套筒(8)，所述套筒(8)内插接有用于连接横杆(9)的连接块(10)，使横杆(9)可通过连接块(10)在套筒(8)的一端进行转动，所述横杆(9)内插接有用于连接写字板(11)的辅助杆(12)，使辅助杆(12)带动写字板(11)在横杆(9)内进行转动，所述横杆(9)的表面套接有用于对写字板(11)辅助支撑的套环杆(13)。

2.根据权利要求1所述的一种临床医学教学用人体模型，其特征在于：所述连接块(10)的内部插接有可滑动的卡块(14)，所述连接块(10)内设有用于对卡块(14)复位的弹簧(15)。

3.根据权利要求1所述的一种临床医学教学用人体模型，其特征在于：所述套环杆(13)的内部螺纹穿连接有限位螺栓(16)，所述限位螺栓(16)穿入套环杆(13)的表面螺纹连接有横杆(9)。

4.根据权利要求1所述的一种临床医学教学用人体模型，其特征在于：所述底板(7)的表面通过滑槽连接有可滑动拆卸的放置箱(17)，所述放置箱(17)的顶端设有用于对放置板(1)辅助支撑的顶块。

5.根据权利要求4所述的一种临床医学教学用人体模型，其特征在于：所述放置箱(17)的一端通过铰链连接有可翻转的箱门(18)，所述箱门(18)的表面设有可握持的把手。

6.根据权利要求1所述的一种临床医学教学用人体模型，其特征在于：所述底板(7)的底部设有可转动的移动轮(19)，所述放置板(1)上设有可握持的握把。

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