CN214624075U - 一种数学思维训练的数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于儿童教学用具技术领域，尤其为一种数学思维训练的数学教具，包括底板，底板的上表面固定安装有四个固定杆，固定杆上滑动套设有第一移动杆，四个第一移动杆上固定安装有同一个连接板，连接板的上表面固定安装有操作板，操作板上开设有方槽，方槽的后侧内壁上开设有第一矩形槽，第一矩形槽上滑动连接有滑块，滑块的前侧固定安装有储纳盒，储纳盒上开设有空腔，空腔的顶部内壁与底部内壁之间固定安装有两个横杆，横杆上滑动套设有第一移动板。本实用新型通过设置卡杆、螺杆、柔性钢绳、第一移动板、固定杆和操作板相配合，解决了不能对储纳盒进行收纳和不能根据不同身高的儿童进行调节其高度的问题。

Description

一种数学思维训练的数学教具

技术领域

本实用新型涉及儿童教学用具技术领域，具体为一种数学思维训练的数学教具。

背景技术

动手操作是儿童非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知行之有效的途径之一。儿童对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引。这就要求给儿童提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，材料的大小要根据儿童的年龄特点而定，操作方法要融合游戏在其中，使儿童觉得有趣。数学学科很抽象，抽象的数学概念、知识、定律、性质等让儿童很难掌握，在玩中学习是培养儿童提升数学能力的一种有效方法。儿童最喜爱游戏，数学的学习借助游戏活动，使儿童在玩中学，学中记的过程中，锻炼儿童的数学思维能力，逐步培养儿童发现问题、分析问题、解决问题的能力，现有的数学教具大都由操作板、磁块和储纳盒等组成，而传统的数学教具大都不能对储纳盒进行收纳，在运输的过程中占用大量的体积，及其不便，同时传统的数学教具大都不能根据不同身高的儿童进行调节其高度，不便于使用，不能满足使用需求，因此我们提出了一种数学思维训练的数学教具用以解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种数学思维训练的数学教具，解决了不能对储纳盒进行收纳和不能根据不同身高的儿童进行调节其高度的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学思维训练的数学教具，包括底板，所述底板的上表面固定安装有四个固定杆，固定杆上滑动套设有第一移动杆，四个第一移动杆上固定安装有同一个连接板，连接板的上表面固定安装有操作板，操作板上开设有方槽，方槽的后侧内壁上开设有第一矩形槽，第一矩形槽上滑动连接有滑块，滑块的前侧固定安装有储纳盒，储纳盒上开设有空腔，空腔的顶部内壁与底部内壁之间固定安装有两个横杆，横杆上滑动套设有第一移动板，第一移动板的左侧的空腔的左侧内壁之间固定安装有第一弹簧，第一弹簧活动套设在对应的横杆上，第一移动板的左侧转动安装有两个倾斜设置的倾斜杆，空腔的顶部内壁与底部内壁上均固定安装有两个T形杆，位于同一侧的两个T形杆上滑动套设有第二移动板，第二移动板的一侧与对应的T形杆的内壁之间固定安装有第二弹簧，第二弹簧活动套设在对应的T形杆上，倾斜杆的端部与对应的第二移动板的一侧相铰接，两个第二移动板相互远离的一侧均固定安装有卡杆，方槽的顶部内壁与底部内壁上均开设有两个卡槽，卡杆与对应的两个卡槽中的一个卡槽相卡装，第二移动板的左侧固定安装有柔性钢绳，空腔的左侧的内壁上转动安装有定滑轮，储纳盒的右侧的固定安装有U形把手，U形把手的顶部内壁与底部内壁上均开设有第二矩形槽，第二矩形槽上滑动连接有移动块，柔性钢绳的端部绕过定滑轮的顶部并与移动块的左侧固定连接，储纳盒的前侧开设有第三矩形槽，第三矩形槽的后侧内壁上固定安装有第一磁铁板，第一磁铁板的前侧磁性连接有多个磁块。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底板的上表面固定安装有两个竖板，两个竖板之间固定安装有固定板，固定板的上表面转动安装有螺杆，螺杆的底端延伸至固定板的下方并固定安装有旋钮，螺杆上螺纹套设有第二移动杆，第二移动杆的顶端与连接板的下表面固定连接，竖板上开设有第一方孔，第一方孔上滑动连接有限位块，两个限位块相互靠近的一侧与第二移动杆的一侧固定连接，操作板的前侧开设有第四矩形槽，第四矩形槽的后侧内壁上固定安装有第二磁铁板，底板的下表面固定安装有四个滚轮。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定板的上表面开设有圆形孔，圆形孔内固定安装有轴承，轴承的内圈内侧与螺杆的外侧相焊接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第二移动杆的底端开设有螺纹孔，螺纹孔与螺杆螺纹连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一移动板的左侧开设有两个第二方孔，第二方孔的内壁与对应的横杆的外侧滑动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑块的右侧与第一矩形槽的右侧内壁之间的距离和位于同一侧的两个卡槽相互靠近的一侧内壁之间的距离相等。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种数学思维训练的数学教具，具备以下有益效果：

1、该数学思维训练的数学教具，通过螺杆、固定杆、连接板和第二移动杆相配合，旋钮通过螺杆带动第二移动杆向上移动，第二移动杆带动限位块在对应的第一方孔上滑动，第二移动杆带动连接板向上移动，连接板带动第一移动杆在对应的固定杆上滑动，连接板带动操作板向上移动，此时达到根据不同高度的儿童调节高度的效果。

2、该数学思维训练的数学教具，通过卡杆、第一移动板、柔性钢绳和横杆相配合，手握住U形把手并向右拉动移动块，移动块在第二矩形槽上滑动，移动块通过柔性钢绳带动第一移动板在横杆上滑动，第一移动板通过倾斜杆带动对应的第二移动板在T形杆上滑动，第二移动板带动卡杆卡槽相分离，U形把手带动储纳盒移动，储纳盒带动滑块在第一矩形槽上滑动，储纳盒带动多个磁块移动，当滑块的右侧与第一矩形槽的右侧内壁接触时，第二弹簧通过第二移动板带动卡杆与卡槽相卡装，此时达到了可固定储纳盒的效果。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为图1的倾斜立体结构示意图；

图3为图1中操作板切开立体结构示意图；

图4为图1的局部立体结构示意图；

图5为图4的倾斜立体结构示意图；

图6为图1中储纳盒隐藏后的立体结构示意图；

图7为图4中A部分放打结构示意图；

图8为图4中B部分放打结构示意图；

图9为图5中C部分放打结构示意图。

图中：1、底板；2、固定杆；3、第一移动杆；4、连接板；5、操作板；6、第一矩形槽；7、滑块；8、储纳盒；9、横杆；10、第一移动板；11、第一弹簧；12、倾斜杆；13、T形杆；14、第二移动板；15、第二弹簧；16、卡杆；17、柔性钢绳；18、U形把手；19、移动块；20、竖板；21、固定板；22、螺杆；23、第二移动杆；24、限位块；25、第二磁铁板；26、第一磁铁板；27、磁块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-9所示，本实用新型提供以下技术方案：一种数学思维训练的数学教具，包括底板1，底板1的上表面固定安装有四个固定杆2，固定杆2上滑动套设有第一移动杆3，四个第一移动杆3上固定安装有同一个连接板4，连接板4的上表面固定安装有操作板5，操作板5上开设有方槽，方槽的后侧内壁上开设有第一矩形槽6，第一矩形槽6上滑动连接有滑块7，滑块7的前侧固定安装有储纳盒8，储纳盒8上开设有空腔，空腔的顶部内壁与底部内壁之间固定安装有两个横杆9，横杆9上滑动套设有第一移动板10，第一移动板10的左侧的空腔的左侧内壁之间固定安装有第一弹簧11，第一弹簧11活动套设在对应的横杆9上，第一移动板10的左侧转动安装有两个倾斜设置的倾斜杆12，空腔的顶部内壁与底部内壁上均固定安装有两个T形杆13，位于同一侧的两个T形杆13上滑动套设有第二移动板14，第二移动板14的一侧与对应的T形杆13的内壁之间固定安装有第二弹簧15，第二弹簧15活动套设在对应的T形杆13上，倾斜杆12的端部与对应的第二移动板14的一侧相铰接，两个第二移动板14相互远离的一侧均固定安装有卡杆16，方槽的顶部内壁与底部内壁上均开设有两个卡槽，卡杆16与对应的两个卡槽中的一个卡槽相卡装，第二移动板14的左侧固定安装有柔性钢绳17，空腔的左侧的内壁上转动安装有定滑轮，储纳盒8的右侧的固定安装有U形把手18，U形把手18的顶部内壁与底部内壁上均开设有第二矩形槽，第二矩形槽上滑动连接有移动块19，柔性钢绳17的端部绕过定滑轮的顶部并与移动块19的左侧固定连接，储纳盒8的前侧开设有第三矩形槽，第三矩形槽的后侧内壁上固定安装有第一磁铁板26，第一磁铁板26的前侧磁性连接有多个磁块27。

本实施方案中，通过多个磁块27的前侧标注有不同的数字和加减乘除字样，便于思维训练。

具体的，底板1的上表面固定安装有两个竖板20，两个竖板20之间固定安装有固定板21，固定板21的上表面转动安装有螺杆22，螺杆22的底端延伸至固定板21的下方并固定安装有旋钮，螺杆22上螺纹套设有第二移动杆23，第二移动杆23的顶端与连接板4的下表面固定连接，竖板20上开设有第一方孔，第一方孔上滑动连接有限位块24，两个限位块24相互靠近的一侧与第二移动杆23的一侧固定连接，操作板5的前侧开设有第四矩形槽，第四矩形槽的后侧内壁上固定安装有第二磁铁板25，底板1的下表面固定安装有四个滚轮。

本实施例中，通过滚轮的设置，便于移动操作板5的效果。

具体的，固定板21的上表面开设有圆形孔，圆形孔内固定安装有轴承，轴承的内圈内侧与螺杆22的外侧相焊接。

本实施例中，通过轴承的内圈内侧与螺杆22的外侧相焊接，焊接的方式，使得轴承与螺杆22之间连接的更加紧密。

具体的，第二移动杆23的底端开设有螺纹孔，螺纹孔与螺杆22螺纹连接。

本实施例中，通过螺纹孔与螺杆22螺纹连接，在螺纹孔和螺杆22自身锁尼力下，使得第二移动杆23移动到合适的位置后能被固定。

具体的，第一移动板10的左侧开设有两个第二方孔，第二方孔的内壁与对应的横杆9的外侧滑动连接。

本实施例中，通过第二方孔的内壁与对应的横杆9的外侧滑动连接，使得第一移动板10只能左右移动，对第一移动板10进行定位，防止出现偏移的现象。

具体的，滑块7的右侧与第一矩形槽6的右侧内壁之间的距离和位于同一侧的两个卡槽相互靠近的一侧内壁之间的距离相等。

本实施例中，通过滑块7的右侧与第一矩形槽6的右侧内壁之间的距离和位于同一侧的两个卡槽相互靠近的一侧内壁之间的距离相等，使得工作人员将储纳盒8移动后固定。

本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，调节操作板5的高度时，转动旋钮，旋钮通过螺杆22带动第二移动杆23向上移动，第二移动杆23带动限位块24在对应的第一方孔上滑动，第二移动杆23带动连接板4向上移动，连接板4带动第一移动杆3在对应的固定杆2上滑动，连接板4带动操作板5向上移动，此时达到根据不同高度的儿童调节高度的效果；

当需要将储纳盒8拉出固定时，手握住U形把手18并向右拉动移动块19，移动块19在第二矩形槽上滑动，移动块19通过柔性钢绳17带动第一移动板10在横杆9上滑动并对第一弹簧11进行压缩，第一移动板10通过倾斜杆12带动对应的第二移动板14在T形杆13上滑动，使得两个第二移动板14向相互靠近的方向移动，第二移动板14在移动的过程中对对应的第二弹簧15进行压缩，第二移动板14带动卡杆16与对应的两个卡槽中的一个卡槽相分离，紧接着向右拉动U形把手18，U形把手18带动储纳盒8向右移动，储纳盒8带动滑块7在第一矩形槽6上滑动，储纳盒8带动多个磁块27移动，当滑块7的右侧与第一矩形槽6的右侧内壁接触时，此时放松对移动块19的拉力，此时处于压缩状态下第一弹簧11和第二弹簧15复位，第二弹簧15的弹力作用下，第二弹簧15通过第二移动板14带动卡杆16与对应的两个卡槽中的另外一个卡槽相卡装，此时达到了可固定储纳盒8的效果。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学思维训练的数学教具，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定安装有四个固定杆(2)，固定杆(2)上滑动套设有第一移动杆(3)，四个第一移动杆(3)上固定安装有同一个连接板(4)，连接板(4)的上表面固定安装有操作板(5)，操作板(5)上开设有方槽，方槽的后侧内壁上开设有第一矩形槽(6)，第一矩形槽(6)上滑动连接有滑块(7)，滑块(7)的前侧固定安装有储纳盒(8)，储纳盒(8)上开设有空腔，空腔的顶部内壁与底部内壁之间固定安装有两个横杆(9)，横杆(9)上滑动套设有第一移动板(10)，第一移动板(10)的左侧的空腔的左侧内壁之间固定安装有第一弹簧(11)，第一弹簧(11)活动套设在对应的横杆(9)上，第一移动板(10)的左侧转动安装有两个倾斜设置的倾斜杆(12)，空腔的顶部内壁与底部内壁上均固定安装有两个T形杆(13)，位于同一侧的两个T形杆(13)上滑动套设有第二移动板(14)，第二移动板(14)的一侧与对应的T形杆(13)的内壁之间固定安装有第二弹簧(15)，第二弹簧(15)活动套设在对应的T形杆(13)上，倾斜杆(12)的端部与对应的第二移动板(14)的一侧相铰接，两个第二移动板(14)相互远离的一侧均固定安装有卡杆(16)，方槽的顶部内壁与底部内壁上均开设有两个卡槽，卡杆(16)与对应的两个卡槽中的一个卡槽相卡装，第二移动板(14)的左侧固定安装有柔性钢绳(17)，空腔的左侧的内壁上转动安装有定滑轮，储纳盒(8)的右侧的固定安装有U形把手(18)，U形把手(18)的顶部内壁与底部内壁上均开设有第二矩形槽，第二矩形槽上滑动连接有移动块(19)，柔性钢绳(17)的端部绕过定滑轮的顶部并与移动块(19)的左侧固定连接，储纳盒(8)的前侧开设有第三矩形槽，第三矩形槽的后侧内壁上固定安装有第一磁铁板(26)，第一磁铁板(26)的前侧磁性连接有多个磁块(27)。

2.根据权利要求1所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定安装有两个竖板(20)，两个竖板(20)之间固定安装有固定板(21)，固定板(21)的上表面转动安装有螺杆(22)，螺杆(22)的底端延伸至固定板(21)的下方并固定安装有旋钮，螺杆(22)上螺纹套设有第二移动杆(23)，第二移动杆(23)的顶端与连接板(4)的下表面固定连接，竖板(20)上开设有第一方孔，第一方孔上滑动连接有限位块(24)，两个限位块(24)相互靠近的一侧与第二移动杆(23)的一侧固定连接，操作板(5)的前侧开设有第四矩形槽，第四矩形槽的后侧内壁上固定安装有第二磁铁板(25)，底板(1)的下表面固定安装有四个滚轮。

3.根据权利要求2所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述固定板(21)的上表面开设有圆形孔，圆形孔内固定安装有轴承，轴承的内圈内侧与螺杆(22)的外侧相焊接。

4.根据权利要求2所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述第二移动杆(23)的底端开设有螺纹孔，螺纹孔与螺杆(22)螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述第一移动板(10)的左侧开设有两个第二方孔，第二方孔的内壁与对应的横杆(9)的外侧滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述滑块(7)的右侧与第一矩形槽(6)的右侧内壁之间的距离和位于同一侧的两个卡槽相互靠近的一侧内壁之间的距离相等。

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