CN214587357U - 一种物流管理专业教学用多媒体设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种物流管理专业教学用多媒体设备，包括箱体与壳体，所述箱体内部开设有收纳槽，所述收纳槽内部下表面放置有壳体，所述壳体顶端固定安装有投影仪，所述壳体底部左右两侧均开设有凹槽二，所述凹槽二内部转动连接有转动杆，该设备不需要将投影仪安装在天花板上和把投影幕布安装在黑板处的墙体上，且也不需要在高处进行安装作业，从而使得使用很方便，同时该设备的侧板通过滑块在滑槽二内部的滑动来移出内槽，这样侧板就可以在教学时供老师使用，并在侧板上手写一些补充内容，或者请学生上来在侧板上进行题目的作答，从而进行师生之间的互动，该设备整体操作简单且实用性较强。

Description

一种物流管理专业教学用多媒体设备

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种物流管理专业教学用多媒体设备。

背景技术

物流管理专业是大学为适应社会主义市场经济需要，培养学生具有扎实的管理学基础、经济学和信息技术基础知识，较高的英语水平和计算机基础技能开设的一门课程专业，且在物流管理专业的教学中需要用到多媒体设备进行教学。现有的大多数物流管理专业教学用多媒体设备主要是分离的投影幕布和投影仪，这样的多媒体设备需要将投影仪安装在天花板上，把投影幕布安装在黑板处的墙体上，且需要在高处进行安装作业，很不方便，同时大多数的物流管理专业教学用多媒体设备使得教师在授课过程中不易对PPT内容进行勾画讲解，不仅局限教师的灵活使用，又降低了老师与学生的互动性，从而降低教学质量。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种物流管理专业教学用多媒体设备，解决了现有的大多数物流管理专业教学用多媒体设备主要是分离的投影幕布和投影仪，这样的多媒体设备需要将投影仪安装在天花板上，把投影幕布安装在黑板处的墙体上，且需要在高处进行安装作业，很不方便，同时大多数的物流管理专业教学用多媒体设备使得教师在授课过程中不易对PPT内容进行勾画讲解，不仅局限教师的灵活使用，又降低了老师与学生的互动性，从而降低教学质量的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物流管理专业教学用多媒体设备，包括箱体与壳体，所述箱体内部开设有收纳槽，所述收纳槽内部下表面放置有壳体，所述壳体顶端固定安装有投影仪，所述壳体底部左右两侧均开设有凹槽二，所述凹槽二内部转动连接有转动杆，两组所述转动杆相背的一端均螺纹连接有紧固螺栓，所述转动杆外表面固定连接有支撑柱，所述收纳槽内部下表面左右两侧均开设有滑槽一，所述箱体顶端固定连接有套杆，所述套杆顶端滑动连接有支撑杆，所述套杆前表面螺纹连接有调节螺栓，所述支撑杆顶端固定连接有连接板，所述连接板前表面固定安装有投影幕布，所述连接板内部左右两侧均开设有内槽，所述内槽内部上表面和下表面均开设有滑槽二，所述滑槽二内部滑动连接有滑块，两组所述滑块之间固定连接有侧板，所述连接板后表面左右两侧均开设有凹槽一。

优选的，所述箱体前表面转动连接有箱门，所述箱门前表面固定连接有门把手，所述箱门前表面固定安装有防盗锁。

优选的，所述壳体前表面中心处下方固定连接有拉把，所述壳体底部开设有散热槽。

优选的，两组所述紧固螺栓相背的一端分别贯穿所述壳体的左右两侧。

优选的，所述侧板后表面固定连接有推把，且所述推把位于所述凹槽一内部。

优选的，所述支撑柱的厚度大于所述凹槽二的厚度，且所述支撑柱的底部与所述滑槽一滑动连接。

优选的，所述箱体底部四个角均固定连接有万向刹车轮。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种物流管理专业教学用多媒体设备，具备以下有益效果：

该设备的箱体内部的收纳槽可以对投影仪进行收纳，当不使用时将投影仪放入箱体内部收纳起来即可，这样就不需要将投影仪安装在天花板上和把投影幕布安装在黑板处的墙体上，且也不需要在高处进行安装作业，从而使得使用很方便，进而可以避免投影仪安装在天花板上时会有灰尘进入，且可以对投影仪进行一定的保护，同时当投影仪投影在投影幕布上进行教学时，可以根据需要调节投影幕布的高度，从而使得投影效果更好，又因为连接板内部开设有内槽，且内槽内部上下两表面均开设有滑槽二，所以可以使得位于内槽内部的侧板通过滑块在滑槽二内部的滑动来移出内槽，这样侧板就可以在教学时供老师使用，并在侧板上手写一些补充内容，或者请学生上来在侧板上进行题目的作答，从而进行师生之间的互动，该设备整体操作简单且实用性较强。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型后视结构示意图；

图3为本实用新型连接板的后视结构示意图；

图4为本实用新型壳体的仰视结构示意图；

图5为本实用新型立体结构示意图。

图中：1、万向刹车轮；2、收纳槽；3、箱体；4、壳体；5、套杆；6、调节螺栓；7、支撑杆；8、连接板；9、投影幕布；10、投影仪；11、支撑柱；12、拉把；13、滑槽一；14、侧板；15、内槽；16、滑块；17、滑槽二；18、推把；19、凹槽一；20、转动杆；21、凹槽二；22、紧固螺栓；23、散热槽；24、箱门；25、门把手；26、防盗锁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种物流管理专业教学用多媒体设备，包括箱体3与壳体4，箱体3内部开设有收纳槽2，收纳槽2内部下表面放置有壳体4，壳体4顶端固定安装有投影仪10，壳体4底部左右两侧均开设有凹槽二21，凹槽二21内部转动连接有转动杆20，两组转动杆20相背的一端均螺纹连接有紧固螺栓22，转动杆20外表面固定连接有支撑柱11，收纳槽2内部下表面左右两侧均开设有滑槽一13，箱体3顶端固定连接有套杆5，套杆5顶端滑动连接有支撑杆7，套杆5前表面螺纹连接有调节螺栓6，支撑杆7顶端固定连接有连接板8，连接板8前表面固定安装有投影幕布9，连接板8内部左右两侧均开设有内槽15，内槽15内部上表面和下表面均开设有滑槽二17，滑槽二17内部滑动连接有滑块16，两组滑块16之间固定连接有侧板14，连接板8后表面左右两侧均开设有凹槽一19，先将壳体4从箱体3内部的收纳槽2内部拿出，由于支撑柱11与壳体4底部开设的凹槽二21内部转动连接的转动杆20固定连接，所以支撑柱11可以通过转动杆20转至竖直的位置，并可以使用紧固螺栓22将支撑柱11的位置固定柱，这样就可以使得两组支撑柱11对壳体4进行支撑，从而使得固定安装在壳体4顶端的投影仪10放置在桌面上进行工作，且该设备的箱体3内部的收纳槽2可以对投影仪10进行收纳，当不使用时将投影仪10放入箱体3内部收纳起来即可，这样就能能够避免投影仪10安装在天花板上时会有灰尘进入，且可以对投影仪10进行一定的保护，同时当投影仪10投影在投影幕布9上进行教学时，可以根据需要调节投影幕布9的高度，从而使得投影效果更好，且只需通过调节螺栓6使得支撑杆7在套杆5顶端升降即可，又因为连接板8内部开设有内槽15，且内槽15内部上下两表面均开设有滑槽二17，所以可以使得位于内槽15内部的侧板14通过滑块16在滑槽二17内部的滑动来移出内槽15，这样侧板14就可以在教学时供老师使用，并在侧板14进行手写一些补充内容，或者请学生上来在侧板14上进行题目的作答，从而进行师生之间的互动，该设备整体操作简单、使用方便且实用性较强。

进一步的，箱体3前表面转动连接有箱门24，箱门24前表面固定连接有门把手25，箱门24前表面固定安装有防盗锁26，所以防盗锁26可以对位于箱体3内部的投影仪10进行保护，且门把手25便于箱门24的打开和关闭。

进一步的，壳体4前表面中心处下方固定连接有拉把12，壳体4底部开设有散热槽23，所以拉把12便于对壳体4进行携带和移动，且散热槽23可以便于投影仪10在工作时的散热。

进一步的，两组紧固螺栓22相背的一端分别贯穿壳体4的左右两侧，所以紧固螺栓22可以贯穿壳体4与转动杆20螺纹连接。

进一步的，侧板14后表面固定连接有推把18，且推把18位于凹槽一19内部，所以可以通过推把18在凹槽一19内部移动来方便推动侧板14从内槽15内部移出。

进一步的，支撑柱11的厚度大于凹槽二21的厚度，且支撑柱11的底部与滑槽一13滑动连接，所以壳体4可以通过支撑柱11露出凹槽的部分在滑槽一13内部滑动，且也便于将壳体4放置在收纳槽2内部。

进一步的，箱体3底部四个角均固定连接有万向刹车轮1，所以该设备可以通过万向刹车轮1进行方便移动。

综上可得，本实用新型的工作流程：在使用时，先将壳体4从箱体3内部的收纳槽2内部拿出，由于支撑柱11与壳体4底部开设的凹槽二21内部转动连接的转动杆20固定连接，所以支撑柱11可以通过转动杆20转至竖直的位置，并可以使用紧固螺栓22将支撑柱11的位置固定柱，这样就可以使得两组支撑柱11对壳体4进行支撑，从而使得固定安装在壳体4顶端的投影仪10放置在桌面上进行工作，且该设备的箱体3内部的收纳槽2可以对投影仪10进行收纳，当不使用时将投影仪10放入箱体3内部收纳起来即可，这样就能能够避免投影仪10安装在天花板上时会有灰尘进入，且可以对投影仪10进行一定的保护，同时当投影仪10投影在投影幕布9上进行教学时，可以根据需要调节投影幕布9的高度，从而使得投影效果更好，且只需通过调节螺栓6使得支撑杆7在套杆5顶端升降即可，又因为连接板8内部开设有内槽15，且内槽15内部上下两表面均开设有滑槽二17，所以可以使得位于内槽15内部的侧板14通过滑块16在滑槽二17内部的滑动来移出内槽15，这样侧板14就可以在教学时供老师使用，并在侧板14进行手写一些补充内容，或者请学生上来在侧板14上进行题目的作答，从而进行师生之间的互动，该设备整体操作简单、使用方便且实用性较强。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种物流管理专业教学用多媒体设备，包括箱体(3)与壳体(4)，其特征在于：所述箱体(3)内部开设有收纳槽(2)，所述收纳槽(2)内部下表面放置有壳体(4)，所述壳体(4)顶端固定安装有投影仪(10)，所述壳体(4)底部左右两侧均开设有凹槽二(21)，所述凹槽二(21)内部转动连接有转动杆(20)，两组所述转动杆(20)相背的一端均螺纹连接有紧固螺栓(22)，所述转动杆(20)外表面固定连接有支撑柱(11)，所述收纳槽(2)内部下表面左右两侧均开设有滑槽一(13)，所述箱体(3)顶端固定连接有套杆(5)，所述套杆(5)顶端滑动连接有支撑杆(7)，所述套杆(5)前表面螺纹连接有调节螺栓(6)，所述支撑杆(7)顶端固定连接有连接板(8)，所述连接板(8)前表面固定安装有投影幕布(9)，所述连接板(8)内部左右两侧均开设有内槽(15)，所述内槽(15)内部上表面和下表面均开设有滑槽二(17)，所述滑槽二(17)内部滑动连接有滑块(16)，两组所述滑块(16)之间固定连接有侧板(14)，所述连接板(8)后表面左右两侧均开设有凹槽一(19)。

2.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学用多媒体设备，其特征在于：所述箱体(3)前表面转动连接有箱门(24)，所述箱门(24)前表面固定连接有门把手(25)，所述箱门(24)前表面固定安装有防盗锁(26)。

3.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学用多媒体设备，其特征在于：所述壳体(4)前表面中心处下方固定连接有拉把(12)，所述壳体(4)底部开设有散热槽(23)。

4.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学用多媒体设备，其特征在于：两组所述紧固螺栓(22)相背的一端分别贯穿所述壳体(4)的左右两侧。

5.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学用多媒体设备，其特征在于：所述侧板(14)后表面固定连接有推把(18)，且所述推把(18)位于所述凹槽一(19)内部。

6.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学用多媒体设备，其特征在于：所述支撑柱(11)的厚度大于所述凹槽二(21)的厚度，且所述支撑柱(11)的底部与所述滑槽一(13)滑动连接。

7.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学用多媒体设备，其特征在于：所述箱体(3)底部四个角均固定连接有万向刹车轮(1)。

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